База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 48. Какие ландшафты преобладают в степной зоне? 1) поля 12) пастбища 13) сенокосы 4) природные
- А7. Где в тундре можно увидеть участки леса? 1) в горах 12) в долинах рек 3) на побережье океана 4) в междуречьях
- Аб. В безлесии какой природной зоны повинны не только холода и многолетняя мерзлота, но и сильные ветры? 1) тундры 2) степи 3) тайги 4) пустыни
- А5. Какая природная зона расположена на островах Се- верного Ледовитого океана? 1) тундра 12) арктическая пустыня 3) тайга 4) пустыня
- А4. Какой природный комплекс является антропогенным? 1) лес 2) луг 3) пойма 4) пашня
- АЗ. Какой из природных комплексов является фацией? 1) тундра 2) тайга 3) степь 4) болото
- А2. Кто из ученых в конце XIX в. доказал, что зональность является всеобщим законом природы? 1) Л. Берг 2) В. Докучаев 3) А. Гумбольдт 4) М. Ломоносов
- Тест 17. Природные комплексы России. Природное районирование и природные зоны. Тундра Вариант 1 А1. Укажите природный комплекс. 1) рельеф 2) горные породы 3) климат 4) тундра
- Choose the correct answer. They usually visit their grandparents _______ Sunday.
- Найдите значение выражения (6,8 – 1,3) 7,2. 2. Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- Контрольная работа по теме «Прогрессии» 1. Дана арифметическая прогрессия -19; 15;..... а) Составьте формулуп го члена прогрессии. (6) Найти 7 и член прогрессии. 2. Дана геометрическая прогрессия 4 а) Найти четвёртый член прогрессии; б) Найдите сумму первых четырех членов прогрессии. 3. Дана арифметическая прогрессия, в которой =7; с=11 а) Найдите первый член и разность прогрессии. 6) Найти сумму первых 9 членов прогрессии. 4. Арифметическая прогрессия задана формулой х=31-5л Найдите сумму первых 9 членов прогрессии. 5. В геометрической прогрессии с,-81, 9-3. Найдите с 6. Найти сумму первых трех членов геометрической прогрессии, если 5,8 7. Найти сумму всех натуральных двухзначных чисел, кратных 6. 6. Найти сумму первых 7. Найти сумму всек натуральных двухзначных чисел, кратных в
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2x-5)-11=4x-4.
- Даны числа: \(\frac{10}{9}\), \(\frac{4}{9}\), \(\frac{9}{10}\) и \(\frac{17}{8}\), \(\frac{17}{9}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Стандартный налоговый вычет на ребенка - 1 400 рублей (действует до дохода 350 000 руб.) ВАРИАНТ 1 На кондитерской фабрике установлена сдельно-премиальная система оплаты труда. Кондитер ІІІ разряда изготовил за месяц 520 кг изделий. Сдельная расценка за 1 кг - 35 рублей. За выполнение нормы (500 кг) - премия 20% от сдельного заработка. У кондитера двое несовершеннолетних детей. Задания: 1. Рассчитайте начисленную заработную плату. 2. Рассчитайте налогооблагаемую базу и сумму НДФЛ. 3. Рассчитайте сумму к выплате на руки. ВАРИАНТ 2 В пекарне установлена повременно-премиальная система оплаты труда. Пекарь IV разряда имеет часовую тарифную ставку 180 рублей. За месяц он отработал 160 часов. Премия составляет 25% от тарифного заработка. У пекаря один несовершеннолетний ребенок. Задания: 1. Рассчитайте начисленную заработную плату. イ M 2. Рассчитайте налогооблагаемую базу и сумму НДФЛ. 3. Рассчитайте сумму к выплате на руки. ВАРИАНТ 3 В кафе установлена смешанная система оплаты для повара: оклад – 42 000 рублей + 2% от выручки зала. Выручка зала за месяц - 1 100 000 рублей. Повар имеет одного несовершеннолетнего ребенка. В текущем месяце он использовал 2 дня отпуска без сохранения заработной платы (в месяце 20 рабочих дней). Задания: Рассчитайте начисленную заработную плату. 1. 2. Рассчитайте налогооблагаемую базу и сумму НДФЛ. 3. Рассчитайте сумму к выплате на руки.
- Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Руси. Результаты
- 2) Cu+HNO₃ (k)→
- Карточки по теме" Местоимение" 6 класс 1. Устраните недочеты в употреблении местоимений. 1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру. 2. Когда отец ушел на фронт, ему было всего два года. 3. Я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу. 4. Мы ходили на пруд, на нем росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них красивый венок. 5. Гусь среди их был самый старый. 6. Когда у ей получался фокус, Каштанка звонок лаяла. 2. Спишите пословицы и подчеркните местоимения как члены предложения. Определите разряды местоимений. 1. За что купил, за то и продал. 2. Нашего полку прибыло. 3. Эта ворона нам не оборона. 4 За твоим языком не поспеешь и бегом. 5. Знай, сверчок, свой шесток. 6. На всякого мудреца довольно простоты. 7. За чем пойдешь, то и найдешь. 8 Спасибо вашему дому, пойдем к другому. 3. Прочитайте текст. Определите главную мысль этого текста. Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает. Первый ответил: «Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята». Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб для своей семьи». Третий гордо произнес: «Я строю прекрасный храм». 1) Найдите местоимения, определите их разряды. 2) Объясните постановку знаков препинания. Составьте схемы предложений. 4. Прочитайте текст и найдите указательные местоимения. Определите, какими членами предложения являются они в тексте. В иных озерах вода напоминает блестящую тушь. Трудно, не видя, представить себе этот насыщенный, густой цвет. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин. Они устилают воду так густо, что лодка шуршит по воде и оставляет за собой блестящую черную дорогу. Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. Выпишите остальные местоимения и определите их разряды. (К. Паустовский) Найдите и выпишите слова с орфограммами (на 3 любых орфограммы). Объясните постановку знаков препинания. 5. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите разряды местоимений. Плохо, что ты (н..)с(кем) (не)посоветовался. 1. 2. Он (н..)на(что) (не) жаловался. 3. Больше ждать нам (н..) кого. 4 (Н...)какая причина (не) извиняет грубости. 5. И журавли, печально пролетая, уж (не) жалеют больше (н...)о(ком). 6. Мне в то время (н...) с(кем) было посоветоваться. 7. (Н...)в (чем) так свободно (не) проявляется народный характер, как в песне и пляске. 8. Я запер двери, (не) велел (н...) кому входить и снова просил его выстрелить. 9 Скучен день до вечера, коли делать (н...) чего.
- \int \frac{x^2 dx}{x^3+1},
- 84. Решите ура a) 8-x=37; 6) 9 8
- При каком условии велосипедист считается полноправным участником дорожного движения?
- 8. Прочитайте текст и выполните задания 8-10.
- 7. Заполните таблицу: спишите предложения, раскрывая скобки в выделенных словах. 1) Дети в этой семье были приуче(н, нн)ы к строгому порядку. 2) Лече(н, нн)ый недавно зуб сегодня опять разболелся. 3) Сливаются оба голоса и уносятся (в)высь безоблачную к ослепительно сверкающему солнцу. 4) Пожар начался (в) следствие неосторожного обращения с огнём. 5) Антилопы так(же), как и другие обитатели пустыни, приспособились добывать воду из поедаемой растительности. 6) Здесь мало солнца, (за) то в таких дремучих уголках водятся соловьи. 7) Но (в) последствии летние поездки под Новгород совершались постоянно. 8) (В)виду болезни преподавателя занятия отменили. Часть речи выделенного слова Имя существительное /имя существительное с предлогом Имя прилагательное Наречие Причастие Предлог Союз Предложения (для каждой части речи может быть выбрано одно или два предложения)
- 6. Выпишите слова, в которых пропущена гласная буква в корне слова. Тихий ш..рох, говорить общ... печ..ный пирог, вкусный пирож..к, накормить борщ..м, боч..нок с водой, кумач..вый флаг, последние подсч..ты, асфальтированное ш..ссе, не ударить в грязь лиц..м, искусный ж..нглёр, вертеть трещ..тку, ш..лковая ш..рстка, двойной ш..в.
- 1) Ветки цветущих черешен смотрят мне прямо в окно. 2) Даже не могу сказать, сколько время мне потребовалось для решения этой задачи. 3) Сегодня мы испекём самую обычную шарлотку. 4) Мне пришлось надеть резиновые перчатки.
