База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему князь Александр получил прозвище «Невский» и какое значение имела его победа на Неве для Руси? В ответе также объясните, почему действия князя и его воинов воспринимались современниками как защита православной веры.
- Раскройте ход Невской битвы 1240 года. Каков был стратегический замысел князя Александра Ярославича, и какие факторы (личная храбрость воинов, тактика, внезапность) обеспечили победу русскому войску? Приведите примеры подвигов, описанных в «Житии».
- Опишите, как происходило проникновение и закрепление немецких рыцарей-крестоносцев в Прибалтике. Какие действия предпринимали местные племена и русские княжества (Полоцкое, Новгородское) для противодействия экспансии, и чем завершилось это противостояние к концу 1230-х годов?
- Почему в начале XIII века Северо-Западная Русь, в частности Новгородская земля, оказалась под угрозой нападения, и какие силы выступили против нее? В своем ответе укажите причины интереса крестоносцев и шведов к этому региону, а также роль религиозного фактора в этих событиях.
- 2. Раскройте скобки: a) b + (-7m + 2n) б) -3p - (-5x+2y) в) - (а - 4b) + (-8x + 3y) г) (а - 9) - (13 – a) + (11-a)
- В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
- В5. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами. Деепричастные обороты графически обозначьте. Несколько раз ночью мать подходила к его постели (1) поправляла одеяло на мальчиках, (2) зажимая кулаком себе рот. (3) боясь застонать. (4) заплакать от томившей ее тревоги.
- В4. Среди предложений 6-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством и обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- В3. Выпишите грамматическую основу предложения 8.
- В2. Из предложений 11-13 выпишите деепричастие, которое пишется с НЕ раздельно.
- Ответы на задания В1 В6 записывайте словами или цифрами. В1. Из предложений 2-8 выпишите деепричастия совершенного вида, выделите в них суффиксы.
- Аб. Укажите деепричастие с чередующейся гласной в корне. 1) зевая 2) блестя 3) запивая 4) затопав
- А5. От какого глагола нельзя образовать деепричастие совершенного вида? 1) проверить 2) помочь 3) затопать 4) растолкать
- А4. Укажите верное продолжение предложения. Отправляя важную телеграмму, 1) всегда указывается обратный адрес. 2) обязательно укажите обратный адрес. 3) мне не хватило денег. 4) без обратного адреса её не примут.
- АЗ. В каком варианте ответа НЕ с деепричастием пишется слитно? 1)(не) растолкав 2) (не)сопя 3) (не)навидя 4) (не)проверив
- А2. Какое слово является деепричастием? 1) казавшейся 2) зажимая 3) оставшиеся 4) сосредоточенно
- Грамматическое задание. А1. Укажите ошибочное утверждение. 1) Деепричастие обозначает добавочное действие. 2) Частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно. 3) Деепричастие не изменяется. 4) В предложении деепричастие является дополнением.
- 7 класс Контрольная работа по теме «Деепричастие». ІІ вариант. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Подчеркните причастные обороты, деепричастные обороты и одиночные деепричастия. 1. Последн...ю ночь перед уходом в подземелье Володя спал в доме дяди Гриценко. 2. Несколько раз ночью мать подх... дила к его постели попр...вляла одеяло на мальчиках зажимая кулаком себе рот боясь заст...нать заплакать от томившей се тр...воги. 3. Засквозили первые проблески рассвета. 4. Дядя Гриценко затопав босыми ногами по хате поднял штору пуская в комнату х...лодную муть начавшегося утра. 5. Ра(с/з) толкав крепко спавших ребят он ск...зал: «Хло...цы, пора!» 6. Мальчики зевая од... вались. 7. Они умылись студеной водой согнавшей с них дремоту. 8. Сосредоточенно сопя жевали они х...лодные лепешки оставшиеся с вечера и зап...вали их горячим чаем. 9. Прощались в т...мноте. 10. Утре(н/нн)ий ветер поднимавшийся с моря нёс с собой гарь. 11. У входа в каменоломню часовой не проверив пароля не пропустил их. 12. Перед ними был черный колодец казавшийся бе(з/с)донным. 13. Из нев...димых недр шел какой-то зап...х слышались г.......са.
