База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- D. The bookstore hosts book readings
- C. Sophia describes the atmosphere of the bookstore as
- B. The bookstore is called
- A. Michael is looking for a
- Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуманного на 140. Какую цифру дописали?
- Агрохолдинг за год сократил площадь под посев капусты на 10%, а урожайность капусты за это время повысилась на 11%. Больше или меньше стали собирать капусты в агрохолдинге по сравнению с прошлым годом? На сколько процентов? Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения: |a-b| / |a|+|b| при a = -7, b = -4.
- На рисунке изображены системный блок компьютера и принтер. Высота принтера равна 15 см. Какова примерная высота системного блока компьютера? Ответ дайте в сантиметрах.
- Вычислите: 0,07² · 100 + 1,51.
- 222. Прочитайте начало каждого предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет.
- Даша и Люда купили подарок своему другу Яше на день рождения. Подарок стоил 330 рублей. При покупке Люда заплатила 20% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Люда отдала Даше 25 рублей. Сколько ещё рублей Люда должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Образуй глаголы с помощью приставки недо-:
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы это число делилось на 9?
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- В числе 568* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- В четырёхзначном числе 723* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- В четырёхзначном числе 824* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- 2. Основание прямой призмы ABCDABCD. — трапеция ABCD с боковыми сторонами АВ и CD. Укажите параллельные боковые грани этой призмы. Выберите вариант ответа.
- 1. Укажите, какие из утверждений являются верными. Выберите все возможные варианты ответа.
- Названия горных систем на карте
- Названия заливов на карте
- Названия озёр на карте
- Названия рек на карте
- Названия морей и океанов на карте
- Через точку А проведите прямую, параллельную прямой ВС.
- Марина купила с карандашей по 10 р. и у блокнотов по 20 р. Сколько денег она заплатила за всю покупку?
- Из 35 м ткани можно сшить 24 одинаковых детских плаща. Сколько таких плащей можно сшить из 105 м этой ткани?
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100?
- 4. Расскажите о слитном и раздельном написании предлогов.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где существовала варна вайшьев.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 300 г. до н.э., 230 г. н.э., 100 г. н.э.
- Проанализируйте рисунок и выберите все верные утверждения.
- 472. Ответь на вопросы. Подбери примеры. 3. У каких глаголов спряжение нужно определять по неопределённой форме, а у каких можно узнать по окончанию? (Говорим, пишем.)
- 472. Ответь на вопросы. Подбери примеры. 2. Как определить спряжение глагола?
- 472. Ответь на вопросы. Подбери примеры. 1. Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола?
- Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- План сообщения
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе.
- 16. Офицер товарищ Тушина был убит в... начале боя и не... успев опомниться Тушин в...течени... часа потерял еще семнадцать человек.
- 15. Прикрытие стоявшее около пушек Тушина ушло по чьему...то приказу и не...смотря на это батарея продолжала стрелять.
- Определите верность суждений. А) В строительстве Грановитой палаты принимали участие Марко Руффо и Антонио Солари. Б) В XIII в. в Твери в подражание владимирскому Успенскому собору был построен собор Спаса Преображения.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «палата общин».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «палата общин»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Почему, согласно данному отрывку, Олег «повесил щит свой на вратах»? Каким богом, согласно данному отрывку, был Волос?
- Определите, какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Машина с прицепом перевозит 312 кг груза. Груз в машине в 7 раз легче груза в прицепе. Какова масса груза в прицепе?
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Число 87А9 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 36 см, высотой 45 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Два токаря, работая вместе, выточили 240 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- В 2016 г. в РФ для различных целей было использовано 54,7 млрд м³ свежей воды. Из них: на орошение и сельскохозяйственное водоснабжение - 7,0 млрд м³; на производственные нужды - 31,1 млрд м³; на хозяйственно-питьевые нужды - 7,9 млрд м³. Какова доля использования воды на орошение и сельскохозяйственное водоснабжение из общего объёма использования свежей воды в РФ в 2016 г.? Полученный результат округлите до целого числа.
- Составь по сказке предложения с новыми словами.
- Вспомни сказку «Маша и Медведь». Раскрась рисунок.
- 5. Дан фрагмент электронной таблицы. Какое число должно быть в ячейке С2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 4. Дан фрагмент электронной таблицы. Какие из формул, приведённых ниже, могут быть записаны в ячейке С2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 3. Дан фрагмент электронной таблицы. Какие из формул, приведённых ниже, могут быть записаны в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 2. Дан фрагмент электронной таблицы. Какое число должно быть в ячейке А2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- 1. Дан фрагмент электронной таблицы. Какие из формул, приведённых ниже, могут быть записаны в ячейке А2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек А2:D2 соответствовала рисунку?
