База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди приведённых соединений основными оксидами являются: BaO Al₂O₃ SiO₂ K₂O Fe₂O₃ CrO
- 7a 3 His father works in a mine. (in 2010) 4 She often visits her grandma. (yesterday) 6 a) Copy the table. Write the Past Simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. • want. open. wash • work • carry • cook. clean. watch. play • visit • travel. listen /id/
- Задание №2 C B Квадрат разделен на три части А, В, С как показано на рисунке. Отношение площади части В к площади части С равно 4:9. а) Найти А:B:C b) Найти площадь части В, если площадь части с равна 54 cm².
- Выпиши номера прямоугольников.
- Какую функцию они выполняют в клетках растения? Ответ:
- При исследовании клеток органов растения можно обнаружить различные типы пластид: хлоропласты, лейкопласты и хромопласты. Рассматривая лейкопласты в клетках клубня картофеля на малом увеличении, взяли объектив с увеличением в 20 раз, а окуляр – в 15 раз. Напишите, какое увеличение исследуемого объекта можно получить в микроскопе. Ответ:
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 4. Отметь существительные среднего рода. 1) щека, щенок 2) альбом, закон 3) время, чудо
- 3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Слон гораздо больше, чем думала Надя. Ростом он чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Уши большие, как лопухи. Глаза совсем крошечные. (По А. Куприну) Выпиши выделенные слова. Укажи их род. Поставь, где нужно, слова в начальную форму. pich 2 Слон, двери, цим, локуки, глаза.
- 2. Выпиши существительное, у которого НЕЛЬЗЯ опреде-лить род. Мы ножницы портняжные, Блестящие и важные. Ты не играйся с нами Мы с острыми ножами. Ножницы,
- 1. Выпиши существительные, которые могут быть и муж- ского, и женского рода. Чистюля, храбрец, силач, умница, неряха, богач, жадина, красавица.
- Катет прямоугольного треугольника равен 30 см, а его проекция на гипотенузу — 18 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- Тренажер «Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль». 6. Построй координатную прямую и отметь на ней точки М (-5); B (7); M (2\frac{2}{3}); E(- \frac{2}{3}); A (1,5); C(-3). Единичный отрезок - 3 клетки. Запиши число, противоположное данному: 5; 12; -8; -800; 2,3; -4,28; 0; -1,75. 3. Запиши без скобок: а) - (+9); 6)-(-3); B) -(-\frac{5}{12}); г) - (+1,7); д) - (- (+1); e) -(-(-2); ж) - (-(-(+5))); 3)-(-(-(-6))). 4. Запиши равенства так, чтобы получились верные высказывания: a) -(*)=8; 6) -(*)=-8; в) - (*) = -15; r) - (*) = 3,5; 5. Реши уравнения: а)-х=5,4 б) - y = - 1,6; г) -t=-(-6,1) B) - z=-(+2);
- Число α ∈ [0; π] такое, что ctg α = a, называется ... числа a
- 1. В каких регионах на 6226 Из 353ольший прирост населения? О каких тенденциях в движении населения свидетельствуют эти цифры? 2. Какой регион отличался большей плотностью населения? Какие факторы влияли на его развитие?
- Выберите два правильных ответа на главный вопрос урока и, опираясь на текст параграфа, обоснуйте свой выбор. ? Как изменилась жизнь основных сословий в условиях модернизации экономики? А. Преодоление сословной замкнутости духовенства. Б. Упадок дворянского хозяйства и переход имений в руки новых хо- зяев. В. Появление «новой» буржуазии. Г. Формирование среднего класса в деревне.
- 4. Подготовьте сообщение, используя дополнительные источники ин- формации, об изменениях в повседневной жизни населения вашего го- рода (района, области, края, республики).
- 3*. Прокомментируйте мнение историка Б. Н. Миронова: «Реформы 1860-х гг. отрицательно сказались на материальном бла- гополучии дворянства и положительно — на благополучии верхней стра- ты городского сословия».
- 1. Чем были обусловлены изменения в повседневной жизни основн слоёв населения России? 2. Какие слои населения появились в результате развития капитал ма в России? Что нового они привнесли в жизнь городов?
