База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- D. Where is the café? It is ...
- C. Whose birthday is next Monday? It's ... birthday.
- B. What colour is Mike's new bike? It's ...
- A. Who is this message to? This message is to
- Прочитай предложения о весне. Подумай, к кому может быть обращена речь. Вставь в предложения обращение (в начале, в середине, в конце). 1. Растопи снега, разгони морозы. 2. А ты не затопляй деревни и поселки. 3. Прогони тучи с дождями и туманами. 4. Подари нам запах нежных ландышей. 5. Запестрейте веселыми цветами. 6. Прощебечите нам свои песни. 7. Оросите поля для нового урожая. 8. Насчитай нам долгие годы. 9. Собери для нас нектар по полям, лугам. 10. Покачайте крикливых птенчиков на своих ветках. 11. Ты о чем журчишь в тени? Запиши предложения с обращением. Скажи, как выделяется обращение в устной речи и на письме.
- 19. Тип 9 № 2250 i Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лабора обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. нии может быть несколько верных суждений.) 1) В лаборатории запрещено трогать вещества руками. 2) Раствор медного купороса, используемый для опрыскивания садовых деревьев, не следует оцинкованном ведре. 3) Работать с хлорсодержащими дезинфицирующими средствами следует при плотно закрытой мещении. 4) В химической лаборатории нельзя знакомиться с запахом веществ.
- 18. Тип 8 № 1868 i Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) гидроксид лития Б) оксид кальция В) кислород Г) вода ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1) газ для дыхания водолазов в аквалангах 2) жидкость для тушения пожаров 3) электролит в щелочных аккумуляторах 4) в ювелирном деле как драгоценный металл 5) в строительстве («негашёная известь»)
- 17. Тип 7.3 № 2132 i Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообраз- ный оксид серы (IV) по реакции (2). Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы (IV) - вверх дном или вниз дном? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для получения оксида серы (IV)?
- 16. Тип 7.2 № 2131 i В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в резуль- тате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 15. Тип 7.1 № 2130 i Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород оксид магния; (2) сульфит натрия + хлороводород (р-р) хлорид натрия + оксид серы (IV) + вода. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 14. Тип 6.5 № 2427 i Вычислите массу 0,25 моль сероводорода.
- 13. Тип 6.4 № 2426 i Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 12. Тип 6.3 № 2425 i Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, кроме воды. Запишите химическую формулу этого веще- ства и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид или гид- роксид, укажите, какие свойства - кислотные, основные или амфотерные - это вещество проявляет. Вещество Класс соединений В окошке ответа укажите название вещества.
- 11. Тип 6.2 № 2424 i Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ с не- приятным запахом, выделяющийся из протухших куриных яиц»?
- 10. Тип 6.1 № 2423 i Имеется следующий перечень химических веществ: оксид фосфора (V), вода, фосфорная кислота, хлорид меди (ІІ), сероводород, сульфид меди (II), хлороводород. Используя этот перечень, выполните задания 6.1- 6.5. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Оксид фосфора popa(V) (V) Хлорид меди (ІІ) Вода - Фосфорная кислота Сероводород Сульфид меди (ІІ) - Хлороводород
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема обретения человеком уверенности в своих силах? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- I-B a) {5x-1>0 x-32<0 б) {5x+4<20 3-2X>-1 в) {x+3≥0 X+5≤6
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отм на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 60 г. до н.э.; 150 г. н.э.; 325 г. н.з + + + + Рождение Иисуса Христа + + + + Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено госуда в котором были написаны законы царя Хаммурапи. 40 160 180 к западу от Гринвича О' 20 40 60 80 100 120 140 СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫЙ 80 ОКЕАН еверный полярлый круг СРЕДИЗЕМНОЕ МОРЕ Северный прог 20 690 Енисей Лена AM
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Как ты думаешь, почему для ребёнка полезно общение с пожилыми людьми (бабушками и дедушками)? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Ответ:
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните. Вес, Н Сила трения, Н 1,0 0,42 1,5 0,63 2,0 0,84 2,5 1,05 3,0 1,26
- 11. Опишите органы растения Лук гусиный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука. Вегетативный орган Генеративный орган
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- текст
- Прочитайте текст и выполните задание. Роман получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Роман нашёл сообщения о том, что 18 октября 2025 г. у берегов Филиппинских островов было зарегистрировано землетрясение магнитудой 5,4. Сообщалось, что эпицентр землетрясения располагался в акватории Тихого океана в 17 км к востоку от городка Арас-Асана, а очаг находился на глубине 62 километра. Когда Роман закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у берегов Филиппинских островов часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- In 2020 I visited Armenia. I A___ to Yerevan. It is the capital and a very beautiful city. is one of the B___ cities in the world. There were earthquakes which almost destroyed the city. Nowadays people can still see C___ old buildings in the city. The symbol of Yerevan is Mount Ararat. A lot of people D___ photos of it every year. There are many historical places in the city: cathedrals, monuments, museums. The public park with E___ trees, bushes and a lake is now called Lyon Park.
