База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Во флаконе 0,7 г. антибиотика. Развести 1:1, набрать в шприц 500.000 ЕД. Возможные растворители Количество растворителя Количество раствора для пациента Остаток во флаконе
- Во флаконе 500 мг. антибиотика. Развести 1:1, набрать в шприц 0,2 г. Возможные растворители Количество растворителя Количество раствора для пациента Остаток во флаконе
- Во флаконе 600.000. ЕД антибиотика. Развести 1:1, набрать в шприц 0,4 г. Возможные растворители Количество растворителя Количество раствора для пациента Остаток во флаконе
- Во флаконе 0,5 г. антибиотика. Развести 1:1, набрать в шприц 300.000 ЕД. Возможные растворители Количество растворителя Количество раствора для пациента Остаток во флаконе
- Во флаконе 1 г. антибиотика. Развести 1:1, набрать в шприц 700.000 ЕД. Возможные растворители Количество растворителя Количество раствора для пациента Остаток во флаконе
- Найдите и исправьте ошибки в тексте. Напишите исправленный текст.
- 21. Социальное происхождение Простаковой
- 20. В чьем имении, происходит действие комедии?
- 19. Кто сказал эти слова: «А ты, скот, подойди поближе»
- 17. Госпожа Простакова являлась...
- 16. Возлюбленный Софьи
- 14. Еремеевна была нянькой ...
- 11. Нянька Митрофана
- 10. Какова по происхождению фамилия Фонвизиных?
- 9. Замысел Простаковой о Софьи.
- 8. Цель комедии
- 7. Один из недостатков, который высмеивает Фонвизин в Недоросли
- 4. Кто сказал Фонвизину после выхода комедии: «Умри, Денис, лучше не напишешь!»?
- 3. В чьи уста Фонвизин вложил свои сокровенные мысли?
- 2. Вид комедии, высмеивающий общественные пороки?
- 1. Скотинин больше всего на свете любил ...
- 23. Герой, который высказывает авторские мысли
- 22. Этого не получили Простакова и Скотинин еще в детстве
- 18. Раньше так называли дворян, не достигших совершеннолетия.
- 16. Где родился Фонвизин
- 15. Учитель грамоты Митрофана
- 13. Герой, который являлся кучером Стародума
- 12. Кому принадлежат эти слова - "Вот злонравия достойные плоды"
- 8. Фамилия похожая на скот
- 6. Какой жанр драмы высмеивает человеческие пороки?
- 5. Каким был основной конфликт в комедии?
- 22. Догадайтесь. 1) Какие 10 монет нужно взять, чтобы получить 1 р.? 2) Какие 2 монеты нужно взять, чтобы получить 1 р.? 3) Какие 6 монет нужно взять, чтобы получить 1 р.?
- 21. Запишите в тетрадь все числа, которые меньше, чем 1 р.: 10 р. 50 к., 10 к., 28 р. 60 к., 100 к., 50 к.
- В параллелограмме измерили угол. Он оказался прямым. Является ли этот параллелограмм прямоугольником? Решение. Поскольку сумма соседних углы, соседние с прямым углом, также В параллелограмме противоположные углы углы, поэтому угол, противоположный прямому, также Следовательно, данный параллелограмм прямоугольником. является/не является Ответ.
- Кроссворд на тему «Недоросль»
- Complete the sentences with no, none, any.
- ЗАДАНИЕ №3 Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. Сначала Коля отдал Оле $$\frac{3}{5}$$ своих денег. Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $$\frac{7}{9}$$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- ЗАДАНИЕ №2 В корзине было 140 яблок. Сначала $$rac{3}{5}$$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $$rac{5}{7}$$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- ЗАДАНИЕ №1 Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $$rac{3}{11}$$ своих денег, а Миша $$rac{3}{4}$$. Стоимость удочки составила $$rac{5}{6}$$ от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- На комбинат по изготовлению детского питания до обеденного перерыва привезли 3 контейнера с яблоками, по 45 кг в каждом, а после перерыва — 5 таких же контейнеров. Объясни, что означают выражения: 45 × (5 - 3) и 45 × (3 + 5).
- Activity 1: Unscramble the travel words. 1. Protira 2. Cseiuta 3. Hlidyao 4. Turepedra 5. Eeingsights 6. Rrilvaa 7. Trpssapo 8. Ingobrad crda 9. Lpnea 10. Intra Activity 2: Fill in the gaps with the words below. One example has already been done for you. Next week, Ronnie is going to go to London to visit his aunt, uncle and three cousins. He's really excited because he lives in Canada, so he has to catch a plane at the airport to go to England. He got a new ___________ a couple of weeks ago, but he hopes there isn't a ___________ at the airport because his flight takes seven hours. When he arrives in London, he really wants to visit some famous ___________ with his cousins and buy a nice ___________ for his mum back home in Canada. The only problem is that there is no ___________ in London, so Ronnie won't do any sunbathing, just lots of ___________! He's sure he'll have a fantastic ___________ in England, but he'll miss his family back home.
