База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Излучение солнцем тепла и света называется: а) солнечной радиацией; б) воздушной массой;
- 3. Какой из перечисленных климатических поясов занимает большую часть России: а) арктический;
- 2. Сухопутной границы с Россией не имеют: а) Китай, Польша; б) Норвегия, Литва;
- 1. Россия - крупнейшее государство мира. Его площадь составляет: а) 32,7 млн. кв. км; 17,1 млн. кв. км;
- ___ - выделение небольшого количества крови вместе с мокротой.
- 604. Упростите выражение: a) 5,2a - (4,5a + 4,8a²); б) 8x² + (4,5-x²) – (5,4x² - 1); в) -0,86² + 7,46 + (5,66 – 0,26²); г) (7,3у - у² + 4) + 0,5y² - (8,7y - 2,4y²).
- №3. Установите соответствие между левой и правой частями таблицы. Ответ представьте в виде последовательности букв (буквы могут повторяться): № п/п Простое вещество № п/п Признаки веществ ВАРИАНТ № 1. 02 a Бесцветный газ ВАРИАНТ №2. 03 б Тяжелее воздуха B Газ синего цвета Γ Ядовит! д Сжижается в жидкость синего цвета e Задерживает УФО Ж В виде жидкости почти черного цвета 3 Вещество мало растворимо в воде И Сильный окислитель K Хорошо растворяется в воде Л Имеет характерный запах свежести M Поддерживает дыхание и горение
- Тест по теме: «Односоставные предложения». 8-й класс Вариант № 2 1. Укажите, какие утверждения неверны. а) В неопределенно-личных предложениях главный член выражен глагольной формой множественного числа: или 3-го лица наст. или буд. времени, или прош. вр., или условного наклонения. б) Ведущий признак безличных предложений - не просто отсутствие подлежащего, а невозможность восстановления в них подлежащего. в) Главный член безличного предложения выражается только безличным глаголом или личным глаголом в безличном значении. г) Назывные предложения употребляются в художественной литературе, в газетных и журнальных статьях (публицистике). 2. Укажите односоставные предложения. а) Подходят тучи, как пехота, от моря серою волной, и шпарит, как из пулемета, по крыше дождик проливной. (М.Дудин) после метели. (Н.Заболоцкий)
- Задание 43.1. Луч света падает из воздуха на поверхность воды. При этом на границе раздела сред он частично отражается, а частично проходит в воду. а) На рисунке постройте отражённый от поверхности воды луч и отметьте угол падения луча (α), угол преломления луча (ү), угол отражения луча (В). б) Укажите, какая среда оптически более плотная. в) Запишите для данного случая в формульном виде: закон отражения света; закон преломления света.
- Задание 42.7. На рисунке показано положение источника света S, зеркала 3 и пола А-P. а) Постройте два луча, идущих от источника света и падающих на края зеркала, а также ход этих лучей после отражения от зеркала. б) Закрасьте карандашом область на рисунке, куда попадают отражённые от зеркала лучи света. в) Какой участок пола будет освещён отражённым от зеркала светом? В таблице для ответа запишите в алфавитном порядке две крайние буквы, которыми обозначен этот участок пола.
- йся структуры для решения системы меру варианта. ариант 7* Система уравнений 1, (x + y) < 0 a = 10, (x + y) > 0 { (xy, (x + y) = 0 (0 при х = 100
- 5.В равнобедренной трапеции ABCD основание AD равно 16 см, высота проведённая к основанию AD равна 5,5см, угол между боковой стороной и основанием ВС равен 135°.
- 4 Периметр прямоугольника равен 108 см. Одна сторона больше другой на 8 см. Найдите площадь прямоугольника.
- 3. Площадь трапеции равна 117 см², а одна из его высот - 13 см. Найдите основание трапеции,если одно из оснований равно 6см.
- 2. Сторона треугольника равна 14,7 см, а высота, проведенная к этой стороне, равна 31,9 см. Найдите площадь этого треугольника.
- Контрольная работа по теме "Площадь" Вариант 2 1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите его площадь.
