База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Чему равна ордината любой точки оси абсцисс?
- 4. Запишите координаты точек, лежащих на оси «игрек» на расстоянии в шесть единичных отрезков от начала координат.
- 3. Запишите, чему равна ордината точки A(2; 3).
- 2. Запишите на математическом языке предложение: Ордината точки «Дэ» равна минус пяти, а абсцисса — минус трём.
- 1. Запишите на математическом языке предложение: Точка «Сэ» с координатами минус четыре и единица.
- 3. Назовите процессы, которые надо осуществить, чтобы: а) воду, взятую при температуре 20 °C, превратить в пар, имеющий температуру 120 °C; б) эфир, взятый при температуре 125 °C, охладить до температуры 20 °C. (Атмосферное давление нормальное.)
- 2. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы 2 кг спирта, взятого при температуре 20 °C, обратить в пар при температуре кипения?
- Сделайте вывод об особенностях строения, передвижения и хемотаксиса амёбы обыкновенной.
- 3. Как амёба реагирует на химические вещества: любимую пищу (бактерии) и кристаллы соли?
- 2. Зарисуйте строение амёбы. Подпишите названия частей её тела (ядро, сократительная вакуоль, пищеварительная вакуоль, цитоплазма, мембрана). Какую роль в процессе жизнедеятельности они выполняют?
- 1. Понаблюдайте за характером движения амёбы, изменением формы тела, образованием ложноножек. Опишите.
- Как из фигуры U получить фигуру V? Сжать к оси [числовые данные обрезаны] в [числовые данные обрезаны] раз.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами к каждой позиции первого столбца. Пунктуационные правила: А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения может ставиться тире. Оставьте в таблицу цифры, соответствующие буквам А, Б, В.
- § 18. Записать конспект: барокко, классицизм; представители барокко. Параграф с. 158–160.
- Написать мини-текст из 4–5 предложений о прошлом (о городе, семье, событии и т. п.). На выбор. Употребить два историзма и один архаизм; подчеркнуть их и подписать, к какой группе относится каждое слово. Выписать определения историзма и архаизма, записанные в тетрадь.
- 3. Напиши, были (✓) или не были (✗) наши герои в этих местах вчера. 1) Paco and Maya weren’t at the cinema. (✗) 2) Lulu was in the park. (✓) 3) Larry ______ at the zoo. (✗) 4) Grandma and grandpa ______ in the garden. (✗) 5) Nanny Shine ______ at home. (✓) 6) Mum and dad ______ in the park. (✓) 7) Maya ______ in the park with Lulu. (✗)
- 2. Ответь на вопросы о своём детстве, как показано в образце: Were you a cute child? Yes, I was. I was a cute child. Или: No, I wasn't. I wasn't a cute child. 1) Were you a quiet child? 2) Were you a clever child? 3) Were you a naughty child? 4) Were you a happy child? 5) Were you a good child?
- 1. Вставь was или were и прочитай. 1) She ______ in the park. 2) Her friends ______ in the park too. 3) The day ______ hot and sunny. 4) The flowers ______ red, blue and pink. 5) Her brother ______ in the tree house. 6) We ______ at the circus. 7) You ______ funny. 8) I ______ at home.
- Рассмотри фото. Определи, что за механизм на нём изображён, и составь слово.
- Для стержневой корневой системы характерны следующие особенности: состоит из одного главного и множества боковых корней; состоит из нескольких главных и множества боковых корней; состоит из придаточных и боковых корней; главный корень недостаточно развит или быстро отмирает. Такая корневая система имеется, например, у [название растения].
- [Начало условия обрезано] ... расстояние между которыми 10 км, одновременно в одном направлении вышли два автомобиля — грузовой и легковой. Скорость впереди идущего грузового автомобиля равна 1,2 км/мин, а следующего за ним легкового автомобиля — 1,7 км/мин. Через сколько минут легковой автомобиль догонит грузовой?
- Подбери однокоренные имена существительные с данными суффиксами. Запиши. Выдели корень и суффикс: -ок- (голос, сын, ветер); -ушк- (голова, сторона); -чик- (шкаф, стул, костюм); -очк- (Люба, полка, ваза).
- 3. Подбери к словам однокоренные имена существительные, прилагательные и глаголы. Запиши. Выдели корень: Диво —; Дело —; Дар —. В именах существительных и в именах прилагательных выдели окончания.
- 2. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень: жара, жариться, поджарить, жарить, жарко, жаре, жаркий, жару, жарить, пережарила, жарей.
