База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Структура производства электроэнергии по типам электростанций Таблица 3. Структура производства электроэнергии по типам электростанций, % ТЭС ГЭС АЭС ВИЭ и прочие 1992 64 18 17 1 2020 64 16 10 10 а) Постройте две круговые диаграммы — для 1992 и 2020 годов, отражающие структуру производства электроэнергии по типам электростанций. Подпишите поли (%)
- Задание 2. Мировое производство электроэнергии (итого) Таблица 2. Мировое производство электроэнергии, млрд кВт·ч Год 1992 2000 2010 2020 Мир, млрд кВт-ч 12 185 15 391 21 485 26 720 Используя данные таблицы 2, постройте линейный график динамики мирового производства электроэнергии с 1992 по 2020 год. Подпишите оси. Диаграмма 2. Отметьте точки по данным таблицы и соедините их линией: Вопрос: Во сколько раз выросло мировое производство электроэнергии с 1992 по 2020 год? Какой вывод можно сделать о темпах роста?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Заполните пропуски в таблице.
- Великая Отечественная война и Великая Победа 1. Вспомни, какую войну называют отечествен- ой. Сравни две отечественные войны B истории ашей страны. Заполни таблицу.
- Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, — это:
- ТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ни деление с остатком. 30:8 40:7 41:7 65:9 ? 46:9 39:10 46:8 48:10 не остатки могут получиться при делении на 4? на 9? на 15? ет ли при делении на 6 получиться ке 5? 6? 7?
- Среди перечисленных вариантов выберите те способы приспособления к среде обитания, которые характерны для морских жителей.
- Внутри угла дана точка А. Постройте прямую, проходящую через точку А и отсекающую на сторонах угла равные от-резки.
- Докажите, что ДАВС = ∆ А1В1С1, если ∠A = ∠A1, ∠B = ∠B₁ И ВН = В₁Н1, где ВН и В₁Н₁ — высоты ДАВС И ДА1В1С1.
- Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равен-ства прямоугольных треугольников по катету и противолежа-щему углу.
- Докажите, что два остроугольных треугольника равны, если сторона и высоты, проведённые из концов этой стороны, од-ного треугольника соответственно равны стороне и высотам, проведённым из концов этой стороны, другого треугольника.
- На сторонах угла о отмечены точки А и В так, что ОА =ОВ. Через эти точки проведены прямые, перпендикулярные к сто-ронам угла и пересекающиеся в точке С. Докажите, что луч ОС — биссектриса угла О.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про-ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь-ника АHF, если ∠B = 112°.
- Высоты АА, И ВВ, треугольника АВС пересекаются в точ-ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, ∠B = 67°.
- Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ И АС Остро-угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ZBMC = 140°.
- В треугольниках АВС и А₁D10 и ВД - биссектрисы. Докажите, что Давс - A1D101, если ∠B = ∠B₁ и BD = B₁D₁
- Рассмотри диаграмму средних температур городов субтропического пояса России за последние 10 лет и выбери верный ответ.
- Какой документ устанавливает процедуры по достижению целей охраны труда в организации?
- 2) x-5,4=-8,32.
- 2 Complete the emails. Use the words in the box. Can look forward Yours
- 1 Read the advertisements. Then read Megan's email. Which advert does she respond to? Tick (✔).
- ЛИТОСФЕРА — ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ 21. Земная кора — верхняя часть литосферы 1. Дайте определение понятий. Литосфера Мантия Ядро 2. Зарисуйте внутреннее строение Земли, подпишите, из каких частей она состоит. Какие выводы можно сделать на основе анализа рисунка? 3. Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте само- стоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и раз- делив его на смысловые части. 1)
- 1) Наследие Великой Победы – это 4.60. 20р 2) вклад белорусов в разгром 72.4.2639р 3) значение обороны для мирового
- Глава 4, §1, п.2 2 739 Выбери из дробей те, которые можно записать в виде конечной деса тичной дроби. Из букв, соответствующих этим дробям, составь на звание цветка: 10 141 21 255 108 200 150-207 33 210 13 14' 60'75' 136' 45' 6'780' 920' 375'560' 3000' P К А И М III Ë В С 0 го Найди зна-
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 8. Определите количество протонов, нейтронов и электронов в атомах следующих изотопов: а) 34S; б) 11B; в) 13C; г) 35Br; д) 3H.