- 6. Реши задачу. Саша сделал 6 маленьких лодочек, а больших на 3 лодочки меньше, чем маленьких. Сколько всего лодочек сделал Саша? 7. Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 6 см, а длина второго отрезка на 3 см короче.
- Матем-10 Логарифмическая функция. КР №4 Вариант №4 1. Вычислите: а) log7 1/49; б) lg0,000001; в) log0,25 16 - log 381; r) 0,5log7 36 - log7 14 - 3log7 √21; д) 52+log5 12. 2. Изобразите схематически график функции y = log 1/8 x. 3.Сравните числа: а) lg √3 и lg 1,6 б) log 0,2 0,15 и log 0,2 0,12. 4. Решите уравнение: а) log4(3x + 1) = 3; б) log2(x - 2) = log2(2x - 7); в) lg(x² - 25) - lg(x + 5) = 0. 5. Решите уравнение: 2log9²x - 3log9x + 1 = 0.
- 10. Расположите в правильной последовательности действия рассказчика рассказа «Галоша» по возврату галоши. Перетащите элементы, расставив их в верной последовательности. Обращение за советом к знакомому вагоновожатому. Общение с сотрудниками камеры потерянных вещей. Перечисление рассказчиком примет галоши. Написание заявления о пропаже галоши. Получение форменного удостоверения.
- Фамилия Имя Класс Контрольная работа «Смута в России» Задание 1. Выберите правильный ответ (4 балла). 1. В каком году прервалась династия Рюриковичей? a) 2584 г. 6) 1598 )3605 д) 1613 г. 3. Какое событие ознаменовало начало Смуты? а) Восстание Ивана Болотникова. 6) Смерть царя Федора Иоанновича. в) Вторжение польских войск. д) Избрание Михаила Романова. 2. Кто стал первым избранным царем 4. Кто возглавил Второе ополчение, после династии Рюриковичей? а) Василий Шуйский. 6) Лжедмитрий в) Борис Годунов. д) Михаил Романов. освободившее Москву в 1612 году? а) Иван Болотников. 6) Дмитрий Пожарский. в) Лжедмитрий II. д) Патриарх Гермоген. Задание 2. Установите соответствие (4 балла). Событие 1. Избрание Бориса Годунова царем. Год A. 1606-1607 гг. 2. Восстание Ивана Болотникова. Б. 1598 г. 3. Правление Лжедмитрия 1 В. 1612 г. 4. Освобождение Москвы. г. 1605-1606 гг. Задание 3. Заполните пропуски (4 балла), Смута в России началась после смерти царя__________, когда прервалась династия___________. Борис Годунов пытался укрепить власть, но его правление осложнялось появлением__________________. Второе ополчение под руководством__________________ и ___________ освободило Москву в 1612 году. Задание 4. Ответьте на вопросы (4 балла). 1. Какую роль сыграл патриарх Гермоген в борьбе с интервенцией? 2. Почему Бориса Годунова называют первым избранным царем? 3. Что такое «Семибоярщина»? 4. Какие страны вмешивались в дела России во время Смуты?
- 1. Назовите материки, через которые проходит нулевой меридиан. 2. Назовите географические координаты самой северной и самой южной точек земного шара. 3. По физической карте определите географические координаты: а) города Нью-Дели; б) вулкана Везувий; в) города Владивостока. 4. Определите географические координаты столиц США, Франции, Австралии. 5. Определите координаты вашего областного центра. 6. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город? 7. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны — лемуры. Как называется этот остров? 8. Эта точка Земли интересна тем, что её географические координаты равны ну-лю. Где находится эта точка? Найдите её на карте. 9. Какие географические объекты имеют координаты: а) 30° с. ш. и 30° в. д.; б) 10° с. ш. и 80° з. д.; в) 35° с. ш. и 140° в. д.? 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», запол-нив в тетради таблицу.
