База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие виды врождённых программ поведения вы знаете? Что общего между ними и чем они отличаются?
- Чем условные рефлексы отличаются от безусловных рефлексов?
- Что такое поведение?
- Можно ли утверждать, что формирование условного рефлекса, например, у собаки в ответ на команду «сидеть», является исключительно однонаправленным процессом воздействия на поведение животного. Или собака также способна воздействовать на хозяина, стимулируя своим поведением ответное действие в виде поощрения лакомством или похвалы? Аргументируйте свой ответ.
- Подготовьте сообщение о вкладе выдающихся учёных в изучение высшей нервной деятельности человека и его поведения.
- Что обусловливает выбор человеком той или иной формы поведения? Отличаются ли эти процессы у человека от таковых у животных?
- Каковы механизмы и биологическое значение безусловных и условных рефлексов?
- Какие науки изучают работу мозга? Что их объединяет?
- Что такое высшая нервная деятельность? Что лежит в её основе?
- Каковы основные функции высших отделов головного мозга?
- В связи с вопросом «Используя доступные информационные источники, подготовьте сообщение о месте и роли биологических и социальных потребностей в жизни человека» ответьте: что такое рефлекс?
- Используя доступные информационные источники, подготовьте сообщение о месте и роли биологических и социальных потребностей в жизни человека.
- Какая взаимосвязь и взаимозависимость между понятиями «поведение», «потребность» и «мотив» характерны в действиях человека? Своё мнение обсудите с учащимися класса.
- Что обусловливает выбор той или иной формы поведения?
- Что такое психика? Имеется ли психика у животных?
- Чем поведение человека отличается от поведения животных?
- В связи с вопросом «Что такое движение как жизненное свойство» ответьте: что такое рефлекс?
- Что такое движение как жизненное свойство?
- Каковы особенности строения и основные функции высших отделов головного мозга?
- В каком случае человек не сможет почувствовать вкуса пищи?
- Раскройте механизмы работы вкусового и обонятельного анализаторов.
- Для чего необходимо взаимодействие сенсорных систем?
- Что такое боль и какое значение для человека имеет её ощущение?
- От чего зависит ощущение запаха?
- Какие вкусовые ощущения различает человек и где расположены рецепторы, воспринимающие их?
- Что общего у вкусового и обонятельного анализаторов?
- Какое значение для животных имеют вкус и обоняние?
- Раскройте механизм работы вестибулярного анализатора. Обсудите значение вестибулярного анализатора в жизни человека.
- Охарактеризуйте особенности строения органа равновесия и функции его основных частей.
- Почему перед выполнением сложного действия человеку важно мысленно представить его во всех деталях и в нужной последовательности?
- Какие виды рецепторов кожи вам известны?
- Каково значение мышечного чувства для людей разных профессий?
- Где расположены рецепторы, воспринимающие информацию о положении тела в пространстве?
- Каково строение вестибулярного анализатора?
- Какие функции выполняют наружные покровы человека?
- Какие органы позволяют животным ориентироваться в пространстве и где они расположены?
- Докажите, что «орган слуха» и «слуховой анализатор» — разные понятия.
- Какие особенности слухового анализатора позволяют человеку определить расстояние до источника звука и направление на него?
- Какие расстройства слуха вам известны и каковы их основные причины?
- Каково строение слухового анализатора?
- Каковы основные части любого анализатора?
- Какое значение для человека имеет слух?
- Почему в сумерки мы не можем различить окраску предметов?
- Какие расстройства зрения вам известны и каковы их основные причины?
- Где расположены рецепторы, воспринимающие зрительную информацию? Какие виды рецепторов различают и каковы их функции?
- Каково строение зрительного анализатора?
- Что такое анализаторы и какие части входят в их состав?
- Какие преимущества человеку даёт бинокулярное зрение?
- С помощью каких органов чувств человек познаёт окружающий мир?
- Какие негативные явления, связанные с поведением подростка, могут сопровождать этот процесс?
- От чего может зависеть длительность периода полового созревания?
