База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЧЕРЕПАХА - ... слога, букв ...звук. Ч-[]-, E-[]-, P-[]-, E-[]-, П- [ ] -, A-[]-, X-[]-, A-[]-
- ЯБЛОКО - ... слога, букв ...звук. Я-[]-, []-, Б-[]-, Л-[]-, O-[]-, K-[]-, O-[]-
- МЕДВЕЖОНОК - ... слога, букв ... звук. M-[]-, E-[]-, Д-[]-, B-[]-, E-[]-, Ж-[]-, O-[]-, H-[]-, O-[]-, K-[]-
- средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Пули свистели над головами; было страшно, но очень занятно. 2) Во всяком случае, когда я окончил училище, хотя высокие баллы по математическим предметам сулили лёгкую возможность поступления в любое высшее техническое заведение, об этом и речи не было. 3) К чему первому притронусь, то и предопределит мою судьбу. 4) Словом, прижился в военной среде, приобретя приятелей среди офицерства, а ещё более — среди солдат. 5) Рассказывая мне впоследствии об этой сценке, отец смеялся: «Ну, думаю, дело плохо!»
- Задание 7. Выпишите слова с пропусками. Графически обозначьте орфограммы.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- В таблице дано распределение случайной величины Х. Составь распределение новой случайной величины Х – 5 и найди вероятности. Варианты ответов: 0,39 0,04 0,05 0,13 0,21
- Содержание работы С: изобрази на плоскости свой образ дизайнерского рюкзака (в цвете) и напиши 5 способов его использования (в том числе и не традиционных)
- В3: в заданиях предполагается выбор нескольких правильных ответов Какие художественные приемы помогают художнику-модельеру в процессе создания выразительного образа в костюме: А) Форма; Б) Силуэт; В) Ритм; Г) Звук; Д) Цвет; Е) Материал.
- В2: Соотнесите изображение фото здания со стилем архитектуры А. Конструктивизм Б. Классицизм В. Хай-тек Г. Искусство стран Востока Д. Романский стиль Е. Готика
- Часть В. (При выполнении части В внимательно читайте условия выполнения заданий) В1: Соотнесите изображение фото с типом композиции 3. Симметричная композиция 4. Ассиметричная композиция
- Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой А? 1) √2 2) √3 3) √7 4) √11
- Прочитайте текст и выполните задания 3–5. Текст: На столе гильзы патронные, пахнущие сгоревшим порохом, баранья кость, пол улеба Всё это на с
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- Как называется образ героя стихотворения, чьи чувства, эмоции, переживания, мысли описываются в тексте?
- Посмотрите внимательно на представленные иллюстрации и определите, на каких изображена крепость. Аргументируйте свой ответ, устно.
- 15.3. Марта рассмотрела препарат листа мятлика под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра – 7; — увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа мятлика, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 780. Решите уравнение: 2) (2x + 3)4-24(2x + 3)2-92-25 = 0.
- 780. Решите уравнение: 1) (3x - 1)² - 20(3x - 1)² + 64 = 0;
- 51. ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ. ТРАНСПОРТИР 7.78 Шоколад содержит 0,7 какао. Сколько килограммов какао потребуется для производства 1,2 ц такого шоколада? 7.79 Используя калькулятор, вычислите: a) 146,6 · 279,3 + 9287,9 : 26,2 - 388,4 · 46,3; б) 479,36 : 6,4 : 2,8 + 0,27 · 2,59 · 33,3.
- 3. Установите соответствие между событиями и темами из перечня. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. А) Братья Грахи Б) Спартак В) Гражданские войны
- Письменно ответить н вопрос. Совпадают ли внешний облик и внутренний мир Тома Сойера? План ответа: 1. Внешность Тома Сойера, сначимые детали его внешнего облика. 2. Особенности одежды героя, его походки, манеры говорить. 3. Поступки, характерные для Тома Сойера. Благородные и самоотверженные поступки Тома. Его игры и шалости. 4. Авторская и читательская оценка этих поступков. 5. Внутренний мир Тома Сойера: его мысли, стремления, мечты. 6. Оценка его отношения к тёте Поли, Сиду, Геку, Бекки и другим Героям. 7. Его изобретательность, находчивость и стремление сделать окружающий мир ярким и интересным. 8. Моё отношение к герою, его внешнему облику и внутреннему миру.
- Доступ к файлу gift1.gif, находящемуся на сервере play.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) gift1. 2) :// 3) gif 4) / 5) play 6) https 7).ru Ответ:
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 72°. Найдите угол CMF.