- Подумай и напиши, какое значение имеет школа в каждого человека. (Объём ответа — до пяти предлож Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта в 2022 году. Ответ:
- Задание 10 Вопрос: Может ли треугольник иметь два тупых угла? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Может 2) Не может
- Задание 9 Вопрос: Угол какой градусной меры можно получить, если отрезать углы треугольника и отрезанные части сложить вместе так, чтобы была общая вершина? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 120° 2) 160° 3) 180° 4) 190°
- Задание 8 Вопрос: В треугольнике АВС угол А равен 53°, а угол В равен 77°. Чему равна градусная мера угла С? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 40° 2) 50° 3) 60° 4) 70°
- Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 50° 2) 60° 3) 90° 4) 130°
- Контрольная работа №3 «Подобие треугольников» 8 кл. 1 вариант 1. На стороне АС треугольника АВС выбрана точка D так, что DC=2AD, точка М-середина АВ, точка - середина стороны BD; MN=6CM, ∠BDC=140°. Найдите длину стороны АС и величину <MNB. 2. Через точку М стороны АВ треугольника АВС проведена прямая, перпендикулярная высоте BD и пересекающая сторону ВС в точке Р; ВМ=5см, ВР-8см, ВС=24см. Найдите: а) АВ; б) отношение площадей треугольников МРВ и АВС. 3. В параллелограмме ABCD BD ⊥ AB, BE⊥ AD, BE=6cm, АЕ=3см. Найдите площадь параллелограмма.
- 10. При употреблении неизвестных грибов: а) Подождать появления симптомов б) Немедленно обратиться к медикам в) Принять любое противоаллергическое средство
- 9. Признаками проблем с организмом являются: а) Головокружение, тошнота, слабость б) Только высокая температура в) Только боль в животе
- 8. При поступлении в организм опасного вещества через кожу нужно: а) Наложить тугую повязку б) Снять загрязненную одежду и смыть вещество водой в) Обработать место спиртом
- 7. Бытовую химию следует хранить: а) В холодильнике б) В шкафу под раковиной в) В закрытом шкафу, недоступном для детей
- 6. Срок годности продуктов необходимо проверять: а) Только при покупке б) Перед каждым употреблением в) Раз в неделю
- 5. Что категорически запрещено делать при ожоге пищевода? а) Вызывать рвоту б) Пить воду в) Звонить в скорую
- 4. При контакте с опасным газом первое действие: а) Вынести пострадавшего на свежий воздух б) Дать понюхать нашатырный спирт в) Начать искусственное дыхание
- 3. Активированный уголь принимают из расчета: а) 1 таблетка на 10 кг массы тела б) 2 таблетки на человека в) 5 таблеток на приём
- 2. При попадании химического продукта на кожу необходимо: а) Протереть сухой тканью б) Промыть большим количеством воды в) Обработать спиртом
- 1. Какой номер необходимо набрать при экстренной ситуации? а) 102 б) 103 в) 104
- В.И. Ленин в работе «Материализм и эмпириокритицизм» (1909 г.) приводит следующее определение материи: «Материя- это философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в его ощущениях, копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них». Опираясь на философское понимание материи, сформулированное В.И. Лениным, назовите главное свойство материи.