- Задание на картинке: составить слово из букв b, i, l, i, m, c, g, n
- 2. Выберите гласную на конце наречия из предложенных в скобках. Запишите предложения 1) Куй железо, пока горяч(ё /e/o). 2) Счастье хорош(ё / е /о), а правда лучше. 3) Говори мало, слушай много, а думай ещ(ё / е /о) больше. 4) Сирена то замолкала, то гудела зловещ (ё / e/o). 5) Когда тебя о чем-то спрашивают, отвечать надо конкретно, а не общ(ё /е/о). 6) Три дня угрожающ(ё / е /о) дул мокрый ветер. 7) «Спи, спи», — убаюкивающ(ё / е /о) барабанил дождь по стёклам.
- 1. Выделите в каждом ряду лишнее слово 1) убаюкивающ.., блестящ.., убежищ.. 1) неуклюж.., певуч.., нехорош.. 2) горяч.., плеч.., общ.. потрясающ.., жилищ.. 3) жгуч.., зловещ.., чудовищ.. испеч..нный 4) хорош.., харч.., горяч.. камыш..вый
- Приготовить сообщение об интересном растении
- 2(4+3x)=-x-13
- 19 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. What (you / to do) at 6 pm yesterday? 2. When I (to look for) my keys, I (to find) a ten rubles coin. 3. The pupils (to make) some mistakes when they (to write) an essay. 4. When she (to make) a cake, she (to break) a plate. 5. When (you / to see) him last? — I (to see) him 3 days ago. 6. When she (to walk), she (to lose) her mittens. 7. Kate (to do) her homework all the evening yesterday. 8. When Mr Jonson (to come) to the station, he (to buy) a ticket and (to get) on the train. 9. While the girl (to wash) the floor, she (to listen to) music.
- ... - философское направление, основными представителями которого были Камю, Сартр, Кьеркегор
- (14) Как соотносится пословица «Долг платежом красен» с произведением К. Г. Паустовского «Заячьи лапы»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Заячьи лапы»? 1) Охотники рассказали историю о зайце. 2) В августе дед отправился на охоту. 3) Дед выстрелил в зайца из ружья и повредил ему лапку. 4) Во время лесного пожара погибло много зверей. 5) Дед подобрал зайца и принёс его домой. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 Почему дед считает себя виноватым перед зайцем? 1) Заяц спас деда от пожара, а дед не отблагода рил его. 2) Дед ранил зайца, который впоследствии вывел его из пожара. 3) Заяц заманил деда B непроходимую лесную глушь. 4) Заяц помог деду спастись от пожара, и дед от вёз его в питомник. Ответ:
- 11) Ha основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его зна- чением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) глухой лес Б) нерешительный рассвет В) неслыханная скорость Значения слов 1) тихий, спокойный 2) быстрая, стремительная 3) дремучий, непроходимый 4) осторожный, робкий, несмелый Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. A Б B Ответ:
- 10 Какие выражения использует автор, чтобы описать страх и ужас деда от лесного пожара? 1) с юга сильно тянуло гарью 2) стало трудно дышать 3) огонь гнало по земле 4) дед... спотыкался, падал, дым выедал ему глаза 5) он бежал, плакал от страха Выбери верные выражения и запиши в строку ответа Их номера. Ответ.
- 1224 Найдите отношение периметров правильного треугольника и квадрата: а) вписанных в одну и ту же окружность; б) описанных около одной и той же окружности.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 420 км, распо- ложены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пас- сажирский состав идёт со скоростью 160 км/ч, грузовой со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Из отреза ткани длиной 3 м сшили костюм для девочки. На юбку израсходовали пятую часть длины отреза, на жакет 1,8 м ткани, из оставшейся ткани сшили жилет. Сколько метров ткани израсходовано на жилет?
- Задание 7. Используя текст учебника и Интернет, заполните таблицу «Внешняя политика Бориса Годунова».
- Биология класс § 31 учить, составить таблицу
- Lo 365 days. days to go round the Sun. It takes 4 It takes 27 days for the Moon to go round th Earth. 5 A lunar year has got 354 days. b Answer the questions. 1 Why do we need leap years? 2 Why do some months have thirty-one days? Which months are they? a Answer the questions. 1 How long does it take you in seconds to tie
- 7 Mathew wants to make a wood __________ of a bird for his grandmother. 8 Some people believe black cats bring __________. 9 Do you want to watch the song __________ on TV with me? 10 In Spain, there is a festival where people stand on each other and make a human __________.