- ДЗ 88 Взаимное расположение графиков линейной функции
- Выбери все правильные варианты ответов об управлении Новороссией.
- 637. г) Одно число в 7 раз меньше другого, а их разность равна 54.
- 637. в) Одно число в 4 раза больше другого, а их разность равна 39.
- 637. б) Одно число в 3 раза меньше другого, а их сумма равна 28.
- 637. а) Одно число в 5 раз больше другого, а их сумма равна 42.
- Составьте уравнение по условию задачи, обозначив буквой неизвестное число, и решите его (637-652):
- 636. Одно число на 4 меньше другого, а их сумма равна 22. Составьте уравнение по условию задачи, обозначив буквой: а) меньшее число; б) большее число.
- 635. Одно число на 6 больше другого, а их сумма равна 18. Составьте уравнение по условию задачи, обозначив буквой: а) меньшее число; б) большее число.
- ∠4 = 50°. Найдите градусную меру ∠5, если ∠3 + ∠6 = 180°.
- Отметьте знаком «V» крупнейшую по протяжённости реку в Африке на приведённой выше карте.
- Определите, какой цифрой на карте обозначен Бенгальский залив.
- He has lived in this house
- 10. Первые 182 км автомобиль ехал со скоростью 91 км/ч, следующие 74 км – со скоростью 37 км/ч, а затем 216 км – со скоростью 54 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 9. Первые 96 км автомобиль ехал со скоростью 32 км/ч, следующие 134 км – со скоростью 67 км/ч, а затем 78 км – со скоростью 39 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 8. Первые 340 км автомобиль ехал со скоростью 68 км/ч, следующие 194 км – со скоростью 97 км/ч, а затем 510 км – со скоростью 102 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 7. Первые 255 км автомобиль ехал со скоростью 85 км/ч, следующие 130 км – со скоростью 65 км/ч, а затем 175 км – со скоростью 35 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 6. Первые 330 км автомобиль ехал со скоростью 110 км/ч, следующие 168 км – со скоростью 56 км/ч, а затем 272 км – со скоростью 68 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 5. На первом участке собрали по 400 тонн огурцов с каждого гектара; на втором – по 330 тонн, а на третьем – по 540 тонн. Площадь первого участка равна 25; второго – 30; третьего – 45 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- 4. На первом участке собрали по 580 тонн огурцов с каждого гектара; на втором – по 525 тонн, а на третьем – по 640 тонн. Площадь первого участка равна 20; второго – 35; третьего – 40 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- 3. На первом участке собрали по 480 тонн огурцов с каждого гектара; на втором – по 110 тонн, а на третьем – по 665 тонн. Площадь первого участка равна 30; второго – 10; третьего – 35 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- 2. На первом участке собрали по 100 тонн огурцов с каждого гектара; на втором – по 220 тонн, а на третьем – по 980 тонн. Площадь первого участка равна 10; второго – 20; третьего – 70 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- 1. На первом участке собрали по 780 тонн огурцов с каждого гектара; на втором – по 910 тонн, а на третьем – по 160 тонн. Площадь первого участка равна 65; второго – 35; третьего – 10 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Г) 11,96 : 9,2 * 1,8 -
- B) (5,04 : 4,2 - 0,78)
- Число 2701К делится и на 3, и на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы К?
- Чем занимается Правительство Российской Федерации?
- Что ты знаешь о Федеральном собрании?
- Кто является главой нашего государства?
- Какие права и обязанности граждан России ты знаешь?
- Почему охрана природы является одной из важнейших обязанностей граждан?
- О чём вам хотелось бы спросить Президента Российской Федерации?
- 2. Приведите подобные слагаемые: 1) 8a + 19a - 28a + 3а; 2) -4x - 11x + 35x - 38x; 3) 1,4a - a + b - 2,6b; 4) 1,6m - 1,2 - 3,1m + 0,8; 5) 1,1p + 0,9d - 1,2 - 1,3p - 3,8d; 6) -5/6 a + 7/8 b + 7/12 a - 5/12 b.
- 1. Раскройте скобки: 1) 2(x - 7y + 3z); 2) -7(5 - a - 4b); 3) (c - 8d + 6d) * (-1,2); 4) -p(-x + 2y - 4,6); 5) -0,6x(-5 + 3m - 1,4n); 6) -8(3/4 a + 1/2 b - 5/8 c - 0,6).
- Известно, что 1 ≤ -m < -2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.