- АЛГЕБРА 2 x-x 12 а, 6) x+3 x+3 6)2-10 8x x+2 x+2 2. Решите задачу: Катер прошел 80 км по течению реки и вернулся обратно, затратив 41 рость катера, если скорость течения реки 2 км/ч. на весь путь 9 часов. Найдите собственную ско- Найдите скорость течения ре- стоячей воде равна 18 км/ч. ки, если скорость катера в x² - 3x + 2 y = x² - 1 x² - 5x + 6 y = x²-4 3. Функция задана формулой Определите, при каком значении х зна- чение данной функции равно нулю. 4. Решите уравнение: 3 4 + 1 = a +2 a² + 4a + 4 2 15 + 1 = a-3 2 a² - 6a +9 Вариант Б1 Вариант Б2 1. Найдите корни уравнений: 3x+1 2x – 10 4x-1 2x + 12 a) = a) ; x-2 x+1 x+2 x 6 x+2 x-1 x-1 x 8 б) + б) + x-1 x+1 x² - 1 x+2 x-2 x² - 4 2. Решите задачу: Из города в село, расстоя- ние до которого равно велосипе- 120 км, выехал дист. Через 6 часов вслед за ним выехал скорость мотоциклист, которого на 10 км/ч больше скорости велосипедиста. Определите скорости велосипедиста и циклиста, если в Расстояние 700 км экспресс проходит на 4 часа быстрее товарного поезда, так как его скорость больше скорос- товарного поезда ти 20 км/ч. Определите на ско- рость каждого из поездов, если известно, что они дви- жутся с постоянной скорос-
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) x²/x²-9 = 12-x/x²-9; б) 6/x-2 + 5/x = 3. 2. Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной дороге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7 км. Хотя на обратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3 км/ч, он все же на обратный путь затратил времени на 10 мин меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В?
- Сравните внешнее строение пресмыкающегося и млекопитающего, результаты представьте в виде таблицы.
- Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 15 см?
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 7 секунд движения?
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 30 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 5 секунд торможения?
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- В амфитеатре 11 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 26 мест, а в одиннадцатом ряду 34 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла - 7°C.
- В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- 1. Почему эта поляна называет..ся Ясной? Сидиш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мост(е/и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны³, а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок.4 И сколько раз (с/з)десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс)иян! Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять', пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. (По В. Пескову) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения. ответ. 3. Почему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите 4.Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «высокая оценка чего-либо и кого-либо, ценность». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Досуг, краны, партер, сантиметр.
- Прочитайте текст. Выберите правильные ответы из трёх предложенных (варианты 1-3). Our Family Weekend This weekend my family is going to visit my aunt and uncle in the countryside. A house isn't very big, but there is a nice garden behind it. I B clothes and a book. My aunt always C something tasty. There D my bag with some usually vegetables from her garden and fresh bread on the table. On Sunday my little brother wants to feed the ducks near the lake. If the weather is sunny, we E a picnic. A 1) Their 2) Them 3) They B 1) has already packed 2) have already packed 3) have packed already C 1) cook 2) cooked 3) cooks D 1) is 2) are 3) were E 1) had 2) have 3) will have Внесите данные в таблицу, записав Ваши ответы под соответствующими буквами.
- C. The water in the lake was... 1. warm and green. 2. cold but clear. 3. dark and dirty. D. The family cooked fish for dinner because... 1. their dad caught it. 2. they bought it at the market. 3. they found it in the fridge. E. Choose the FALSE sentence. 1. The family cooked fish for dinner by the lake. 2. The writer liked the place very much. 3. The trip to Baikal lasted only one day. Внесите данные в таблицу, записав Ваши ответы под соответствующими буквами.
- ВПР. Литература. 6 класс. Образец Код Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. 6 Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Две бригады дорожников ремонтируют дорогу из асфальта и двигаются навстречу друг другу. Общая протяжённость этой дороги составляет 5 километров. В тот момент, когда бригады встретились, оказалось, что первая из них отремонтировала 40 участков дороги по 70 метров длины каждый, а вторая бригада – 50 участков равной длины. Определи длину каждого участка, которые ремонтировала вторая бригада, вырази результат в метрах.
- Сегодня Антонина Степановна надела своё самое красивое платье, в котором чувствовала себя настоящей золушкой.
- ебра подготовка к ВПР 7 класс 1 : 9a2-16b2 1 -- 4b при a=- b=- 34 12 и
- Облитерирующий эндартериит и ангионевроз являются профессиональными заболеваниями связанными...