- 6. Реши примеры столбиком. 29048:2 5526:8 66552:8 23176:8 7. Реши примеры столбиком. 8632:4 51498:2 18712:2 2844:3 8. Реши примеры столбиком. 256842:3 29302:7 463512:8 29432:4 9. Реши примеры столбиком. 43578:9 110532:3 423805:5 42120:8
- Задания для выполнения: 1 вариант 1. Постройте вариационный ряд, полигон частот, полигон относительных ча- стот по данным выборки: 2, 4, 2, 4, 3, 3, 3, 2, 0, 6, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 5, 6, 6, 1, 1, 2, 3, 6. 2. По данным выборки постройте гистограмму частот, гистограмму относи- тельных частот: 23.5, 26.4, 48.6, 35.8, 32.9, 41.1, 33.3, 46.3, 49.9, 34.1, 45.2, 34.5, 42.4, 47.3, 32.4, 33.3, 34.4, 30.8, 43.7, 46.9, 41.3, 34.6. 2 вариант 1. Постройте вариационный ряд, полигон частот, полигон относительных ча- стот по данным выборки: 5, 8, 7, 6, 7, 8, 9, 10, 5, 8, 7, 5, 6, 6, 9, 7, 8, 10, 9, 8, 5, 6, 8. 2. По данным выборки постройте гистограмму частот, гистограмму относи- тельных частот: 50.5, 65.4, 51.6, 69.8, 65.9, 57.1, 67.3, 64.3, 54.9, 56.1, 61.2, 67.5, 64.4, 63.3, 62.4, 60.3, 69.4, 55.8, 53.7, 58.9, 57.3, 50.6. 3 вариант 1. Постройте вариационный ряд, полигон частот, полигон относительных ча- стот по данным выборки: 10, 12, 15, 13, 16, 17, 18, 12, 10, 15, 13, 15, 17, 18, 15, 16, 17, 17, 18, 15. 2. По данным выборки постройте гистограмму частот, гистограмму относи- тельных частот: 45.4, 51.4, 56.5, 47.8, 53.5, 47.2, 49.7, 48.3, 45.9, 51.3, 54.9, 54.8, 56.3, 56.4, 53.4, 53.9, 45.8, 57.4, 54.8, 48.7, 46.3, 49.6, 58.6, 54.7. 4 вариант 1. Постройте вариационный ряд, полигон частот, полигон относительных ча- стот по данным выборки: 16, 20, 23, 18, 24, 18, 23, 25, 24, 24, 25, 18, 16, 16, 23, 25. 2. По данным выборки постройте гистограмму частот, гистограмму относи- тельных частот: 30.8, 28.7, 36.5, 28.4, 27.5, 36.5, 34.2, 39.6, 30.8, 32.7, 28.7, 25.5, 26.1, 35.1, 38.1, 39.2, 37.0, 34.2, 36.1, 26.1, 28.9, 25.2, 32.5, 37.8, 34.2, 36.5, 37.3, 38.1, 29.0, 30.2.
- 10. Прочитай. Определи, где можно, род имён существительных. Записи, подосиновики, ножницы, одеяла, сливки, подъезды, покупки, шорты. Подчеркни слова, в которых род не определяется.
- 9. Найди в словаре синонимов пару слов, которые могут быть в тексте как мужского, так и женского рода. Составь и запиши с одним из слов предложения, употребив имя существительное в разном роде.
- 8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Установи соответствия. об явление м л дё ь п рохо зол то кол екция сч ст е м. р. пас ажир ж. р. п дру ка ср. р. майоне раз езд
- Между населёнными пунктами А, Б, В, Г, Д, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) указана в таблице. Определите длину кратчайшего пути из А в Е через Г. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Опишите органы растения Земляника зелёная. Составьте описание листьев этого растения, используя характери- стики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б
- МИН СИНЕҢ ЙОСЫФ ЯҢА КЫШЫН
- Распределите числительные на группы в зависимости от разряда.
- На рисунке представлен график колебаний груза, подвешенного на нити. Найдите амплитуду, период и частоту колебаний груза. Определите, какую из трёх нитей использовали в данном опыте, если длина первой нити 11 = 0,8 м, второй 12 = 1,0 м, третьей 13 = 1,1 м. Ускорение свободного падения принять равным д = 9,8 м/с².
