База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Катер прошёл против течения реки 120 км за 8 часов. Сколько времени понадо бится на обратный путь, если собственная скорость катера равна 15,5 км/ч?
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- В детском саду 25 скакалок. Длина каждой скакалки от 140 см до 180 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В детском саду найдётся 5 скакалок длиной более 180 см. 2) Длина каждой скакалки меньше 140 см. 3) Разница в длине любых двух скакалок не больше 40 см. 4) В этом детском саду нет скакалки длиной 130 см.
- Установите соответствие между системой уравнений и ее решениями: { y = −3 - 3x, −3x² + y + 3 = 0. { −x2 + y + 3 = 0, x + y = 3. { xy = −2, −x2 + y + 3 = 0. { x² + y = 3, xy = 2.
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Укажите объекты, которые можно создать с помощью панели «Геометрия» в программе Компас-3D.
- На фотографии изображён представитель одной из профес- сий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Напишите, какую работу выполняют люди этой професси
- Как вы думаете, какое правило уста- навливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и ука- жите место, где можно встретить такой знак. Ответ:
- Какие команды расположены в панели "Геометрия"?
- 5. Определи последовательность цепи загрязнения: пронумеруй рисунки в правильном порядке.
- 4. Запиши два любых правила, как можно защи- титься от загрязнённого воздуха. 1) 2)
- 3. Верно ли, что фрукты и овощи можно употреб- лять в пищу только в отварном или консервирован- ном виде? верно неверно
- 2. Отметь знаком ( предмет, который поможет очистить воду в домашних условиях. Запиши назва- ние этого предмета.
- 1. Вставь в определение пропущенные слова. Экологическая безопасность это защита от ствия воздей- окружающей среды.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Лемминг, степь, фенек, полынь, тундра, тополь, морошка, смешанный лес, белка.
- В) Консументом (потребителем) какого порядка может быт медведь?
- Б) Приспособлением к каким условиям обитания является зимняя спячка? Ответ поясните.
- 5.3. Canзайте описание бурого медведя по следγκης А) Какое природное сообщество типично для бурого медведя?
- 6. Тип 6 № 3671 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Пётр работал над проектом долго, за(то) качественно. 2) Что(бы) ни произошло, не думай обо мне плохо. 3) Мы то(же) идём встречать бабушку на вокзал. 4) Библиотека работала так(же), как в прошлом году.
- 5. Тип 5 № 552 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. утра мы собирались на озеро. 2) Он говорил об отъезде, (не)смотря мне в глаза. 3) Мы долго говорили (на) счёт поездки на дачу. 4) (В)последстви.. я ни разу не пожалел о своём решении.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 5. Верно ли, что гадюка ядовита? Отметь ответ. верно неверно
- 4. Запиши два любых правила безопасного поведения, которые нужно соблюдать при общении с домашними кошками и собаками. 1) 2)
- 3. Узнай ядовитые грибы по рисункам. Запиши в квадратик цифру 1, если это ложноопёнок кирпично-красный. Цифру 2 если это ложнодождевик. Цифру 3 если это мухомор красный.
- Установите соответствие между уравнением с двумя переменными и парой чисел, которая является решением этого уравнения. x² - 5xy = 0 x² - y = 2 x-20 = 3y 2y-x-4 = 0
- 5. Верне ли, что гадюка ядовита? Отметь ответ. верно неверно 23
- 4. Запиши два любых правила безопасного поведе ния, которые нужно соблюдать при общении с д машними кошками и собаками. 19
- 3. Узнай ядовитые грибы по рисункам. Залиши квадратик вибору 1, если это ложностенок кирпичн но-красный. Цифру 2 - если это ложиодождевик. Цибору з - если это мухомор красный.
- Найдите среднее арифметическое чисел -15, -34, -90, -65 и -41.
- Найдите неизвестное значение y из равенства 1,5y = 24 − 3(1 + 0,2y).
- На координатной прямой точками D, P, K, M, N отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 0,85; 3 1/5; 3,8. Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА A) 0,85 B) 3 1/5 C) 3,8 ТОЧКИ 1) D 2) M 3) N 4) P 5) K В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3⋅|3−x|+5x при x = -2.
- В экскурсии по городу принимали участие 96 школьников. 25% участников экскурсии девочки. Сколько мальчиков принимало участие в экскурсии по городу?
- 105. Хозяйке надо продать утку или петуха, но дома не оказалось весов. Помоги хозяйке определить массу одной утки и массу одного петуха, если у всех уток масса одинаковая и у всех петухов масса одинаковая. = 8 кг + = + 7 кг
- 104. Составь из данных чисел равенства со скобками. 4567 13 8 6 3927 2451
- 19. (109+ (-129)) =
- -6-(-195+45) =
- -2-(-57+(-143)) =
- 2. Узнай опасные для человека растения по изо- бражениям. Запиши названия.