- Vocabulary A Fill in the missing word/phrase. There is one answer you do not need to use. 1 This bag comes in many different __________ and sizes. 2 There are some amazing snow __________ in the park. 3 The children are wearing colourful carnival __________. 4 There's a wonderful __________ in the sky tonight. 5 We __________ and put them in the river to carry away bad luck. 6 Look at that balloon __________ high in the air!
- 4 Complete with: leaves or lives. 1 He ..... for work at 7 am. 2 I don't know where she ..... 3 She..... everything till the last minute.
- b) Read the dialogue and complete the sentences. Then, explain the words in bold. 1 Sally..... for a month. 2 Dave's been 3 The birds will leave the city if 4 Tim wants to ..... on Monday morning. c) Read out the dialogue.
- 1. Назовите материки, через которые проходит нулевой меридиан. 2. Назовите географические координаты самой северной и самой южной точек земного шара. 3. По физической карте определите географические координаты: а) города Нью-Дели; 6) вулкана Везувий; в) города Владивостока. 4. Определите географические координаты столиц Мексики, Франции, Австралии. 5. Определите координаты вашего областного центра. 6. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город? 7. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны — лемуры. Как называется этот остров? 8. Эта точка Земли интересна тем, что её географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите её на карте. 9. Какие географические объекты имеют координаты: а) 30° с. ш. и 30° в. д.; 6) 10° с. ш. и 80° з. д.; в) 35° с. ш. и 140° в. д.? 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», запол- нив в тетради таблицу. 1. На каком материке находится 2. Государство
- 5)A (3), B(-3), C(5) B -4 1 A 9 10) A(- C Задание 74. Отметьте на координатной прямой точк A. 1)А (3), В(-3), C (5) 6) A 01 2) A (-2), B (6), C (-1) 01 3) A(-4), B (2), C(-7) 7) T 8)
- 136 С годами люди всё сильнее пр..выка- ли к тому, что почта всегда к их услу- гам. Для быстроты горо..ские разнос- (ч, щ)ики писем — почтальоны — нача- почтальон квитанция штемпель [тэ] конверт ли ездить не только на лошадях, но и на велосипедах. И лишь одно ост..валось (не)удобным. Каждое письмо обязательно следовало взвесить, высчитать, на какое ра..стояние его пр..дётся ве..ти, и уж только потом узнать по специальным книгам, сколько взять денег за пересылку². Затем выписать кв..танцию*. И вот бо- лее ста³ лет назад люди изобрели почтовую марку, почтовый к..нверт и штемпель. О нет, пр..думать такое было вовсе (не)просто. Удобство же получилось огромное. Именно с это- го врем..ни переписка стала делом обычн..м. Почти все госу- дарства сразу подхв..тили оба эти открытия. В нашей стране первая почтовая марка была выпущ..на³ в конце 1857 года. (По А. Шейкину) 257. Организуйте диалог на тему «Почему люди стали меньше пи- P сать друг другу письма?». Поделись наблюдениями о том, что при- шло на смену письму, как теперь общаются между собой. Обсудите плюсы и минусы такого общения. Работайте в группе. 258. Спишите наречия, раскрывая скобки. Что обозначают эти слова? Используя различные виды словарей, познакомьтесь с происхождением панных СЛОВ И ИХ современным составом Найдите среди данных слов
- Новое время: встреча Европы и Америки 1. Почему Новое время называется «новым»? Выпиши, что нового появилось в это время, ис- пользуя текст учебника. Великия творцы, Америка, Антарктида, 2. Установи соответствие между путешественни- ками и их достижениями.
- Каким термином обозначалась политика, ориентированная в 1920-х гг. на подготовку, выдвижение и использование местных национальных кадров для работы в государственных учреждениях союзных республик?
- 4a-4c+ac-а² при а=3,5, c = -1,5.
- 2. 1) Составь задачи, используя данные таблицы,
- В уравнении х = 1 + √x + 11 переменная равна ...
- 44. Реши уравнения. x \cdot 9 = 130 + 140 x : 8 = 200 - 120 164-x=720:9
- 43. Из двух городов вышли навстречу друг другу два поезда. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 75 км/ч, а другой — 4 ч со скоростью 60 км/ч. Рассмотри чертёж и объясни, что показывают выражения. 75 \cdot 4 60 \cdot 4 75 \cdot 4 + 60 \cdot 4 75 \cdot 4 - 60 \cdot 4
- 42. В магазин поступили цветные карандаши и фломастеры, всего 560 штук. Карандаши были в 40 коробках, по 12 штук в каждой, а фломастеры — в 10 коробках, поровну в каждой. Сколько фломастеров было в каждой коробке?