- Упражнения на тему «Правописание разделительных ЪНЬ» Упражнение 1. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. 1. В эту минуту раздались п...яные крики гостей. 2. Сам решился он Чичиков) сочинить крепости, написать и переписать, чтоб не платить ничего под...ячим. 3. Она села за фортеп...яно и сыграла несколько любимых его п...ес. 4. Лакей обез...янничает их манеры, замашки. 5. Высокий зеленый бур...ян рос на том месте, где когда-то был двор. 6. Обивка на креслах первых рядов и на бар...ерах лож... давно выцвела. 7. Раз...яренная река пенилась и охлестывала волнами гранитные парапеты набережной. 8. Порой выходила группа от...экзаменовавшихся гимназистов, весело разговаривавших об удаче или озабоченно о возможности провала. 9. Повар давал им [матросам] вываренное бул...онное мясо. 10. Среди большой чистой площадки на высоком п...едестале высился слепок могучей фигуры Давида. 11. Вот нам и еще один компан...он для пикника. 12. Неподалеку, за деревьями, открывался необ...ятный лазурный простор. 13. При малейшем из...яне в костюме, при оторванных пуговицах этот костюм должен сдаваться для починки, чистки и пр. 14. Мы уж с отцом от...ужинали. 15. Мы отходили на север, прикрываясь все время сильными ар...ергардами. 16. Письма Андрея стали неот...емлемой част...ю моей жизни. 17. Аксинья с...узила глаза, шевел...нув черными бровями. 18. Настал день прем...еры, подготавливавшейся свыше полугода. 19. Мы пред...явили Фокину ряд требований, и прежде всего о повышении заработной платы. Упражнение 2. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. поставила 6 молодого 1. В городке было сконцентрировано нескол...ко батал...онов пехоты. 2. Сначала производились натурные с...емки, затем работа была перенесена в павил...оны кинофабрики. 3. Богатый выбор подарков ко дню 8 Марта можно найти в магазинах Глав...ювелирторга. 4. Во время ремонта театра были заменены меж...ярусные перекрытия. 5. В газете опубликовано интерв...ю с руководителем иностранной делегации. 6. Новые методы работы позволили с...экономить много времени и средств. 7. Активная контр...атака противника положение затруднител...ное шахматиста. 8. Работу переводчика облегчил недавно изданный трех...язычный словарь. 9. В такую в...южную ноч... нетрудно было сбит...ся с пути в незнакомых местах. 10. По ночам нередки были заморозки, и лист...я на дерев...ях с...ёжилис... от холода. 11. Для пересылки срочных и важных документов была испол...зована фельд...егерская связь. 12. Крестьяне неоднократно восставали, стремяс... избавит...ся от тяжести под...яремной жизни в условиях крепостничества. 13. Беряс... за какую-либо работу, нужно
- 2. Измерить длину ряда: l =... (мм)
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Киевские князья активно проводили внешнюю политику. Ярослав Мудрый защищал южные рубежи Руси, строил на границе со степью города-крепости. Он также расширял территорию государства и укреплял безопасность его северо-западных границ. Ярослав утвердил свою власть на западных берегах Чудского озера, где жили финно-угорские племена (чудь), и построил там город Смоленск. Ярославу удалось остановить постоянные набеги хазар на Русь. Он стремился укрепить положение своего государства в Европе с помощью династических браков. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. При Ярославе Мудром началось составление письменного сборника законов Судебника, в котором предусматривались строгие наказания за драки, убийства, оскорбления, обман и сохранился ещё пережиток родового строя право кровной мести. Ярославу Мудрому удалось укрепить южные рубежи Руси, где по его приказу были возведены города-крепости. В 1030 г. он утвердил свою власть на западном берегу Чудского озера и основал там город Ярославль. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- 2. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля? 3.К каким полюсам источника тока подключены левый и правый концы катушки, если к её правому торцу повёрнут южный полюс магнитной стрелки?
- 14. Игра-конкурс букв и слов: a) назовите буквы, имеющие одну, две оси симметрии;
- 13. Дано игровое поле 4х4 и 16 квадратов с геометрическими фигурами, имеющими ось (одну или несколько) симметрии (рис. 295). Разместите квадраты в клетках поля так, чтобы ни по горизонтали, ни по вертикали не встречались фигуры, имеющие одинаковое число осей симметрии.
- 12. Четвёртые части квадрата и правильного треугольника отрезаны, как показано на рисунке 294. Каждую из оставшихся частей этих фигур разделите на четыре равные части.
- 6. Решите задачу. В первый день туристы прошли всего пути. Во второй день на - больше. Какую часть маршрута они прошли за эти два дня? Весь ли маршрут пройден?
