База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На тело массой 300 г действуют две силы: F₁ = 2 Н и F₂ = 0,5 Н. Найдите модуль ускорения тела.
- 4. На рисунке изображен график зависимости проекции ускорения тела от действующей на него силы. Определите по графику массу тела.
- 3. Под действием силы F₁ = 10 Н тело движется с ускорением а₁ = 2 м/с². С каким ускорением будет двигаться это тело под действием силы F₂ = 25 H?
- 2. Верно ли, что если на тело не действуют никакие силы, то оно не движется? Ответ обоснуйте.
- Часть 1. Выберите один правильный ответ.
- 3. Восстановите запятую, чтобы равенства стали верными 3,2 + 1,8 = 5; 3 + 1,08 = 4,08; 5,7 - 4 = 1,7; 63 - 2,7 = 60,3
- 2. Найдите потерянную запятую. a) 3,1 ⋅ 12 = 372; б) 1,25 ⋅ 1,4 = 10750; в) 0,15 ⋅ 0,23 = 345.
- 1. Если ответ верный рисуем П, если не верный ____. Ответ: ____ 1,68 : 4 = 4,2
- 2. Туристы на велосипедах проехали 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 1,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?
- Вычисли:
- 8. Узнай писателя, поэта
- 7. Из какого произведения этот отрывок? Напишите название и автора.
- Часть А (Базовый уровень) 1. Упростите выражение: (d^2)^3 * d^6 / d^14
- Блок 4. Рефлексия (самооценка) Отметь галочкой утверждения, которые тебе подходят:
- Блок 2. Математическая грамотность (расчеты, действия с деньгами и временем) Задание 2. Ваша семья: папа, мама, ты и сестра. Решили ехать поездом 045А (туда) и 126С (обратно).
- Блок 1. Читательская грамотность (умение извлекать и анализировать информацию из расписания/текста) Задание 1. Изучи фрагмент расписания поездов (вымышленное). ...
- Блок 3. Финансовая / Естественно-научная грамотность (бюджет, здоровое питание) Задание 3. В дорогу (туда 12 ч 15 мин, обратно 11 ч 15 мин) нужно купить завтраки (завтрак и обед). Вся семья будет питаться в вагоне-ресторане только завтраком, а обед — из домашних запасов. Условия: Обед из дома на одного человека: 250 руб. Завтрак в вагоне-ресторане: взрослый — 400 руб., ребенок — 300 руб. Всего в один конец нужно: 1 завтрак (ресторан) на всех + 1 обед (с собой) на всех. Бюджет на питание в дороге (туда + обратно) = 8000 рублей. Вопросы: Сколько семья потратит на один конец поездки (туда) на питание? Решение (запиши выражение): Сумма = Сколько семья потратит на питание в оба конца (туда и обратно)? Сумма = Задание с выбором: Уложится ли семья в бюджет 8000 руб.? Подчеркни ответ: ДА / НЕТ Если нет, напиши, сколько рублей не хватает: Дополнительный вопрос на логику: Почему в поезде не рекомендуется питаться только чипсами и газировкой? Приведи 2 аргумента (связанных со здоровьем).
- Отправление поезда 045А в 8:30. Регистрация и посадка заканчиваются за 40 минут до отправления. До вокзала ехать 25 минут. За сколько минут до отправления нужно выйти из дома, чтобы успеть, с запасом 10 минут?
- Рассчитай общую стоимость билетов туда и обратно (обратите внимание: обратно цены могут быть другими). Туда (045А): Обратно (126С): взрослый ___ , детский ___ (всего на семью обратно: ___ руб.) Итого туда + обратно =
- Рассчитай стоимость билетов для всей семьи в одну сторону (туда). Взрослых — 2, детских — 2. Решение: Ответ:
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Грядущие годы таятся во мгле... Б) Из тёмного леса навстречу ему Идёт вдохновенный кудесник... В) ... Но вижу твой жребий на светлом челе. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) аллегория 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Задания 1-6 по карте Южной Америки.
- A5. В каком слове все согласные звуки звонкие?
- А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- A3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?
- А2. В каком предложении есть обстоятельство?
- A1. Какая пара слов не является словосочетанием?
- Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- Найдите значение выражения 4,2 / (2,9 - 6,4)
- 3. сложением { 2x+y=5 { 3x-5y=1
- 2. подстановкой { x-y=-2 { x-2y=4
- 1.графически { x-y=0 { x-2y=2
- 6.7 Монету бросают трижды. Найти вероятность того, что: 1) три раза выпал орёл: 2) три раза выпала решка: 3) первый раз выпала решка, затем дваж- - орёл; 4) первый и второй раз выпала решка, третий раз орёл 5) дважды выпала решка и один раз — орёл: 6) один раз выпала решка и дважды — орел.
- 5.6 Монету бросают дважды. Найти вероятность того, что: 1) оба раза выпал орёл; 2) первый раз выпал орёл, а второй раз решка; 3) ни разу не выпал орёл; 4) ни разу не выпала решка; 5) первый раз выпала решка; 6) второй раз выпал орёл; 7) орёл выпал ровно один раз; 8) решка выпала ровно один раз.
- 1) на белой кости 3 очка, на красной — чётное число очков; 2) на белой кости чётное число очков, на красной — нечётное; 3) на белой кости 5 очков; 4) на красной кости 2 или 3 очка; 5) на красной кости число очков, кратное 3; 6) на белой кости 6 очков; 7) очки, сумма которых равна 4; 8) очки, сумма которых равна 13; 9) очки, сумма которых не меньше 11; 10) очки, сумма которых не больше 4; 11) очки, произведение которых равно 7; 12) очки, произведение которых равно 5; 13) очки, произведение которых равно 4; 14) очки, произведение которых равно 6.
- E. Julius Caesar (100-44 BC) was a great leader of the Roman Empire. He is most famous for his part in turning the Roman Republic into an empire ruled by one man. He sent his army to the territories of what is today France, the Netherlands, Germany and Britain. Caesar made many enemies who hated what he was doing to the Republic. A group of them killed him in the Roman Forum.
- D. Cleopatra (70/69-30 BC) was a queen of Egypt. She was one of the most brilliant women of all time. Although queen of Egypt, she was a Greek, one of the Ptolemy line that Alexander the Great had put on the throne of Egypt. Cleopatra was the name of seven queens of ancient Egypt. The famous queen mentioned here was Cleopatra VII.
- C. William Shakespeare (1564-1616) left his home town Stratford for London at the age of 20. There he became an actor and dramatist. At the end of his life, he returned to Stratford. Shakespeare's plays are acted and studied all over the world. Many words and phrases of the English language were first used by Shakespeare.
- B. Elizabeth I (1533-1603) was a famous English queen. She never married, but she ruled the country for 45 years with the help of wise advisers. Elizabeth's seamen made England powerful at sea. Great English writers and scholars lived in her reign. People often call that time the Elizabethan Age.
- Билет 5. 1. Определение градусной меры угла. Острые, прямые, тупые углы. Свойство измерения углов. 2. Доказать свойство биссектрисы равнобедренного треугольника. 3. Доказать равенство треугольников COD и AOD.
- Билет 4. 1. Определение и свойство вертикальных углов (формулировка). 2. Доказать теорему о сумме углов треугольника. 3. Доказать равенство треугольников ADM и AFE. 4. Один из внутренних односторонних углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых третьей, в 3 раза больше другого. Чему равны эти углы?
- Билет 3. 1. Определение и свойство смежных углов (формулировка). 2. Доказать признак равенства треугольников по трем сторонам. 3. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 700. Найти остальные три угла. 4. В треугольнике MPF LM = 80°, ∠P = 40°. Биссектриса угла М пересекает сторону FP в точке К. Найдите угол FKM.
- Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Д
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- Can I have sugar, please?
- Часть 2. 11. Петя и Даша подготовили образцы растений для гербария. Помоги им составить «паспорт» растения, заполнив строки таблицы:
- Часть І.Задания с выбором одного правильного варианта ответа
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3.. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Какую важную информацию вы узнали из этого рассказа?
- 1. Придумай заголовок к рассказу. Запиши его.
- Fill in the gaps with the correct preposition: at, on, in, by. 1. My school is __ the south of Moscow. 2. The Day of Knowledge is __ the 1st of September. 3. My friend was born __ October. 4. Mr Brown goes to the gym __ foot. 5. I started school __ 2017. 6. My father cooks breakfast __ the morning. 7. Sam's brother works __ the weekends. 8. People in Russia like to travel __ car. 9. I usually get up __ 8 a.m. 10. It is dangerous to drive __ 150 km/h.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) алюминий Б) водород В) вода Г) гидроксид натрия ПРИМЕНЕНИЕ 1) средство для прочистки труб («каустическая сода») 2) газ для обеспечения дыхания водолазов 3) жидкость для полива растений 4) компонент ракетного топлива 5) в авиации в составе лёгких сплавов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Γ Из приведенного списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. Для обработки участка кожи, на который попал раствор кислоты, используется разбавленный раствор пищевой соды. При проведении реакции между растворами медного купороса и щёлочи необходимо надеть защитные очки. При ознакомлении с запахом вещества открытую пробирку или колбу аккуратно подносят к носу и глубоко вдыхают пары. Бытовой газ образует взрывчатые смеси с воздухом.