- 4. При изобарическом расширении идеального одноатомного газа была совершена работа 200 Дж. Определите изменение внутренней энергии газа.
- 6. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 23° меньше другого. Найдите эти углы.
- 5. На рисунке: ∠KAD = 40°, ∠C = 105°. Найти неизвестные углы треугольника ABC.
- 4. Треугольника POR – равнобедренный с основанием PR. Чему равен ∠1, если ∠2 = 42°?
- 3. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники 1) 2) 3) 4)
- 2. Используя рисунок укажите верные утверждения 1) АН – медиана. 2) ВМ – медиана. 3) АН – высота. 4) ВМ – биссектриса. 5) ΔАВС – равнобедренный
- Контрольна работа по теме "Треугольники" Вариант 2 Теоретическая часть. 1. Выпишите номера правильных утверждений. 1) В треугольнике ABC угол А противолежит к стороне ВС. 2) Если два угла одного треугольника соответственно разны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является высотой. 4) Любой равнобедренный треугольник является тупоугольным. 5) Остроугольный треугольник является равнобедренным. 5) Разность смежных углов равна 0°. 6) Если угол равен 135°, то вертикальный с ним угол равен 135°. 7) Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 1000.
- 136 С годами люди всё сильнее пр..выка- ли к тому, что почта всегда к их услу- гам. Для быстроты горо..ские разнос- (ч, щ)ики писем — почтальоны — нача- ли ездить не только на лошадях, но и на велосипедах. И лишь одно ост..валось (не)удобным. Каждое письмо обязательно следовало взвесить, высчитать, на какое ра..стояние его пр..дётся ве..ти, и уж только потом узнать по специальным книгам, сколько взять денег за пересылку. Затем выписать кв..танцию*. И вот бо- лее ста³ лет назад люди изобрели почтовую марку, почтовый к..нверт и штемпель. О нет, пр..думать такое было вовсе (не)просто. Удобство же получилось огромное. Именно с это- го врем..ни переписка стала делом обычн..м. Почти все госу- дарства сразу подхв..тили оба эти открытия. В нашей стране первая почтовая марка была выпущ..на³ в конце 1857 года. (По А. Шейкину)
- При исследовании клеток органов растения можно обнаружить различные типы пластид: хлоропласты, лейкопласты и хромопласты. Рассматривая лейкопласты в клетках клубня картофеля на малом увеличении, взяли объектив с увеличением в 20 раз, а окуляр – в 15 раз. Напишите, какое увеличение исследуемого объекта можно получить в микроскопе. Ответ: Какую функцию они выполняют в клетках растения?
- А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная Б. Жилкование листа 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто- сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без че- решка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) обратно- широкояйцевидный Длина превышает ширину в 1,5-2 раза 4) яйцевидный 5) овальный 6) обратно-яйцевидный Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. A Ответ: Б B
- I (8)
- When (7)
- No, but I (6)
- Bobby, (5)
- I (4)
- Where (3)
- No, but I (2)
- Julie, (1) have you ever driven
- тысяч тыс_ч яи х_рошие матки могут откладывать за сутки по две тыс_чи яиц. Живут матки до пяти лет. Трутни это пч_лы му_ского пола. Прод_лжительность их развития - двадцать четыре дня. Длина тела пятнадцать – семнадцать ми_иметров. Живут три - четыре месяца. Осен_ю все пог_бают. Основная масса представлена р_бочими пч_лами. Свою де_тельность внутри ул_я р_бочие пч_лы нач_нают сразу после вых_да из ячеек: чистят ячейки корм_т л_чинок прин_мают нектар корм_т матку стро_т соты охр_няют деток. Оружием для этого им служит жало. Длина р_бочей пч_лы двенадцать-четырнадцать ми_иметров, вес - сто миллигра_ов. Сто тысяч
- Установите соответствие философских категорий и их значения: А Гносеология В Практика С Истина D Научное познание 1 раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможностей, отношения знания к реальности, исследуются общие предпосылки познания 2 целостная органическая система активной материальной деятельности людей, направленная на преобразование реальной действительности, осуществляющаяся в определенном социокультурном контексте отражение предмета или явления 3 объективной реальности, его свойств в сознании человека 4 процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности Укажите номера ответов: A- B- C- D-
- Look at the photos. Complete the dialogues with your own ideas. 1 A: You 'look upset. B: | 3 A: 4 2 ? when it started to rain. Are you very wet? B: No, I'm OK, but Fred, my dog, is wet and dirty. 2 A: What happened? B: 1 A: 3 when 2 and broke my leg. . Can I help? B: No, not really.