- 5. Найдите значение выражений. 1) A)+; Б)+B)-;)-
- 4. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем: А) знаменателем 2; Б) знаменателем 6; В) знаменателем 12;
- 3. Найдите значение выражений. а)1+6; б)5+4; в) 11-5; г) 12-4
- 2. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби: а) 2; б) 15 в) 1
- 1.Сократите 3 25 22 :-: 12 '50'44
- Тест. Рассказы К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» и «Заячьилапы» Вариант 1 1. В какие годы происходят события, описанные в произведении К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»? 2. Что случилось после того, как Филька обидел коня? 3. Почему Филька сознался Панкрату в своем поступке? 4. Что было обожжено у зайца из рассказа Паустовского «Заячьи лапы»? 5. Выберите утверждения, которые соответствуют сказке Паустовского «Теплый хлеб». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Конь был ранен снарядом в ногу. 2) Каждый человек в деревне считал своей обязанностью покормить коня. 3) Филька сначала накормил коня, а потом прогнал его. 4) Филька так и не понял, в чем его вина. 5) Ребята и старики ломами скалывали лед. 6. Выберите три утверждения, которые соответствуют содержанию рассказа Паустовского «Заячьи лапы». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Обгоревшего зайца вылечил ветеринар. 2) Дед стрелял в зайчонка с рваным левым ухом. 3) Заяц вывел деда из огня. 4) Обгоревшего зайца вылечил детский доктор Корш, а выходил внук Ваня. 5) Зайца продали московскому профессору. 7. Установите соответствие между средством выразительности и его примером в произведениях К.Г. Паустовского. Пример А) «Пыль лежала серой коркой на его ватнике» Б) «Ленивый гром потягивался за горизонтом...» В) «Ваня нашел по дороге пушистые, покрытые серебряными мягкими волосами листья...» Средство выразительности 1) сравнение 2) гипербола 3) олицетворение 4) эпитет
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 92°, угол CAD равен 60°. Найдите угол АBD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 12 и 35. Найдите гипотенузу этого треуголь- ника.
- 14. Маше надо подписать 315 открыток. Ежедневно она подписывает на одно и то же количество открыток больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Маша подписала 7 открыток. Определите, сколько открыток было подписано за шестой день, если вся работа была выполнена за 15 дней.
- 13. Укажите решение неравенства (x+6)(x-1)>0. 1) (-∞;1) 2) (-∞;-6) 3) (-∞; -6)(1; +∞) 4) (-6;1) Ответ: ☐.
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле а = w²R, где о угловая скорость (в с¹), R радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 0,5 с¯¹, а цен- тростремительное ускорение равно 2,25 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Вариант 3 1. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите ∠NAM если ∠N=84° a ∠M=42°. 2. Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, на 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в адусах. 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 16, а боковая сторона — 5. Найдите площадь треугольника. 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС. 5. Укажите номера неверных утверждений. 1) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. 2) Диагонали прямоугольника равны. 3) У любой трапеции боковые стороны равны. 6. В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD.
- 1. Установи соответствие между органами растения редьки дикой, обозначенными на рисунке буквами А - Е, и их названиями. Названия органов: 1) цветок; 2) семена; 3) плод; 4) соцветие; 5) лист; 6) стебель. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г ДЕ 2. Перенеси в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа редьки дикой. Вегетативный орган Генеративный орган
- Укажите безличное предложение. Оа. Не подходите к ней с вопросами. О в. Хорошо быть в такую ночь на пустой дороге О с. Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред O d. Никто не понимал, что происходит. О е. Пускай меня объявят старовером.
- В каких словах не пишется ь: Выберите один ответ: О а. хорош..., увидиш..., отреж... Ов. живуч..., туч..., колюч... О с. сплош..., намаж..., шалаш...
- Определите экспрессивно-стилистическую (эмоциональную) окраску слова лицо в синонимическом ряду «лицо, физиономия, лик, рыло»: Выберите один ответ: Оа. высокое • в. неодобрительное О с. нейтральное О д. грубое
- В каком ряду допущена ошибка в суффиксах причастий: Выберите один ответ: О а. выкачанная бочка, колющийся, замешенное тесто О в. таящий, лающий, ссорящийся О с. дремлющий, зависимый, дышащий
- Укажи падеж прилагательных. Выдели окончания. 348. Прочитай. В давние времена книги переписывали от руки гусиными перьями. На переписку од- ной книги уходили месяцы и даже годы. Книги стоили очень дорого и были большой редкостью.
