База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рис. 65. Вольтметр: а — демонстрационный; б — обозначение на схемах; в - ?
- Дан куб $ABCDA_1B_1C_1D_1$ с ребром 6 см. Найдите площадь поверхности многогранника с вершинами $A, B_1, C, D_1$. 1) $72\sqrt{3}$ см² 2) $36\sqrt{3}$ см² 3) $48\sqrt{3}$ см² 4) $72\sqrt{2}$ см²
- 14. Приложение есть в предложении: 1) Сижу за решеткой в темнице сырой. 2) Мы вольные птицы; пора, брат, пора! 3) Клюет и бросает, и смотрит в окно, как будто со мною задумал одно. 4) Вскормленный в неволе орел молодой, мой грустный товарищ, махая крылом, кровавую пищу клюет под окном.
- 11. Дефис между определяемым словом и приложением не надо ставить в предложении: 1) Вьется улица змея. 2) Бабушка старушка из окна глядит. 3) Возница киргиз сидит неподвижно на облучке. 4) Профессор Молчанова выступила с докладом о лечении гриппа. 12. Приложение есть в предложении: 1) Волга русская река. 2) Река Москва закована в гранит. 3) Наши хоккеисты игроки высокого класса. 4) С утра до вечера в городке много ребят разного возраста. 13. Приложение отсутствует в предложении: 1) Не тронутая даже шелестом единственного сухого листа тишина простиралась в лугах. 2) Старинный мой вальс добрый Онегин, 4) Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку.
- 8. Врач Иванова выступила с докладом о лечении гриппа. Приложением в этом предложении является слово: 1) врач. 2) гриппа. 3) Иванова. 4) о лечении. 9. Поэт Бездомный – персонаж одного из романов Булгакова. Приложением в этом предложении является слово: 1) Бездомный. 2) персонаж. 3) Булгакова. 4) поэт. 10. Возница-киргиз сидит неподвижно на облучке. Приложением в этом предложении является слово: 1) сидит. 2) киргиз. 3) возница. 4) на облучке.
- 4. Приложение выражается согласованным с определяемым словом в падеже: 1) причастием. 2) числительным. 3) прилагательным. 4) существительным. 5. Приложение как член предложения отвечает на вопрос 1) чей? 2) каков? 3) какой? 4) который? 6. Над Волгой-рекой расплескала гармонь саратовские страдания. Приложением в этом предложении является слово: 1) рекой. 2) Волгой. 3) гармонь. 4) страдания. 7. Журнал «Новый мир» — один из лучших литературно-художественных журналов России. «Новый мир» в этом предложении - это 1) дополнение. 2) приложение. 3) определение. 4) часть подлежащего.
- Тест 1. Определение, выраженное именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, называется 1) сказуемым. 2) подлежащим. 3) дополнением. 4) приложением. 2. Приложение есть в предложении: 1) Пишу это как читатель, имеющий вкус. 2) Двор как плац, мощенный булыжником. 3) От полка спасибо наше вам за сына-храбреца. 4) Все, что я хотел сказать, я написал на вечном камне... 3. От полка спасибо наше вам за сына-храбреца. В этом предложении подчеркнутое слово является 1) приложением. 2) косвенным дополнением. 3) согласованным определением. 4) несогласованным определением.
- Упражнение 3. Запишите предложения. Найдите в предложениях приложения. Вставьте пропущенные дефисы. Подчеркните приложения. Он искал телефон автомат. Чижа захлопнула злодейка западня. Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку. Попрыгунья стрекоза лето красное пропело. Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл и вот сама идет волшебница зима. Хороша наша губерния, славен город Кострома. Мороз воевода дозором обходит владенья свои. Уходи, зима седая! Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины.
- Тема «ПРИЛОЖЕНИЕ» Составьте и запишите предложения со словами: Марья-искусница, лётчик-испытатель, старец-летописец, сын-отличник, город-герой. Подчеркните приложения. Упражнение 2. Запишите предложения. 1) Скоро в издательстве «Знание» вышла моя первая большая повесть, скорее роман «Поединок». 2) Крейсер «Варяг» из первой эскадры один сражался против целой неприятельской эскадры. 3) Ванюшка-шофер изредка посматривал на своего пассажира. 4) И дань души своей влюбленной несут Байкалу с давних лет рыбак, и труженик-ученый, и живописец, и поэт. Подчеркните приложения и определяемые слова. Чем они выражены?