- Work in pairs. Write pairs of opposite adjectives using one adjective from box A and one from box B.
- І вариант 1. Вычислите на калькуляторе с точностью до сотых площадь помещения длиной 14 м 58 см и шириной 9 м 75 см. 2. Вычислите с помощью калькулятора, проверьте и запишите ответы. Округлите ответы до десятых. 45,3894-38,8019 4,267 8,264 5948:826 3,59468 + 17,59406 3. Выразите числа в виде десятичных дробей, выполните вычисления с помощью калькулятора, проверьте и запишите ответы. Округлите ответы до целых. 12 р. 64 к. • 5,3 49 кг 376 г + 57 кг 837 г 7 км 256 м - 3 км 578 м 15 т 492 кг: 16 II вариант 1. Вычислите на калькуляторе с точностью до сотых площадь помещения длиной 7 м 32 см и шириной 5 м 84 см. 2. Выполните вычисления на калькуляторе, проверьте и запишите ответы. Округлите ответы до десятых. 9,348-7,859 5,276 6,815 493:56 43,597 +38,196 3. Выразите числа в виде десятичных дробей, выполните вычисления с помощью калькулятора, проверьте и запишите ответы. Округлите ответы до целых. 3 р. 72 к. • 8,4 7 кг 594 г + 5 кг 738 г 8 км 136 м - 5 км 287 м 34 т 255 кг: 32
- С2 Уравняйте методом электронного баланса: H2S + KMnO4 →S + MnO2 + H2O +KOH
- С1 Осуществите превращения. ZnS→ ZnO → Zn → ZnCl2 → Zn(OH)2→ K2[Zn(OH)4]
- В4 Установите соответствие между формулой соли и продуктом, образующимся на инертном катоде при электролизе её водного раствора ФОРМУЛА СОЛИ A) K2SO4 Б) ВаСl2 B) Fe(NO3)3 Г) Си Сl2 ПРОДУКТ НА КАТОДЕ 1) K 2) H2 3) Ba 4) Fе и Н2 5) Cu 6) Fe
- ВЗ Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу НАЗВАНИЕ СОЛИ А) карбонат калия Б) йодид кальция В) сульфид аммония Г) фосфат натрия ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролизуется по катиону 2) гидролизуется по аниону 3) гидролизуется по катиону и аниону 4) не гидролизуется
- В2 Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их взаимодействия РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Ca(OH)2 → Б) Са(ОН)2 + H2S → B) Ca(OH)2 + H2SO4 → Г) Са(ОН)2 + SO3 → ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) CaO + H2 2) CaO + H2O 3) CaSO3 + H2O 4) CaSO4 + H2O 5) CaS+ 2H2O 6) CaSO4 + 2H2O
- В1 Установить соответствие между молекулярной формулой вещества и классом органических соединений, к которому оно относится Молекулярная формула Класс A) C6H5-COOH Б) НСООСН3 B) C2H5-O-CH3 Г С6Н5-ОН 1) сложные эфиры 2) простые эфиры 3) фенолы 4) спирты 5) альдегиды 6) карбоновые кислоты
- А8 В ходе реакции С + О2 = СО2 + 402 кДж выделилось 1206 кДж тепла. Масса угля, сгоревшего при этом равна: 1) 72 г 2) 36 г 3) 7,2 г 4) 108 г
- А7 Вычислите массу воды, которую надо выпарить из 1 кг 3%-ного раствора сульфата меди для получения 5% -ного раствора 1)300 г 2) 600 г 3) 400 г 4) 500 г
- А6 В системе SO2 (газ) + Cl2(газ) ⇆ SO2C12 (газ) + Q химическое равновесие смещается вправо при 1) увеличении температуры 2) уменьшения давления 3) увеличения концентрации хлора 4) уменьшения концентрации SO2
- А5 С наибольшей скоростью при комнатной температуре происходит соляной кислоты и 1) свинца 2) цинка 3) магния 4) железа
- А4 Вещества, формулы которых HCl и AlCl3, являются соответственно 1) кислотой и основанием, 2) амфотерным оксидом и кислотой, 3) кислотой и солью, 4) кислотой и амфотерным гидроксидом