- * 9. Выберите неверные утверждения
- 2) Замените целые числа, полученные при измерении величин, десятичными дробями. x + 18 км 24 м = 30 км 1 м 8 т 15 кг + х = 10 т 62 кг 370 г - х = 42 кг 900 г 82 м 3 мм +х=150 м 1 мм х-7 км 54 м = 3 км 7м 15 т-х=7 т 902 кг
- 75 Полните действ 3 a) 7 10음 +40; 6) 31 +2 12 - 8 20 84. Решите уравнение: a) 8-x=317; 6) 61-k 9 12 8
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- 1. 3x+1 2x- a) x-2 x- x+2 x б) + x-1 x+1
- 6. ДРОБНЫЕ РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ариант A1 Вариант А2 1. Найдите корни уравнений: x2 a) x+6 = 1 2; a) x2 x+3=4 4'
- 3. При каком значении у равны значения выражений +1 1 +3y+1 3y-1 2-13y+1, 27y³ -1 ? 2y-1 + 1 4y² - 2y +1 2y + 1 и 6y² + y + 2, 8y³ +1 ?
- Choose the correct answer. My brother reads this book _______ noon.
- ВАРИАНТ 3 1. На рисунке 1 постройте точки пересечения прямой М№ с плоскостями АВС и А,В,С₁ 2. На рисунках 2 и 3 постройте сечения, проходящие через указанные точки.
- шоссе. Автомобиль выехал из пункта А в пункт Б, некоторое время провёл в пункте Б, а затем вернулся в пункт А. График показывает расстояние от автомобиля до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время – в часах. Найди среднюю скорость автомобиля на обратном пути (в км/ч).
- 14) Как ты понимаешь фразу «под сердцем по-прежнему было холодно»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ноч- ной гость»? 1) Рассказчик лёг спать, когда раздался стук в окно. 2) За окном стояла тихая морозная ночь. 3) Рассказчик отдёрнул штору и увидел птичку. 4) Кто-то осторожно стучал в окно. 5) Рассказчик пытается себя утешить, что не вино ват в гибели птички, но холодок внутри не про ходил. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 12 Какое чувство испытал рассказчик, когда увидел замерзшую птичку? 1) беспокойство 3) горечь Ответ: 2) смущение 4) удивление
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце. подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) трепетное отно- шение Б) неправдоподобная тишина В) таинственный гость Значения словосочетаний 1) заключающий тайну B себе 2) внимательное, сопережи вающее 3) непредвиденный, чившийся внезапно слу 4) непохожая на правду Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую щими буквами. Ответ: A Б B
- 1. SiO2 + MgSO3 → Реакция не идет 2. K2CO3 + SO2 3. Na2CO3 + P2O5 K2SO3 + CO2 Na3PO4 + CO2
- 1. Na2CO3 + SiO2 → Na2SiO3 + CO2 2. CO2 + CaSiO3→ Реакция не идет 3. Na3PO4 + SiO2 → Реакция не идет
- 1. Be(OH)2 + CuO → Cu(OH)2 + BeO 2. K2O + Zn(OH)2→ K2ZnO2 + H2O 3. Sn(OH)2 + Na2O→ Na2SnO2 + H2O 4. FeQ+ Al(OH)3 → Реакция не идет 5. LizQ+Zn(OH)2→ LiZnO2 + H2O
- 1. CaO + H3PO4 Са3(PO4)2 + H2O 2. CaO+ Al(OH)3 → Ca(A1O2)2 + H2O 3. СО+ КОН - Реакция не идет 4. Al2O3 + Pb(OH)2 → PbAl2O4 + H2O 5. CS3O+ Al(OH)3 CSAIO2 + H2O
- 1. CO2 + SO2 → Реакция не идет 2. MgO + SO2 → MgSOs 3. Al2O3 + SiO2 → Реакция не идет 4. BeO + Na2O → Реакция не идет Na2O + Li2O → Реакция не идет 5. 6. N2O3 + K2O → 2KNO2 7. CaO + CO2 → CaCO3 8. CaO+NO→ Реакция не идет
- 1. CaO + SO2 → CaSOs 2. MgO+ SiO2 → MgSiO3 3. BaO + P2O5 → Ba3(PO4)2 4. Na2O + N2O5 → NaNO3 5. K2O + Al2O3 → ΚΑ102 6. P2O5 + STO→ S13(PO4)2. 7. Al2O3 + CaO → Ca(A1O2)2 8. CO2 + BaO → BaCO3
- 1. CSOH + N2O5 → 2CSNO3 + H2O 2. BaO + H2SO4→ BaSO4 + H2O 3. SO2 + KOH → KHSO3 4. HBr + CuO CuBr2 + H2O 5. COO + H2SO4→ COSO4 + H2O 6. CO2 + NH4OH (NH4)2CO3 + H2O 7. CO + NaОН - Реакция не идет
- 1. Na2O + HCl → 2NaCl + H2O 2. CrQ+ HNO3 → Реакция не идет 3. CO2 + NaOH → Na2CO3 + H2O 4. CaO + H3PO4 Ca3(PO4)2 + H2O 5. Ca(OH)2 + P2O5 Ca3(PO4)3 + H2O 6. H2SO4 + MgO→ MgSO4 + H2O 7. HCl+BaQ→ BaCl2 + H2O
- H2O+ K2O→ 2КОН BaO + H2O Ba(OH)2 H2O + CO2→ H2CO3
- SeO2 + H2O → H2SeO3 FeO + H2O → Реакция не идет H2O + SiO2 → Реакция не идет
- ВЗ. Раскройте скобки, вставьте пропущенную букву. (В)продолжени.. лекции учащиеся старательно записывали материал.