- Через точку М, взятую на медиане AD треугольника АВС, и вершину В проведена прямая, пересекающая сторону АС в точке К. Найдите отношение AK/KC, если: а) М – середина от- резка AD; б) AM/MD = 1/2
- 6. Выведите химическую формулу оксида, если известно, что натрий с кислородом соединяется в массовом отношении 2,3: 0,8.
- 5. Перечислите некоторые отрасли экономики, в которых применя- ют оксиды. Приведите примеры.
- 4. Напишите уравнения химических реакций, соответствующие сле- дующим превращениям: a) Ca→ CaO → Ca(OH)2 б) Cu→ CuO → CuSO4 B) P → P2O5 → H3PO4 r) SO3 + ... → K2SO4 + ... д) №₂O₅ + LiOH - ... e) P2O5 + ... → Ca3(PO4)2 + ...
- 3. Напишите формулы оксидов, которым соответствуют следующие кислоты: H2SO4, H2SO3, H2CO3, H2SiO3, HMnO4, H3BO3-
- 2. Составьте уравнения реакций, схемы которых даны ниже: a) Li+ ... → Li₂O б) Ca + ... → CaO B) C+ ... → CO2 r) Al + ... → Al2O3 д) РН₃ + ... → P2O5 + H₂O e) Li₂O + ... → LINO3 + H₂O ж) СиО + ... → CuCl2 + H2O 3) Li2O + ... → LiOH и) Р2О5 + ... → H3PO4 K) SO3 + ... → Na2SO4 + ...
- Спишите, раскрывая скобки
- 4. Из уравнения реакции следует, что количество вещества водорода равно количеству вещества цинка: n(H2) = n(Zn) = 0,2 моль
- Найдите площадь поверхности многогранника, вершинами которого служат центры граней тетраэдра с ребром 6 см. 1) 6 см² 2) 4√3 см² 3) 4 см² 4) 4/2 см²
- Найдите точку минимума функции y = (x + 3)² (x + 5) - 1.
- Найдите площадь поверхности многогранника, вершинами которого служат центры граней куба с ребром 4 см. 1) 16 см² 2) 16√2 см² 3) 16√3 см² 4) 24 см²
- Установи соответствие между формулами и названиями соединений, содержащих кремний. ФОРМУЛА: A. H2SiO3. Б. SiO. B. Mg2Si. НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ: 1. Оксид кремния (IV ). 2. Кремниевая кислота. 3. Поликремниевая кислота. 4. Силан. 5. Оксид кремния (II). 6. Силикат магния. 7. Силицид магния. Запиши в поле ответа верную последовательность цифр, соответствующую порядку букв АБВ.
- Вариант 2 1. Сократите дроби и запишите их в порядке убывания: 8 a) 240' 12 6) 16 6 B) 24 34-12 r) 4-17 2. Выполните действия: 1 2 a) + 9' 3 1 6) 7 10' 31 7 B) 55 80' 3 3 1 r) 8+14 28 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: 7 m a) - и -? 8 32 1 3 6) 9 и ? b 13 19 4. Решите уравнение - x = 17 34 31 5*. Найдите число, которое на столько же больше 2- на сколько 3 32 11 меньше 8-. 16
- Найдите точку минимума функции y = (x + 3)² (x + 5) – 1.
- б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?
- б) Постройте изображение данного предмета в линзе. Какое это изображение?
- б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?
- б) Постройте изображение предмета АВ в линзе. Какое это изображение?
- Установите соответствие: фактор производства - воздействие на его размещение.
- ПРАВДА ИЛИ ЛОЖЬ? Числительное шестьдесят образовано суффиксальным способом. Числительное семеро образовано с помощью суффикса -ер. Числительное четырнадцать состоит из двух корней. Числительное тридцать образовано суффиксальным способом. Числительное пятьсот образовано сложением. Числительное трое образовано с помощью суффикса -ер.
