База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как осуществляется регуляция работы органов, состоящих из мышечной ткани?
- Какие пути выделения продуктов обмена веществ из организма человека вам известны?
- Изучите доступные информационные источники о гигиенических требованиях к одежде и обуви. Разработайте комплекс мер по соблюдению гигиенических требований к собственной одежде и обуви.
- Почему издревле жители Средней Азии в жаркую погоду предпочитали ходить в очень тёплых ватных халатах?
- Может ли стригущий лишай появиться на открытых участках кожи человека и почему?
- Каковы основные причины появления угревой сыпи на коже подростков и меры её профилактики?
- В чём заключаются сходство и различия между термическими ожогами и ожогами, вызванными химическими веществами?
- Каковы основные приёмы оказания первой помощи при различных травмах кожи?
- Что может стать причиной воспалительных процессов кожи?
- Каковы основные причины нарушения теплообмена и пути его профилактики?
- Каковы основные гигиенические требования, предъявляемые к одежде и обуви?
- Каковы основные правила ухода за покровами тела?
- Какие из известных вам организмов являются причиной заболеваний кожных покровов человека?
- Каковы основные причины травматизма?
- Каково значение кожных покровов для организма человека?
- Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа волос 4. Опишите возможные меры по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи.
- Проведите карандашом по тыльной стороне кисти. Почему, на ваш взгляд, ощущение прикосновения сменяется ощущением холода?
- Ответьте на вопросы. · Куда ведут поры, из которых выходят волосы? · Почему участки кожи, разделённые на ромбики, квадратики и треугольники, блестят? · За счёт каких образований кожа во время озноба собирается в складки (гусиная кожа)? · Куда ведут мелкие поры на ладонной поверхности кожи?
- Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти 1. Рассмотрите под лупой тыльную поверхность кисти и кожу ладони. Отметьте, что вы обнаружили на коже.
- Почему при значительном повышении температуры тела, вызванном простудным заболеванием, человека начинает знобить?
- От чего может зависеть степень оволосения наружных покровов тела у разных людей?
- Выявлено, что в норме человек более восприимчив к холоду, чем к теплу. Как это можно доказать исходя из анатомического строения кожи?
- Как кровеносные сосуды кожи участвуют в процессе терморегуляции? Составьте схему, объясняющую этот механизм терморегуляции. В чём проявляется взаимосвязь строения кровеносных сосудов кожи и их функций?
- Какие производные кожи вам известны и какое строение они имеют?
- Каковы основные функции кожи?
- Что представляет собой кожа как орган? Из каких тканей она состоит?
- Какие ткани организма человека выполняют защитную функцию?
- Какое значение для организма имеют покровы тела?
- Составление меню в зависимости от калорийности пищи 1. Используя табличные данные учебника, рассчитайте примерную калорийность съеденного вами утром завтрака. Заполните таблицу «Энергетическая ценность разового приёма пищи».
- Чем должен различаться пищевой рацион людей, занимающихся умственным трудом, и людей, занимающихся тяжёлым физическим трудом?
- Существует точка зрения, что вегетарианство полностью обеспечивает потребность организма в белках, углеводах, жирах, минеральных солях и витаминах. Докажите или опровергните это утверждение.
- Какие виды нарушения обмена веществ связаны с неправильным питанием? Охарактеризуйте их.
- Каковы основные рекомендации по режиму питания?
- От чего зависит пищевой рацион конкретного человека? Что необходимо учитывать при его составлении?
- Что такое нормы питания и от чего зависят особенности их расчёта?
- От чего зависят энергетические затраты человека?
- В каких единицах рассчитывают энергетическую ценность питательных веществ?
- Что такое питание?
- В дополнительных источниках информации найдите и отберите примеры разных способов кулинарной обработки пищи, которые позволяют сохранять полезные свойства витаминов (жирорастворимых и водорастворимых). Объясните свой выбор.
- Посчитайте, сколько (в граммах) овощей и фруктов (каких?) нужно вам на неделю, чтобы обеспечить себя необходимым количеством витамина С? Можно ли этот витамин заменить на другой?
- Какие продукты, богатые витаминами А и Д, вы включаете в своё меню?
- Несмотря на то что витамины не являются источником энергии для клетки или материалом для синтеза веществ, жизнедеятельность организма без них невозможна. Докажите или опровергните это высказывание.
- Как классифицируют витамины? Приведите примеры.
- Чем опасно для человека в период болезни повышение температуры тела выше 40 ºС?
- Приведите примеры известных вам ферментов. Раскройте механизм их работы.
- Что такое гормоны и какова их роль в организме?
- Какие ферменты вам известны и какова их роль в организме человека?
- Каковы оптимальные условия пищеварения в ротовой полости, желудке и кишечнике?
- Как можно доказать, что энергия в организме человека видоизменяется?
- Какое значение для обмена веществ имеет АТФ?
- Что представляют собой пластический и энергетический обмены и где они происходят?
- В связи с вопросом «Какие белки являются неполноценными» ответьте: что такое обмен веществ?
- Какие белки являются неполноценными?
- Каковы особенности обмена веществ у растений и животных?
- Что такое обмен веществ?
- Предложите рекомендации, позволяющие защититься от инфекционных заболеваний пищеварительной системы. Представьте их в виде инфографики и обсудите с одноклассниками возможности их реализации на практике.
- Каковы основные причины пищевых отравлений? По каким признакам вы определите испорченные продукты питания? Составьте алгоритм своих действий по оказанию первой помощи при пищевых отравлениях.
