База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 108. Прочитайте слова.
- Вычислите: 13-(3-1\frac{20}{21}):\frac{4}{49}+\frac{3}{10}
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Read and complete.
- 11,96 : 9,2 * 1,8 - 0,42 * 4,2 : 8,4
- (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9) : 0,125 - 3,6
- В приюте 8 кошек и 14 собак. Волонтёры случайным образом выбирают двух животных. Найди вероятность события, что «будут выбраны две кошки». (Ответ округли до сотых.)
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте пропущенные знаки препинания, объяснив их графически. Выполните разбор.
- Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство.
- Дана линейная функция y = kx - 15. При каком значении k график этой функции пересекает график прямой пропорциональности y = 15x?
- Вычислите: (159-21):3+17*1004.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге Май хранился файл Сценарий.doc. Позже этот каталог перенесли в каталог Готово, расположенный в корне диска С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите внутренние устройства компьютера и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- По диаграмме видно, что производство мороженого в некоторые месяцы выше, чем в другие. Чем это можно объяснить? Сделайте предположение о том, в каких регионах нашей страны и в какие месяцы самое высокое потребление мороженого. Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- Прочитайте текст повести В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» полностью. Разделившись на группы, придумайте свой финал повести. Выступите с ним перед классом.
- Подумайте, можно ли считать повесть В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Обсудите этот вопрос в классе, аргументируя свою точку зрения.
- Как герои повести В. В. Ледерман — Глеб, Лена и Юрасик — объясняют обратный ход времени? Какие выводы они делают из произошедшей с ними истории?
- Подумайте, почему другие школьники, не имеющие отношения к надписи Глеба на древней стене, тоже живут в обратном времени (например, выполняют контрольную работу, уже ранее написанную)?
- Какими невероятными событиями был наполнен вторник 21 мая 2013 года? Что в этот день произошло с Леной?
- Вспомните эпизод с путаницей, произошедшей в среду 22 мая 2013 года. В чём она проявилась и как её объяснили герои повести?
- Выучить песню "Мы один народ". Подготовить сообщение на тему "Рок-опера «Иисус Христос — суперзвезда»". Срок сдачи до 29.04.2026
- When I go to the beach I like to ... a jet ski. It's a lot of fun.
- 10. Апельсин тяжелее груши, а груша тяжелее яблока. Что легче: апельсин или яблоко?
- 9. Записать число, которое на 2 больше суммы чисел 5 и 2.
- 8. В вазе лежало 6 апельсинов. Сколько апельсинов взяла Юля, если в вазе остался 1 апельсин для бабушки и столько же для дедушки?
- 7. Начертить ломаную из четырёх звеньев, каждое из которых равно 4 см.
- 3. Выделить в словах корень и окончание: кот, книги, весна, поле.
- 2. Подчеркните главные члены предложения (в тексте) 1 вариант - первое предложение; 2 вариант - последнее предложение
- 1. Укажите части речи... (в тексте) 1 вариант - в первом предложении; 2 вариант - в третьем предложении.
- 6. О каких верованиях древних людей вы узнали из рассказа «Весенний праздник»? Опишите обряды, которые совершались в день весеннего равноденствия.
- 5. Составьте рассказ «Один день из жизни племени земледельцев и скотоводов».
- 4*. Выскажите предположение, какие последствия имело появление ремёсел гончарства и ткачества.
- 3. Как изменения в хозяйстве эпохи неолита повлияли на распределение ролей мужчины и женщины в общине?
- 2. Каково историческое значение перехода от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству?
- 1. Объясните, чем присваивающее хозяйство отличалось от производящего. Почему учёные назвали переход от первого типа ко второму революционным?
- В. Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- А. Жизненная форма
- Выберите устройства хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- При каких значениях а значения двучлена 2а - 1
- При каких значениях с двучлен 5 - 3с принимает значения большие 80?
- При каких значениях у двучлен 21 - Зу принимает положительные значения?
- При каких значениях х двучлен 2х - 1 принимает положительные значения?