- Какая задача не является обратной? Отметь её. 1) У дороги сидели 5 белых голубей и 8 серых. Сколько всего голубей сидело у дороги? 2) У дороги сидели 5 белых голубей и 8 серых голубей. На сколько белых голубей меньше, чем серых голубей? 3) У дороги сидело 13 голубей. Из них 8 серых голубей, а остальные — белые голуби. Сколько белых голубей сидело у дороги? 4) У дороги сидело 13 голубей. Из них 5 белых голубей, а остальные — серые голуби. Сколько серых голубей сидело у дороги?
- Задание № 1. Отметьте в тетради точку A. Постройте окружность с центром в A и радиусом 6 см. Отметьте на окружности точку B и постройте окружность с центром в B и радиусом [числовые данные обрезаны]. Обозначьте точки пересечения окружностей как C и D. Измерьте линейкой отрезок CD. Что про него можно сказать? Варианты: длина CD больше 10 см, но меньше 11 см; длина CD больше 11 см, но меньше 12 см; длина CD больше 6 см, но меньше 7 см; длина CD больше 8 см, но меньше 9 см; длина CD больше 9 см, но меньше 10 см.
- Определите, с какой скоростью движется автомобиль массой 1 т по вогнутому мосту радиусом 100 м, если сила давления автомобиля на середину моста равна 15 кН.
- Задача 2. В каком случае требуется большее количество теплоты и насколько: на плавление 1 г меди или 1 г серебра, если и тот и другой металл до нагревания имели температуру 20 °C?
- Задача 1. Насколько увеличивается внутренняя энергия куска меди массой 4 кг при плавлении?
- 5. Найдите неизвестные стороны и углы треугольника ABC, если AB = 12 см, ∠A = 17°, ∠B = 54°.
- 4. Найдите сторону BC треугольника ABC, если AB = 2√3 см, AC = 4 см, ∠A = 30°.
- 3. В треугольнике ABC AB = 4√2 см, ∠C = 45°, ∠A = 30°. Найдите сторону BC.
- 2. Найдите sin α, tg α, ctg α, если cos α = 7/25.
- 1. Найдите значение выражения: а) 6sin90° − 3cos180°; б) sin0° + 2cos0°; в) sin²50° + 1 + cos²50°.
- 3. A: Why ........ (Sarah/be) so upset last night? B: Before she ........ (come) to find us, she ........ (get) in a fight with her sister. A: ........ (the children/see) their father yesterday? B: No. By the time he ........ (drive) back from the city, they ........ (already/fall) asleep.
- Карта путешествий XVII—XX вв. [текст задания и требования к нанесению маршрутов на фотографии не видны полностью]
- Из 1 ц свежих яблок получилось 16 кг сушёных. На сколько килограммов масса сушёных яблок меньше массы свежих?
- Темы к мини-сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». 1) Является ли Тарас Бульба примером мужества для своих сыновей и товарищей?
- Вопрос 9/10: Что делать, если на светофоре КСО загорелся «красный мигающий» сигнал? Выберите один правильный вариант: 1) Снять кассовые отчёты; 2) Подтвердить возраст покупателя; 3) Помочь покупателю оформить покупку; 4) Пригласить администратора.
- Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты различных растительных тканей, отметьте особенности строения их клеток. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните таблицу и сделайте вывод. Таблица: «Название ткани»; «Выполняемая функция»; «Особенности строения клеток».
- Определите величину миграционного прироста населения Республики Тыва в 2024 г. Ответ запишите в виде числа.
- На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регион, в котором в 2024 г. наблюдалась естественная убыль населения. Запишите цифру, под которой указан этот регион.
- Распределить варианты ответов по категориям: «По характеру информации», «По структуре данных», «По способу хранения данных». Видимые варианты: «иерархические», «централизованные», «реляционные».
- Какие религии получили наибольшее распространение в России?
- Миша и Лена встретились на школьном стадионе. Оказалось, что Миша бегает раз в 3 дня, а Лена — раз в 4 дня. Через сколько дней ребята снова встретятся на стадионе, если они бегают в одно и то же время?
- Найдите в предложениях грамматическую основу, определяемое слово и причастный оборот. Выделите их графически: Мы шли по тропинке ведущей к озеру. Взошло солнце освещающее долину. Птицы улетевшие на юг вернутся весной.
- Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв: мёд, мята, ёж, вьюга.
- Закончи утверждение, чтобы оно стало верным. Куб — это… Выбери верный вариант: параллелепипед, все рёбра которого равны; прямой параллелепипед, все рёбра которого равны; прямоугольный параллелепипед, все рёбра которого равны; наклонный параллелепипед, все рёбра которого равны.
- 215. Два тела P₁ и P₂ … [текст задания обрезан]
- 214. На рисунке 126 a ∥ b, c ∥ d, ∠4 = 45°. Найдите углы 1, 2 и 3.