- 4.75 2) Найдите значение выражения: а) |2x − 6| − 2x при x = 2; б) |3x − 8| − 3x при x = 2;
- 4.75 1) Из чисел выберите то, модуль которого меньше: а) -239 и -329; б) -3,1 и 1,7; в) 0 и -4,6; г) \(\frac{2}{3}\) и -\(\frac{3}{4}\); д) -1,2, 1\(\frac{1}{5}\) и \(\frac{7}{6}\) и 1; е) -2\(\frac{1}{7}\), 2\(\frac{1}{10}\), -2\(\frac{1}{11}\) и 2\(\frac{1}{8}\).
- 4.74 Расположите числа в порядке возрастания их модулей: -4,81; -9,53; -4,21; 0; -900,2; 0,423; 5\(\frac{7}{10}\)
- 4.73 Чему равен | -n |, если |n| = 9?
- 4.72 Решите уравнение: а) |x| = 8,1; б) |x| = 7; в) |x| = 0; г) |x| = \(\frac{5}{12}\); д) |x| = -1.
- 4.71 Запишите множество точек с координатой x, если: а) |x| = 3; б) |x| = 7,2; в) |x| = 1\(\frac{2}{5}\); г) |x| = 0.
- 4.70 Отметьте на координатной прямой числа, модули которых равны 4, 5\(\frac{2}{3}\), 3\(\frac{1}{4}\), 2,5.
- 4.69 Найдите все числа, модуль которых равен: а) 38; б) 0; в) 5\(\frac{1}{3}\); г) \(\frac{17}{19}\); д) 9,3.
- 4.68 Назовите: а) положительные числа, модули которых равны 19, 1, \(\frac{21}{55}\) и 4,9; б) отрицательные числа, модули которых равны 43, \(\frac{9}{13}\), 5,6 и 1.
- 4.67 Точка К лежит правее начала отсчёта на 9,7 единицы, а точка В — левее на 1,6 единицы. Найдите координату каждой точки и модуль каждой координаты.
- 3 С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Хазарский каганат»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Хазарский каганат».
- 2 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Франки с войском вторгаются в Нарбоннскую Галлию, стремясь её захватить; на борьбу с ними Лиувигильд отправляет сына Реккареда, который отражает франкское войско и освобождает провинцию Галлию от их вражды. Он захватывает 2 крепости с огромным множеством людей: одну - миром, вторую — штурмом. Крепостью же под названием Угерн, которая, будучи расположена на берегу реки Родан, была очень сильным укреплением, Реккаред овладевает в результате отчаяннейшего боя, и победителем возвращается на родину, к отцу».
- 6 Омск Казань 12 12 5. 4) Найдите среднее арифметической денного набора 6) Найдите медиану данного набора. в) Какое из найденных средних лучше характеризует численность троллейбусител маршрутов крупного российского города? Кратко обоснуйте свой мнение 4. На распиловочном станке пилят доски. Раз в год станок испытание. Для чего инт толщину полученной доски в пяти разных местах и вмисники дисперсно, коли превышает 0,05, то станок нуждается в ремонте. В таблине лени речушлети имений Номер измерения 1 2 Диаметр (мм) 18,1 18,5 18,5 18.6 18.3 а) Найдите размах измерений. 6) Найдите дисперсию измерений, в) Определите, нуждается ли станок в ремонте Среднее арифметическое набора чисел равно в, в дисперсия рення 5. Каждое число набоge умножили на-3 и после этого увеличили на 2. Найлите в) среднее значение и 6) дисперсите колучення набора.
- Вопрос: Античный философ Аристотель писал: «Есть некоторая наука, которая рассматривает сущее как такое и то, что ему присуще самому по себе. Эта наука не тождественна ни с одной из частных наук: ни одна из других наук не исследует общую природу сущего как такого, но все они выделяют себе какую-нибудь часть его (сущего) и затем рассматривают относительно этой части то, что ей окажется присущим; так поступают, например, науки математические. А так как предмет нашего исследования составляют начала и высшие причины, то они, очевидно, должны быть началами и причинами некоторой существующей реальности (...) согласно ее собственной природе». Какой подход к определению предмета философии выражен в этом высказывании Аристотеля? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Ο Эстетический подход. Ο Антропологический подход. Онтологический подход.