- Известно, что a||b, прямая c – секущая, ∠1–∠2=30°. Найдите ∠1. Ответ дайте в градусах. Известно, что k||d, прямая l – секущая, ∠1=3∠2. Найдите ∠1. Ответ дайте в градусах. Известно, что ∠1+∠2=180°, ∠3=99°. Найдите ∠5-∠4. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 1 1) x²+10x+25=0 2) x²-5x+7=0 3) 4x²+10x-6=0 4) 2x2+3x+1=0 5)-x2=5x-14 Вариант 2 1) 4x²-12x+9=0 2)-x2+4x-5=0 3) 3x²-8x+5=0 4) x2+8x+7=0 5) x2=2x-48
- РАБОТА 3. Род имён существительных 1. Выпиши существительные, которые могут быть и муж- ского, и женского рода. Чистюля, храбрец, силач, умница, неряха, богач, жадина, красавица. 2. Выпиши существительное, у которого НЕЛЬЗЯ опреде- лить род. Мы ножницы портняжные, Блестящие и важные. Ты не играйся с нами Мы с острыми ножами. Ножницы 3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Слон гораздо больше, чем думала Надя. Ростом он чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Уши большие, как лопухи. Глаза совсем крошечные. (По А. Куприну) Выпиши выделенные слова. Укажи их род. Поставь, где нужно, слова в начальную форму. Слон, двери, уши, локуки, глазай 4. Отметь существительные среднего рода. 1) щека, щенок 2) альбом, закон 3) время, чудо
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. К. Г. Паустовский известен своими добрыми и поучительными рассказами и сказками для детей, в которых огромное внимание уделено красоте природы и бережному к ней отношению. Б. Произведение К. Г. Паустовского «Заячьи лапы» учит не только любить природу и бережно к ней относиться, но и беречь животных, не причинять им вред, не бросать в беде. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Сколько книг со стихами в шкафу? Выбери рисунок, на котором верно показано, как корабль отражается в воде.
- 956. Напишите все числа, имеющие модуль: а) 26; б) \frac{5}{9}; в) 3\frac{1}{4}; г) 0; д) 5,7.
- 2. Выберите гласную на конце наречия из предложенных в скобках. Запишите предложения 1) Куй железо, пока горяч(ё /e/o). 2) Счастье хорош(ё / е /о), а правда лучше. 3) Говори мало, слушай много, а думай ещ(ё / е /о) больше. 4) Сирена то замолкала, то гудела зловещ (ё / e/o). 5) Когда тебя о чем-то спрашивают, отвечать надо конкретно, а не общ(ё /е/о). 6) Три дня угрожающ(ё / е /о) дул мокрый ветер. 7) «Спи, спи», — убаюкивающ(ё / е /о) барабанил дождь по стёклам.
- 1. Выделите в каждом ряду лишнее слово 1) убаюкивающ.., блестящ.., убежищ.. 1) неуклюж.., певуч.., нехорош.. 2) горяч.., плеч.., общ.. потрясающ.., жилищ.. 3) жгуч.., зловещ.., чудовищ.. испеч..нный 4) хорош.., харч.., горяч.. камыш..вый
- 2. Денис и Олег отправились в кино. На пешеходном переходе, ожидая зелёного сигнала светофора, Денис встал на самом краешке тротуара, а Олег — в середине тротуара, в нескольких шагах от края. Кто из мальчиков поступил правильно? А) Денис Б) Олег
- 9 Select any food service career and describe it using information from the text and other sources. Use the following example: Food Stylist 1. Workplace. A food stylist works for advertising agencies, publishing houses and TV. 2. Job description. His/her job is to prepare food for cookbook and advertising photographs, television commercials and scenes in films. 3. Responsibilities. He/she is responsible for finding unusual ingredients and preparing food so it looks freshly made and appetizing. 4. Required degree. He/she must have a culinary school degree.