- 213. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50°. Найдите эти углы.
- 212. Ответьте на вопросы задачи 211, если ∠ABC = 65°, а ∠BCD = 105°.
- 211. ∠ABC = 70°, а ∠BCD = 110°. Могут ли прямые AB и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 210. По данным рисунка 125 найдите ∠1.
- 209. Концы отрезка AB лежат на параллельных прямых a и b. Прямая, проходящая через середину O этого отрезка, пересекает прямые a и b в точках C и D. Докажите, что CO = OD.
- 208. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых a и b секущей c, если: а) один из углов равен 150°; б) один из углов на 70° больше другого.
- 207. На рисунке 124 прямые a, b и c пересечены прямой d, ∠1 = 42°, ∠2 = 140°, ∠3 = 138°. Какие из прямых a, b и c параллельны?
- 206. Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найдите эти углы.
- 205. На рисунке 123 AD ∥ p и PQ ∥ BC. Докажите, что прямая p пересекает прямые AB, AE, AC, BC и PQ.
- 204. Прямая p параллельна стороне AB треугольника ABC. Докажите, что прямые BC и AC пересекают прямую p.
- 4. Выясните, какие отрасли химической промышленности развиты в вашей местности и какую продукцию они выпускают.
- 3. В тексте параграфа найдите абзац о химических волокнах. Переделайте текстовую информацию в графическую; составьте схему. (Подсказка. Схема должна отражать производственную цепочку от сырья до готового продукта.) Укажите: а) основные центры производства; б) основные направления сбыта готовой продукции (желательно). Сравните вашу схему со схемой соседней страницы.
- 2. [Начало задания обрезано] ... определите, где наблюдается наибольшая концентрация этих предприятий?
- 10. Write what these countries are. Example: 1 — England. На карте обозначены страны Великобритании и Ирландии номерами 1–6; нижняя часть карты обрезана.
- 9. Use as well or also to complete the sentences. 1) I like John and I like his sister ... . 2) I play football and I ... play volleyball. 3) London is the capital of the UK and it is ... the capital of England. 4) Julia dances very well; she ... sings very well. 5) We are going to visit Wales and Scotland ... .
- 8. Write these in English. 1) Сотни животных; 2) тысячи птиц; 3) миллионы звёзд; 4) пятьсот учебников; 5) три тысячи школ; 6) два миллиона туристов.
- 7. Say it in two different ways. 1) Ireland is an island, Great Britain is an island too. 2) Late autumn is rainy, early spring is rainy too. 3) A lot of tourists come to England, some of them visit Scotland and Wales too. 4) Great Britain has a lot of lakes, it has rivers too. 5) My dad reads newspapers, he reads magazines too. 6) Both friends could sing, they could dance well too. 7) I’m going to visit the UK someday, I’d like to go to the USA too.
- 5. Пользуясь результатом измерения и схемой, определите, сколько всего перекладин Ваня сможет сделать на опоре-лестнице, если толщину верёвки не учитывать.
- Китай. Задания: 1. Подпишите на карте названия морей, омывающих берега Китая, и двух великих рек. 2. Закрасьте территорию древнейшего государства древнего Китая, обведите и подпишите в легенде его название. Красным цветом обведите границу империи Цинь, а синим — границу империи Хань. 3. Стрелками зелёного цвета покажите направления набегов кочевников. Оранжевым цветом обведите оборонительный рубеж, построенный для защиты от этих набегов. 4. Китайская цивилизация возникла на крайнем востоке Азии и долго развивалась в изоляции. Подпишите и подчеркните на карте название географического объекта, который отделял Китай от остальных земель и народов. 5. Проложите путь для купцов, вывозивших из Китая шёлк, по указанным ориентирам: караван долго собирался в городе Лоян, двигался на запад до крупного города Самарканд, затем проходил по направлению Великой Китайской стены на север, пересекал пустыню Такла-Макан и, наконец, спускался в долину реки Тарим, чтобы через оазисы Кашгар и Балх попасть в Бактрию. Подпишите на карте названия географических объектов, через которые проходит этот путь.
- Индия и Китай. Задания: 1. Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. 2. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и отметьте на карте названия двух её центров. 3. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, возникшего в долине Ганга в период расцвета государства Маурьев, известного как великий покровитель буддизма.
- 9. Поставьте необходимые знаки альтерации (диезы, дубль-диезы или бекары) в верхние тетрахорды данных минорных гамм гармонического вида: соль минор, до минор, си-бемоль минор, фа минор, соль-диез минор, до-диез минор, си минор, фа-диез минор.
- 2. Знаешь ли ты живой мир тундры? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике.
