База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните вычитание дробей: а) \(\frac{x-y}{xy}-\frac{x-z}{xz}\); в) \(\frac{p-q}{p^3q^2}-\frac{p+q}{p^2q^3}\).
- Основная форма организации занятий по гимнастике в школе — это ... Варианты: секция; факультатив; внеурочная деятельность; урок.
- Определи число, род (где возможно) и падеж у всех прилагательных. 1) По просёлочной дороге через пшеничное поле шли усталые путники с тяжёлыми рюкзаками. Ловкая белка перескочила с высокого дерева на низкий забор. Статная женщина с полными вёдрами на расписном коромысле шла от ближнего колодца. 2) Умный ученик нашёл красивое решение сложной задачи. В высоком шкафу стояли толстые книги русских писателей. Тяжёлые тучи плыли по тёмному небу и закрывали тонкий месяц и яркие звёзды. 3) Молодой человек купил в ближнем киоске свежую газету. Добрая бабушка угостила любимых внуков вкусным вареньем и сладкими пирогами. Рыжая кошка вылизывала шершавым языком пушистого котёнка. 4) На школьном крыльце собралась большая группа шумных учеников. По синему морю плыла прогулочная яхта под белыми парусами. На болотистом берегу лесного озера рос низкий кустарник. 5) В оконном стекле отражался тусклый свет настольной лампы. Из берёзовой рощи на большое расстояние доносились птичьи голоса. На новогоднем празднике в одной школе царило настоящее веселье.
- Отсутствие медицинского контроля при занятиях гимнастикой означает: 1) допуск к занятиям учащихся без прохождения врачебного осмотра; 2) отсутствие медицинского работника на занятиях; 3) присутствие на занятиях больных острой респираторной вирусной инфекцией (ОРВИ); 4) отсутствие аптечки в зале.
- Подчеркни слова, в которых мягкий знак является показателем мягкости согласных. Прутья, полька, листья, ателье, школьник, деревья, мальчик, соловьи, пыльца, друзья, коньки.
- Измени слова в скобках. Запиши получившиеся предложения. 1) Илья решил трудную (задача). 2) Волк почуял (добыча). 3) Летом мы поедем на (дача). 4) Заяц побежал в (роща). 5) Ветер задул (свеча). 6) Луна зашла за (туча).
- Измерь длины сторон треугольника и найди его периметр.
- Отметь верное решение задачи. К началу учебного года купили 16 тетрадей в линейку, а в клетку — на 5 тетрадей больше. Сколько всего тетрадей купили к началу учебного года?
- Отсутствие медицинского контроля при занятиях гимнастикой означает: 1) допуск к занятиям учащихся без прохождения врачебного осмотра; 2) отсутствие медицинского работника на занятиях; 3) присутствие на занятиях больных острой респираторной вирусной инфекцией (ОРВИ); 4) отсутствие аптечки в зале.
- Вычислить: 3,22 + 3,3 · 4 − 5,006 · 7 · 13 − 25,4 : 21.
- Сведения о зарегистрированных кандидатах и политических партиях, зарегистрировавших федеральные списки кандидатов, размещаются на информационном стенде: в алфавитном порядке; в той же последовательности, что и в избирательном бюллетене; в порядке, определенном жеребьевкой; в той же последовательности, как были зарегистрированы.
- 10. Овладение умением разводить и поддерживать огонь было жизненно необходимым для: а) австралопитеков; б) человека умелого; в) человека прямоходящего; г) неандертальцев.
- 9. Кроманьонцев относят к представителям: а) предшественников человека; б) древнейших людей; в) древних людей; г) ископаемых людей современного анатомического типа.
- 8. Человека прямоходящего относят к представителям: а) предшественников человека; б) древнейших людей; в) древних людей; г) ископаемых людей современного анатомического типа.
- 7. Орудия, которые изготавливал человек умелый: а) рубила; б) чопперы; в) нуклеусы; г) каменные топоры.
- First Sound C: определить первый звук в словах cat, crab, cap, clock, cup, clap, can, crash.
- Вычислите и запишите ответ: 1) 1/9 + 1/27; 2) 38/49 − 3/7; 3) 2/3 + 1/9; 4) 7/8 + 1/2; 5) 5/7 − 1/2; 6) 5/6 − 3/5; 7) 1/9 − 1/27; 8) 8/9 − 2/7; 9) 7/8 − 1/2; 10) 5/26 + 1/6; 11) 1/10 − 1/11; 12) 1/3 + 1/7; 13) 2/7 + 7/9; 14) 1/2 + 1/8; 15) 3/5 + 5/6; 16) 1/2 − 1/8; 17) 1/12 + 1/3; 18) 8/9 − 7/8
- Вставьте пропущенные буквы в словах.
- 15. Рассмотри углы. Прямой угол — до треугольника, острый угол — до четырёхугольника.
- 14. Реши уравнения. Сделай проверку: а) 43 + a = 80; б) x − 54 = 37; в) 78 − c = 39.
