База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Төмендегі жауаптардың қайсысының ЕҮОБ-і 1-ге тең?
- 4 Тип 3 і Задумали число. Из 195 вычли удвоенное задуманное число и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуман- ное число.
- 3 Тип 2.2 1 Вычислите: -7,1+7,68: 1,2.
- 2 Тип 2.1 i Вычислите: 8 16 3 21 27 14
- 1 Тип 1 і Вычислите: 13、3-68.
- Придумать и решить задачи на следующие схемы
- Из листа картона длиной 35 см и шириной 20 см Маша вырезала четы- на. Ответ вырази в дм². ре квадрата площадью 1 дм² каждый. Найди площадь остатка карто- Запиши решение и ответ.
- В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку \(A\left(-2\frac{6}{7}\right)\).
- Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13.
- Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста.
- В некотором случайном эксперименте рассматривается случайная величина Х. Известно, что P(X ≤ 15) = 0,77 и Р(Х≥ 10) = 0,58. Найдите вероятность события (10 ≤ X ≤ 15).
- Прочитать 2 главу поэмы "Мертвые души". Охарактеризовать Манилова по плану: 1) первое впечатление о герое, 2) характерные особенности внешности, манера поведения и речь, 3) отношение к хозяйству, к окружающим, 4) любимые занятия, 5) жизненные цели.
- Тип ответа: Сопоставление A. Убеждать B. Утверждать, настаивать C. Поучать D. Возражать E. «Вы ведь со мной одного мнения, что...» F. «По-другому это нельзя сделать» G. «Вы должны еще раз тщательно посмотреть документы» H. «Это вы видите в искаженном свете»
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Продолжите фразу: "Язык является важнейшим средством общения людей, основным способо передачи информации, обмена мыслями, впечатлениями. Эту функцию языка называют..." Выберите один ответ:
- О какой функции языка идёт речь? Третья фундаментальная функция языка — .... или накопительная. Выберите один ответ: • а. Кумулятивная • В. Коммуникативная О с. Когнитивная
- Какая функция языка является познавательной? Выберите один ответ: • а. Когнитивная О в. Коммуникативная О с. Кумулятивная
- Рассмотрите изображённый опыт. Какие выводы можно сделать на основе полученного результата?
- 4. Дано: 21=22, 23=24. Доказать: BD=CD.
- 2) После изучения какой темы учитель сразу перейдёт к теме «Текстовые задачи»?
- 9. Учитель математики в пятом классе планирует изучение тем «Проценты», «Десятичные дроби» и «Текстовые задачи». Чтобы разобраться в процентах, школьники должны знать десятичные дроби, а в текстовых задачах часто встречаются и дроби, и проценты. 1) Какую из трёх тем учитель должен объяснять первой?
- 8. Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спешила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин. она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась? Запиши решение и ответ. Решение:
- 7. Найди значение выражения 197 + (2102-1987). 4. Ответ:
- халява бравл старс
- Фигура красного цвета составлена при помощи счётного квадрата и набора элементов для него. Найдите её периметр в условных единицах. Ответ запишите числом без знаков препинания
- ✓683. Представьте в виде многочлена выражение:
- 682. Замените степень произведением, а затем произведение зуйте в многочлен: a) (x+10)²; б) (1-y)²; в) (3a-1)²; г) (5-6b)².
- 681. Выполните умножение: a) (2x²-y)(x²+ y); б) (7x²+a²)(x²-3a²);
- ✓ 680. Запишите в виде многочлена выражение: a) (x²+y)(x+y²); б) (m²-n)(m²+2n²);
- 679. Представьте в виде многочлена выражение: a) (m-n)(x+c); 6) (k-p)(k-n);
- V 678. Упростите выражение: a) (x+6)(x+5); 6) (a-4)(a+1);
- 443 Представьте многочлен в виде произведения двух многочленов: a) x³-27; д) 8р³ - 0,001; б) 64 + у³; e) 125 + 27q³; в) -а³ - в³; ж) -0,027 - 64г³; г) -b³ + с³; з) -0,12583 + 8; и) 64m³ - 27n³; к) -k6 - 0,008r³; 1 л) -х³ - 27 64 3. 1259; м) 64р³ + 216q3; н) -азв³ - 66; o) -27x326 + 2º; п) р³q³³ - 125p; p) 343 + r12.