- Животные океана
- 344 Составь сложное выражение, действиями которого являются данные выражения. 29 +231 + 260:3 - 256:8 - 780-32
- 2 (Пол) Липецка, раз барабан ик граться, заг рать, ш рокий, мл дой (н ) (с) кем не разговаривал, душ стый, (гюл) огурца, из ска- тель, бе покойный, танц р, без ску твенный, (пол) луга, пе- ревод ик, опас ный ), покл нение, с грать, ш ть платье, танц вать, и пугать, сверх, нтерес ный в здушный ( ), (пол) арбуза, и жарить, ра считывать, 3. Пож лой воз ик, тиш на, воз мел, (пол) смены, (н) (с) кем дружить, развед ик, скв рец (_), сотво рить, звёз путать, (пол) таблетки, без ный сходный, (пол) лимона, текстиль ик, ки, уди вительно ), к извес ному врач во буждать, соск чить, ра (пол) Лены, пять месяц в, (пол) лож- (пол) года, (пол) ст звонить, пощ да, коч н, вз ик, лицы ), отряды суворовц, в, обман мать, ), радос ный ), pa спросить, пол гать. 4 Без скус ный ), бубен ик, (пол) лу ковицы, сч стливый ), (н ) чего не делал, и бежать, ро кий рапать, много индейцв, (пол) пути, бе разгрывать, и ца- вать, ус ный ), грамотный, раз ски- ол мпийский _), (н_) чего показывать, растения, от скать, ж вопись, (пол) Енисея, ра перебеж ик, ям ик, здра ствуй ( ), жечь, старый фонар ик, ), (н) кому не открыл.
- Случайная величина Х имеет показательное распределение с плотностью равной f(X) = {0, если х < 0 5e-5x , если х≥ 0 ..равным пяти.
- F Complete the sentences with gone or been. e.g. Sue's not here. She has gone to the supermarket. 25 My sister has ............ to Spain twice. 26 Mike and Garry have ............ to London for the day. 27 I have never ............ to America before. 28 Mum has ............shopping. She'll be back this afternoon. 29 Mr Smith is tired. He has ............ to the airport and back twice this morning.
- 8. Выполнить действия: 23 км 560 м + 26 км 440 м = 34 ц – 16 кг = 96 т - 9 т 015 кг = 10 км – 850 м =
- Расходы, понесенные собственником земельного участка на улучшение земельного участка после принятия решения о резервировании земель:
- Найдите значение выражения a + b + с при a = -9,5; b = 1,3; c = -2,7.
- Используя схему, расскажите о ходе сражения на Куликовом поле.
- 11. Напишите наречие, в котором неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Добела коротко Ответ: наверх тотчас
- 10. Напишите слово, в котором на месте пропуска не пишется Ь. пуститься вскач.. распахнуть настеж.. Ответ: убежать проч.. конь горяч..
- 0. Напишите наречие, в котором на месте пропуска пишется буква А. повернуть направ.. вытереть насух.. Ответ: закричать сгоряч.. начать занов..
- 8. Из приведённых ниже предложений выпишите слово, которое пишется раздельно. Лист бумаги был сложен (в)двое. Юноша настроен (по)боевому. Чашка упала на пол и разбилась (в)дребезги. (В) пору тяжких испытаний Саша не падал духом. Ответ:
- 7. Напишите номер предложения, в котором наречие с НЕ пишется раздельно. 1) Игорь взглянул на сестру (не)приветливо. 2) Щенок (не) смело вильнул хвостом. 3) Птицы летали вовсе (не) высоко над землёй. 4) Этот костюм стоит (не) дёшево. Ответ:
- 6. Из приведённых ниже предложений выпишите наречие, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н. Услышав громкий крик, ребёнок испуга..о вздрогнул. Всю дорогу командир озабоче..о о чём-то думал. День медле..о угасал. К сожалению, вы всегда поступаете ветре..о. Ответ:
- 5. Напишите наречие, употреблённое в простой форме сравнительной степени. танцевать красиво бежать более быстро Ответ: быть тоньше двигаться легче всех
- 4. В приведённых ниже предложениях найдите наречие места. Напишите это наречие. Все ученики внимательно слушали Ирину Викторовну. Упав, я ударился, но сгоряча боли не почувствовал. Вдалеке слышалась весёлая песня. Завтра мы будем кататься на санках. Ответ:
- 3. Напишите словосочетание, имеющее следующую модель: «наречие + прилагательное». медленно двигающийся беззаботно напевая Ответ: весело глядит удивительно добрый
- 2. Напишите наречие, образованное приставочным способом. сбоку навсегда Ответ: слева издалека
- 1. Напишите фразеологический оборот, в составе которого имеются наречия. ни два ни полтора ни жарко ни холодно Ответ: ни душой ни телом ни дать ни взять
- 6. На контурной карте с помощью карты учебника: 1) Обведите общую границу русских княжеств до монгольского нашествия; 2) Покажите стрелками походы: А) войск монголов; Б) русских войск (в том числе Александра Невского против шведских и немецких рыцарей).