- Охарактеризуйте особенности развития детей и подростков в школьный период.
- Что такое акселерация?
- Каково значение игры в развитии детей?
- Что может привести к нарушениям в развитии ребёнка в ранний детский период?
- Каковы особенности развития детей в грудном возрасте?
- Какие этапы развития проходит человек после рождения?
- От чего зависят особенности развития детёнышей млекопитающих животных после их рождения?
- Известны случаи, когда детёныша человекообразной обезьяны, например шимпанзе, брали в семью, где его развитие проходило в обществе детей. Предположите, какие явления могут быть зарегистрированы в ходе наблюдений за развитием шимпанзе. Обсудите возможные варианты с одноклассниками.
- Какое значение для биологической науки имеет установление того факта, что зародыш человека на ранних стадиях, как и у всех других млекопитающих, проходит ускоренный путь развития своего биологического вида?
- Охарактеризуйте особенности внутриутробного развития человека.
- Что происходит с роженицей в период родов?
- Какова роль плаценты в период беременности?
- Каковы основные условия нормального протекания беременности?
- Что такое беременность и каковы её основные признаки?
- Какие этапы развития различают у млекопитающих животных?
- Что такое развитие?
- Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний: СПИД и гепатит 2. Опишите основные меры по профилактике инфекционных вирусных заболеваний, заполнив таблицу.
- Что вам известно о половых гормонах человека? Какое влияние они оказывают на организм человека и осуществление процессов репродукции?
- Почему людям репродуктивного возраста важно держать процесс размножения под контролем и что для этого нужно?
- Какой процесс происходит в организме женщины, если оплодотворения яйцеклетки не произошло?
- Где происходит оплодотворение? Каковы условия его осуществления?
- Что такое овуляция и какие процессы её сопровождают?
- Что составляет основу репродуктивной системы человека? В чём заключаются её различия у мужчин и женщин?
- Какое биологическое значение имело возникновение у животных внутреннего оплодотворения?
- В чём преимущества полового размножения?
- Почему каждому человеку важно знать свою родословную?
- Какие генетические отклонения могут привести к проявлению генетических заболеваний человека?
- Какое биологическое значение имеет то, что каждый формирующийся у нового организма признак кодируется не одним геном, а парой, полученной от обоих родителей?
- Что получает ребёнок от своих родителей в результате слияния их половых клеток?
- Чем половые клетки человека отличаются от соматических клеток?
- Чем половые клетки отличаются от соматических?
- Каковы особенности размножения у млекопитающих животных?
- Что такое размножение и каково его биологическое значение?
- Описание мер профилактики болезней почек 2. Заполните таблицу «Заболевания органов мочевыделения и их профилактика».
- Рассчитайте примерно, сколько раз за сутки вся кровь проходит через почки, если известно, что в минуту почки пропускают через себя 1,2 л, а её общий объём составляет 5 л.
- Масса почек человека составляет 1/160 часть от общей массы тела. При этом они потребляют более чем 10 % всего поступающего в организм кислорода! Какой вывод может быть сделан исходя из данного факта?
- Какие заболевания почек вам известны и каковы меры их профилактики?
- Каковы основные причины нарушения работы почек?
- Каковы последствия нарушения работы органов мочевыделения?
- Какие системы органов принимают участие в поддержании постоянства внутренней среды?
- Какое значение для организма человека имеет относительное постоянство внутренней среды?
- Что такое внутренняя среда организма и каков её состав?
- Какие вещества влияют на работу мочевыделительной системы в процессе гуморальной регуляции и каковы особенности их действия?
- Раскройте механизмы регуляции мочеиспускания. Чем этот процесс у взрослого человека отличается от такового у маленьких детей?
- Какие вещества удаляются из организма человека с мочой?
- Что является основной функциональной единицей почки? Ответ обоснуйте.
- Какое строение имеют почки и каково их месторасположение в организме человека?
- Какие органы входят в состав мочевыделительной системы?
- Что представляет собой процесс выделения? Каково его значение в организме человека? Какие органы принимают участие в его осуществлении?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.