База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. We/drink juice every day
- 8. They/eat fruit every day
- 7. She/walk in the park on Thursdays
- 6. You/dance on Tuesdays
- Решите двойное неравенство 5 < 3 - 2x < 17.
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Задание следует выполнять с атласом. Миша с родителями решают, в какую страну отправиться летом в длительное путешествие. Их привлекают Япония, Финляндия, Мадагаскар. Миша изучает особенности природы этих стран. При подготовке стоит учесть и опасные природные явления. В какой из перечисленных стран есть риск землетрясения? Выбери верный вариант ответа.
- Языки каких народов России относятся к индоевропейской семье?
- Из двух пунктов, находящихся на расстоянии 30 км, одновременно вышли два пешехода. Через сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км/ч соответственно? Найдите все возможные варианты.
- Первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Напишите решение и ответ.
- • Спиши текст-описание, вставляя пропущенные буквы. черкни опорные слова, которые помогают доказать выбор. Какими частями речи они выражены?
- • К какому тексту (художественному или нехудожественно относятся отрывки? Определи тип текстов (повествован описание, рассуждение) и их жанр (рассказ, сказка, стихотв ние). Докажи.
- 2. Профессор смотрел на спящего. Ресницы дрогнули, блестящие глаза от- крылись. Мальчик приподнялся и сел. Профессор достал из-под куртки Электроника маленькую электрическую вилку и вставил её в розетку.
- 1. Ни один ч...ловек не мог бы сразу дог...даться, что перед ним киберне- тический мал(?)чик. Курносый нос, вихор на м...кушке, длинн... р...сницы, син... курточка, ж...лтая рубашка, летн... брюки. Сотни тысяч(?) таких мальчиш...к бегают³ по ул...цам б...льшого гор...да.
- (\-2\frac{3}{4} - 3\frac{1}{4}) + 3,5 =
- Выполнив программу Т, Кузнечик с системой команд вперёд 8, назад 5 оказался в состоянии «0» начального состояния Кузнечика. Проверь свой ре-
- Выполнив программу С, Кузнечик с системой команд вперёд 7, назад 4 попал из начального состояния «1» в состояние «9». Восстанови пропущенные команды В программе С, запиши всю программу в тетрадь. Проверь на компьютере, что получившаяся у тебя программа переводит Кузнечика из состояния «1» в состояние «9».
- Заставь Кузнечика с системой команд вперёд 6, назад 3 выполнить разные команды. Напиши в тетради 10 разных точек числами прямой, в которых побывал Кузнечик в ходе твоей работы с ними. Можно ли привести этого Кузнечика из состояния «0» в состояние «1»? Если можно, сделай это и напиши программу, которая у тебя получилась. Если нет, попробуй объяснить почему.
- Выбери ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO".
- 2) Какой момент Отечественной войны запечатлён? Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоённый, Москвы коленопреклонённой С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою. Не праздник, не приёмный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою. (А. С. Пушкин) С помощью Интернета или дополнительной литературы узнайте, о каком обычае упоминает А. С. Пушкин? Почему Наполеон ждал ключей от Кремля? Запишите.
- 44. ОКРУГЛЕНИЕ ЧИСЕЛ. ПРИКИДКА
- Упражнение 6 Напишите сочинение-миниатюру на тему «Зимний лес» с использованием 7-8 простых или сложных предложений с обособлениями.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM.
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- 2. В какой стране ты хочешь побывать? Почему?
- 1. Напиши название страны по её столице.
- О чём идёт речь ниже? Так называют место на поверхности Земли, в котором происходят наиболее сильные разрушения в момент землетрясения. Выбери верный вариант ответа.
- Задание 1. Напиши, почему рассказ называется «Загадочный зверь»?
- Задание 6. Это белка. Допиши к каждому существительному прилагательных, используя рисунок.
- Задание 5. Выбери из списка и отметь галочкой названия частей, которые есть у любого зверя.
- Задание 4. Отметь галочкой, верно ли выписаны из текста н зверей? Если найдёшь ошибки, зачеркни эти слова.