- 1. Отметь знаком, как нужно вести себя во время грозы. ☑ поскорее покинуть открытое место прикрыться алюминиевым тазом не прятаться под высокие, особенно отдель- но стоящие деревья не купаться в реке, водоёме N не прятаться в сухой яме, траншее
- men E-Mails von Tochter bekommt E-Mails von (ihre Eltern). bei: 1. Anna ist bei (ihre Freunde). 2. Herr Schneider ist bei (sein Arzt). 3. Die Mitarbeiter sind bei (ihr Chef). 4. Peter ist bei (sein Professor). 5. Paul wohnt bei (seine Mutter). 6. Ich wohne bei (mein Freund). 7. Wohnst du bei (deine Großmut- ter)? 8. Die Tickets sind bei (meine Frau). 9. Das Geld ist bei (dein Mann). 10. Wir wohnen bei (unsere Tante). 11. Ihr wohnt bei (eure Verwandten). 30. Дополните предлоги и поставьте существительные в датив. 1. Ich bleibe eine Stunde y (mein Freund). 2. После (der Unterricht) gehen wir nach Hause. 3. Er ist krank und kommt nicht на (die Arbeit). 4. Wohnst du y (dei- ne Eltern)? 5. Fahrt ihr на (der Bus) oder на (die U-Bahn)? 6. Wann kommt er uz
- В) Консументом (потребителем) какого порядка может б медведь? Ответ:
- Б) Приспособлением к каким условиям обитания является зимняя спячка? Ответ поясните. Ответ: Зимняя спячка помы часть в условиях холодной зимы и ме
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему А) Какое природное сообщество типично для бурого медведя? Ответ: м
- 5. Верно ли, что все змеи ядовиты? Отметь ответ. верно ✓ неверно
- 4. Запиши два основных правила безопасного поведения в природе, которые нужно соблюдать с грибами и с растениями. 1) 2)
- 3. Узнай ядовитые грибы по рисункам. Запиши в квадратик цифру 1, если это мухомор пантерный. Цифру 2 — если это бледная поганка. Цифру 3 — если это ложноопёнок серно-жёлтый.
- На диаграмме показано среднее количество осадков в Мытищах в каждом месяце. На вертикальной оси указано среднее количество осадков в миллиметрах. на горизонтальной месяцы. В каком месяце первого полугодия среднее количество осадков было наибольшим?
- Найдите число, четыре седьмых которого равны 140.
- 2) Вычислите: 93: (-3,3-2,9).
- 1) Вычислите: 3:5 16 32 +1 5.
- Вычислите: 92-16.(-6).
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа? оставшиеся
- 2) Вычислите: -7,1+7,68: 1,2.
- 1) Вычислите:
- Вычислите: 15-12-6.
- 34) Найдите значение выражения 7 1 9 ⋅7 2 9 ⋅7 4 9 -5 1 9 ⋅5 3 9 ⋅5 5 9.
- 2. Узнай опасные для человека растения по изображениям. Запиши названия.
- 1. Отметь знаком (✔), как нельзя вести себя во время грозы.
- Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Баночка корма для кошки стоит 27 рублей 50 копеек, а пакетик корма — 13 рублей. Айгуль купила 6 баночек корма, а на оставшиеся деньги — корм в пакетиках. Сколько пакетиков корма для кошки купила Айгуль, если на всю покупку она потратила 204 рубля? 1) 27 руб. 50 коп. = 2) ? ? 3) ? 4) ? ? 5) ? Ответ:
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой. Запишите соответствующую цифру.
- ВАРИАНТ 3 1. Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста м чем роман, но большее, чем рассказ?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопрос следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов. Вспомните басни или сказки, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или чита самостоятельно. Какая басня или сказка Вам понравилась больше всего и почему? развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаек. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете Кто нибудь свезет в Москву, Будешь в университете Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь... Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н. А. Некрасов, 1856 г.). 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставле. вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённог фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему автор призывает своего попутчика не стесняться бедности?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяц По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали - месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- ВАРИАНТ 3 1. Как называется художественное прозаическое произведение, по объему текста м чем роман, но большее, чем рассказ?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопрос следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставле вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённог фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему автор призывает своего попутчика не стесняться бедности?