- Задание 1 • Все ли продукты мы храним в холодильнике и на каком месте? мясо ______ сыр ______ сметана ______ овощи ______ рыба ______ масло ______ колбаса ______ консервы ______ молоко ______ творог ______ рыба ______ яйца ______ • Как правильно хранить хлеб?
- 1. Как называется основная мысль литературного произведения? 2.Как называется двусложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог и последующие чётные слоги?
- R-? Ответ: 4. По графикам зависимо- сти силы тока от напря-
- 3. Определите сопротивление электрической лам- пы, сила тока в которой равна 0,2 А при напряже нии 12 В. Дано: Решение:
- 241. Замените придаточные предложения причастными или деепричастными оборотами (где это возможно). Выделите их в предложении. Как вы полагаете, какие предложения более выразительны, ярче передают мысль? Если замена невозможна, объясните почему. 1. По темному небу, которое было усеяно тысячами звезд, вспыхивали едва уловимые зарницы. 2. Сразу трудно было найти лодочника, который бы перевез нас на другой берег. 3. Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелта-бурой травой. 4. Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 5. Когда луна вышла из-за облаков. она осветила бледным светом окрестность. 6. Я глядел на кудрявый лес, который дышал весенней прохладой. 7. Рожь, которая золотилась на солнце, была похожа на безбрежное море. 8. Когда мы перешли через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, которая поросла густым лесом. 9. На снегу пустынной лесной дороги вился извилистый, нечеткий след, который оставил зверь. 10. Ландыши, которые уже распустились, издавали тонкий, нежный аромат весны. 11. Лебеди изогнули длинные шеи, близко плыли вокруг островка.
- В поле для ответа запишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Очень важной характеристикой почвы являются 1) цвет почвы 2) объём мелких полостей в почве 3) плодородие почвы
- №5. Какие массы оксида бария и воды потребуются для получения 88, 92 г гидроксида Бария?
- №4. Определите массу воды и соли, которые содержатся в 40 г 25%-ного раствора.
- №3. Какой объём природного газа содержит 10 л метана (CHA), (СНА ), если объёмная доля метана в природном газе составляет 90%?
- №2. Вычислите молярную массу гидрокарбоната натрия (NaHCO3).
- №1. Выпишите отдельно оксиды, кислоты, основания и соли: CuSO, Zn(OH)2, N2O, FeS, H₃PO₄, Sr(OH)2, HF, HgO, C1207. Назовите эти вещества.
- Укажите самый теплый месяц в Австралии. Выберите один ответ: • июль • январь февраль июнь
- Какой климат характерен для большей части территории Австралии? Выберите один ответ: • субэкваториальный • субтропический • экваториальный • сухой тропический
- Исключите лишнее. Выберите один ответ: • пингвин морской лев • белый медведь синий кит
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ А) А Б) Б В) В ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» самое большое море-озеро мира на приведённой на стр. 3 карте.
- Мировой океан занимает около 70 % поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- 92. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Звёзды, как вербочки, распухают B прозрачных облаках. 2. На воде држит зол.. тая сеть солнечных зайчик.лв. 3. Из-под ног с треска.м вылитают кузне- чики-трискунчики на красных и голубых кры- лышк.х. М. Пришвин Какое предложение показалось вам более красивым? Что в нём привлекло ваше внимание? • Укажите падеж имён прилагательных, выделите их окон- нания.
- 7 Look at the photos. Which place would you prefer to go for a holiday? Why?
- 6 Listen to the sentences. Pay attention to the words that are stressed. Circle the sentence in each pair (a or b) which the speaker is replying to. 1 No, he flew to Italy last summer. a Did Sam fly to France last summer? b Did Sam fly to Italy last spring? 2 I'd like a black coffee, please. a Would you like a drink? b Would you like white coffee or black coffee? 3 No, we're meeting at three fifty. a Are we meeting at three fifteen? b Are we meeting at two fifty? 4 I haven't got a credit card. a You can buy the tickets by credit card. b Why didn't you buy the tickets online? 5 I'll have a ham sandwich, please. a What kind of sandwich would you like? b Would you like something to eat? 6 No, I'll be on the 2.15 train. a Which train will you arrive on? b Will you be on the 2.15 bus?