- КАРТОЧКА 2: Окислительно-восстановительные реакции Задание 1. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: All3, C, Fe(OH)3, H2SiO3 Задание 2. Определите число отданных или принятых электронов. Подпишите, что является окислителем и восстановителем: S+6 → S+4 N-3 → N+5 Задание 3: Выберите окислительно-восстановительную реакцию: A) 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 Б) 2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2 + 2NaCl Задание 4: Расставьте коэффициенты методом электронного баланса: Cu + O2 = CuO
- КАРТОЧКА 1: Окислительно-восстановительные реакции Задание 1. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: Cu, FeS, Zn(OH)2, HClO2 Задание 2. Определите число отданных или принятых электронов. Подпишите, что является окислителем и восстановителем: N+4 → N+2 P⁰ → P+5 Задание 3: Выберите окислительно-восстановительную реакцию: A) Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 Б) ZnO + 2HCl = ZnCl2 + H2O Задание 4: Расставьте коэффициенты методом электронного баланса: Fe + Cl2 = FeCl3
- Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды. Напишите ответ в формате JSON.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- В двух упаковках всего 98 карандашей. В первой упаковке карандашей в 6 раз больше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *122, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 206. Прочитайте. П..могаю, п..могаю Маме я в уборке, Я кв..ртиру п..дм..таю, Пр..тираю полки. <...> Даже мама уд..вилась И за гол..ву схватилась: «Ты же весь в пыли, сынок!» Вот так здорово п..мог! А. Часов Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл пос предложения? Подходит ли рисунок к стихотвореникю Объясните написание пропущенных в словах орф Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажит глаголов. Подчеркните в предложении обращение. Составьте текст на тему «Как я помогаю роди дому». Подготовьтесь его рассказать. квартира 116
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке буквой В?
- Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним Кристина рассмотрела препарат листа ольхи под микроскопом, на котором было указано: Увеличение окуляра - 4; Увеличение объектива - 40. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- Ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите номера выбранных предметов.
- 5. Ребятам нужно рассмотреть мелкие цветки растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Напишите номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) штативная лупа 4) световой микроскоп
- 2. Иногда при описании растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) шпатель 2) весы 3) рулетка 4) мензурка
- 1. Выберите из приведённого списка два верных ответа. С помощью метода наблюдения можно изучить: 1) погодные явления 2) суточную активность домашней кошки 3) влияние витаминов на обмен веществ. 4) зависимость роста растений от количества удобрений 5) влияние минеральных добавок на рост костей.
- 2. В ящике 6 деталей, 4 окрашены в желтый цвет, 2 – в зеленый. Извлекли 3 детали. Составить закон распределения ДСВ Х – числа извлеченных зеленых деталей. Найти MX, DX, δ(X), F(X), построить график F(X) и многоугольник распределения ДСВ X.
- 1. Функция распределения дискретной случайной величины Х имеет вид: F(x)= { 0, x≤-5, 0.47, -5<x≤1, 0.6, 1<x≤2, 1, x>2. Найти Р(1≤X<4). Составить закон распределения Х. Найти MX, DX.
- 7. When did Jack London die?
- 6. What works of Jack London do you know?
- 5. What was the turning point of Jack's life?
- 4. What do you know about John Griffit's family?
- 3. When and where was Jack London born?
- 2. What is his real name?
- 1. Who is Jack London?
- 16. Установите соответствие между системами земледелия и их описанием: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Системы земледелия А) подсека (подсечно-огневая) Б) перелог В) трёхполье (трёхпольный севооборот) Описание 1) Участки земли использовались в течение нескольких лет до полного истощения, затем переходили на новые участки. Истощённая земля примерно 20-30 лет не обрабатывалась до восстановления её плодородия. 2) Сначала вырубали деревья. Оставшиеся пни выкорчёвывали и, как и деревья, сжигали, удобряя золой почву. Землю обрабатывали два-три года, а когда она переставала давать хороший урожай, её забрасывали и готовили новый участок. 3) В долинах рек рыли каналы, по которым отводили излишки воды при разливе. В засушливый период воду использовали для полива посевов. 4) Поле делится на участки, применяется чередование сельскохозяйственных культур. Первый участок засевается яровыми культурами, второй — озимыми. Оставшийся участок отдыхает под паром — остаётся незасеянным.