- РАСПРЕДЕЛИТЕ СЛОВА ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ. Одиннадцать, семьдесят, двадцатый, трое, девятьсот, восемьдесят, тринадцать, семеро, шестьсот, триста, тридцать, пятеро, четыреста, шестнадцать. Суффиксальный Сложение
- А1. Вычислите: 12+ (-46). 1) 58 2)-58 3) 3 4)-34 А2. Вычислите: 5,8 + (-3,4). 1) 2,4 2)-2,4 3) 9,2 4)-9,2 АЗ. Вычислите: – 26 + 43. 1)-69 2) 69 3) 17 4)-17 А4. Найдите сумму -0,1 и 1)- 2)- 43 70 57 70 05 -- 7 43 3) 70 5 4) 7 В1. Сколько целых отрицательных между числами -7 и -13?
- Площадь грани правильного октаэдра равна 9√3 см². Найдите расстояние между двумя его противоположными вершинами. 1) 9 см 2) 9√2 см 3) 6√2 см 4) 6√3 см
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. 2) У правды язык суров, за(то) душа добра. 3) Я читаю то(же) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что (бы) помочь больному.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на)счёт похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с)боку и поплыл рядом с лодкой.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Пр..снувшись капитан Грэй на какое(то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не)малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн)его утра. Всё (во)круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пош..л (в)перёд. Он выбрался, из (не)большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с)броса (н, нн)ый по склону х..лма. Колючие кусты постоя (н, нн)о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками.
- Отметьте на координатной прямой целые значения x, при которых верно неравенство 3,5 < |x| < 5,5. Напишите в ответ число – количество отмеченных точек.
- ПЕРВЫЕ ЛЮди Это люди жившие до изобретения письма, до появления первых больших городов и государств. Давай опишем, чем они отличались от современного человека? зывает, что
- A1. Вычислите: 12+ (-46). 1) 58 2)-58 3) 3 4)-34 А2. Вычислите: 5,8 + (-3,4). 1) 2,4 2)-2,4 3) 9,2 4)-9,2 АЗ. Вычислите: – 26 + 43. 1)-69 2) 69 3) 17 4)-17 А4. Найдите сумму -0,1 и □1)- 2)- 43 70 57 70 05 -- 7 43 3) 70 5 4) 7 В1. Сколько целых отрицательных между числами -7 и -13?
- 2 Выберите верные утверждения. а) Сумма плоских углов при каждой вершине правильно- го октаэдра равна 240° б) Каждая вершина додекаэдра является вершиной шести правильных треугольников в) Сумма плоских углов при каждой вершине правильно- го икосаэдра равна 300° г) Сумма плоских углов при каждой вершине тетраэдра равна 180° д) Всего существует 6 видов правильных многогранников 1) а, б, в, г 2) а, в, г 3) а, б, г, д 4) а, в, г, д
- Отметьте на координатной прямой целые значения х, при которых верно неравенство |x| < 7,2. Напишите в ответ число — количество отмеченных точек.