- 437 Выполните умножение: a) (a + 1)(a² - a + 1); б) (b-1)(b² + b + 1); в) (-с - 2)(c² - 2с + 4); г) (3 - d)(d² + 3d + 9); д) (2р + 3)(4p² - 6p + 9); e) (3q-4)(9q² + 12 + 16); ж) (-5г + 2)(25r² + 10 + 4); з) (-14s)(14s + 16s²); и) (2n + m²)(4п² - 2nm² + m²); κ) (-υ – 4w)(υ² – 4υω + 16w²); л) (5t - 3r)(25t² + 15tr + 9r²); м) (-4z+ 2s)(16z² + 8zs + 4s²).
- Writing: My spring (5 sentences) Write 5 sentences about spring. I like... I don't like... In spring. I usually... My favourite spring activity is...
- Reading: Spring is here! Read the text. What happens to the weather in spring? What do children do? What do families enjoy doing? Give one reason why people like spring.
- Grammar: Present Continuous (am/is/are + V-ing) Complete the sentences. 1. The birds __________ sing. 2. The children _________ (play) outside. 3. The flowers __________ (grow). 4. It ___________ (rain). 5. The sun ___________ (shine). 6. We ___________ (wear) light jackets. 7. My friend _________ (take) photos of blossoms.
- Warm-up: Spring mood Write 5 words you associate with spring. 1. 2. 3. 4. 5. Choose one word and make a short phrase (example: 'warm sunshine'). My phrase:
- Вопрос 7/15 (попытка 1 из1) Что должен сделать сотрудник, если ему необходимо сменить пароль, но самостоятельно он этого сделать не может? Выберите один правильный вариант
- Вопрос: Словосочетание ... содержит ошибку в образовании формы слова Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 8. В тетради: 9. В тетради. Решите уравнения: x: 4 = 44-16 8 456 : 14 x + 12 = 60 : 3 52 078 : 26
- 7. Площадь прямоугольного участка 20 см2. Его длина 5 см. Найдите его ширину.
- 6. Периметр прямоугольника 20 см. Его длина 7 см. Найдите его ширину.
- 5. Площадь прямоугольного участка 42 м². Его длина 6 м. Найдите его ширину.
- 4. Периметр прямоугольника 20 см. Его длина 6 см. Найдите его ширину.
- 3. От Москвы до Одессы грузовая машина за 27 часов проехала 741 км, а за 22 часа 582 км. Какова средняя скорость грузовой машины? Решение:
- ДЗ 4 класс 74-75 уроки Имя Варя 1. 50 дм/с = 6 км/мин = 1200 см/ч = 2. 6 км/мин = 80 дм/с = 120 м/мин = м/с м/мин м/ч 6 м/с = 11 км/мин = 1200 м/ч = м/мин км/ч м/мин м/ч м/мин см/с
- 1. There are toys under the shelf. There is a 2. There is a frog in the toy box. 3. There are five horses near the toy box. 4. There are teddy bears in the bath. 5. There is a ballerina under the bed.
- 4. The country mouse/mice has got a small house. 5. We have got two foot/feet. 6. She has got one child/children.
- ЭКОНОМИКА И ЭКОЛОГИЯ 1. Выпиши из текста учебника (с. 73), какие живые существа могут пострадать от аварии нефтеналивного танкера. От разлива нефти в море могут пострадать: Устно объясни, какой ущерб при этом могут понести люди. 2. Отметь (закрась кружок), какая электростанция не за- грязняет воздух.
- Выберите наиболее характерные проявления депрессии у подростко (возможно несколько вариантов ответа): Приступы плача на занятиях Идеи самообвинения Самоуничижение Неприятные телесные ощущения
- 19. Что будет выведено в результате работы следующей программы: x = 172.3658 print( x ) print(" {:10.2f}".format( x ) ) print(" {:0.8f}".format( x ) )
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Придумать и решить задачи на следующие схемы • 7км/ч • 19км/ч 12км/ч • 11км/ч • 10км/ч 17км/ч 13км/ч • 6км/ч
- 8. В сквере росли 35 деревьев. \(\frac{5}{7}\) всех деревьев составляли липы. Сколько лип было в сквере?