- ЗАДАНИЕ №3 Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. - Сначала Коля отдал Оле $$ \frac{3}{5} $$ своих денег. - Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $$ \frac{7}{9} $$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- ЗАДАНИЕ №2 В корзине было 140 яблок. Сначала $$ \frac{3}{5} $$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $$ \frac{5}{7} $$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- ЗАДАНИЕ №1 Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $$ \frac{3}{11} $$ своих денег, а Миша $$ \frac{3}{4} $$. Стоимость удочки составила $$ \frac{5}{6} $$ от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- В куске материи было 112 м ткани. $$rac{3}{14}$$ этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из $$rac{3}{4}$$ сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. Сначала Коля отдал Оле $$rac{3}{5}$$ своих денег. Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $$rac{7}{9}$$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- В корзине было 140 яблок. Сначала $$rac{3}{5}$$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $$rac{5}{7}$$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $$rac{3}{11}$$ своих денег, а Миша $$rac{5}{6}$$. Стоимость удочки составила 175 руб. Сколько стоила удочка?
- Complete the sentences with no, none, any. 1. It was Sunday. There were shops open.
- Complete the sentences with the words from the box.
- Выполни деление чисел столбиком: а) 244,5 на 12; б) 3641,2 на 11,12; в) 274,5 на 4681,63 на 32.
- Решите примеры столбиком:
- Fill in the gaps with (a) few, (a) little. 1. There are too ___ strangers here. 2. Do you have ___ trouble with your English? 3. There were ___ Russian athletes taking part in the Olympics. 4. I must say, you have got ___ very interesting books. 5. I suspect old Mr. Brown doesn't have ___ money. 6. There is ___ homework to do. 7. How ___ milk do we have? Shall I buy some?
- Решите примеры. Сравните полученные ответы с данным числом.
- 1. Подпишите климатические пояса мира и закрасьте их разными цветами в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов и областей мира в атласе. Подчеркните названия климатических поясов, в которых в течение года господствует только одна воздушная масса. 2. Подпишите все разновидности умеренного климатического пояса в пределах самого большого по площади материка. 3. Подпишите названия городов, отмеченных на карте номерами от 1 до 15. Укажите рядом с названиями соответствующие значения климатических показателей: температур тёплого и холодного сезонов года, среднегодового количества осадков.
- Решите системы неравенств и уравнений:
- 3. Выпишите причастие и деепричастие, сделайте морфемный разбор слов
- 2. Сделайте синтаксический разбор 1 и 2 предложений
- 1.Выпишите грамматическую основу предложений.
- 6. Определите тип дыхания животного. Объясните причины появления такого типа дыхания.
- 5. Используя схему, опишите процесс дыхания рыб.
- 2. Перечислите животных, способных к жаберному дыханию.
- 1. Опишите процесс дыхания амебы.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 60°, боковая сторона равна 5 см, и одно из оснований больше другого в два раза. Найдите периметр трапеции.
- На диаграмме 10 показаны данные о числе учебных и художественных книг русских и зарубежных авторов в школьной библиотеке. Сколько примерно учебных книг в библиотеке, если всего в библиотеке 800 книг?
- Определите страну по денежной банкноте. Фрагменты, которые напрямую указывали бы на страну были скрыты.
- ЗАДАНИЕ №3 Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. Сначала Коля отдал Оле $\frac{3}{5}$ своих денег. Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $\frac{7}{9}$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- ЗАДАНИЕ №2 В корзине было 140 яблок. Сначала $\frac{3}{5}$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $\frac{5}{7}$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- ЗАДАНИЕ №1 Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $\frac{3}{11}$ своих денег, а Миша $\frac{3}{4}$. Стоимость удочки составила $\frac{5}{6}$ от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- Решите примеры. Сравните полученные ответы с данным числом.
- Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления общих особенностей погодных условий в их регионах в 2008 г. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Пётр: «В 2008 г. в июле во всех четырёх республиках выпало больше атмосферных осадков, чем обычно». 2) Тимур: «В 2008 г. январь во всех четырёх республиках был холоднее обычного». 3) Светлана: «В 2008 г. зимой во всех четырёх республиках снега выпало больше обычного». 4) Иван: «В 2008 г. лето во всех четырёх республиках было холоднее обычного».
- Какие два из следующих высказываний о природопользовании верны? Запишите цифры, под которыми указаны эти высказывания. 1) Развитие энергетики на основе возобновляемых источников энергии – один из путей сокращения выбросов углекислого газа в атмосферу. 2) Защите почв от водной эрозии способствует вырубка кустарников и деревьев на склонах. 3) При сжигании каменного угля на ТЭС выделяется меньше углекислого газа, чем при сжигании природного газа. 4) Создание лесных полезащитных полос способствует сохранению почвенной влаги на полях в степной зоне. 5) Посадка лесов в горных районах способствует возникновению оползней и селевых потоков.
- Может ли пятиугольник иметь центр симметрии?
- Нарисуй: четырехугольник, шестиугольник, восьмиугольник, имеющие центр симметрии.
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Известно, что 2BM = AB и ∠ABM = 50°. Найди угол ABC. Ответ дай в градусах.
- В треугольнике ABC (AB = 4, AC = 5) медиана AM продолжена за точку M на расстояние, равное AM. Найди расстояние от полученной точки до вершин B и C.