- Задание 3. Допиши предложение. Муравей, жук, оса, шмель – это так как у них
- Задание 2. Выбери из списка, используя текст, и отметь галочкой, чем питается белка.
- Начни читать сказку-несказку «Загадочный зверь». По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал(а). Дочитай текст до конца.
- 54. Автомобиль проехал первую часть пути за 1,5 ч со скоростью 84 км/ч, а вторую часть — за 2 ч. С какой скоростью автомобиль проехал вторую часть пути, если средняя скорость на протяжении всего времени движения составляла 76 км/ч?
- 53. Среднее арифметическое чисел 5,2 и а равно 4,45. Найдите число а.
- 52. Автомобиль ехал 5 ч со скоростью 61 км/ч и 7 ч со скоростью 73 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 51. Найдите среднее арифметическое чисел 2,8; 42,3; 7,4 и 16,5.
- Какие языки относятся к славянской группе индоевропейской семьи?
- Определи, для каких пар чисел (s, t) программа напечатает "NO".
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1) Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? (2) Осенние ночные заморозки — это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (3) Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4) Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5) Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло», которое препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада.
- 4. My brothers are in their room now. They _______ (listen) to music.
- 3. You _______ (visit) your granny on Sundays.
- 2. Dan always _______ (wear) jeans and trainers.
- F. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. Make the sentences negative and interrogative. 1. Fiona _______ (make) a snowman at the moment.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 7 см х 5,3 см х 2,9 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Задание 11. Назовите три главных компонента интегрального показателя ИЧР (индекса человеческого развития). Объясните, по каким из этих компонентов Россия находится среди передовых стран:
- Задание 10. Объясните, чем структура внешней торговли России отличается от структуры большинства развитых стран мира.
- Задание 9. Объясните, почему торговый баланс России называют активным, а торговый баланс США - пассивным:
- 360. Из точки А к окружности с центром в точке О проведены секущая и касательная АВ (где В — точка касания). Расстояние от центра окружности до секущей равно 6 см, длина отрезка секущей внутри окружности равна 16 см, АО = 26 см. Найдите длину отрезка АВ.
- Задача 1. Дан двухступенчатый стальной брус, длины ступеней которого указаны на схеме, нагружен силами F₁ = 16 кн, F₂ = 15 кн, F₃ = 12 кн. Построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений по длине бруса. Определить перемещение Δ1 свободного конца бруса, приняв Е = 2 х 10⁵ Мпа, если площади поперечных сечений ступеней А₁ = 1,5 см², А₂ = 3,7 см².
- 3. Тип 3 № 5973 За окном бар..банит весёлая капель. Ранняя весна ра(з/с)тр..вожила с..сульки как(то) незаметно за- полн..вшие 3 край крыши. Оживает сначал.. одна, (не)умеющая ждать. Именно она начина..т звонко барабанить по железу прибитому под окном. Бросив первую каплю взволнов..(н, нн)ая с..сулька долго молчит пр..слушиваясь. (Не)ожида(н, нн)о она смелеет ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все с..сульки. Обг..няя друг друга торопливые капли звенят не только на желез- ке. Они о..бивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя(н, нн)ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо(н, нн)ое окно соверше(н, нн)о забыв о времени. Слушаю, как свершается вели- кое чудо — возвр..щение весны. В око(н, нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свече- ние растворе (н, нн)ых солнеч..ных лучей. (По Е. Носову) Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5737 Дом стоял (не) сколько в стороне. Окна его были покраше(н/нн)ы масля(н/нн)ой краской а (не) большое крылечко (с)боку ещё пахло сосной. Двери были раскрыты настеж(?), но хозяев в доме не оказалось. (На)право от двери стоял (не) краше(н/нн)ый стол, (с)лева виднелась ма(сс/с)ивная печ(?). (В)скоре с улицы прибежала Наташа встрет..вшая меня так, (как)буд(то) мы с ней были старые знакомые. Она раду(ш/ж)но предл.. жила мне чаю и ра(нн/н)ей малины но я попросил её (с)начала по- казать мне сад выращ..нный чуть (ли) не под самым Полярным кругом. Мы вышли из дома. Сад лепетал тополи (н/нн)ой листвой. Перешагнув за калитку я неожида(нн/ н)о увидел яблоньки малинник густо усыпа(н/н)ный (кое) где уже поспева.. щей³ ягодой. Почу(?)ство- вав смолистый аромат я повернул голову (на) лево и увидел кедры. Они были иссиня (черные) (по)мед- вежьи угрюмые и неприветл..вые. Наташа ласково и как(то) застенч..во потр..пала одно дерево. (125 слов) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Крылечко дома было построено недавно, так как ещё пахло сосной. 2) Хозяева дома встретили гостя у двери и сразу предложили ему чай. 3) Сад находился в теплом климате, где росли только тропические растения. 4) Кедры в саду были ярко-зелеными и выглядели дружелюбно. 5) Наташа с любовью относилась к деревьям в саду.