- 7. Относительная атомная масса брома, приведённая в таблице Д. И. Менделеева, равна 80. Однако изотопа с таким массовым числом не существует. В природе бром представлен изотопами 79Bг и 81 Вг. Рассчитайте число нейтронов в ядрах этих изотопов.
- 6. Определите, сколько различных молекул хлороводорода можно составить из природного изотопа водорода 1Н и двух природных изотопов хлора — 35СІ и 37СІ. Рассчитайте их относительные молекулярные массы.
- 5. Вместо символа Х запишите соответствующее число или символ химического элемента: 24Mg, 22X, XK, 14X.
- 4. Рассчитайте число нейтронов в ядрах атомов: 15N, 19F, 27AI, 37CI, 108Ag.
- Дано: ADBE ~ ∆ АВС, CB = 30, ED = 3, CA = 15. Найти: ВЕ =
- Are you hungry? I'll pick up some snacks on the home.
- We should all Seek ways to make our lives more adventurous and fun.
- We were so exhausted that we could hardly move when our final destination came into sight .
- The greatest source of inspiration for me is the feeling of freedom that appears when I do extreme activities.
- We won't get lost in the forest if we stick to our Way .
- Sorry for not arriving yesterday. I was feeling under the weather.
- • 1. Функция задана формулой у = 6x + 19. Определите: а) значение у, если х = 0,5; б) значение х, при котором у = 1; в) проходит ли график функции через точку А(-2; 7). • 2. а) Постройте график функции у = 2x – 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при x = 1,5. • 3. В одной и той же системе координат постройте гра- фики функций: а) у = −2x; б) у = 3. 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 47х - 37 и у=-13x + 23. 5. Задайте формулой линейную функцию, график кото- рой параллелен прямой у = 3x - 7 и проходит через начало координат.
- 17.2. 1) На рисунке 108 РО=OM, ZPKO=∠МТО=90°. До- кажите, что PK-MT. 2) Один из углов прямоугольного треугольника равен 30°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 36 см. Най- дите эти стороны треугольника.
- 20.4. В двух одинаковых резисторах в течение одинако- вого времени протекает ток. В первом сила тока в 3 раза больше, чем во втором. Во сколько раз количество теплоты, выделив- шейся на первом резисторе больше, чем во втором? Ответ: в __________ раз.
- Choose the correct form of the verb. ... Mike ... a detective story yesterday?
- Ребята одновременно начали подниматься на горную смотровую площадку. Настя преодолела 3600 м на подъёмнике со скоростью 300 м/мин и оказалась на площадке за 18 мин до начала заката. Серёжа ехал на велосипеде со скоростью 200 м/мин и добрался до площадки как раз к началу заката. Сколько метров проехал Серёжа? Заполни пропуски. 1) ? (мин) - время Насти. 2) ? (мин) - время Серёжи. 3) ? (M)
- 12. Найдите в предложениях 44-48 стилистически нейтральный синоним к просторечному слову ГВОЗДИТЬ (предложение 27). Выпишите этот синоним. Ответ:
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Опираясь на лопату, как настоящий больной, Лёвка поковылял к бричке. 2) Я, дескать, хозяин, ты мой невольник, и знай своё место. 3) Ты не жилец на белом свете, моя бабушка так про толстяков говорила, и к тому ещё дурак. 4) А наш Васька Буслаев взял оглоблю да как начал гвоздить по вашим, так от псов куды руки, куда ноги, куда головы полетели с рогами... 5) И ты пойдёшь, как пленник за колесницей победителя. Ответ:
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Лёвка заболел во время работы на поле. 2) Лёвка и Карл подружились во время поездки. 3) Лёвка заставил Карла подчиняться своим требованиям. 4) Лёвка приручил собаку своих немецких хозяев. 5) Собака спасла Лёвку от жестокого наказания. Ответ:
- Choose the right answer. ... he speak English?
