База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите уравнение: (2x + 8)² = 0.
- 7. Выполните действия: (а - 2) (a + 2) - a (a - 1).
- 6. Сократите дробь \frac{x² - xy}{x² - y²}.
- 5. Разложите на множители: ab² - 2abc + ac².
- 4. Разложите на множители: 25 - c².
- 3. Разложите на множители: xy + 3y + xz + 3z.
- 2. Вынесите общий множитель за скобки: x(x - 1) + 2(x - 1).
- 1. Вынесите общий множитель за скобки: 3a³b - 12a²b + 6ab.
- 9. 650 + 30; 780 - 70; 240 - 20; 40 * 4; 80 * 7; 90 * 6; 640 : 8; 540 : 9; 270 : 3; 130 * 5; 150 * 4; 750 : 3
- 8. Найди частное и остаток и выполни проверку. 65:9; 54:8; 65:9; 85:9; 75:20; 27:6; 74:8; 83:40; 14:20; 36:40
- 7. 6 дм 3 мм = ? мм 4 м 5 см = ? см 7 дм = ? см 8 см = ? мм 7 р. = ? к. 5 ч = ? мин
- 3. Чему меня научили произведения русских писателей и поэтов? (На примере произведений, изученных в 7 классе).
- 2. Какие чувства пробуждают стихотворения русских поэтов стихотворения русских поэтов? (На примере двух стихотворений, изученных в 7 классе).
- С1. Напишите 6-7 предложений, в которых дайте прямой ответ на поставленный вопрос, используя произведения, изученные в 7 классе. Подтвердите свои выводы примерами-аргументами из этих произведений (приведите не менее двух примеров). Выразите свое мнение об этих произведениях. 1. Какие произведения русских писателей и поэтов показывают, что «в жизни всегда есть место подвигу»? (На примере произведений, изученных в 7 классе).
- 6 уровень Подписать части тела речного окуня, для чего нужен часть тела №4.
- 5 уровень. Что такое замор рыб? Приведите примеры. Какие меры нужно предпринимать, чтобы сохранить жизнь?
- 4 уровень. Соотнесите признаки костных и хрящевых рыб с их обладателями. 1. Скелет хрящевой 2. Жабры прикрыты жаберными крышками 3. Оплодотворение наружное 4. Живородящая рыба 5. Скелет костный 6. Высокая плодовитость 7. Рождает одного детеныша 8. Жаберные крышки отсутствуют Представители А) Треска Б) Китовая акула
- 3 уровень. Выберите 3 верных утверждения. Особенности костных рыб: а) жабры прикрыты жаберными крышками б) чешуя в виде плоских костных пластинок в) чешуя напоминает зубы, покрытые эмалью г) отсутствует плавательный пузырь д) отсутствуют жаберные крышки е) имеют плавательный пузырь
- 2 уровень. Какие слова пропущены в тексте? Напишите слова, которые нужно вставить в предложения в правильном порядке. Период размножения рыб называется _________. Икринка – это _________. Оплодотворение у большинства рыб называется _________. 1) миграция 2) малек 3) нерест 4) молоки 5) желток 6) внутреннее 7) яйцеклетка 8) внешнее
- Обобщение и систематизация знаний по теме: «Надкласс Рыбы» Вариант 1. Уровень. Выберите правильный ответ: 1.1. Сердце рыбы состоит из: А. 2 камер Б. 1 камеры В. 4 камер Г. 3 камер 1.2. Множество рыб, поселенных в аквариум: А) не оказывают влияния на температуру воды; Б) могут незначительно охлаждать воду; В) незначительно нагревают воду; Г) оказывает влияние на изменение температуры воды.
- 1. Найдите значение выражения: 8 - 4,2 : (2 - 1/5) * 3/6 2. Решите уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6 б) 6 : 1 1/3 = 4,5 : y 3. Упростите выражение -5a - 8b + 13a + 8b - 7 и найдите его значение при a = -1, b = 1,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали еще 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько моркови в каждом контейнере первоначально? 5. Постройте ДМКР, если M(-3; 5), K(3; 0), P(0; -5).
- 5. Решите неравенство: :/ по 1 баллу/ а) log1(2x + 5) > -3; б) (2x+5)/(x-7)(x+5) > 0. x²+2x-3
- 4. Решите уравнение: / по 0,5балла/ а) (1/125)^ (0,2x+1) = 25; б) log2(2x - 4) = 7;
- 3. Вычислите: cos² 15° - sin² 15°/ 0,5балла/
- 2. Найдите cosa, если sina =0,8 и π < a < 2π.