- 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F, проходящего через С. По дороге можно двигаться только один раз. 5. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 1 2. умножь на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 1, вторая утраивает его. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 6 числа 10, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211 – это алгоритм: умножь на 3 вычти 1 умножь на 3 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Найдите и подчеркните в тексте наречия. Наверху определите разряд и есна пришла рано. В лесу всюду появились голубые озёра. Повсюду чувствуете кание весны. У зайчихи скоро появятся зайчата. В норе быстро подрастает с де ты увидишь и услышишь синиц. Они радостно и звонко возвещают пр Обозначьте правильное написание НЕ с наречиями. Обоснуйте ел (не)ряшливо не)грязно поступить интересно читать
- Склонение числительного ОДИН Числительное один согласуется с существительным в роде, числе, падеже и склоняется как прилагательное. Просклоняйте числительные, выделите окончания. Им. п. один хвост одна лиса одно перо одни сани Род. п. одн хвоста одн лисы одн пера одн саней Дат. п. одн хвосту одн лисе одн перу одн саням Вин. п один хвост одну лису одно перо одни сани Тв. п. одн хвостом одн лисой одн пером одн санями Пр. п. об одн об одн лисе об одн пере об одн санях хвосте
- 3 Choose the correct form. 1 My family and I are planning our summer holiday. We're going to/'ll travel around Europe. 2 I'm hungry. I'm going to/'ll have a salad and a sandwich, please. 3 They decided to go to the cinema. They are going to/will ask their friends to go with them. 4 My computer is very old, so my parents are going to/will buy me a new one for my birthday. 5 Paula wasn't at work today. I think I'm going to/'ll phone her. 6 Actually, I changed my mind. I'm going to/'ll have an apple.
- 5. В квартире планируется заменить электрическую плиту. Характеристики электроплит, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить электриче скую плиту глубиной 54 см с максимальной температурой не менее 275 °С.
- 4. На сколько процентов площадь санузла меньше площади коридора? Ответ:
- 3. Паркетная доска размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 9 штук. Сколько упа- ковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в гостиной? Ответ:
- 2. Найдите площадь санузла. Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты гостиная санузел кухня спальня Цифры
- М.Горький письменно тезисный план биографии писателя+ интересные факты из жизни писателя. "Данко прочитать", подготовить подробный пересказ.
- № 1. Составьте линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пар чисел (2;3). 1. 2. Найдите значение у, если х=-5: 11x -13y+16=0 3. Найдите значение х, если у=2 : 6х+3у -2=0 | 4. В координатной плоскости постройте график уравнения 8х-3у-24=0 5. За 4 часа по течению реки и 6 часов против течения катер проходит 120 км. Чему равна скорость катера по течению и против течения реки? Составьте линейное уравнения с двумя переменными и найдите 2 решения.
- 1. Вычислите: a) arcsin 1 − arcsin \frac{1}{2} + arcsin (−\frac{\sqrt{3}}{2}); б) arcsin (cos \frac{π}{3}); в) ctg (arcsin \frac{\sqrt{3}}{2} + arccos \frac{1}{2}). arccotg (−1) + arctg \frac{\sqrt{3}}{3} − arcctg 0; 1. Решите уравнение: a) 2 cos x − \sqrt{2} = 0; б) tg 2x + 1 = 0; в) sin(\frac{x}{3} + \frac{π}{4})= −1. 2. Определите число корней уравнения 3 ctg 3x − \sqrt{3} = 0, принадлежащих отрезку [\frac{π}{6}; π].
- Выберите и выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. Ответ на задание 1.1 запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Задание 1.1 Выполните вычитание: 2,96 – 1,03. Ответ: Ответ на задание 1.2 запишите в виде несократимой обыкновенной дроби. Задание 1.2 Выполните сложение: 2/7 + 3/7 = .
- 2) Боковая сторона Но А-ка равна 15 см а высота проведенная к основанию - см
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.