База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» на карте пролив, соединяющий Средиземное море и Атлантический океан.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Баренцево море.
- 8. Благотворительная деятельность по отношению к старейшим работникам предприятия:
- 1. С помощью дополнительной литературы, сведений из Интернета составьте по плану краткий рассказ о промышленном предприятии вашего края. Отметьте, как используются научные достижения для улучшения производства, условий труда и жизни его сотрудников и людей, живущих поблизости. Если подходящих примеров в вашем крае нет, поищите их в других регионах России или предложите свой план успешной работы промышленного предприятия в согласии с законами природы и общественной жизни.
- Make negative sentences in past simple.
- Ask the questions and answer them.
- Ask the questions in past simple.
- В треугольнике АВС известно, что AC = BC, AB = 14, tg A = 3√39 / 7. Найдите длину стороны АС.
- Was machen Sabine und Sven gern Und ihr?
- Was fehlt hier?
- Какие цепи изображают элементарные события, благоприятствующие событию: 'матч проигран'?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. При сборке и отладке электронно-механических моделей с элементами управления необходимо соблюдать правила безопасной работы. Распределите действия по соответствующим группам.
- Используя предложенную схему, определите: доминантный или рецессивный данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами.
- 5) Найти косинус угла
- Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: -0,5(5n - 6m) + 3(1,5n - m).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 220°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 134°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол А равен 45°, угол В равен 60°, ВС=6√6. Найдите АС.
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 160 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 28 минут.
- Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Разгляди три изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши номер в специально выделенной клеточке. Люди какой профессии используют в своей работе предметы? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 6.
- Среди предложений 5-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 12- 13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8- 10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— ☺ и ☺]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Найдите значения выражения: 7 1/5 - 8 1/8 + 9 3/4
- 280 км, ? км. Найти расстояние.
- t = 2 ч, 80 км/ч. Найти расстояние.
- t = 2 ч, 40 км/ч. Найти расстояние.
- Расположите в хронологической послед битва; 2) начало правления Гедимина; 3)
- 5. Пользуясь дополнительными источникам о развитии культуры в Великом княжестве
- 4. Расскажите о том, какой была религиозн стве и как она менялась.
- 3. Какой была система управления в литовск лась от системы управления на Руси в ХI в XII в.? Какие были общие черты?
- 2. Расскажите о расширении территории Вел
- 1. Какие факторы способствовали созданию
- К какому ордеру относится представленная капитель?
- 4. Сделайте выводы занесите их в таблицу №2:
- 3. Сравните продолжительность дня в указанных городах в летнее и зимнее время.
- 2. Сравните высоту Солнца над горизонтом в указанных городах в летнее и зимнее время.
- 1. Сравните положение городов по отношению к экватору.
- 5. What are D.Beckham and M.Owen for children?
- 4. Who are the most famous footballer players in England?
- 3. What English clubs are famous all over the world?
- 2. Where did they introduce most of the modern rules?
- 1. When did the first rules appear for football?
- 24) В треугольнике ABC ∠A равен 40°, а ∠C на 50° больше ∠B. Тогда ∠B =
- 23) На рисунке ∠1 =
- 22) В треугольнике MNK углы М и N будут равны
- 21) В прямоугольном треугольнике ABC ∠A = 90°, AB = 6 см, AC = 10 см. Расстояние от точки В до прямой АС будет равно
- 20) Длина катета MP треугольника MPK
- 19) На чертеже величина угла А равна
- 18) В треугольнике ABC ∠A - самый большой. Тогда наибольшей стороной треугольника ABC является
- 17) В треугольнике MNK ∠K = 75°, ∠M = 50° Тогда ∠N =
- 16) На рисунке прямыми m || n. ∠1 = 55°. Тогда угол 3 равен
- 15) Из всех углов, изображенных на рисунке, накрест лежащими углами являются
- 14) При проектировании нового торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъема на высоту 3 м под углом 30° к уровню пола. Длина эскалатора будет равна
- 13) На рисунке к прямой b
- 12) Укажите верные высказывания:
- 11) На рисунке прямые а, b, с пересечены секущей d. Параллельными прямыми будут прямые:
- 10) Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- 9) Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- 8) В треугольнике МПК один из углов тупой. Другие два угла треугольника могут быть
- 7) Две стороны треугольника равны 2 см и 3 см. Тогда третья сторона треугольника может быть равна
- 6) Прямоугольные треугольники, изображенные на рисунке, будут равны
- 5) На рисунке ∠1 = 47° Прямые а и в будут параллельны, если ∠2
- 4) Дан треугольник МПК. Через вершину М провести прямых, параллельных прямой NK
- 3) На рисунке углы 1 и 2 являются
- 2) Для угла 1 односторонним будет угол
- 1) В треугольнике МИК наибольшей стороной является
- Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Чему оно говорит о величии нового государства?
- У пострадавшего резаная рана на руке, кровь тёмная, течёт непрерывно. Ваши действия?
- Выберите правильные ответы.
- 10) What were you doing after lunch? (do my project)
- 9) What were Ann and her sisters doing when it started to rain? (play in the garden)
- 8) What was the pet doing when you woke up? (play with the ball)
- 7) What was Pete doing when his mother left? (get dressed)
- 6) What were the sisters doing in the morning? (tidy their room)
- 5) What was your father doing when you came home? (read a newspaper)
- 4) What were Mary and Sue doing last night? (dance)
- 3) What were the children doing after lunch? (sleep)
- 2) What was Ben doing when you called him? (play a computer game)
- 1) What were you doing when your mother came home? (eat a sandwich)
- Выберите два верных утверждения о морском путешествии, маршрут которого изображен на карте:
- Сумма
- Вычислите: (16,65 : 3,7 · 1,8 + 1,04) · 2,5 =
- Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму.
- Как изменится объём куба, если его стороны уменьшить в 3 раза?
- Как изменится объём куба, если его стороны увеличить в 4 раза?
- В коробке с ёлочными игрушками шары составляют 5/6 всех игрушек, причём 2/5 из них красного цвета, остальные — жёлтые. Какую часть ёлочных игрушек составляют красные шары? Какую часть ёлочных игрушек составляют жёлтые шары?
- 3. Найдите значение выражения: a) (2+3x)(5-x)-(2-3x)(5+x) при x=-1,1; б) (3a+b)² - (3a-b)² при a=3⅓, b=-0,3.
- 2. Преобразуйте в многочлен: 1) a) (a-4)(a+4)-2a(3-a); 2) a) (a-8)(a-7)-(a-9)²; 3) a) (b+3)(b-3)+(2b+3)²; 4) a) 3(x-5)²+(10x-8x²); б) (4x-3)²-6x(4-x); б) (p+3)(p-11)+(p+6)²; б) (a-x)²+(a+x)²; б) 2(x+6)²-(20x+70).
- 1. Упростите выражение: 1) a) (2a+c)(a-3c)+a(2c-a); б) (3x+y)(x+y)-4y(x-y); 2) a) (2x-b)(3x+b)+(3b-x)(b+x); б) (c+2)(c-3)-(c+1)(c+3); в) (y-10)(y-2)+(y+4)(y-5); г) (a-5)(a+1)-(a-6)(a-1). в) 2b(b+4)+(b-3)(b-4); г) 3p(p-5)-(p-4)(p+8);
- Найдите среднюю скорость автобуса за последние три часа пути (в км/ч).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.