- 8 Answer the questions. 1. What does public expect from food service workers? 2. What jobs are part of the service team? 3. What does a chef do? 4. What degree do chefs and cooks have? 5. What do the education and training requirements for kitchen workers depend on? 6. Who don't need extensive education or experience to find work? 7. Who supervises kitchens and dining areas? 8. Who is responsible for ordering cooking equipment? 9. What institutions employ cafeteria workers? 10. What specialists are involved in food service indirectly?
- Укажите, каких гласных звуков нет в данных словах: вишня, вьюга, весло.
- Задание 3. Классификация (разделите на группы: причины возвышения Москвы и Твери, особенности политики Орды) Элементы для классификации Причины возвышения Москвы и Твери Особенности политики Золотой Орды Защита густыми лесами Не препятствовала дроблению Руси Ослабление старых центров (Владимира, Суздаля, Ростова) Переселение людей в новые города Поддержка равновесия между князьями Рост вотчин и поместий Сдерживание возвышения великих князей
- Задание 2. Найдите пару (год — событие) 1. 1247 г. 2. 1276-1303 гг. 3. 1293 г. 4. 1300 г. 5. 1318 г. а. Образование Тверского княжества 6. Начало княжения Даниила Александровича в. Дюденева рать г. Присоединение Коломны к Москве д. Гибель Михаила Тверского
- Задание 1. Установите хронологическую последовательность событий (с указанием года) а) Образование Тверского княжества б) Начало княжения Даниила Александровича в Московском княжестве в) Присоединение Коломны к Москве г) Дюденева рать д) Гибель Михаила Тверского
- Read the sentence and find the mistake. Type the sentence without this mistake. Whales are the bigger than dolphins.
- 2. В сложных предложениях подчеркните грамматические основы. Возьмите в овал средство связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы. 1.Приближался рассвет торопливый, посветлела небесная высь. 2.Все знают, что на смену ночи приходит утро. 3.Бушевала буря, и хлестал громко дождь. 4.Мы пришли, потому что нас пригласили. 5.Скрипит земля морозная, сияет небо звёздное, сверкают на сугробах огоньки. 6.Когда сойдёт в лесу снег, набухают на берёзах смолистые душистые почки.
- Корнем уравнения 6^2x=(1/6)^4 является ...
- На рисунке ВО = КО и ОМ = OC. Докажите, что: 1) ΔΒΟΜ = ∆KOC; 2) BM = KC и ∠KMB = ∠BCK; 3) ABMK = ∆KCB. Доказательство. 1) В треугольниках ВОм и ______ BO= ______ , = ОС (по условию), ∠BOM = ∠ ______ (как вер- тикальные), следовательно, Д ______ = ДКОС (по признаку треугольников). 2) Так как ДВОМ = ∆КОС, то: a) ∠OMB = ∠ ______ (лежат против соответственно сторон ВО и ______ ), значит, и ∠KMB = ∠BCK; б) ВМ = ______ (лежат против ______ углов ВОМ и ______ ). 3) Рассмотрим треугольники ВМК и КСВ (проведите отрезок ВК). В треугольниках ВМК и КСВ ВМ = ______ , ∠KMB = ∠ ______ (см. п. 2 доказатель- ства), КМ = KO + ______ = BO + ______ = ВС. Следовательно, по первому ______ ра- венства треугольников ДВМК = Д ______ , что и требовалось доказать.
- 6 Вычислите: a) \frac{5^{11}\cdot5^{2}}{5^{10}}; б) \frac{4^{16}}{4^{4}\cdot64}
- 6 Упростите выражение: a) (-1\frac{2}{3}a^{3}b^{8})^{3}\cdot(-\frac{1}{7}a^{5}b^{12}); б) a^{2n+5}:(a^{n})^{2}.
- 4 Биология § 31 учить, составить таблицу
- 1. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Год 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Число пассажиров, тыс. чел. 484 375 398 467 481 407 442
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- 1. Чем были обусловлены изменения в повседневной жизни основных слоёв населения России? 2. Какие слои населения появились в результате развития капитализ- ма в России? Что нового они привнесли в жизнь городов?
- Одну из двух прямо пропорциональных величин увеличили в 4 раза. Как изменится вторая величина? Одну из двух обратно пропорциональных величин изменили в 6 раз. Как изменится вторая величина? Заполните таблицу, если величины х и у обратно пропорциональны. Составьте задачу по схеме.
- 20. Фигура составлена из трех одинаковых кубиков. Как она выглядит с обратной стороны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.