База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- В последн..е время на просторах интернета можно увид..ть много забавных роликов о енотах, живущих в квартирах с людьми. Однако это (не) означает, что енот — милое домашн..е ж..вотн..е. В пр..роде еноты ж..вут и охотят(?)ся в пр..брежных, а иногда и б..лот..стых (2) зонах. Помимо ягод и фруктов еноты употр..бляют в пищ.. нас..комых, л..гуш..к, раков, моллюсков и даже ловят рыбу. Чтобы найти любимых (рако)образных, енотам приходит(?)ся ко- пать ил, просе..вать дно и пер..в..рачивать камни. Пойманные деликатесы ч..сто бывают в водор..слях или комках ила. Чтобы очи- стить пищу, еноты трут её (3) лапами в воде, совершая пол..скательные дв..жения. Добычу, пойманную на суше, также име..т смысл «пост..рать». Кроме того, если под..ржать жертву под водой подольше, она пр..кращает сопр..тивлят(?)ся, и с..есть ее гораздо проще. Так например еноты любят т..пить пойманных жуков. Возможно именно из-за того, что енот полощ..т еду, он и получил название «енот-полоскун». При этом еноты ст..рают дал..ко не всё подря(д/т), а в домашних условиях зан..мают(?)ся этим чаще всего просто для развл..чения.
- Выбери верный вариант ответа.
- Разыграйте сценку «разговора» сказочных персонажей.
- Спишите только диалог, вставляя пропущенные слова. Подчеркните выделенные слова.
- На что указывает слово он? Кто себя называет словом я? К кому обращаются с речью, употребляя слово ты? Вместо каких имён существительных употребляется слово они?
- С какой целью в сказке употреблены выделенные слова? Называют ли они конкретное лицо или предмет?
- Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Прискакала к терему лягушка-квакушка и сшивает: Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Я, ...-норушка! А ты кто? А я ...-квакушка. Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдём жить.
- 170. Прочитайте. Назовите сказку.
- You are going to give a talk about climate and weather. You will have to start in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. Remember to say: - what types of climate you know; - why different parts of the world have different climate; - people of what professions are interested in weather forecasts and why.
- 1102. На теннисном корте для игры пар теннисистов выделена площадка прямоугольной формы. Найдите длину и ширину площадки, если известно, что длина больше ширины на 12,8 м, а периметр прямоугольника равен 69,48 м.
- 1101. В мастерской «Авто...» монтировали 22 легковых и грузовых автомобиля. Среди них легковых было на 8 меньше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: цветковые, папоротники, мхи, плауны.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) лепить начали (предложение 1) 2) распространены игрушки (предложение 2) 3) коники приземисты (предложение 3) 4) находились два отверстия (предложение 4) 5) сохраняются (предложение 5)
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) самый красивейший вид 2) широкая авеню 3) с семистами эскизами 4) у семерых офицеров
- Используя рисунок, определи, какое число показывает динамометр, если масса первого груза составляет 3 кг, а масса второго груза равна 6 кг. Запиши в поле ответа верное число, округлив до целых.
- В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 104°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- К основным мерам специально-криминологического предупреждения насильственной преступности относят ... (Укажите 2 варианта ответа)
- 5. Тип 5 № 188 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) поклади на стол 2) килограмм яблок 3) пара полотенцев 4) сильнейший
- 4. Тип 4 № 6326 Еноты имеют весьма чу(?)ствительные лапы благодаря вибриссам. Вибрисса это осязат..льный ворс, ч..сто его называют усами. Он есть у многих млекопитающих хищ(?)ников и помогает им (3) ориентир..ваться в пр..странств... Вибриссы у енотов ра(с/ 3) пол..гаются группами: на мордоч(?)ке, нижн..й части ж..вота и груди, а также на лапах. К одной вибриссе подключено огромное множество нервных ок..нчаний. Большую часть тактильной инф..рмац..и (то есть при прик..сновении) енот получа..т от (много)чис- ленных вибриссов. Благодаря (не)вероятной чу(?)ствительности вибрисс енот чу(?)ству..т пр..пятствия на ра(сс/с)тоянии, сп..собен найти проп..тание в кромешной тьме и под водой, а также быстро и безопас)?)но перемещат(?)ся по ноч(?)ному лесу. Дли(нн/н)ые усы (сч/щ)итаю(т?)ся пр..имуществ..м для успешной охоты и ориентирования. Ученые выяснили, что без усов еноты охотят(?)ся в два раза мен.. эффективно. Поэтому очень важно держать вибриссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)ствительность не уг..сала. Еноты очень ч..стоплотные ж..вотные, поэтому всегда моют свои лапы в воде. Это ещё одно науч(?)ное(2) об..яснение, почему енота называют «енот-полоскун». Из предложения Поэтому очень важно держать вибриссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)ствительность не уг..сала выпишите многозначное слово со значением «заставлять находиться в каком-л. состоянии, положении, в каких-л. условиях.». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предло- жение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Преступник, добывающий средства на жизнь разбойными нападениями, относится к ... типу насильственных преступников
- 13. Найди значение выражения 200697 : (280 - 223) + 1351.16.