- 7. Ученица исписала \(\frac{3}{8}\) тетради. Сколько всего страниц в тетради, если исписано 72 страницы?
- 6. Турист прошел 60 км, что составляет \(\frac{2}{3}\) всего пути. Какое расстояние должен пройти турист?
- 5. Определите длину отрезка, \(\frac{3}{5}\) которого имеют длину 15 см.
- 4. Сыну 10 лет. Его возраст составляет \(\frac{2}{7}\) возраста отца. Сколько лет отцу?
- 3. Для составления букетов купили 80 роз, что составляет \(\frac{4}{9}\) всех купленных цветов. Сколько цветов купили?
- 2. На ветке сидело 12 птиц, \(\frac{2}{3}\) их числа улетело. Сколько птиц осталось сидеть на ветке?
- 1. На зиму запасли 350 кг овощей, \(\frac{5}{7}\) запасов составляет картофель. Сколько картофеля купили на зиму?
- Here is the original image:
- При сборке заказа из магазина продуктов сборщик кладет в пакет 4 кг груш. Масса груш в пакете случайная величина, поскольку груши резать нельзя. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «масса груш в пакете от 3,7 до 4,2 кг», 2 «масса груш в пакете не более чем на 200 г отклоняется от 4 кг», 3 «масса груш в пакете не более чем на 100 г отклоняется от 4 кг», 4 «масса груш в пакете от 3,5 до 4,5 кг». Ответ:
- Датчик измеряет уровень воды в водохранилище по отношению к ординару (нормальному уров- ню). Расположите события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «уровень воды не ниже ординара»; 2 «уровень между отметками 1,2 и 1,9 м выше ординара»; 3 «уровень выше отметки «0,9 м выше ординара»; 4 «уровень выше отметки «0,4 м выше ординара». Ответ:
- Во время прогулки с собакой Коля проходит примерно 4 км. Расположите следующие события в порядке убывания их вероятностей: 1 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, не больше чем 4,6 км». 2 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, отклоняется от 4 км не более чем на 250 м». 3 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, составляет от 3,8 до 4,2 км». 4 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, отклоняется от 4 км не более чем на 150 м». Ответ:
- Для полива огорода садовник наливает в лейку примерно 5 литров воды. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «Объём воды в лейке отклоняется от 5 л не более чем на 150 мл». 2 «Объём воды в лейке отклоняется от 5 л не более чем на 50 мл». 3 «Объём воды в лейке не меньше, чем 4,6 л». 4 «Объём воды в лейке составляет от 4,9 до 5,1 лв. Ответ:
- При формировании продуктового заказа сборщик кладёт в пакет примерно 3 кг картофеля. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «Масса картофеля в пакете составляет от 2,9 до 3,2 кг». 2 «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 100 г». 3 «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 200 г». 4 «Масса картофеля в пакете не меньше, чем 2,5 кг». Ответ:
- Скажи, какие слова соответствуют картинкам. Отметь галочкой картинку, которой соответствует слово со звуком [n], а звёздочкой * — со звуком [ŋ].