- Первой линией защиты территории городища служил ров, а второй – частокол.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите несколько вариантов ответов Укажите верные утверждения. А Вы не сохранили ответ Частное двух противоположных чисел равно нулю. Частное двух отрицательных чисел не может быть равно единице. Частное двух целых чисел может быть больше каждого из этих чисел. Частное двух рациональных чисел отрицательно, если делимое и делитель имеют разные знакит Частное двух целых чисел не может быть меньше каждого из этих чисел.
- Отметь предложения, в которых допущены ошибки (Внеси соответствующие буквы в алфавитном порядке, без пробелов): В. Мочевыделительная система человека включает почки, надпочечники, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. Г. Основным органом выделительной системы являются почки. К. В почки по сосудам поступает кровь и лимфа, содержащие конечные продукты обмена веществ. У. Фильтрация крови и образование мочи происходят в почечных лоханках. П. Всасывание избытка воды в кровь происходит в канальце нефрона. Ж. По мочеточникам моча поступает в мочевой пузырь.
- January. It's always dark outside. What is the weather like in Starland? shining now? Write back. Yours, Pete A) Starlie is travelling in Russia now. B) Russia is not a small country. C) It's very cold in the south. D) Polar night *lasts two months. E) The sun is shining in Starland.
- Димо: R= 160 OM m=5002 V=220B 7=5 мин C=4200 Kit At = ? 4. Си Решение:
- 6 а) Из двух городов, удалённых друг от друга на 1680 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Всё расстояние первый поезд проходит за 21 ч, а второй — за 28 ч. Через сколько часов поезда встретятся?
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь? г) 15 км/ч 20 км/ч + 10 км 80 км t = ? प
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь? B) 15 км/ч 20 км/ч + ? км 80 км t = 2 ч
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь? б) ? км/ч 20 км/ч + 10 км 80 км t = 2 ч
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь? a) 15 км/ч 20 км/ч + + 10 км ? км t = 24
- От пристани Солнечная одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Через 3 ч расстояние между ними стало равно 168 км. Найди скорость второго катера, если скорость первого катера равна 25 км/ч. 25 км/ч ? км/ч + + + 168 км t = 3 ч
- 3. На соревнования пришли три юноши: Петр, Семен, Федор. Фамилии юношей Сидоров, Фролов, Петров. Во время разговора с Сидоровым Федор отметил, что у каждого из них первая буква своего имени и первая буква своего фамилии не совпадают. Соотнесите инена и фамилии. Имена: А) Петр 5) Сенен В) Федор Фамилии: 1) Сидоров 2) Фролов 3) Петров в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. A Б B
- 1 Доступ к файлу net.txt, находящемуся на сервере html.ru, осуществляется по протоколу http. B таблице фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .ru 2) :// 3) html 4) net 5)/ 6) http 7) .txt 2. Доступ к файлу pas.cpp, находящемуся на сервере com.edu, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) com 2) .edu 3) pas 4) .cpp 5)/ 6) :// 7) ftp 3. Доступ к файлу inf.docx, находящемуся на сервере teach.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) teach 2) ftp 3) inf 4)/ 5) :// 6).docx 7).ru 4. Доступ к файлу test.xls, находящемуся на сервере school.org, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) test 2) school 3)/ 4):// 5) .org 6) .xls 7) ftp 5. Файл rose.gif был выложен в Интернете по адресу http://color.net/red/rose.gif. Потом его переместили в корневой каталог на сайте box.net, доступ к которому осуществляется по протоколу ftp. Имя файла не изменилось. Фрагменты нового и старого адресов файла закодированы цифрами от 1 до 9. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес файла в сети Интернет после перемещения. 1) http:/ 2) box 3) red 4) rose 5) .net 6) ftp:/ 7)/ 8).gif 9) color
- Задание 5 Расстояние между населёнными пунктами равно 34 км. Велосипедист может двигаться со скоростью от 20 до 30 км/ч включительно. Оцените время 1 (в минутах), за которое велосипедист преодолеет это расстояние. мин
- Задание 4 11 Сравните - и -, если a < b и ab < 0. b' a DB b • Проверить Решение похожей задачи Похожая задача Подсказка
- Реши уравнение: -15 - 1,4x = 44,8 + 3,2x.