- АЗ Ионную кристаллическую решетку имеет 1) хлор 2) хлорид натрия 3) хлорид фосфора (III) 4) натрий
- А2 Химическая связь в PC13 1) ковалентная полярная, 2) металлическая, 3) ковалентная неполярная, 4) ионная
- А1 В атоме химического элемента, ядро которого содержит 12 протонов, число электронов на последнем (внешнем) уровне равно 1) 4, 2) 6, 3) 8, 4) 2.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центром окружности, описанной около правильного треугольника, является точка пересечения его биссектрис. 2) Сумма вертикальных углов всегда равна 90°. 3) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние односторонние углы равны 70° и 110°, то данные две прямые параллельны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- Укажите номера истинных утверждений.
- 10. На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 9. Найдите значение выражения (3180 - 219) . 12 + 3627 : 13. Запишите решение и ответ.
- 8. В июне за водоснабжение заплатили 1500 руб., а в июле - на 40% меньше. На сколько рублей меньше заплатили в июле, чем в июне?
- 7. Собаке хватает одной упаковки корма на 6 дней. Какое наименьшее число упаковок корма нужно на 25 дней?
- 6. Вентилятор делает 2400 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 8 секунд? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 16 = 560
- 4. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили четыре девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 3. Запишите какое-нибудь число, расположенное между числами 10,03 и 10,04.
- 2. Запишите несократимую дробь, равную 12/15.
- 1. Задумано число. Это число делится на 6 без остатка, и полученное частное- нечётное число. Какое число задумано, если оно больше 70, но меньше 85?
- 4. При α-распаде исходное ядро, излучая α-частицу 4 2He, превращается в ядро атома другого химического элемента. Например, 228 88Ra → 222 86Rn + 4 2He.
- 3. Определите с помощью таблицы Д. И. Менделеева, атом какого химического элемента имеет: а) 3 протона в ядре; б) 9 электронов.
- 2. Для атома калия 39 19К определите: а) зарядовое число; б) число протонов; в) порядковый номер в таблице Д. И. Менделеева; г) число нуклонов; д) число нейтронов.
- 1. Сколько нуклонов в ядре атома бериллия 9Be? Сколько в нём протонов; нейтронов?
- В своём проекте Валерий и Татьяна обратили особое внимание на свойство растений, которое называется фотосинтезом. Они изобразили его на схеме. Напишите название фактора, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- выпадающего списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков. ПОБЕГ Побег, состоящий из стебля, листьев и почек, называют ________ (А). Почки могут располагаться на верхушке побега — верхушечная почка — и в пазухе листьев — пазушные почки, или ________ (Б). Участок стебля, от которого отходит лист, называют узлом, а участок стебля между соседними листьями — ________ (B).
- Где, согласно данному отрывку, находился русский царь, когда гонцы сообщили ему, что «литовский король Стефан со многим войском идёт на город Полоцк»? Куда, согласно данному отрывку, вернулся царь, узнав, что король Стефан взял Полоцк?
- Назовите войну, в ходе которой произошли описанные в отрывке события.
- Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Английская революция XVII в. Б) учреждение в России патриаршества В) реформы Избранной рады
- 7. Вычисли. 27:3+65 (97-52): 5 82+16:4 73-20.3
- Сколько циклов в изображённом на рисунке графе?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Василий, съев 200 г отварного картофеля? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My Best Friend I have a friend named Sarah. We have a lot of fun together and always support each other. We meet every weekend to hang out. She A to my school, but we still stay close, Last Saturday we B the mall and bought matching friendship bracelets. This means a lot to us! I feel lucky to have Sarah as C best friend. We share D happy moments and secrets. Our friendship is special, and I hope it E forever! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 13. Тип 6 № 609 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) Что(бы) ни случилось, жизнь прекрасна! 2) Отец похвалил нас за (то), что мы не оставили друга в беде. 3) Бедному псу то(же), очевидно, хотелось есть. 4) Эта дверь была без щеколды, вторая так(же) была без замка. 14. Тип 6 № 623 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) В работе отстаёт, за(то) в еде обгоняет. 2) Клевета для слуха то(же), что полынь для языка. 3) Я хочу, что(бы) ты дал мне совет. 4) Осенью берёзка смотрелась так(же) красиво, как и весной.
- Какую особенность имеют зайцеобразные? 1) Они обитают только в воде 2) У них хорошо развиты клыки 3) Питаются только насекомыми 4) Задние лапы длиннее передних, передвигаются прыжками
- Какой признак характерен для китообразных? 1) Наличие мощного хвостового плавника, расположенного в горизонтальной плоскости 2) Тело покрыто густой шерстью 3) Имеют задние конечности 4) Дышат жабрами
- Выберите животное, относящееся к отряду Насекомоядные. 1) Крот 2) Кенгуру 3) Синий кит 4) Бурый медведь
- 7. Какая особенность размножения характерна для сумчатых млекопитающих? 1) Откладывают яйца 2) Детёныши рождаются слаборазвитыми и донашиваются в сумке 3) Имеют хорошо развитую плаценту 4) Детёныши рождаются зрячими и покрытыми шерстью
- 5. Почему летучих мышей нельзя назвать птицами? 1) Они не умеют летать 2) У них маленькие крылья 3) Они питаются насекомыми 4) Их тело покрыто шерстью, а не перьями
- 5. Какую особенность строения имеют грызуны? 1) Отсутствуют резцы 2) Хорошо развиты клыки 3) Зубы не дифференцированы 4) Зубы приспособлены к разгрызанию твёрдой растительной пищи
- 4. Какое животное относится к отряду Ластоногие? 1) Пингвин 2) Выдра 3) Морж 4) Бобр
- 3. Какая особенность характерна для представителей отряда Рукокрылые? 1) Подземный образ жизни 2) Хорошо развитое зрение 3) Наличие киля на грудине 4) Питание только растительной пищей
- 2. Чем ехидна отличается от утконоса? 1) Имеет клюв 2) Покрыта иглами 3) Откладывает яйца 4) Впадает в зимнюю спячку
- 1. Вкладывание яиц 2) Наличие волосяного покрова 3) Вскармливание детёнышей молоком 4) Постоянная высокая температура тела
- Какова вероятность, что друг Гриши с закрытыми глазами достанет из ведра жёлтый помидор? (Учитывай, что Гриша собирал помидоры в произвольном порядке с разных кустов.)
- Сколько в среднем весит 1 помидор из собранного урожая?
- Из точки M к окружности с центром O проведены касательные MA и MB. Найдите расстояние между точками касания A и B, если ∠AOB = 120° и MO = 8.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 7 с карамелью, 6 с орехами и 7 без начинки. Миша наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 6 с карамелью, 8 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 25° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 15° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 25° с. ш. считать равной 101 км. Запишите решение задачи.
- На линейке времени отметь даты, указанные в тексте. Подпиши, какое событие произошло в этот год. 1916 1941 1945 (год Победы) — между 1941 и 1945 завод работал на фронт.
- Во время этой команды? команды?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296+A=704
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 3 – морфологический анализ слова. каждый
- 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; кожана
- 16. Тип 7.2 № 2131 1 В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в резуль- тате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- 15. Тип 7.1 № 2130 i Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был прил в задании 6: (1) магний + кислород → оксид магния; (2) сульфит натрия + хлороводород (р-р) → хлорид натрия + оксид серы (IV) + вода. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.