- Почвенная карта дает информацию: Выберите один ответ: о механическом составе о распространении типов почв по территории об увлажнении об использовании почв
- Контрольная работа № 10 (п. 33-36) Вариант 1 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: 60 a) 240 6 6); 8 B); 24 г) 38-12 3-19 2. Выполните действия: 1 2 a) + 3 5 3 9 6) - 5 20' 23 11 B) 70' 45 1 7 5 г) + - 8 12 9 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: 5 a a) и 8 16' 1 6 6) и 5 n 12 17 30 4. Решите уравнение 이 - x = 3 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 77, 5 меньше 6- 12
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите части речи, к которым относятся слова с н и нн. Выделите в этих словах суффиксы и основы. 1) Мальчик уд..влё(н, нн)о взгл..нул на учителя. Мать была уд..вле(н, нн)а отсутствием сына. 2) Мастер работа..т сосред..точе(н, нн)о и вниматель(н, нн)о. Эскадра кор..блей была сосред..точе(н, нн)а в гавани. 3) Девочка ра(с, сс)ея(н, нн)о читала книгу. Последнее с..мнение было рассея(н, нн)о. 2. Запишите в три столбика слова, в которых после шипящих пишется: 1) о; 2) е; 3) ё. Укажите части речи. Выделите морфемы, в которых пропущены буквы. Крыж..вник, руч..нка, ч..рствый, ж..лтый, (выступил) блестящ.., береж..м, свеж.. (выглядит), овраж..к, плюш..вый, ж..лудь, чуж..й, огорч..н, на свеж..м, больш..го (пальца), задач..й, реш..тка, (произнесла) певуч.., обнаруж..нный, ноч..вка, сгущ..нный, деш..вый, ш..пот, горяч.. (поблагодарил), внуч..нок, неуклюж.. (покатился), свежеиспеч..нный. 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте условия выбора орфограмм. Выполните синтаксический анализ предложения 2. 1) Кирила Петрович зае..жал запрост.. в домишко своего старого товарища. (По А. Пушкину) 2) Девушка задумчив.. улыбалась наклонив голову. (М. Горький) 3) Справ.. были горы, слев.. – море. 4) В лесу изредк.. разд..вались охотнич.. и выстрелы. 5) Мне хотелось засветл.. попасть домой. 6) Летними вечерами ребята допоз..н.. играли на улице.
- a2=-36 a21=84 d=8 n-?
- a9= 27 a2=-33 d=-4 n-?
- a9 = 29 a28=-26 d-?
- a17 = 63 d=6 a5-?
- a8= 14 d = -2 a19-?
- a1=-19 an= 98 d=9 n-?
- a14=-38 a1= 53 d-?
- a19 = 19 d= 2 a1-?
- a1=34 d=-6 a13-?
- a23=33 a22= -3 a24-?
- a18= -35 a11= -59 a9-?
- a14= -22 a16=14 a15-?
- a7= -9 a22=36 d-?
- a19= -31 d=-8 a8-?
- a7= -11 d = 5 a15-?
- a11=-33 a12=-29 d-?
- a28= -21 d=-3 a29-?
- 216=47 d = -9 a17-?
- Расположите регионы России по степени увеличения естественного плодородия почв на их территории. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Новгородская область 2) Краснодарский край 3) Мурманская область Ο 123 321 ○ 213 312 <
- 11. Соотнесите понятия и определения: Понятия 1) погосты 12) христиане лье Определения А) объезд князем подвластных земель с целью сбора дани Б) места сбора дани В) глава древнерусского государства Г) приверженцы христианской веры имена князей и время их правления.
- 10. Картины из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков, назывались: А) фресками Б) мозаиками В) кольчугами Г) миниатюрами
- 9. Прозвище Окаянный получил князь: А) Святослав; Б) Олег; В) Владимир; Г) Святополк.
- 8. Причиной раздробленности Руси является: А) Распространение языческих верований Б) Установление вечевых порядков во всех русских землях В) Стремление удельных князей к независимости от Киева Г) установление власти Золотой Орды над Русью
- 7. 988 год - это год: А) призвание варягов на Русь Б) объединения Киева и Новгорода В) крещение Руси Г) начало княжения Святослава.
- 6. Автором «Поучения детям» является: А) Владимир Святой Б) Владимир Мономах В) Ярослав Мудрый Г) Мстислав
- 5. Укажите имя князя, чей щит был прибит «на вратах Царьграда» А) Игорь Б) Олег В) Рюрик Г) Святослав
- 4. Какое прозвище в истории получил князь Олег? Л) Святой; Б) Вещий; В) Старый; Г) Великий.
- 3. Что такое погост? А) место сбора дани; Б) размер дани; В) храм; Г) дом дружинника.
- 2. Свод законов Древней Руси назывался: А) Русская Правда Б) Соборное уложение В) Стоглав Г) Судебник
- 1. Первым князем Древнерусского государства был: А) Рюрик Б) Дир В) Аскольд Г) Олег
- Найдите точку минимума функции у = (х+3)² (x + 5) - 1.