- 13. Найди ошибки. Исправь их: а) 3 дм 7 см = 2 дм 4 см; б) 45 см 4 мм + 13 см 5 мм < 43 см + 15 см 3 мм; в) 38 см 6 мм + 21 см 3 мм = 28 см + 5 мм + 21 см 9 мм.
- Время, до которого участковая избирательная комиссия обязана завершить прием обращений о предоставлении возможности проголосовать вне помещения для голосования: а) до 14:00 по местному времени 20 сентября 2026 года; б) до окончания времени голосования; в) до 14:00 по местному времени 17 сентября 2026 года; г) до 19:00 по московскому времени 20 сентября 2026 года.
- 32273 : 4 − 5061 : 13 − 2541 : 21 =
- Кauchуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 0,4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньшую предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 10 см?
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства \(x^2-6x-27<0\)?
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 · n, где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 5 колец.
- 6. В 16 аквариумов помещается на 2618 л воды меньше, чем в 33 таких же аквариума. Сколько литров воды помещается в один аквариум?
- 5. 1) Вычисли: а) 17 ч 24 мин + 19 ч 48 мин; б) 1 сут. − 17 ч 5 мин; в) 3 года 5 мес. · 12; г) 8 веков : 200. 2) Закрась тени, которые может отбрасывать цилиндр, конус и пирамида.
- 4. Реши уравнения: а) 300 · x = 15 500 + 23 500; б) x − 43 444 = 53 777.
- Установите соответствие между функциями и их графиками: А) y = 2x + 6; Б) y = −2x − 6; В) y = −2x + 6.
- Вычислите: \(\dfrac{\left(2\dfrac{38}{45}-\dfrac{1}{15}\right):13\dfrac{8}{9}+3\dfrac{3}{65}\cdot\dfrac{26}{99}}{\left(18\dfrac{1}{2}-13\dfrac{7}{9}\right)\cdot\dfrac{1}{85}}\cdot0{,}5\).
- Способы, которыми избиратель может подать обращение в участковую избирательную комиссию о предоставлении возможности проголосовать вне помещения для голосования (на дому): письменное заявление (в том числе при содействии других лиц); устное обращение (в том числе при содействии других лиц); через ЕПГУ; все ответы верны.
- 7. У скорпиона четыре пары ног, а у жука три пары ног. Сколько всего ног у скорпиона и у жука?
- 6. Юра принес 6 раз по 2 ведра воды и полил 3 грядки с морковью. Сколько вёдер воды он вылил на каждую грядку?
- 5. Дедушка поймал две щуки и четыре одинаковых по весу леща. Весь улов весил 20 кг. Каждая щука весила 4 кг. Сколько килограммов весил каждый лещ?
- 4. Мама сорвала 24 груши. Три груши она оставила себе, а остальные раздала троим детям, поровну каждому. Сколько груш получил каждый ребёнок?
- 3. Юра и Петя собрали вместе 16 кг ягод, поровну каждый. Юля собрала на 2 кг ягод меньше, чем Юра. Сколько всего ягод собрали ребята?
- 2. От дерева мальчик пробежал в одном направлении 45 метров, а потом развернулся и пробежал в противоположном направлении 55 метров. На каком расстоянии от дерева остановился мальчик?
- 1. В одной бочке 12 вёдер воды, а в другой — 14 вёдер. Сколько вёдер воды станет всего в двух бочках, если в каждую бочку долить по 3 ведра воды?
- 10. Дедушка сорвал два десятка слив. 2 сливы он взял себе, а остальные раздал внукам по 6 слив каждому. Сколько внуков у дедушки?
- 9. Два мальчика вместе нашли 18 грибов, поровну каждый. Девочка нашла на 4 гриба больше, чем один мальчик. Сколько грибов нашла девочка?
- Answer the questions. 1) Whose egg is this? — (Lulu); 2) Whose dog is this? — (Mary); 3) Whose toy box is this? — (Larry); 4) Whose aeroplanes are these? — (boys).
- Whose things are they? 1) Mum (dress) — mum’s dress; 2) Lulu (rocking horse); 3) Ann (elephant); 4) Betsy (rocking horse); 5) Girls (dolls); 6) Boys (balls); 7) Granny (tea set); 8) Friends (rulers); 9) Dad (computer); 10) Brothers (desks).
- Обоснуйте необходимость рациональной организации труда и полноценного отдыха для поддержания психического и физического здоровья человека. Приведите примеры из жизни. Основываясь на знаниях из курса истории и географии, составьте примерную хронологическую таблицу, показывающую формы воздействия чело века на окружающую природу в разные периоды развития цивилизации.
- Обоснуйте необходимость ведения здорового образа жизни.
- Среди шумов, которые нас окружают, встречаются довольно приятные (шум моря, щебетание птиц в лесу, журчание горного ручья и т. п.) для большинства людей, а встречаются и такие, которые многим резко неприятны. Приведите примеры таких шумов, в том числе тех, которые неприятны лично вам. Дайте объяснение данному явлению. Оцените влияние шума, как фактора риска, на собственное здоровье.