- Какие преобразования, проведённые этим человеком в нашей стране, сыграли большую роль в судьбе Ломо- носова? Запиши ответ.
- МЭШ uchelk.mos.ru/exar 94 Clau - развит УЧЕНИК органы зрения. И, наконец, в тёмной зоне (максимальная глубина около 11000 метров) живут крайне специфические существа, приспособленные к жизни в условиях кромешной тьмы и не выбрано давления. Как правило, они почти или вовсе не имеют органов зрения, имеют не выбрано форму тела крайне низкого высочайшего X Отменить Подтвердить د
- Задание 4. Рассмотрите условные знаки на карте. Что обозначают эти знаки? (Перепишите и подпишите рядом название объекта) Синяя волнистая линия Коричневый треугольник Сплошная коричневая линия с чёрточками (горизонтали)
- Задание 3. Измерьте линейкой расстояние по физической карте полушарий от Москвы до Санкт-Петербурга (по прямой) и вычислите реальное расстояние (масштаб карты указан в атласе). Запишите решение и ответ.
- Задание 2. Напишите, какому расстоянию на местности соответствует 1 см на картах разных масштабов: 1:5 000 000 → в 1 см КМ 1:10 000 000 → в 1 см КМ 1:25 000 000 → в 1 см КМ
- Задание 1. Рассмотрите физическую карту полушарий в атласе. Вставьте пропущенные слова: Географическая карта - это изображение земной поверхности, выполненное на плоскости с помощью Масштаб показывает, во сколько раз на карте уменьшено по сравнению с на местности. Карты, на которых показывают рельеф, реки, моря, называются
- ЧИСЛА 22 A) 19 16 Б) 7 8 B) 9 2 Г) 8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- 567. Рассмотрите рисунки. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме». Учтите, что рассказ должен вестись от 1-го лица. Подумайте, в какой обстановке, кому именно (отцу, брату, другу, одноклассникам и т. д.) вы будете рассказывать. Вы можете рассказать, с чего всё началось, как разви- вались события, каков самый острый момент (кульминация) в их развитии и чем всё закон- чилось. В какие части рассказа можно включить диалог, описание места действия? Как вы опишете самый острый момент в разви- тии действия с юмором, страхом, чувством удивления и т. д.? Употребите в рассказе синонимы из рамки, если это потребу- ется. Подчеркните в вашем сочинении личные местоимения. Получился ли у вас рассказ о той ситуации, которую вы за- думали? Отредактируйте свой рассказ, если это небходимо.
- How old was Hearst when he toured Europe?
- №9. Параллельны ли данные прямые SR и ТР? Ответ обоснуйте
- С помощью градусной сетки по карте полушарий определите: – расстояние (в градусах и километрах) от экватора до места впадения реки Нил в Средиземное море; – ширину Южной Америки (в градусах и километрах) по параллели 20° ю. ш.