- 5. Соедините правильно при помощи стрелок годы и события. 1237 год 1238 год 1240 год 1242 год "Если нас не будет, то всё ваше будет" - так ответили рязанцы завоевателям. Разрушена и сожжена столица Древней Руси. Битва на реке Неве. Ледовое побоище. Захвачен и разрушен Владимир.
- 4. Выберите из списка и впишите нужные по смыслу слова. Византия, Золотая Орда, князь, хан, немецкие рыцари-крестоносцы, шведские захватчики, посадник. 1. Государство монголов – 2. Правитель государства монголов – 3. Противник русских войск в битве на реке Неве –
- 3. На какой иллюстрации изображены древнерусские войны, а на какой - монгольский воин? Устно опишите их.
- 2. Что относится к истории Древнерусского государства, а что - к истории монголов? Укажите стрелками. К ИСТОРИИ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА К ИСТОРИИ МОНГОЛОВ • Восточная Европа • Азиатская часть Евразии • Страна городов • Кочевники • Хан • Великий князь
- 1. Найдите и подчеркните имена людей, живших в одно время. Рюрик. Нестор-летописец. Александр Невский. Ярослав Мудрый. Батый.
- 4. В каком году было первое нападение с востока? 5. В каком году было первое нападение с запада? 6. C какими государствами граничила Русская земля?
- 6. Подбери правильный ответ на вопрос. Запиши ответы в таблицу. A. Was it warm yesterday? B. Were you bored last night? C. Was your mum tired yesterday?
- Здесь изображены математические выражения, которые нужно решить. На изображении есть: 4800 дм² = ? м² 1000 см² = ? дм²
- Какие из омывающих берега России морей являются внутренними?
- ФИО Вариант 1 1. Поставь глаголы в Present Perfect. 1.1 already (be) to Rome. 2. She never (see) snow. 3. you ever (eat) sushi? 4. The lesson just (begin). 5. He already (become) stronger. 6. We not (know) the answer yet. 2. Расставь слова в правильном порядке. 1. ever / you / have / climbed / a mountain ? 2. already / she / has / finished / her homework 3. never/I/have / this book / read 4. yet / has / the bus / not / arrived ? 3. Выбери: already / ever / never / yet 1. Have you ridden a horse? 2. I haven't cleaned my room 3. She has met a famous person. 4. We have done this task. 5. He has seen the sea before. 6. Have they finished ? 4. Переведите на английский язык с помощью Present Perfect 1. Я уже сделал домашнее задание. 2. Мы ещё не начали урок. 3. Ты когда-нибудь видел водопад? 4. Я не видел этот фильм.
- 1.61 Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- 1.58 Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- Прочитайте текст и заполните пропуски: Упорное сражение при • длилось долгое время без перевеса какой- либо стороны, многие погибли и надежда на победу воодушевляла обе стороны. Греки стремились максимально растянуть линию фронта, чтобы сделать более тонкой македонскую V , что снижало её боеспособность. Царь со своей стороны вначале затеял рискованное отступление, затем надавил на противника и заставил его побежать. Более тысячи афинян пали в сражении, не менее 2-х тысяч захвачено в плен. Также много погибло беотийцев, и немало их попало в плен.