- Обсудите с одноклассниками проблему зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды. Аргументируйте свою позицию.
- В чём состоит значение охраны окружающей среды для сохранения человечества и жизни на Земле в целом? Обсудите данный вопрос с одноклассниками.
- Каковы современные глобальные экологические проблемы? Обсудите их с одноклассниками.
- В чём опасность загрязнения биосферы? Какие загрязнители вам известны?
- В чём заключаются антропогенные воздействия человека на природу? Обсудите их с одноклассниками.
- Каково место человека в биосфере Земли?
- Что такое экология? Какие глобальные экологические проблемы, стоящие перед человечеством, вам известны?
- Какова роль живого вещества в биосфере? Какова в ней роль человека?
- Что такое биосфера? Какие компоненты она включает?
- Что является основной причиной ухудшения состояния окружающей среды, остро влияющей на здоровье человека?
- Чем занимается Всемирная организация здравоохранения? Подготовьте сообщение о её деятельности.
- Что такое загрязнители среды? Назовите их возможные источники.
- В чём выражается влияние природной и социальной среды на здоровье человека?
- Что такое здоровье? От чего оно зависит?
- Что такое здоровье?
- Что понимают под социальными ценностями и нормами?
- Охарактеризуйте правила поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.
- На основе анализа имеющихся у вас знаний и информации из дополнительных источников приведите примеры известных личностей, которых по своим показателям можно было бы отнести к разным адаптивным типам. Например, последний царь всея Руси Пётр Первый, отличался высоким ростом (более 2 м) и недюженной физической силой. Он одним рывком мог в одиночку вытянуть застрявшую в грязи карету, но при этом очень быстро уставал. К какому адаптивному типу следует отнести первого русского императора?
- Готовясь к соревнованиям, спортсмены тренируются в условиях высокогорья (примерно 2-3 км над уровнем моря) в течение месяца и больше. Какие изменения в организме происходят в этих условиях? Какой показатель крови может измениться при длительном пребывании в условиях высокогорья с отрицательным значением для организма?
- Что такое адаптация? Какое значение имеет адаптация в жизни человека?
- Почему человек считается биосоциальным видом?
- В чём заключается биологическая природа человека?
- Каким видам животных свойственны некоторые формы социального поведения?
- Как повлияла социальная среда на эволюцию человека?
- Что представляет собой человек как биологический вид?
- Рассмотрите рисунок 111 «Фазы сна». Какие периоды (фазы) сна различают в цикле сна и бодрствования? Какое место занимают эти фазы в полном цикле сна? Сравните между собой быстрый и медленный сон исходя из анализа физиологических показателей человека в эти периоды (фазы) полного цикла сна. Заполните таблицу.
- Почему чередование сна и бодрствования считают необходимым условием жизни человека?
- Что такое бессонница? Что может её вызывать?
- Какие периоды (фазы) различают в полном цикле ночного сна человека?
- Что такое сон?
- Чем характеризуется состояние бодрствования человека?
- Каковы оптимальные условия для засыпания человека?
- Что такое электроэнцефалография?
- Какие приёмы улучшения запоминания информации вы могли бы предложить, основываясь на знаниях о видах памяти?
- Охарактеризуйте основные приёмы (способы) улучшения памяти.
- Какие расстройства памяти вам известны?
- Что такое память? Какие её типы и виды вы знаете и чем они отличаются друг от друга?
- Что такое обучение? Какое значение оно имеет для человека?
- Какое значение для человека имеет возможность накапливать и использовать индивидуальный жизненный опыт?
- Почему некоторые люди в процессе общения интенсивно жестикулируют?
- Что такое одарённость? Как, на ваш взгляд, она проявляется?
- Охарактеризуйте известные вам типы ВНД.
- Каковы основные черты интеллекта человека?
- От чего зависят индивидуальные особенности ВНД человека?
- Какова роль речи в жизни человека? Что такое сознание и мышление и что лежит в их основе?
- Какое значение для человека имеет познавательная деятельность?
- Чем потребности человека отличаются от потребностей животных?
- Какое значение имело для эволюции человека формирование речи и письменности?
- Что такое поведение и потребности?
- Что такое высшая нервная деятельность?
- Среди артистов цирка часто наблюдается преемственность поколений, возникают целые цирковые династии. Особенно знамениты династии дрессировщиков Багдасаровых, Запашных, Дуровых. Что вам известно о данной профессии? Какой главный профессиональный секрет, на ваш взгляд, может передаваться из поколения в поколение в этих династиях, в то время как мы, зрители, с увлечением можем наблюдать замечательные цирковые номера с участием различных животных?
- Используя дополнительную литературу, подготовьте сообщения о рассудочной деятельности животных.
- Какое биологическое значение имеет формирование наследственных и приобретённых программ поведения?
- Что является основой формирования программ приобретённого поведения? Приведите примеры.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.