- Почва, содержащая 80% песка по механическому составу относится к: Выберите один ответ: это материнская порода супесчаной суглинистой песчаной
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Начался л..стопад. Леса моросили дождём л..ствы обл..тавшей очень быстро. Этот дождь шёл н..делями. Только к концу с..нтября перелески обнажились, и сквозь ч..щу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей. Часто ос..нью я пристально следил за оп..дающими листьями, чтобы поймать ту (не)заметную долю с..кунды, когда лист отделяясь от ветки начина..т падать на землю. Но это мне долго (не)удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат листья падая с деревьев, но никогда (не)слышал этого звука. Ш..рох листьев (в)воздухе к..зался мне таким же (не)правдоподобным, как ра(с,сс)казы о том, что в..сной слышно, как прор..стает тр..ва. Я был, конечно, неправ. Нужно было время, чтобы слух уставший от скрежета городских улиц мог отдохнуть и уловить чистые звуки осе(н, нн)ей земли.
- Выбери пары, в которых верно указаны противоположные числа. 1,5 и-\frac{4}{6} 1,5 и\frac{6}{4} 1,5 и-\frac{6}{4} -1,5 и-\frac{4}{6} -1,5 и\frac{6}{4}
- В сухие периоды года влага в почве движется: Выберите один ответ: сверху вниз снизу вверх не перемещается
- 136. Выполни деление и проверь умножением. 432240:60 283600: 400 483000:700
- 135. Найди значение выражения 120 : 4 + 2.3. Измени порядок действий в этом выражении с помощью скобок так, чтобы его значение стало равно 60; 96; 12.
- 134. Из двух посёлков выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 мин. Найди расстояние между посёлками.
- 1 Какие из перечисленных геометрических тел являются правильными многогранниками? а) правильная призма б) правильный тетраэдр в) правильный октаэдр г) правильный икосаэдр д) правильный додекаэдр 1) а, б, г, д 2) б, в, г, д 3) а, б, в, д 4) в, г, д
- Тип почв, сильно увлажненных, с малым содержанием гумуса, имеющих верхний горизонт сизо-голубого цвета, формирующиеся при недостатке тепла. Выберите один ответ: подзолистые каштановые серые-лесные тундрово-глеевые
- 6. Найдите площадь поверхности и объём прямоугольного параллелепипеда, если его развёртка изображена в предыдущем задании.
- По развёртке прямоугольного параллелепипеда найдите его измерения:
- 3. Над формулой цинка в уравнении реакции запишем найденное количество вещества цинка, а количество вещества над формулой водорода обозначим через х: 0,2 моль Zn х моль + 2HCl = ZnCl2 + H2 1 моль 1 моль
- Самым верхним горизонтом почвы является: Выберите один ответ: вымывания • гумусовый глеевый вмывания
- Выберите корни уравнения |x| = 0,1.
- Выберите корни уравнения |x| = -7,4.
- Выберите числа, являющиеся корнями указанного уравнения. Выберите корни уравнения |x| = 3,7.
- 3 Напиши, чем обычно занимаются члены семьи. Эжы: Аба: Эгэшэ: Ахай: Дүү хүбүүн: Дүү басаган: 4 Напиши о том, как распределены домашние обязанности вас в семье.
- 5. Найдите площади фигур
- Чернозем - самая плодородная почва так как: Выберите один ответ: почва хорошо увлажнена она дает высокие урожаи в ней содержится больше гумуса
- Нормы словообразования имен числительных ПОДЧЕРКНИТЕ ИМЕНА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ. Три, двойка, четвёртый, тройник, надцать, четыре, пятёрка, двойственный, пятый, единица, одиннадцать, дважды, утроить, семнадцать.
- Вариант 1 1. Сторона квадрата равна 5√3. Найдите площадь этого квадрата. 2. Площадь параллелограмма равна 32, a две его стороны равны 8 и 16. Найдите его вы- соты. В ответе укажите большую высоту. 3. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 4. Периметр ромба равен 56, а один из уг- лов равен 30°. Найдите площадь ромба. 5. Периметр параллелограмма равен 32см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 60° больше прямого, а одна из сто- рон равна 6 см.
- 2 Complete each sentence with one of the words or phrases below. pollution, rubbish, cans, environment, packaging, protect, is thrown, in-danger, prohibited, pollute, bins, clearing up.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.