- С какими целями проводится термическая обработка пищи?
- Как осуществляется нервная регуляция пищеварения? Раскройте механизмы перистальтики пищеварительного канала, выделения слюны и желудочного сока.
- В чём заключается фистульный метод изучения пищеварения и кто его разработал?
- Что такое гигиена?
- Какие механизмы лежат в основе регуляции процессов жизнедеятельности?
- На основании анализа и обобщения имеющихся у вас знаний установите взаимосвязь кровеносной и пищеварительной систем человека. Отобразите эту взаимосвязь в виде карты понятий (ментальной карты). Обсудите свои варианты в классе.
- Какое значение для пищеварения человека имеет то, что внутреннюю поверхность ротовой полости выстилает многослойный эпителий, а поверхность кишечника — однослойный?
- Какое значение имеет изменение кислотности среды в различных отделах пищеварительного канала?
- Сформулируйте рекомендации по организации питания, учитывающие ваши знания по физиологическим процессам питания и пищеварения. Представьте их в виде инфографики.
- Какие процессы, связанные с питанием, происходят в толстом кишечнике?
- Какое значение имеет всасывание питательных веществ в процессе пищеварения? В каких отделах пищеварительной системы и как оно происходит?
- Какова роль печени и выделяемого ею секрета в пищеварении?
- Какое значение имеет относительно большая длина кишечника человека? Существуют ли, на ваш взгляд, различия в длине кишечника и строении желудка у человека и млекопитающих, относящихся к различным отрядам? В чём они заключаются и как это можно объяснить?
- Что происходит с пищей в двенадцатиперстной кишке?
- Каковы особенности пищеварения в желудке?
- Какие особенности строения трахеи позволяют ей при сохранении своих функций не мешать процессу питания?
- Какова роль глотки и надгортанника?
- Какие факторы могут влиять на аппетит, снижая или усиливая его?
- Почему, если долго жевать небольшой кусочек чёрного хлеба, его относительно кислый вкус станет сладким?
- Какие процессы происходят в ходе пищеварения?
- Чем зубы млекопитающих отличаются от зубов других позвоночных животных?
- Какие типы зубов различают у млекопитающих животных и каковы их функции?
- Могут ли клетки организма человека усваивать содержащиеся в пище белки, жиры и углеводы в том виде, в каком они поступают в организм? Почему?
- Как вы думаете, можно ли однозначно судить о пользе или вреде быстрого питания? Какие рекомендации следует дать завсегдатаям таких предприятий питания?
- Аргументируйте необходимость разнообразия продуктов питания в рационе человека.
- Выявите взаимосвязь строения стенки пищеварительного канала и его функций. Какие виды мышечных, соединительных и эпителиальных тканей представлены в его строении?
- Используя рисунок учебника, опишите пищеварительную систему человека. Каковы функции пищеварительного канала и пищеварительных желёз?
- Сравните питание и пищеварение. Можно ли считать, что это один и тот же процесс?
- Какие органы входят в состав пищеварительной системы млекопитающих?
- Что такое витамины и ферменты?
- Каковы особенности химического состава клетки человека?
- Чем отличается питание животных от питания растений?
- Когда человек заболевает ОРВИ, в его организме происходят многочисленные изменения параметров внутренней среды. Прежде всего заметно меняется температура тела. Как вы думаете, изменяется ли содержание оксигемоглобина в крови при повышении температуры тела? Что при этом происходит с внешним дыханием?
- Два друга перед уроком обсуждают механизм дыхания. Один из них настаивает, что «воздух входит в лёгкие и это вызывает их расширение», другой полагает, что «лёгкие сначала расширяются и только потом они заполняются воздухом». Рассудите, кто из них прав и аргументируйте свой ответ.
- В полётах на больших высотах лётчики дышат с помощью аппаратов искусственного дыхания (кислородные маски), хотя известно, что содержание кислорода в воздухе до значительных высот практически постоянно и составляет 21 %. Объясните, для чего необходима кислородная маска? Также при полетах на высоте выше 12 км кислород в кислородную маску подаётся под повышенным давлением и пилоты выполняют полёт в компрессионных костюмах, плотно облегающих тело в области груди, рук и ног. Объясните необходимость использования компрессионного костюма. Нужна ли для лётчика специальная физическая подготовка для выполнения таких высотных полётов?
- Определите общий объём воздуха, который находится в лёгких человека, если жизненная ёмкость его лёгких равна 3800 см3, а остаточный воздух занимает объём 1300 см3.
- Почему увеличивается число вдохов после физической нагрузки?
- Определение частоты дыхания Влияние различных факторов на частоту дыхания 6. Сравните число вдохов в спокойном состоянии и после физической нагрузки.
- Почему важно и очень ценится использование в жизни человека натуральных материалов (одежда, обувь, строительные отделочные материалы и т. п.)?
- Что вам известно о заболевании COVID-19? Можно ли считать, что это заболевание исключительно органов дыхания? Каковы основные меры его профилактики?
- Представьте, что вы готовитесь отмечать праздник и решили самостоятельно надуть большое количество воздушных шаров. С какими проблемами с самочувствием вы можете столкнуться? Как это можно объяснить и что нужно делать, чтобы их не возникло?
- В Арктике, условиях Крайнего Севера, несмотря на холод, люди мало болеют простудными заболеваниями, а в умеренном климате, особенно осенью и весной, болеют довольно часто. Как это можно объяснить?
- Что такое реанимация и в чём заключаются её основные приёмы? Опишите общие приёмы оказания первой помощи при остановке дыхания.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.