- В2. Выпишите из предложения производный предлог, образованный от существительного. Профессор убеждал студентов в своей правоте путём подбора необходимых аргументов.
- В1. Выпишите из предложения производный предлог. Несмотря на нездоровье, мой брат поехал поступать в университет.
- Аб. В каком предложении допущена грамматическая ошибка? 1) Работа ведется согласно графика. 2) Учеба началась раньше вопреки расписанию. 3) Погода из-за циклона установилась дождливая. 4) Аптека находится напротив дома.
- А5. В каком предложении предлог употреблен неверно? 1) Инструктор разъяснил нам о правилах поведения на воде. 2) Пришло письмо из Армении. 3) Мне помогли таблетки от бессонницы. 4) Средство для выведения пятен очень действенно.
- А4. В каком ряду все предлоги пишутся слитно? 1) (во)круг, (из)за, (по)над 2) (в)виду, (в)следствие, (на) перекор 3) (в)доль, (на)счет, (в)продолжение 4) (в)связи, (на) встречу, (в)близи
- АЗ. В каком ряду все предлоги составные? 1) (по)прибытии поезда, (во)преки обычаю, (по)среди площади 2) (в)доль улицы, (в)виду непрочности, (над)столом 3) (в)течение дня, (из)окна, (на)встречу гостям, (при)театре 4) (в)счёт будущей недели, (в)связи с морозом, (по)поводу реферата
- А2. В каком ряду все предлоги непроизводные? 1) в зале, в целях модернизации, над землёй 2) вследствие невнимательности, около сада, взять под контроль 3) без упрёка, пред ним, через час 4) вокруг поля, поверх пальто, для удобства
- А1. Найдите неправильное утверждение. 1) предлог служит для связи простых предложений в составе сложного 2) предлоги не являются членами предложения 3) предлоги выражают различные отношения: временные, причинные и др. 4) некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Comments Well done, Javier, on all your hard work this term. You are always active in (A) activities, and this is great. I always enjoy reading your writing _______ (B); you have very good ideas. You can see from your _______ (C) that reading is not a problem for you. Sometimes you still make small _______ (D) grammar mistakes, and I think you can improve your vocabulary. I recommend you review many of the language points we _______ (E) this term. There is extra language practice in your online workbook. A 1) speak 2) speaks 3) speaking B 1) - 2) to 3) too C 1) mark 2) marks 3) markes D 1) - 2) a 3) the E 1) study 2) sill study 3) studied
- Адзначце складаныя сказы са злучальнай і падпарадкавальнай сувяззю частак: 1) Музычная праграма закончылася, пачалі перадаваць тэлевізійныя навіны, і я прымусіў сябе прыслу- хацца да голасу сімпатычнай дыктаркі. 2) На другую палову дня хіліцца сонца, спадаючы на сосны, і спакайнейшым робіцца яго святло там, дзе шырэй расступаюцца дрэвы, адкрываючы дарогу. 3) Я ніколі не чуў, як спяваюць гэтую песню, не ведаў мелодыі, але ад гэтага яна яшчэ больш хвалявала. 4) Вішні ды слівы ўжо адцвіталі, але яблыні абсыпаліся самай квеценню, ад якой ноч, здавалася, спачыва- ла ў святле пражытага дня. 5) Тым часам зусім сцямнелася, вакол у прытуманенай прасторы поля было поўна невыразных плям і яў, якія будзілі цьмяную трывогу ў душы.