- 2. Прочитайте слова. является именем существительным. Дружба, дружный, дружить. 3. Прочитайте. Над именами существительными укажите грамматическую основу. Подчеркните часть речи. предложения. Выпишите словосочетания. В траве у костра сердито сопел барсук. 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, ..днажды, р..бина, чу..ство. ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р. Над именами существительными укажите К выделенным словам подберите синонимы. Их род. 5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из дан- при ных имён существительных: журавль, страна. 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли в футбол. 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ. Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае. Увидел под водой, спрятался под кровать, нашёл под диваном. 8. Прочитайте предложение. Выпишите из него словосоче тание с именем существитоли
- Correct the mistakes. 1 How much carrots are there? 2 I bought a bottle of sugar. 3 Can! have any more coffee, please? 4 Would you like a glass of coffee? 5 She have just baked the apple pie. 6 There aren't some pears left. 7 Have you got any milks in the fridge? 8 Have you ever try Japanese food?
- Вставь окончания имён прилагательных и определи падеж. К соседн... дому О зимн... утре Зимн... утром Утренн...солнцу По узк... дороге О поздн... осени На южн... берегу Ранн... весной
- Правописание числительных Употребите числительные в нужном падеже. Сложить с (70) , семьюстами, (400) , тремястами восьмьюдесятью. Доволен (50) , восьмьюстами, (60)
- Какая структура обозначена на рисунке цифрой 3?
- Практическая работа по теме: «Случайная изменчивость, 7 класс 2 вариант 1. От чего зависит выполнение домашней работы по истории? Назовите один - два фактора. 2. Дана последовательность букв: ЛНЛКЛЛННКК. Найдите в этой последовательности частоту буквы К. 3. В таблице показано распределение пульса. 1) Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. 2) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Пульс»? 4. В результате опроса 25 учащихся было выяснено, сколько времени (в часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, были получены следующие данные: 1) примените группировку данных с шагом 1 час; 2) посчитайте долю значений в каждом интервале; 3) вычислите частоту значений в интервалах; 4) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- -В3. О какой природной зоне идёт речь? С приближением лета с каждым днём становится жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы – воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветов, нет яркой травы – своди её остались только травы с тонкими листьями.
- В2. Составь цепь питания, характерную для арктической зоны
- - В1. Рассели животных по природным зонам, соединив стрелкой животное и зону обитания Глухарь Морской конёк Верблюд Морж Тундра Арктические пустыни Степи Зона лесов Пустыни Субтропическая зона Бурундук Дельфин Белая сова Суслики
- Аб. Для защиты природы арктической зоны приняты следующие меры: а) для птиц и животных завозятся корм и рыба, запрещено движение судов по Северному морскому пути б) полярники делают во льду проруби для ныряния моржей, тюленей, расчищают поверхность островов от снега, освобождая мхи и лишайники в) ограничен отлов рыбы, запрещена охота на редких животных, взяты под охрану «птичьи базары».
- - А5. В ледяной зоне растут ... а) кедры, берёзы, черёмуха б) лишайники, мхи, полярные маки в) бузина, орешник, айва.
- А4. Экологические проблемы лесной зоны связаны.... а) с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой лесов б) с неблагоприятными погодными условиями в) загрязнением поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей.
- АЗ. Какой вид почвы распространён в степях? а) серая лесная почва б) чернозём в) подзолистая почва г) луговая почва
- А2. Главное занятие коренного населения тундры.... а) рыболовство б) оленеводство в) земледелие.
- А1. Зона тундры расположена а) севернее арктических пустынь б) южнее арктических пустынь
- (10) Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель машины пользуется зеркалом заднего вида. В зеркале заднего вида он видит над- пись на капоте идущей за ним машины (см. рис. 1). Нарисуй, как эта надпись выглядит на самом деле (рис. 2). A RAHNNGABA Рис. 1 Рис. 2 114 карандаша стоят на 20 рублей дешевле, чем 2 ручки и 2 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 3) Найди периметр каждого прямоугольника.
- 2) Среди всех прямоугольников найди квадраты и подчеркни их номера.
- 34. 1) Среди этих многоугольников найди все прямоугольники и выпиши их номера.
- 5. Напишите все целые значения п, при которых верно не-равенство 4<n<7.
- 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) координатной оси.
- 3. Решите уравнение: a) x+3,12=-5,43; 6) 1읍-y=20.
- 2. Найдите значение выражения 23,6 -30,1+14,5-6,8-1,9.
- 1. Выполните действие: a) 3,8-5,7; в) 3,9-8,4; 6) -8,4+3,7; г) -2,9+7,3; e) -1-2금
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.