- 1. Тип 1 № 3668 Иркутск был настоящим чудом. Ледя(н, нн)ая Ангара просматр..ва..щаяся до камушка на дн.., до т..нюс..ньк..й в..дор..сли, (не)ут..мимо пуска..щей (в)верх жемчужные шарики пузырьков. Была Ушаковка впада..щая в Ангару (с)лев.. (2) от пр..стани. Она так стремительн.. т..кла с гор что рыбы плыв..щие против т..чени.. пов..сали (не) подвижн... Я плыл старательн.. ра(з/с)мах..вая руками к..саясь мгнове(н, нн).. уск..льзавш..й (3) воды, и меня н..сло с обрыва.щей дыхание скоростью в широ- кое устье. Иногда мы брали лодку и плыли к островам. (4) Были (не)обыкнове(н, нн)ые п..левые цветы р..стущие по склонам (не) высоких гор. Цветы в кото- рые трудн.. поверить, так они р..скошны. Были цветы, похожие на с..довые бе(с, сс)мертники но не сухие а мя(г/х) кие, полные нежной, (не) прочной жизни, были и такие что (не) сравн..шь и (не)опиш..шь. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8)25,12−5,12⋅(4,5−3z)=0,056⋅380
- На координатной прямой даны точки А(-3) и В(9). Отметь запиши длину единичного отрезка.
- б)* Оцените сумму, записав ответ в виде двойного неравенства: 2,3 + 3,7 + 6,3 + 1,9.
- 6 а) Запишите приближения десятичных дробей до единиц с избытком; с недостатком: 2,3; 3,7; 6,3; 1,9.
- 5 Вычислите, результат округлите до целых: a) 4,87 + 2,987 - 6,0023; б) 3,086 + 65,374 + 90,3011.
- 4 Собственная скорость катера 17,3 км/ч, а скорость против течения реки 15,7 км/ч. Сможет ли катер за 3 ч проплыть 60 км, двигаясь по течению?
- 44. ОКРУГЛЕНИЕ ЧИСЕЛ. ПРИКИДКА 3 Скорость света равна 299 792 км/с. Свет от Солнца до Земли идёт 8 мин 19 с. Найдите расстояние от Земли до Солнца и округлите его до тысяч километров.
- Here are the results of our class survey about shopping. Find out what the girls and boys said! First of all, we discovered that most girls love shopping _____ clothes. A lot of boys enjoy shopping for clothes too, _____ they say they are too busy to stand in queues. So, what _____ boys like buying? A lot of boys say that sports shops are the _____. interesting. They agree small sports shops are sometimes _____, but some of them say that the shop assistants are usually friendlier _____ they are in big shops. Both girls and boys love _____ the latest technology. They think big shops are _____ than smaller shops because they are often cheaper. Finally, all students from our class love helping their parents buy things online. They agree it isn't _____ expensive as shopping in a traditional shop and it's more fun!