- При сборке заказа из магазина продуктов сборщик кладет в пакет 4 кг груш. Масса груш в пакете случайная величина, поскольку груши резать нельзя. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «масса груш в пакете от 3,7 до 4,2 кг», 2 «масса груш в пакете не более чем на 200 г отклоняется от 4 кг», 3 «масса груш в пакете не более чем на 100 г отклоняется от 4 кг», 4 «масса груш в пакете от 3,5 до 4,5 кг». Ответ:
- Датчик измеряет уровень воды в водохранилище по отношению к ординару (нормальному уров- ню). Расположите события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «уровень воды не ниже ординара»; 2 «уровень между отметками 1,2 и 1,9 м выше ординара»; 3 «уровень выше отметки «0,9 м выше ординара»; 4 «уровень выше отметки «0,4 м выше ординара». Ответ:
- Во время прогулки с собакой Коля проходит примерно 4 км. Расположите следующие события в порядке убывания их вероятностей: 1 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, не больше чем 4,6 км». 2 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, отклоняется от 4 км не более чем на 250 м». 3 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, составляет от 3,8 до 4,2 км». 4 «Расстояние, которое прошёл Коля во время прогулки, отклоняется от 4 км не более чем на 150 м». Ответ:
- Для полива огорода садовник наливает в лейку примерно 5 литров воды. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «Объём воды в лейке отклоняется от 5 л не более чем на 150 мл». 2 «Объём воды в лейке отклоняется от 5 л не более чем на 50 мл». 3 «Объём воды в лейке не меньше, чем 4,6 л». 4 «Объём воды в лейке составляет от 4,9 до 5,1 лв. Ответ:
- При формировании продуктового заказа сборщик кладёт в пакет примерно 3 кг картофеля. Расположите следующие события в порядке возрастания их вероятностей: 1 «Масса картофеля в пакете составляет от 2,9 до 3,2 кг». 2 «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 100 г». 3 «Масса картофеля в пакете отклоняется от 3 кг не более чем на 200 г». 4 «Масса картофеля в пакете не меньше, чем 2,5 кг». Ответ:
- Вспомни, какие произведения А. Л. Барто ты читал. Составь рассказ об авторе. Найди нужную информа- цию в библиотеке или Интернете. Помни, что рабо- тать с ресурсами Интернета можно только в присут- ствии взрослых.
- 6 Найдите координату точки А, отмеченной на чис- ловом луче.
- В числе функций, которые выполняют жанры официально-делового стиля, – … (укажите 3 варианта ответа)
- Какая функция языка обеспечивает создание художественных образов и художественных текстов?
- Продолжите фразу: "Язык является важнейшим средством общения людей, основным способом передачи информации, обмена мыслями, впечатлениями. Эту функцию языка называют..."
- Таблица для внесения баллов участника Номер 1 2 3 4 5 6 78 9 задания Сумма баллов Отметка за работу Баллы © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ВПР. История. 6 класс. Образец Код Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. 1 Перечень событий (процессов) А) Столетняя война В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Б) образование государства Русь Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 3) 2) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. На рисунке представлена схема эволюционных взаимоотношений. Какие из перечисленных групп организмов ей соответствуют?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. И выполнить все разборы! Я отправился за горо(д/т) в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение в..сны. День был яс..ный, солнеч..ный. Х..р..шо в л..су в эту предв..сенн.. пору. В..сна чу..ствует..ся только в воздух... Со..нце сл..пит глаза. Небо по-в..сеннему голубе..т плывут лё..кие белые обл..ка. З..мля ещё покрыта льдом и снегом д..рев..я тоже укрыва..т сне (г/ к). Я шёл по л..сной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам. (4) Вот и ш..рокая п..ляна (1), где кажд.. в..сну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их сл..дов! Теперь зайц.. нере(д/т)ко разгулива..т(2) днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом (3) солнышк...
- Ваш пароль стал известен постороннему лицу. Что необходимо сделать после смены пароля? Выберите все верные ответы.
- 8 Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профес- сии? Чем эта работа полезна обществу?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши веты в таблицу.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) В остроугольном треугольнике все углы острые.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- В треугольнике АВС угол С равен 45°, АВ=8/2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 83, сторона ВС равна 62, сторона АС равна 104. Найдите MN.
- Саша задумал натуральное число. Он прибавил к числу сумму его цифр и получил 87. Какое число задумал Саша? Объясните решение.
- Заполните пропуски словами из выпадающего списка. Если катет и острый угол одного прямоугольного треугольника равны и острому углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники ра
- Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из орм имени существительного (на выбор). силу, удара, грушу
- Выпиши это слово, обозначь его части. • интересам
- Запишите наибольшую десятичную дробь с тремя цифрами после запятой, меньшую чем 11. В ответе запишите число.
- чисел МОЖНО ПОСставитD Ha место х, чтобы неравенство 6,12 < x < 11,65 оставалось верным? В ответе запишите количество натуральных чисел.
- Какая функция языка обеспечивает выражение чувств и эмоций? Выберите один ответ: • а. Кумулятивная b. Экспрессивная с. Эстетическая d. Коммуникативная е. Когнитивная
- Как называются слова и выражения, пришедшие в русский язык из фольклора, мифологии, художественной литературы. Выберите один ответ: • а. Опорные слова b. Крылатые слова О с. Заимствованные слова
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.