- Определите по карте: – какие горы протягиваются в Евразии вдоль параллели 30° с. ш.; вдоль меридиана 60° в. д.; – какие объекты имеют географические координаты 78° с. ш. и 104° в. д.; 35° ю. ш. и 20° в. д.; 66° с. ш. и 170° з. д.; 52° с. ш. и од.; 5° с. ш. и 10° в. д. Нанесите эти объекты на контурную карту; – географические координаты Лондона, Нью-Йорка, Рио-де-Жанейро.
- По рисункам 54 и 55 определите географические координаты Владивостока и Лондона.
- Что такое географическая широта; географическая долгота?
- Какие линии составляют градусную сетку? Для чего она служит?
- 2.2 В чём значение этого процесса в жизни лягушек?
- 2.1 Весной в прудах лягушки откладывают икру. Из неё появляются головастики. Постепенно головастики превращаются в маленьких лягушек. Найдите в приведённом ниже списке и укажите название этого процесса. Дыхание, питание, развитие, движение.
- 28. Выполни вычисления. 810340 384569 740000 469021 936004 567839
- 27. По условиям задач составь буквенные выражения. 1) Турист прошёл за три дня д км. В первый день он прошёл с км, во второй х км. Сколько ки- лометров прошёл турист в третий день? 2) Площадь комнаты т м². Ширина кухни 5 м, длина к м. Во сколько раз площадь комнаты боль- ше, чем площадь кухни?
- 25. Реши уравнения. z.6=720:4 26. Реши задачу. x: 7 = 2700:30 От дома до озера 30 км. Велосипедист от дома до озера ехал со скоростью 15 км/ч, а обрат- HO со скоростью 10 км/ч. За какое время ве- лосипедист проедет от дома до озера и вернётся обратно?
- 578 Последовательность задана формулой п-го члена: an = 5 - 3η. а) Вычислите первые восемь членов этой последовательности.
- 4 A: Let's have some ice cream! B: a That sounds great! b Really?
- 3 A: How about sausages on sticks for the party? B: a No, there aren't. b I don't think so.
- 2 A: Shall we decorate the house with red paper for the birthday party? B: a Not much. b Good idea.
- 2 Circle the correct answer. 1 A: Would you like me to make you a birthday cake? B: a That would be great! b There isn't much!
- b) Which of them do you usually have on your birthday?
- Какое товарное соседство разрешено?
- Мышонок (-6;-5), (-4,5;-4,5), (-3;-3,5), (-1,5;-2), (-2;1), (-2;0), (-1,5;1), (-1;1,5), (0,2), (0,5;2), (0,5;1,5), (0,5;2,5), (1;2,5), (1;2), (1,5;2), (2,5;1,5), (2,5;1), (1,5;1), (1,5;0,5), (2;0,5), (1,5;0), (1;0), (0,5;-1), (0;-1,5), (1;-1,5), (0;-2), (-1,5;-2), глаз (1,5;1,5).
- 3. Муравьишка предлагает тебе подобрать общее название к перечисленным словам. Запиши его. Пергамен. Берёста. Бумага.
- 8x (5x-2) – (2 - 5x) = 0
- (3x-3)² - x² = 0
- 25x²-900=0
- 18x (x + 3)+9(3+x)=0
- 52x²-26x = 0 26x(2x-1)=0
- $\frac{-14+5x}{72}=\frac{-2x-20}{48}$
- 1. Разделить слова с пропущенными буквами на две группы: 1 - с безударной гласной в корне, 2 - с чередующейся гласной в корне; записать, выделить корни. Пользуйтесь таблицей из Приложения к домашнему заданию (его можно распечатать и вклеить в тетрадь) Прим..рять друзей, распол..житься у реки, заг..релый, выб..рать подарок, зам..рать от страха, выр..стить ребёнка, заж..гать свечи, уд..литься из группы, длинные к..сички, прик..снулся к руке, яркая з..ря, пос..деть на лавочке, обв..нять во лжи, расст..лить постель 2. Составьте из предложенных слов предложение, выполните синтаксический разбор: растут, на, лисички, поляне, рыжие, солнечной
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.