- 1. Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (с. 30—31) зону тундры. Для подбора цвета можешь воспользоваться, как и на прошлом уроке, приведённым ниже «ключом». Тундра — [четыре цветовых образца].
- Тема сообщения: Тундра. План сообщения: Важная информация для сообщения: Источник (источники) информации:
- 2 б. В равнобедренном треугольнике проведены биссектрисы углов, прилежащих к основанию. Определи длину биссектрисы угла ∠A, если длина биссектрисы угла ∠C равна 18 см.
- 31 февраля выпадет снег. Сумма углов ромба будет равна 360°. В лотерейных билетах с номерами от 1 до 100 выигрышным окажется билет с номером 127. При подбрасывании правильного игрального кубика выпадет число от 1 до 6. Построят две прямые, которые пересекутся более чем в одной точке.
- 5. Составь и запиши предложения, употребив данные существительные и прилагательные в родительном, винительном и предложном падежах.
- 4. Запиши предложения, выбрав из скобок подходящее слово. Выдели безударное падежное окончание имени прилагательного. Определи его род. Спортивные соревнования состоялись в (ближнем/ближний), соседн(ем/ей) городе. Дневной свет не проникал в (густой/густая), дремуч(ий/ая) лес.
- Что сканируют при продаже сигарет? Выберите один правильный вариант: Расширенный штрихкод; Акцизную марку; Код Data Matrix; Штрихкод товара.
- 5. З прапанаваных слоў складзі і запішы два розныя па мэце выказвання і па інтанацыі сказы. матылёк, лётае, над, лузе, кветкамі, рознакаляровымі, на, хто, гэта.
- 4. Са слоў складзі і запішы пытальныя сказы. 1) па, лесе, у, стукае, летам, хто, дрэву. 2) устала, ракой, над, вясёлка, чаму.
- Поставь нужное наречие: 1. Harry ______ goes to school by car. 2. Emily and her friends ______ have lunch at school. 3. William ______ washes the dishes. 4. Lucy ______ helps her mum. 5. James ______ dives. 6. Olivia ______ writes letters to her grandma.
- 15. Past Simple: to cry — choose the correct form: crying, cried, cryed.
- Найди значения выражений: [начало трёх выражений в левой части изображения обрезано]; 48 + 72 : 9; 36 + 64 : 8; 60 − 7 · 8; 80 − 48 : 6; 36 + 54 : 9; 24 : 6 · 8 − 16.
- № 2. Реши задачу. 32 м ткани сшили 8 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани потребуется на 9 костюмов?
- 5. Прочитай и дорисуй. [Текст, который нужно прочитать, на фотографии обрезан]
- 4. Напиши о себе своему другу по переписке. My name is __________. I’m __________. I’m from __________. I live in __________.
- How old are you? 1) [картинка с цифрой 6] I’m six! 2) [картинка с цифрой 12] 3) [картинка с цифрой 10] 4) [картинка с цифрой 8]
- 94. В одном баке было в 3 раза больше воды, чем в другом. Когда в первый бак долили 16 л воды, а во второй — 80 л, то в обоих баках воды стало поровну. Сколько литров воды было сначала в каждом баке?
- 86. Трое рабочих изготовили 96 деталей. Первый из них изготовил в 3 раза больше деталей, чем второй, а третий — на 16 деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 4. Проанализируйте Указ Президента России от 09.11.2022 г. № 809. Что относят к традиционным ценностям российского общества? Почему государство защищает эти ценности?
- 3. Какое значение для человека и общества имеет преемственность поколений?
- 2. Что означает понятие «народ» и что обеспечивает его единство?
- 1. Почему семья играет важнейшую роль в сохранении и передаче традиций?
- 53. Длина прямоугольника a см, ширина b см. Найдите его площадь: а) ab; б) 2a + 2b; в) a + b; г) 2ab.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- 247. Послушайте стихотворение С. Кирсанова. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие омонимы, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами. (Видимая часть стихотворения: «Когда на мартовских полях / Лежала толщ… белая, / С…дел я с книгой, на полях / Свои пометки делая, / И в миг, когда моё перо…»; продолжение обрезано.)
- 246. Выпишите эмоционально окрашенные слова. При затруднении обращайтесь к словарю: песочек, завет, здравствующий, губитель, мешанина, крохотулька, вещий, грядущий, вдохновить, глупыш, испепелить (взглядом), пособничать.
- 441. Какую обыкновенную дробь надо прибавить к обыкновенной дроби: 1) 8/9; 2) 3/5; 3) 10/19; 4) 8/13; 5) 41/50; 6) 58/69, чтобы значение их суммы равнялось 1?
- 2. a) Write what the people can or can’t do, as in the example. b) Write three sentences about things you can do and three sentences about things you can’t do.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.