- Решите неравенство и изобразите множество его координатной прямой:
- Найди площадь заштрихованной фигуры. Решение запиши выражением.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Требования к составлению кроссворда:
- Барвинок собрал в своем саду 456,3 кг яблок и груш. Яблоки он разложил в 9 ящиков по 23,5 кг в каждый, а груши поровну в 12 корзинок. Сколько килограммов груш было в каждой корзинке?
- Аладдин купил для обезьянки Абу 6 кг бананов и 8 кг фиников, заплатив за все 136,4 драхмы. Сколько стоит 1 кг фиников, если 1 кг бананов стоит 10,2 драхмы?
- За 3,6 кг конфет заплатили 45,36 грн. Сколько надо заплатить за 6,5 кг таких конфет?
- Выберите множество, которое является пересечением числовых множеств [-7; 3] и [-2; 6].
- В каком направлении от точки А расположен колодец?
- Сколько пальцев здесь?
- 7. Начерти отрезок длиной 12 см. Раздели его на 3 равные части. Каки доли отрезка получились? Сколько их? Раздели каждую треть ещё 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их в цело отрезке? Сколько шестых долей отрезка содержится в его трети?
- 6. Выполни действия. 60 000: (179+121) +500
- 6. Выполни действия. 2500 + (9400-5400): 200
- 6. Выполни действия. 7 400 - 5000: (10860 - 9 860)
- 6. Выполни действия. 10 000 - (2 700 + 1300): 200
- Вывод: (почему аквариум можно считать сообществом?)
- 5. Почему это сообщество неустойчиво?
- 4. Составьте 2 цепи питания (начинаются с производителей).
- 3. Какие организмы -разрушители могут жить в аквариуме?
- 2. Перечислите потребителей аквариума (растительноядные и хищные животные): парящие, свободно плавающие, ползающие и так далее.
- 1. Перечислите производителей аквариума (растения, которые могут жить в аквариуме).
- Что образуют команды, которые может выполнять конкретный исполнитель?
- Где находятся эти предметы и сколько их? Прочитай слова, найди их на картинке и напиши предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Lulu's wearing a hat, a T-shirt and a blue 3) s............ It's hot today!
- Larry's wearing a 1) T-shirt. and white 2) s.bo.es....
- Выберите все характеристики, которые можно использовать для описания процесса фотосинтеза.
- 4) Это материк, где не бывает снега. Снег здесь можно увидеть только на самых высоких горах. Здесь есть и влажные леса, и величайшая в мире пустыня, но особенно он знаменит своими крупными дикими животными, стада которых бродят по просторам саванн.
- 3) На этом материке есть и большие равнины, покрытые высокой травой, и высокие горы. Но наиболее известен он бескрайними влажными лесами, в которых водится много птиц с ярким оперением, а также больших и маленьких обезьян. Большинство людей здесь говорит на испанском языке.
- Найди больше информации о любом памятнике природы или культуры Белоруссии. Составь о нём небольшой текст и сделай рисунок.
- Распредели памятники Белоруссии на две группы. В каждую группу запиши ещё по одному примеру.
- 1. Реши кроссворд.
- В каждой двадцатой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Аля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Аля не найдёт приз в своей банке.
- Найдите значение выражения -10(mn)⁴ / m⁴n⁹, если m = -2,09 и n = 4.
- Отметьте на координатной прямой числа √15 и 3√5.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 1. Часть 1
- Код
- Найдите, не выполняя построения, координаты точек пересечения прямых: 2x - 3y = 8 и 7x – 5y = -5.
- В книжном шкафу было 120 книг. Когда выдали книги, в шкафу осталось 56 книг. На сколько больше книг выдали, чем осталось?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с рысью.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание - заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Какое из следующих утверждений о макросах в Excel НЕВЕРНОЕ?
- Вставь глаголы в прошедшем времени: travel, stay, play, stop, dress, live, walk, watch, decide, visit, enjoy, like.
- Как бы рассказала эту историю Алиса? Составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Обсудите с другом, какой приём использует автор. Как ему в этом помогает сравнение?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 265 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 170 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Какая гора занимает пятое место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой менее 5000 метров?
- 5. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположные стороны две вороны. Через 0,12 ч между ними было 7,8 км. Скорость одной вороны 32,8 км/ч. Найдите скорость полёта второй вороны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.