- 1. Найдите значение выражения: / по 0,5балла/ а) 1,47 : 2а при а=1/3 б) 2108271083; 2) log2 10 - 2log2 5 + log2 40.
- Задание 44 They came __ this antique book at the market yesterday
- 5. Fill in the following sentences If a burglar breaks in, don't put up a fight and never run __ him.
- Проект преобразования: создание «Введения к Уложению государстве»
- На рисунке 58 изображён прямоугольный параллелепипед KPMNFDBE, измерения которого различны. Укажите: 1) все рёбра параллелепипеда; 2) все грани параллелепипеда; 3) рёбра, равные ребру BE; 4) грани, которым принадлежит вершина М; 5) грани, для которых ребро KP является общим; 6) грань, равную грани KPMN. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 36 см, 25 см и 32 см. Найдите: 1) сумму длин всех его рёбер; 2) площадь поверхности параллелепипеда. Ребро куба равно 14 см. Найдите: 1) сумму длин всех рёбер куба; 2) площадь поверхности куба.
- B11. а) Существует ли граф, у которого сумма степеней всех вершин равна 365? б) В некотором графе сумма степеней всех вершин равна 168. Сколько в этом графе рёбер?
- B4. Нарисуйте какой-нибудь граф, у которого: а) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 2, 3, 3; б) пять вершин, степени которых равны 2, 2, 3, 3, 4.
- A11. Рассмотрите граф (см. задание А10). а) Чему равна наибольшая из степеней его вершин? б) Какие из его вершин имеют наибольшую степень?
- A10. На рисунке изображён граф. Найдите степень: а) вершины А; б) вершины D.
- A3. На рисунке изображён граф. а) Сколько у него вершин? б) Сколько у него рёбер?
- 4. На окружности взяты точки Е, К, В так, что в треугольнике ЕКB ∠E = ∠B. Найдите углы ДЕКВ, если хорда ЕК стягивает дугу в 106°.
- B2. Выпишите из предложения 3 местоимения, определите их разряд.
- B1. Определите спряжение глагола проходят (см. предложение 1).
- 16. Заполни пропуски подходящими иероглифами из списка. Список: 看, 午, 五, 课, 有, 朋. 1) _____ мы учим китайский язык. 2) Китайский фильм очень _____ интересно. 3) Его китайский _____ друг тоже любит плавать. 4) Мы _____ класс. 5) Китайский язык очень интересный. 6) Китайские иероглифы госпожи Дин очень хорошие. _____
- 6. Запишите наименьшее число х, для которого истинно высказывание: (x >= 50) И НЕ (х - чётное).
- 5. Для какого из следующих слов истинно высказывание: НЕ (1-я буква гласная) ИЛИ ((2-я буква согласная) И (предпоследняя буква согласная))?
- 4. Переведите число 131 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- 3. Переведите число 1122₃ из троичной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 2. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе послание.
- Реши уравнения: a) -(\frac{1}{16}-y)+\frac{3}{4}(\frac{1}{8}+y)=7\frac{1}{32} b) \frac{3x-1}{5}=\frac{x+1}{3}
- Из 500 семян фасоли в среднем 125 не всходят. Какова вероятность того, что случайно выбранное семя фасоли взойдёт?
- Решите уравнение x² + 4 = 5x. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответе запишите меньший из них.
- Товар на распродаже уценили на 25%, после чего он стал стоить 930 рублей. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- Стоимость полугодовой подписки на журнал составляет 600 рублей, а стоимость одного номера журнала в киоске 28 рублей. За полгода Аня купила 25 номеров журнала. На сколько рублей меньше она бы потратила, если бы подписалась на журнал?
- 3. Найди ошибки. Запиши слова без ошибок. Обведи слово, в котором НЕТ орфограммы «разделительный мягкий знак». обезьяна палто олади кольося
- 2. Буквы в словах перепутались. Расшифруй слова. Первая буква отмечена *. Обведи слова с разделительным мягким знаком. руёжь — сьгу — ьюп —
- 1. Рассмотри образец. Составь пары так же. Подчеркни разделительный мягкий знак. Образец: воробей — воробьи перо — перья соловей — лист — друг — ручей — стул — сын —
- По вертикали: 1. Каким предметом была нацарапана дата? 2. Этот предмет помог осветить древнюю стену. 3. Оно пошло в обратную сторону. 4. Какой перевёрнутый цветок напоминал иероглиф со значением «окончание»? 5. В какой город ребята поехали на экскурсию? 6. С этим животным автор сравнила орущего ученика. 7. В каком городе находился отель? 8. Там подростки нацарапали современную дату. 9. Его недавно откопали.