- 18. Симфония - это:
- 17. К числу русских композиторов относится:
- 16. В переводе с латинского значит «ночной». Выбери жанр:
- 15. Композитор, скрипач-виртуоз, создатель жанра инструментального концерта «Времена года»:
- 14. Название последней части симфонии:
- 13. Программная музыка имеет:
- 12. Какой композитор написал музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель»
- Отметьте, почему животноводство считается важной отраслью сельского хозяйства.
- 8. С какой целью разводят кроликов?
- 7. Каких пушных зверей разводят в нашей стране?
- 6. Какую продукцию получают от овец и коз?
- 5. В чём заключается хозяйственное значение свиней?
- 4. Докажите, что лошади имеют большое значение в жизни и хозяйственной деятельности человека.
- 3. Зачем разводят коров?
- 2. Какие свойства человек развивает у домашних животных?
- 1. Что такое животноводство?
- 160 а) Преобразуйте числовое выражение и определите, какие из высказываний истинные, а какие - ложные: 143² - 67² = Значение заданного выражения: а) четное; б) кратно 5; в) кратно 3; г) делится нацело на 38; д) при делении на 210 дает результат 75.
- Из двух одинаковых квадратов сложили прямоугольник. Чему равен периметр прямоугольника, если периметр одного квадрата 40 см?
- Решите уравнение: 210:y+53=60.
- Решите уравнение: (X-70)-450=120.
- Расстояние между поездами, идущими навстречу друг другу 900 км. Скорость одного поезда 70 км/ч, а скорость другого 70 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся?
- Выразите в килограммах 5 т.
- Упростите выражение: 350+30a+70a.
- Вычислите: 400-(12-3+0-8)-10.
- Вычислите: 24000:150.
- Вычислите: 706-307.
- Вычислите: 85001-1999.
- Напишите цифрами число сорок миллионов пять тысяч два.
- 7. В каком (-их) предложении (-ях) сказуемое выражено не глаголом?
- 6. Выпишите глаголы в настоящем времени.
- 5. Выпишите глаголы в единственном числе.
- 4. В каком предложении есть глаголы в будущем времени?
- 3. Выпишите из предложения 4 глаголы, в которых букв больше, чем звуков.
- 2. Выпишите из текста однокоренные глаголы.
- 1. Укажите номера предложений, в которых нет глаголов.
- Часть 2. 11. Петя и Даша подготовили образцы растений для гербария. Помоги им составить «паспорт» растения, заполнив строки таблицы: Список слов: Покрытосеменные, Берёза, Растения, Берёза пушистая, Двудольные
- Минем эт... бар. Аның исем... Актүш. Актүш өй... яши. Ул бик матур, акыллы. Без Актүш... бик яратабыз. Ул без... белән уйный. Актүш... безнең белән рәхәт.
- 4. Где в перечисленном ниже речь идёт о: а) простых веществах б) химических элементах в) сложных веществах г) смесях: 1) в состав спички входит сера; 2) в состав воды входит кислород; 3) минеральная вода; 4) серная кислота - электролит для аккумулятора автомобиля, 5) рыбы дышат растворённым в воде кислородом; 6) крапива жалится потому, что в составе волосков на листьях и стебле есть кремний; 7) кипячёное молоко; 8) испарение воды;
- Here is the original image:
- 5. Сколько целых решений имеет неравенство -26 < y < 158?
- 4. Решите уравнение: a) -y = 2,5; б) -x = -4,8; в) |y| = 8.
- 3. Найдите значение выражения: a) |-5,2| + |3,6|; б) |-4,32| : |-1,8|; в) |-3 5/9| - |-1 11/18|.
- 2. Сравните числа: а) -4,6 и 4,1; б) -3 и -3,2; в) -5/8 и -7/9; г) -3/8 и 0.
- 1. Отметьте на координатной прямой точки В(-6), D(-3,5), F(4), M(0,5), P(-4), 7(5). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдет точка F при перемещении по координатной прямой на -10? На +1?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.