- 26. Тип 16 № 12280 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- 25. Тип 16 № 12112 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза больше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В.
- 24. Тип 16 № 12039 Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что ВС = BD. Найдите величину угла ВСD, если угол АСВ равен 15°, а угол ВАС равен 35°.
- 23. Тип 16 № 12020 В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 112°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АMB.
- Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Analyze the content of the image.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Зачем, по мнению автора, енот полощет пойманную добычу? Запишите ответ.
- 5 Emma doesn't like the Rainforest café.
- 4 Kelly and Emma decide to go to the mall together today.
- 3 Emma's new shoes weren't cheap.
- 2 Kelly thinks Emma's new shoes are nice.
- 1 Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday.
- Вероника прочитала 48 страниц. В первый день она прочитала в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Вероника во второй день?
- Масса рычага равна 3 кг, а масса первого груза составляет 4 кг. Используя рисунок, определи массу второго груза.
- По какой статье УК РФ следует квалифицировать действия Клочкова и Рыкова?
- б) больной человек или носитель инфекции; в) внешняя среда. 20. С какой целью проводится наблюдение за контактни а) выявление лиц, перенесших заболевание; б) подготовка к вакцинации; в) раннего выявления лиц с подозрением на заболеван 21.Основными мерами профилактики при клещевом энц а) вакцинопрофилактика; б) серопрофилактика; (в) осмотры (само, - взаимоосмотры) кожных покров пределы территории ЛОУ. 22. В какое время суток разрешается проводить солнечн а) в утренние часы; б) в дневные часы; в) в вечерние часы. 23. Группа воздушно-капельных инфекций включает: а) дизентерия, сальмонелез; б) грипп, корь, эпидемический паротит; в) вирусный гепатит В и С.
- 11. Вероника прочитала 48 страниц. В первый день она прочитала в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Вероника во второй день?
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(С)н..чал.. звёзды св..ркали ещё остр.. и холодн.. но (в)последстви.. небо на в..стоке уже начавш..е св..тлеть окрасила во(з/с)ходящая з..ря. (2)(По)немногу выступая из тьмы д..ревья охв..тили пр..странства а по в..ршинам вдруг пр..ш..лся сильный и свежий вет..р. (3)Лес сразу ожил зашумев полн..звуч..н.. И звонк.. (4) Столетние сосны (как)будто перекл..кались между собой тр..вожным ш..потом а сухой ин..й с мя(г,х)ким шел..стом п..сыпался с в..твей потр..воже(н, нн)ых³ ветром. (5)И вот д..ревья (с)нов.. застыли и (не)надолго засыпая забылись в х..лодном оц..пенени.. . (6)Небо буд(то) сузилось. (7) Ветви колебл..мые лё(г,х)ким вет..рком были охваче(н, нн)ы (не)яс(?)ным трепетом. (8) На снегу в..днел..сь множество пута (н, нн)ых следов. (9)А в сосняке застыл старый лось. (10)(По)тому, как засв..тились курч..вые гол..вы сосен, угад..валось, что день об..ща..т быть м..роз(?)ным, ядрё(н, нн)ым. (По Б.Н. Полевой)
- 170. Прочитайте. Назовите сказку.
- Рассмотрите соцветия на рисунках, гербариях и комнатных растениях. Определите тип и вид соцветий, заполните таблицу.
- НАПИШИ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
- Как прошли последние годы жизни писателя?
- Как называется книга, написанная Дж. Свифтом в 1704 году?
- Каким, по словам товарищей, был Дж. Свифт во время учёбы?
- Где учился Дж. Свифт после окончания школы? Какой предмет был основным в этом учебном заведении?
- Каким было детство писателя?
- Каким произведением Дж. Свифт завоевал мировую известность?
- В каком веке жил Джонатан Свифт?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- На рисунке буквами обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветров, преобладающих в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой В, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
- Примером рационального природопользования является
- ... преступность – это совокупность совершенных на определенной территории за определенный период времени преступлений (лиц, их совершивших) с целью безвозмездного удовлетворения имущественных потребностей виновных или иных лиц
- те уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- Какова масса каждого груза, если общая масса грузов составляет 40 кг, а рычаг находится в равновесии?
- 13. Вычисли: (1\frac{11}{21}: \frac{6}{7} - 1\frac{1}{9}) \cdot \frac{9}{14}.
- Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Task 3.* (выполняется по желанию) Write 5 sentences about one outstanding person from Russia. Напишите 5 предложений об одном выдающемся человеке из России. Use these questions as a plan: • • Who is this person? What is his/her job (a poet, composer, sportsman, cosmonaut)? What did (does) he/she do? • Why is he/she famous? • Why do you like him/her?
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 1. (6 баллов) Выполните действия: a) -; б) -; в) 6⋅-; г) -:-; д) -: 5; e) - : 3. 2. (3 балла) Решите уравнение: а) x:=1; б):y=; в) 3x= 3. (1 балл) За - кг сушек заплатили 90 рублей. Сколько стоит 1 кг этих сушек? 4. (2 балла) Ребята осенью сажали деревья. Весной всех деревьев принялись, а 10 засохли. Сколько всего деревьев осенью посадили ребята? 5. (3 балла) Автобусы составляют всех машин автопарка, грузовые машины - оставшегося. Еще в автопарке есть 33 легковых машины. Сколько всего машин в автопарке?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- 6. В классе 25 учащих
- 5. Алик заплатил за покупки в магазине 1300 рублей, причём на продукты он потратил 85% всей суммы. Сколько рублей он потратил на продукты?
- 4. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов. Илья выбирает себе телефон. Телефон какой модели из предложенных ему следует купить, чтобы разрешение фронтальной камеры было не меньше 18 мегапикселей и чтобы встроенная память телефона была не меньше 128 ГБ?
- 2. Найдите значение выражения 1,6 + 2,38: 1,4.
- 1. Найдите значение выражения 3 48 8
- 22. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Запиши ответы в таблицу. Our 1) _______ is very big. 2) _______ is a living room, a bedroom, a kitchen and a bathroom. Our living room 3) _______ blue and there is a big sofa in it. There are 4) _______ mirrors there too. The chairs are 5) _______ to the sofa. There is a lamp behind 6) _______ armchair is 7) _______
- Используя рисунок, определи, чему равна масса второго груза, если масса первого груза 4 кг.
- Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди частоту буквы «п» среди согласных букв.
- Число 72Ү 8 делится на 6. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү? В ответ запиши наибольшую из возможных цифр.
- 6. Источник инфекции - это: (а) человек или животное, в организме которого происходит накопле заболевания и выделение его в окружающую среду; б) объект внешней среды в (на) котором происходит накопление воз заболевания и выделение его во внешнюю среду; в) насекомое, переносящее возбудителя инфекционного заболевания
- 5. Дневной сон организуется для детей в возрасте: а) до 8 лет; (б) для всех возрастных групп, для детей до 10 лет в обязательном поряд
- 4. Оптимальная наполняемость групп для кружковых занятий: а) 10 человек; б) 15 человек; в) 5 человек.
- 3. Продолжительность смены в ЛОУ должна составлять: (а) 5 дней в зимний период, 21 день в летний период; б) 5 дней в зимний период, 19 дней в летний период.
- 2. В режиме дня ЛОУ с дневным пребыванием детей обязательно организует а) кружковая работа; б) 2-3 разовое питание; в) дневной сон; г) оздоровительные процедуры.
- 1. К оздоровительным мероприятиям относятся: а) климатогеографические факторы; б) правильный режим дня; в) длительное пребывание на свежем воздухе; г) рациональное питание; д) повышение двигательной активности.
- Task 3.* (выполняется по желанию) Write 5 sentences about one outstanding person from Russia. Напишите 5 предложений об одном выдающемся человеке из России. Use these questions as a plan: • • Who is this person? What is his/her job (a poet, composer, sportsman, cosmonaut)? What did (does) he/she do? Why is he/she famous? • Why do you like him/her?
- 6. Используя рис. 104, расскажите об организмах, населяющих болота.
- 5. Какие приспособления к совместному существованию развились у растений, произрастающих в лесах?
- 4. Почему на лугах обитает много насекомых-опылителей?
- 3. Какие растения преобладают на лугах?
- 2. Почему основными производителями органических веществ в озёрах и прудах служат микроскопические водоросли?
- 1. Чем пруд отличается от озера?
- Восстанови текст произведения, вставив пропущенные слова. Я ждал. И вот в тени ... ... почуял он, и вой Протяжный, ... как стон Раздался вдруг... и начал он ... лапой рыть песок, Встал на дыбы, потом прилёг, И первый ... скачок Мне страшной смертию грозил... Но я его предупредил. ... мой верен был и скор.
- Выполни действия. Расположи ответы в порядке убывания. Расшифруй, как называли в Древней Месопотамии бога планеты Меркурий. A 8705 102 + 15846948 Б 27 003 040 - 2 452 783 У 41062 196 : 547 Н 26 700-9030
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.