- По горизонтали: 1. В этом кабинете были выставлены годовые оценки. 2. В этом месяце происходили события. 3. По его свету ребята обнаружили лагерь. 4. Форму этой геометрической фигуры имела яма. 5. Он накачал спущенное колесо. 6. За ним ребята ходили во время урока. 7. Он стал обратный. 8. Эта машина вторая остановилась на...
- Тест по теме «Глагол» (6 класс) Вариант 1 1. Глагол — часть речи, которая обозначает: а) действие б) признак действия в) предмет г) количество 2. Укажите глагол в форме будущего времени: а) идти б) шёл в) пошёл бы г) найду 3. Укажите глагол II спряжения: а) жить б) держать в) расстелить г) пить 4. Укажите разноспрягаемый глагол: а) помнить б) хотеть в) мчаться г) желать 5. Укажите переходный глагол: а) мечтать о лете б) зависеть от него в) играть с ним г) забыть друга 6. Укажите возвратный глагол: а) бороться б) искать в) хотеть г) строить 7. Укажите глагол в повелительном наклонении: а) пишите б) знаете в) умеешь г) ответите 8. Укажите безличный глагол: а) погрузился б) почувствовать в) дышится г) полакомьтесь 9. Укажите глагол с буквой О в суффиксе:
- 4. Постройте графики функций в одной координатной плоскости: A) y = 2x + 6 Б) у = 2х B) y = 2x - 4
- Правильно расположи в таблице приведённые признаки.
- 1) Чем внешний облик русских удивил иностранца, путешествовавшего по России во времена Екатерины II? 2) Кто из россиян ещё носил бороду, а кто уже привык следовать петровским традициям внешнего вида? Могли ли крестьяне носить парики и пользоваться пудрой? 3) Как Петровские и Екатерининские преобразования изменили положение женщин в обществе? Могли ли женщины XVII в., даже знатного происхождения, вести себя во время приёма гостей так, как описал японский путешественник? 4) Назовите российских женщин, которые в XVIII в. достигли признания общества как образованные и просвещённые личности.
- По вертикали: 1. Роботы, использующие вращение вокруг двух пересекающихся осей. 2. Процесс создания и использования моделей для изучения оригиналов. 3. Междисциплинарная область науки и техники, занимающаяся разработкой и применением роботов и робототехнических систем для облегчения трудовой деятельности человека? 4. Чертеж, который содержит изображение сборочной единицы и данные, необходимые для ее сборки, ремонта и контроля. 5. Текстовый конструкторский документ, определяющий состав сборочной единицы. По горизонтали: 1. Системы, которые обеспечивают автоматизацию процессов проектирования, анализа и подготовки технической документации. 2. Совокупность отраслей экономики, которые занимаются производством товаров и услуг с использованием труда, капитала и технологий. 3. Процесс создания 3D- моделей для демонстрации проектов. 4. Профессионал, создающий визуальные, функциональные и эстетические решения для различных продуктов, сервисов и пространств. 5. Объемная модель объекта в уменьшенном масштабе или в натуральную величину, которая используется для демонстрации и изучения его внешнего вида. 6. Роботы, которые имеют средство передвижения.
- Лексический анализ. В предложениях 30-40 найдите слово с лексическим значением «учреждение, оборудованное для астрономических, метеорологических, геофизических наблюдений». Выпишите слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) - Да, тяжёлое ваше дело. 2) Он летел стрелой. 3) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! 4) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек. 5) Палило солнце, искрилось море, и было тихо-тихо.
- Замените словосочетание «человек без воли», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Прочитайте текст и выполните задание. …и мысли, странствующие по волнам времени, бережно несущие драгоценный груз прошлого грядущему поколению.
- Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (знания) УСВОЕНЫ — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 2) ГОРЯЧО (благодарить) — в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная. 4) НЕНАСТНЫЙ — непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, котором он слышится отчётливо. 5) БЕЗЫМЯННЫЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 10. Спиши текст, изменяя время глаголов на прошедшее. Подуют студёные ветры, и зима загудит в трубе. Зачерствеет грязь на дороге, станет жёсткой, как камень. Лужицы промёрзнут до дна. Вся деревня заскучает. Таня будет сидеть дома, играть в куклы и на улицу не пойдёт.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Псков (1) один из древнейших (2) русских городов. Впервые он упоминается в «Повести временных лет» в 903 году (3) когда киевскому князю Игорю привезли из Пскова невесту. Многие века (4) Псков считался одним из главных торговых и оборонительных центров страны. Безусловно (5) эти функции город давно утратил (6) но продолжает оставаться важным культурным центром (7) на небольшой территории находятся 13 музеев (8) а 10 древних (9) псковских храмов входят в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) предложение 1 осложнено обособленным приложением. 2) в предложении 2 сказуемое составное глагольное. 3) предложение 3 сложносочинённое. 4) предложение 4 осложнено однородными членами предложения, которые следуют после общего слова. 5) предложение 5 сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью.
- Прочитайте текст и выполните задание. (1) Самое большое скопление воды на поверхности Земли — это Мировой океан. (2) Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3) Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4) В Мировом океане обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5) На некоторых картах отмечен ещё один океан — Южный, который омывает Антарктиду, однако многие учёные отказываются признавать его отдельное существование и обосновывают это целой системой научных доказательств. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Мировой океан (предложение 1) 2) разделяют (предложение 2) 3) части есть (предложение 3) 4) выделяют (предложение 4) 5) отказываются признавать (и) обосновывают (предложение 5)
- Назови ИТ-профессию по характеристике деятельности и ключевым словам. «Создание облачных архитектур, управление ресурсами, мониторинг и обеспечение. Разработка и оптимизация приложений и сервисов».
- 4. В 1223 году на реке первое столкновение русских произошло
- 3. После смерти Ярослава Мудрого н Руси начался период раздробленности.
- 2. Князь совершил поход на Константинополь и прибил свой щит на ворота города.
- 1. Путь «из греки» соединял Северную Европу с Византией.
- Тема: География населения и хозяйства Северной Америки Изучить тему и заполнить таблицу: Сравнительная характеристика США и Канады
- Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- Запишите 3–4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним 2–3 слова на это же правило. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 220. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм.
- Complete the sentences with must or mustn't.
- 6. Запишите текст, подчеркните в нем B нем безличные глаголы, обозначьте их форму. Совсем рассвело. Мне не сидится дома, и я бегу к речке. Солнце уже взошло. Как легко дышится на рассвете!
- 5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных предложений. БЕЗ КОМПАСА МЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ БЫ. ОТГОВОРИЛА РОЩА ЗОЛОТАЯ БЕРЕЗОВЫМ, ВЕСЕЛЫМ ЯЗЫКОМ.
- 4. Определите морфемный состав глаголов. Высказаться, подстричься, привезти, скажите громко, вы не скажете, пришел, принесите, берегитесь.
- 3. От данных глаголов образуйте все возможные формы времени. Сначала определите их вид. Сеять, просить, погнаться, составлять, посмотреть, выполнить, бросать, знать, бросить, терпеть.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Южной Америки.
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2. На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Бискайский залив. Ответ:
- 6. В стране Н. был проведён социологический опрос. Исследователи оцениваете материальное положение вашей семьи. Результаты представлены в таблице. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ в (%)
- 5. Установите соответствие между фактами и сферами общества, к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ФАКТЫ А) заполнение налоговой декларации Б) выборы депутатов Государственной Думы В) создание политической партии Г) введение налога на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры. СФЕРЫ ОБЩЕСТВА 1) политическая 2) экономическая A Б B
- Вопрос 5 из 15 : Если под проводником расположить магнитную стрелку, то она повернется и установится
- Explain the words in bold.
- a) Read about reflexive pronouns. How do we form them? Find examples in the text.
- Read the cartoon.
- Match the beginnings (1-2) to the endings (A-B). Explain the puns.
- Why is the last exclamation in the pun? Find the pun in this book and explain.
- a) Where are the people in the cartoon strip? How is the cartoon strip related to the title? Listen, read and check.
- На сколько процентов площадь гостиной больше площади кладовой?
- С3. Вычислите: (1,8 · 0,4 - 2 8/15 : 6 1/3) : (-0,8).
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? Запишите номер выбранного ответа.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Complete the gaps with the Past Perfect or the Past Simple.
- 3. Подпишите названия грибов-паразитов растений, изображё
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.