База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 45:(27-18)
- 6.3:9
- (15-8). 5
- (75-40):5.3
- 2.4.5 +48
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 400 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 95 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Сливы домашней.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 105 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 25, но меньше 55?
- Спиши, вставляя пропущенные глаголы. Объясни правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
- Прочитай текст о милосердии. Подбери по смыслу пропущенные глаголы из рамки.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Экономическая политика, проводимая Петром І, была направлена на защиту российского производителя»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Радиус окружности равен 2 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его медианы, проведённой к гипотенузе.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 1 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 1 ноября 2025 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 10. Какое утверждение о США является неверным?
- 9. Какой океан самый теплый по температуре поверхностных вод?
- 8. Крайние точки Африки :
- 7. Горы Северной Америки:
- 6. Государства Южной Америки:
- 5. Крупнейшие реки Африки:
- 4. Самой высокой горной системой Южной Америки являются:
- 3. Берега Африки омывают моря:
- 2. Первое кругосветное плавание совершил:
- 1. Материки земного шара:
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- 1. Прочитайте очерк И. Соколова-Микитова «Зимняя ночь». Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы. Напишите сжатое изложение.
- Установи понятие, которое следует вписать на место пропуска в этой таблице (запиши нужную букву):
- В чемпионате по хоккею выиграла 15 матчей. В туре укажите номера истинных утверждений.
- 4. Определить показания вольтметра V2.
- 3. Определить показания вольтметра V1.
- 2. Определить силу тока в амперметре А.
- 1. Определить общее сопротивление цепи.
- В магазине продается несколько видов печенья в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого печенья стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого печенья.
- Сколько лавочек в парке, если 2 лавочки сломались и их убрали?
- Сколько чайных пар одинакового цвета можно составить из этой посуды?
- Сколько рыбок каждого вида поймал Матроскин?
- Какой котёнок на каком этаже жил? Напиши ответ.
- ACD - равносторонний треугольник, BCD — прямая. Найдите ∠ b.
- Число электронов
- Число нейтронов
- Число протонов
- Массовое число
- Порядковый номер в периодической системе
- Химический элемент
- Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- Поставьте глаголы в форму настоящего времени 2 лица ед. ч и 3 лица мн. ч.: Искать, лаять, догнать, дружить, чихать, догонять, постелить, обидеть, брить, развесить
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Вывод: выполнив данную работу, и придае кирипилак выводу, что (на основе получены данн вывод о человеческом капитале каждого из сравниваемых географических районов.)
- ХОД РАБОТЫ № п/п Наименование показателя
- Определите, в каком море, омывающем побережье России, ждёт помощи корабль с неисправным двигателем.
- Методы обучения: частично-поисковый, весаветальной
- Тип урока: практическая работа
- Оборудование: учебный «Географах в классе по резвония Алекс интернет ресурсы
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Смахни карточку влево, если утверждение верно.
- Имя
- Фамилия
- Дата и класс
- I live on an 3i___ in a small 4t___ by the sea. We have a lovely garden with lots of flowers.
- I live in the 1c___ on a farm. The nearest 2v___ is ten kilometres away. My friends often visit and stay for the weekend.
- Tell me about where you live.
- К какому типу относится изображённое животное?
- 5) Простить — значит понять, а понять предательство невозможно.
- 4) Арбуз, как вы все знаете — ягода.
- 3) Мы совпали с тобой, совпали в день, запомнившийся навсегда, как слова совпадают с губами, с пересохшим горлом — вода.
- 2) Ничто: ни корабли, ни мощная осадная машина, доставленная к стенам Сиракуз, — не могло вынести силы удара стрел и огромных камней, пущенных из машин, созданных Архимедом.
- 1) Архимед, один из величайших математиков и механиков Древней Греции, — родился и жил в Сиракузах.
- 9. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:
- Напишите ей ответное письмо объёмом 90–110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от ответного письма.
- Подготовьте виртуальную экскурсию (5 минут) по одному из направлений культуры второй половине XIII — первой трети XVI вв.: живопись, архитектура или литература. Подберите 3-4 ключевых объекта/произведения для экскурсии в рамках выбранного направления. Составьте маршрут экскурсии — расположите объекты в хронологическом порядке или по смысловой логике (например, от провинциальных центров к Москве). Подготовьте текст экскурсии включив информацию по каждому объекту: о дату создания и место расположения; о имя автора/архитектора (если известно) или историческую обстановку; о особенности стиля, техники, сюжета (в чём новизна или традиции); о значение для культуры Руси и связь с ключевыми событиями эпохи (борьба с Ордой, объединение земель и т.п.). о Оформите презентацию Придумайте 2-3 вопроса для аудитории в конце экскурсии, чтобы проверить, как слушатели усвоили материал.
- 15. Are there ... apples
- 14. I need ... coffee pot.
- 11. Is there ... rice in water in the bottle.
- 9. Don't bring ... burgers
- 7. Don't give him ... sweet
- 5. He has got ... cherries
- 3. We have got ... carrots
- 1. Have you got ... onions?
- 246. some или any?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких двух памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «Ренессанс»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.