- 1. Характерным признаком народных песен является наличие постоянных эпитетов. Они прочно прикрепляются к определённым словам и повторяются в различных песнях. Выпишите из приведённых песен словосочетания с постоянными эпитетами. 2. Одной из примет народной песни являются повторы. Внимательно рассмотрите образцы приведённых песен. Выпишите повторы. Какую роль они играют? 3. Какую из приведённых песен исполнял юноша, а какую пела девушка? Аргументируйте свой ответ. 4. Чем лиро-эпическая песня отличается от лирической? 5*. Познакомьтесь с текстами других народных песен (см. электронные материалы к учебнику). К какому виду народных песен они относятся?
- 25 Один из углов прямоугольной трапеции равен 30°, а меньшая боковая сторона равна 6 см. Найдите другую боковую сторону. Решение. Рассмотрим прямоугольную ABCD с основаниями ВС и
- 24 Один из углов равнобедренной трапеции равен 60°, боковая сторона равна 5 см, и одно из оснований больше другого в два раза. Найдите периметр трапеции. Решение. а) Рассмотрим равнобедренную EHMT с основаниями НМ И ЕТ. По условию ЕН = МТ = см, ДЕ = 60°, ET = 2. Проведём НО || МТ. Так как НМ || ET ( трапеции) и НО || МТ (по ), четырёхугольник ОНMT и НО = MT = = 5 см. б) В равнобедренном треугольнике ЕНО ∠O = ∠E = °, значит, ∠H = т. е. треугольник поэтому, EO = EH = см. в) ЕТ = ЕО + = 5 + HM = 2 , откуда НМ = см. Тогда ЕТ = см, и Р EHMT = EH + + + ET = +5+5+ (см). Ответ.
- 2) В равнобедренной трапеции диагонали Дано: трапеция ABCD, AD и BC основания, AB DC. Доказать: АС DB. Доказательство. a) Трапеция значит, по свойству 1 ∠BAD = ∠ б) AABD = Δ по двум и между ними (АВ = по условию, сторона общая, ДА ∠D), следовательно, АС = что и тре- бовалось доказать.
- 5*. Познакомьтесь с текстами других народных песен (см. электронные материалы к учебнику). К какому виду народных песен они относятся?
- 4. Чем лиро-эпическая песня отличается от лирической?
- 3. Какую из приведённых песен исполнял юноша, а какую пела девушка? Аргументируйте свой ответ.
- 2. Одной из примет народной песни являются повторы. Внимательно рассмотрите образцы приведённых песен. Выпишите повторы. Какую роль они играют?
- 1. Характерным признаком народных песен является наличие постоянных эпитетов. Они прочно прикрепляются к определённым словам и повторяются в различных песнях. Выпишите из приведённых песен словосочетания с постоянными эпитетами.
- Прочитайте фрагмент книги Т. Сухотиной, дочери великого русского писателя Л. Толстого. Найдите в тексте причастия, которые являются ключевыми словами отрывка. Составьте вопросный план фрагмента и перескажите его от третьего лица в письменной форме.
- Вычислите значения выражений:
- 1. В чём суть «угличского дела»? Почему оно породило огромную волну слухов в народе? 2. Как вы думаете, был ли причастен Борис Годунов к смерти царевича Дмитрия? Свой ответ объясните.
- Стрела пущена вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Определить максимальную высоту подъема стрелы.
- Мяч брошен вертикально вверх с начальной скоростью 10м/с. Определить время подъема мяча на максимальную высоту.
- С крыши дома высотой 25 метров падает кирпич. Определить время его падения на землю.
- Шишка, висевшая на ели, оторвалась и упала на землю. На какой высоте висела шишка? Какую скорость она имела у самой земли?
- В куске материи было 112 м ткани. $$\frac{3}{14}$$ этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из $$\frac{3}{4}$$ сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Коля, Оля и Петя пошли в банк. У Коли было 135 рублей, а у Оли 200 рублей. - Сначала Коля отдал Оле $$\frac{3}{5}$$ своих денег. - Потом в банке Коле дали кредит на сумму, равную $$\frac{7}{9}$$ от имеющихся у него денег. Сколько денег у Коли?
- В корзине было 140 яблок. Сначала $$\frac{3}{5}$$ всех яблок пересыпали в пустую малую корзину, после этого из малой корзины $$\frac{5}{7}$$ яблок выбрали на компот. Сколько яблок выбрали на компот?
- Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши 172 рубля. Чтобы купить снаряжение Вова потратил $$\frac{3}{11}$$ своих денег, а Миша $$rac{5}{6}$$. Стоимость удочки составила 175 руб. Сколько стоила удочка?
- Вывод: Что общего у всех органов дыхания и чем они различаются?
- Задание 3. Используя текст учебника заполните таблицу.
- Задание 2. Рассмотрите картинки дыхательной системы и определите к какой группе животных они относятся.
- Задание 1. Ответь на вопросы используя учебник. 1) Дайте определение дыхания как совокупности процессов. 2) Что такое газообмен и на каком физическом процессе он основан? 3) Какова основная роль кислорода в организме животного?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.