- Адзначце складаныя сказы з рознымі відамі сувязі частак: 1) Наперадзе ляжала вёска, справа, ахутанае туманам, віднелася люстэрка азярка, з левага боку, крыху наўзбоч, узвышаўся парослы сасоннікам пагорак. 2) Голас прагучаў непадалёку, але я спачатку не пазнаў, хто гэта сказаў, бо жанчыны той не бачыў. 3) Праз некалькі гадзін зноў загрымелі артылерыйскія стрэлы, потым пачуўся кулямётны агонь, а праз яго прарваўся і страшны гул танкавых матораў. 4) Сняжок пакрыў і тое месца, дзе яшчэ пазаўчора ляжала старое, паламанае крэсла, якое хтосьці нядбалы так і пакінуў на самай сцяжыне. 5) Побач з палянай раскінулі свае купчастыя шаты магутныя дубы, а за ўзгоркам, у нізіне, узвышаліся змрочныя, калматыя яліны, стройныя беластволыя бярозы і трапяткія асіны.
- Адзначце віды сувязі, якія спалучаюцца ў складаным сказе з наступнай схемай: [ ], (бо...), але []. 1) злучальная і падпарадкавальная; 2) бяззлучнікавая і злучальная; 3) бяззлучнікавая і падпарадкавальная;
- Здесь представлен текст с пропусками букв. Необходимо вставить пропущенные буквы и объяснить свой выбор.
- Решите неравенство \frac{2+4x}{5} < 0. Выберите верный промежуток.
- Название растения 1. сливы 2. топат 3. Поред 4. яблоко 5. лелцито 6. зуб 7. овечес 8. подсакия 9. горох 10. конусния
- Билет № 13. 1. Какие трансформаторы используются для питания электроэнергии бытовых потребителей? а) измерительные; б) сварочные;
- Билет № 12. 1. Какие линии электропередач используются для передачи электроэнергии? а). Воздушные; б). Кабельные; в). Подземные; г). Все перечисленные. 2. Вставьте пропущенные слова: Сопротивление проводника зависит от материала температуры и от 3. Решите задачу: Какое количество теплоты выделяется в проводнике, имеющем сопротивление 10 Ом, в течение 20 с при токе 5 А?
- Билет № 11. 1. Какие линии электропередач используются для передачи электроэнергии? а). Воздушные; б). Кабельные; в). Подземные; г). Все перечисленные. 2. Вставьте пропущенные слова: Сопротивление проводника зависит от ___________ ,от температуры от 3. Решите задачу: Кислородный аккумулятор с ЭДС 2,5 В и внутренни сопротивлением 0,2 Ом замкнут на потребитель с сопротивлением 2,6 О Определить ток в цепи.
- Билет № 10. 1. Какими приборами можно измерить силу тока в электрической цепи? а). Амперметром; б). Вольтметром; в). Психрометром; г). Ваттметром. 2. Вставьте пропущенные слова: Электрической сетью называются совокупность подстанций и линий предназначенных для передачи и распределения электрической энергии. 3. Решите задачу: Электрическая лампочка включена в сеть напряжением 220 В. Какой ток будет проходить через лампочку, если сопротивление её нити 250 Ом.
- Look at Exercise 4. Complete the dialogue.
- 82 м 3 мм - х-7 км 54 15 т-х=7
- 24 м = 30 км 1 м - х = 10 т г - х = 42 кг 900 г
- x + 4825 = 50 100 15 749 + x = 40 100 70319-x = 64748 54,635 - x = 47,831 188,43 + x = 230,1 x + 5 461,3 = 9001
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- Choose the correct answer. They usually visit their grandparents _______ Sunday.
- На рисунке прямые а и в пересечены секущей с. Докажите, что а||b, если a) z2 = 168°, ∠7 = 168°. 6) z2 = 150°, а 26 в пять раза меньше 24.
- 2 Fill in with the correct word. • Birth • Famous • Date • Profession
- 1 Complete the sentences using the words below. ⚫ early. character. total ⚫ awards 1 Mickey Mouse is the most famous cartoon of all time. 2 Paul liked drawing from an age. 3 Walt Disney received 32 Academy 4 He made 81 films in
- 7. Решить задачу. Огород имеет форму прямоугольника. Длина его 240 м, ширина в 4 раза меньше. \(\frac{3}{4}\) всей площади огорода занято овощами, а ос- тальная площадь засажена картофелем. Какая площадь занята кар- тофелем? Решение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.