- ВОНАШ Ответ: шан 11. На полке стояли коробки с макаронами и с рисом, всего 15 коробок. В каждой коробке с макаронами было 2 кг, а в каждой коробке с рисом — 3 кг. Сколько на полке коробок с рисом, если общий вес всех продуктов составил 36 кг? Решение: Ответ:
- 5. Прочитайте текст и выполните задание и выполните задание 5 ШКОЛЬНИК Ну, пошел же, ради бога! Небо, ельник и песок Невеселая дорога... Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь... Не стыдися! что за дело? Это многих славных путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь... Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаек. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете Кто будь свезет в Москву, Будешь в университете Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь... Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н. А. Некрасов, 1856 г.6/20 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на вопрос оповито за логикой своих подсиливонший спирайтесь на текст при
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходи слова из приведённого списка. Лемминг, степь, фенек, полынь, тундра, тополь, морошка, смешанный лес, белка.
- 6. Каковы основные итоги русско-турецкой войны 1787–1791 гг.? Объясните свою позицию с опорой на карту.
- 5. Познакомьтесь с условиями Ясского мирного договора. Укажите на карте место и дату подписания договора. Отметьте на карте изменение границы России и заштрихуйте территории, присоединённые к ней по условиям мира.
- 4. В морских сражениях этой войны русский флот одержал ряд стратегически важных побед. Выясните, где произошли эти сражения. Отметьте их на карте и подчеркните те сражения, в которых русским флотом командовал Ф. Ф. Ушаков.
- 3. Выделите турецкие крепости, взятые русскими войсками в ходе войны.
- 2. Покажите районы сосредоточения и основные направления действий войск сторон. Определите, в каких сражениях русско-турецкой войны А. В. Суворов одержал победу. Отметьте их на карте. Подчеркните то сражение, за которое Суворов был возведён в графское достоинство и удостоился почётной приставки к фамилии.
- 1. Выделите цветным фоном территорию России в 1787 г.
- «Генеалогическое древо» (выполнить на листке формата А4) Задача: построить граф родственных связей. Что сделать: Выбрать семью (свою, вымышленную или героев сказки). Нарисовать вершины членов семьи (каждый в виде кружка или силуэта). Соединить их линиями: «родитель ребёнок»; «брат — сестра»; «супруги». Обозначить стрелками направление родства (от родителя к ребёнку). Творческий элемент: добавить детали — имена, возраст, хобби.
- (24+(-194)) : 10 = (-168+52): 29 =
- 4. Прочитайте текст и выполните задание 4 В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод: Васютка почувствовал стынет взмокшая от пота одежда. «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» вспомнил 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь Б) пылающие головни, хлипких не любит В) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 3. Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «очень си удивлённый».
- Here is the original image:
- 12. Найдите наименьшее значение функции y = 9x − ln(x + 5)9
- Даны числа: 1/7, -8/7, 13/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С.Установите соответствие между точками и числами. A) A Б) В. B) C 1) 1/7 2) -8/7 3) -13/7 4) -7/8 5) -1/7
- Найдите значение выражения 3х-|12-8x| при х=7.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь Б) пылающие головни, хлипких не любит В) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория
- 3.Выпишите из первой строфы стихотворения слово, которое означает «очень сильно удивлённый».
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ : - и , и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) умело ловят - прим 2) мир птиц - упр 3) кроме Аляски - нет 4) этих животных - согл
- x: (-6) = 30
- Найдите неизвестное значение x из равенства 7-5(7-2x)=6x-4.
- Даны числа: 1/7, -8/7, -13/7, 7/8 и -1/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- 1) басня 3) загадка Ответ: 1 2) прибаутка 4) потешка 3 Четвероклассники София и Тимофей после изучения произ- ведения А.П. Чехова «Мальчики» высказали своё мнение. На мой взгляд, автор осуждает мальчиков за их поступок. А мне кажется, что Чехов с юмором относится к поступку своих героев.
- 3.Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Ветер дале побежал. Королевич зарыдал И пошёл к пустому месту На прекрасную невесту Посмотреть ещё хоть раз. Вот идёт; и поднялась Перед ним гора крутая; Вкруг неё страна пустая; Под горою тёмный вход. Он туда скорей идёт. Перед ним, во мгле печальной, Гроб качается хрустальный, И в хрустальном гробе том Спит царевна вечным сном. И о гроб невесты милой Он ударился всей силой. Гроб разбился. Дева вдруг Ожила. Глядит вокруг Изумлёнными глазами, И, качаясь над цепями, Привздохнув, произнесла: «Как же долго я спала!» И встаёт она из гроба... Ах!.. и зарыдали оба. В руки он её берёт И на свет из тьмы несёт, И, беседуя приятно, В путь пускаются обратно, И трубит уже молва: Дочка царская жива! Дома в ту пору без дела Злая мачеха сидела Перед зеркальцем своим И беседовала с ним, Говоря: «Я ль всех милее,</p>
- 2.Как называется описание человека в художественном произведении?
- 1.Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обычно повествуется об одном событии в жизни героя?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.