- 5. Подзолистые почвы характерны для зоны:
- 4. Тундровые глеевые почвы характерны для зоны:
- 3. Наиболее плодородная почва с мощным гумусовым горизонтом:
- 2. Верны ли следующие утверждения? А. Плодородием почвы называется способность обеспечивать растения питательными веществами. Б. Гумус – органическая часть почвы, образовавшаяся из горных пород.
- 4). Выберите верное утверждение: 1. Почвообразующими факторами являются:
- 3). По тексту §51 заполните таблицу:
- 2). Кто является основателем науки о почвах?
- 1). Допишите предложение Почва – это ...
- 20. Projet Ton anniversaire, c'est quelle date?
- 19. Voici les réponses. Trouve les questions. ...? Antoine a 11 ans. ...? Oui, il a fêté son anniversaire dans un jardin. ...? Son chien s'appelle Filou. ...? Elle a commencé à 7 heures du soir. ...? Elle a fini à 10 heures du soir. ...? La mère d'Antoine a préparé son gâteau d'anniversaire. ...? Oui, il a soufflé les bougies.
- Тема: П. 40-41. Правление Василия III
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: –a+x>0, –b+x>0, x–c<0.
- Сумма двух чисел равна –10, а их произведение равно –75. Найдите эти числа.
- В какой строке указаны все пары чисел, для которых программа напечатает "YES"?
- КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА № Начни читать сказку-несказку «Загадочный зверь» ия поставь палочку после того слова, до которого мехом до конца. Кошка ловит мышей, чайка ест рыбу, мухоловка — что ты ешь, и я скажу, кто ты. И слышу я голосок: - Угадай, кто я? Я ем жуков и муравьёв! Я подумал и твёрдо сказал: - Дятел! - Вот и не угадал! Ещё я ем ос и шмелей! - Ага! Ты птица осоед! - Не осоед! Ещё я ем гусениц и личинок. Гусениц и личинок любят дрозды.
- На какой литосферной плите расположена Африка? Запиши ответ одним словом.
- 5. Из одного скворечника одновременно в противоположные стороны вылетели два скворца. Через 0,15 ч между ними было 16,5 км. Скорость полёта одного скворца 52,4 км/ч. Найдите скорость полёта другого скворца.
- 4. Пешеход шел 2 ч со скоростью 5,6 км/ч и 3 ч со скоростью 4,7 км/ч. Сколько километров прошел пешеход за это время?
- 3. Найдите значение выражения: 3,44-(2,94:0,12-4,5).
- 2. Выполнить деление: a) 2,45:7; б) 5,78:17; в) 4,8:0,03; г) 2,74:13,7; д) 3,79:1000; е) 9,47:0,001.
- 1. Выполнить умножение: a) 3,32•73; б) 3,84•5,71; в) 0,28•3,24; г) 0,219•100; д) 5,37•0,001.
- Insert '为什么' or '因为'
- Read and answer the questions! (answer in full sentences)
- Ширина прямоугольника равна 32,4 м, что составляет 9/15 его длины. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.
- 4. Разгадай ребусы.
- 7. Как избежать этих опасностей?
- 6. Какие опасности могут подстерегать в местах массового скопления людей?
- 5. Какие места массового пребывания людей вы знаете?
- 4. Найдите и запишите номера телефонов местных экстренных служб.
- 3. Проанализируйте, какие опасности наиболее вероятными.
- 2. Сгруппируйте выявленные угрозы по видам опасностей: криминогенные, террористические, техно-генные, связанные с поведением людей.
- 1. Какие имеются угрозы безопасности в общественных местах?
- Нарисуйте множества с помощью диаграммы Эйлера-Вен. Выпишите множество C = A ∩ B. Каким общим свойством обладают элементы множества C?
- 0. Для участия в спортивных состязаниях в младших классах пригласили по 7 человек из каждого класса, а в старших - 5 человек. Сколько человек участвовало в этих состязаниях, если в школе 12 младших классов, а старших - в 2 раза больше, чем младших?
- 4. Литература 11:40-12:20 Написать сочинение на тему "Модно ли быть Дон Кихотом в 21 веке?"
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.