- 15. Сравните внешнюю политику киевских князей Святослава Игоревича и Ярослава Мудрого. Выберите и запишите последовательно порядковые номера черт сходства и черт различия. 1) походы против Хазарского каганата 2) сражения с печенегами 3) военные столкновения с Византией 4) походы в Литву
- 14. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, обозначают категории населения Древнерусского государства. 1) бояре 2) смерды 3) закупы 4) хазары Найдите и укажите термин, «выпадающий» из данного ряда.
- 13. Рассмотрите миниатюру из летописи и выполните задание. Укажите событие, которое иллюстрирует данное изображение. 1) битва на реке Боже 2) Куликовская битва 3) осада Тохтамышем Москвы 4) Грюнвальдская битва
- 6. На рисунке представлен график зависимости силы трения от веса тела. Коэффициент трения равен
- 5. Каково соотношение между модулями сил F₁ действия Солнца на Землю и F₂ действия Земли на Солнце?
- 4. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. Чему приблизительно равно время полеты до точки максимального подъема?
- 3. На рисунке представлен график зависимости ускорения от времени. Какую скорость имеет тело по истечении 6 с от начала движения?
- 2. Используя график зависимости координаты тела от времени, определите координату тела в конце 8-ой секунды, считая, что характер движения тела не изменится.
- 1. Грузовой автомобиль движется со скоростью 60 км/ч. Водитель видит, что легковой автомобиль, движущийся со скоростью 120 км/ч, пошел на обгон. Чему равна скорость легкового автомобиля относительно грузовика?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вспомните, какие произведения о животных Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Юрий, съев одну порцию яичницы глазуньи? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 14. К какой группе растений относится Земляника зелёная?
- 13. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
- 12. Рассмотрите растения А и Б. В клетках какого растения тургор ниже?
- РАБОТА 35 Раскройте скобки. Ой(ой), (в)лево, чуть(чуть), (ни)кто, (на)зад, дай(ка), ей(же)ей, (по)осеннему хмуро, из(за), ах(ах), (во)пер- вых, что(то), (в)течение часа, кто(то), эге(ге), если(б), иди(ка), (ни)(за)что, (в)низ, тьфу(тьфу), скоро(ли), точно(же), сильно(пресильно). Подчеркните междометия.
- Женя, Оля и Дима устроили велосипедные гонки. Женя обогнал Олю. Дима тоже обогнал Олю, но отстал от Жени. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехала Оля за 6 секунд.
- Какие знания человека моделируются и обрабатываются с помощью компьютера (несколько вариантов ответа): декларативные;
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) жёлтое такси 2) сидел около неё 3) маршрут самый труднейший 4) двоим участницам 5 Ответ.
- Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 4 Ответ.
- четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «цвет, напоминающий золото».
- Вариант 2 Код Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова. 2 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему старинные ёлочные игрушки можно считать настоящим сокровищем? Запишите ответ. 3 Ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед Новым годом в каждом доме появляет..ся долгожданная гостья - ёлка. А из укромных мест достают..ся коробки, в которых бережно хранятся настоящие сокровища — ёлоч..ные игрушки. Чего там только нет! Разноцветные гирлянды, золотая мишура, блестящие шары, серебря(н,нн)ый дождик. Почти в каждой семье среди игрушек есть и особенно це(н,нн)ые. Это стари(н,нн)ые ёлоч..ные украшения. Они передаются по наследству и хранятся, как настоящие сокровища. По ним можно изучать не только историю своей семьи, но и историю своей страны. Например, в шестидесятые годы двадцатого века новогоднюю ёлку украшали фигурками космонавтов. А шары делали в форме планет Солнечной системы. Такиез игрушки мастера придумали в честь первого полёта человека в космос. (По О. Дворняковой) 1
- Translate these sentences: 1. Есть ли молоко в холодильнике? 2. У меня есть одна пачка сока. 3. Есть ли вода в бутылке? 4. На столе есть кусочек сыра. 5. Есть ли помидоры? 6. На столе есть два батончика шоколада. 7. Есть ли у вас шоколад? 8. В холодильнике много овощей. 9. Есть ли батон хлеба? 10. Мне нужен стакан воды. 11. Есть ли яйца? 12. Я хочу кусочек ветчины. 13. Есть ли тунец? 14. В холодильнике есть несколько сосисок 15. На столе есть три упаковки йогурта.
- Containers: 1. two ___ of water 2. one ___ of biscuits 3. a ___ of jam 4. three ___ of bread 5. a much of cheese 6. a ___ of flour 7. five ___ of cola 8. a ___ of juice 9. a ___ of tea 10. two ___ of milk 11. ten ___ of chocolate
- 1. ___ apples are on the table? 2. ___ milk is in the carton? 3. ___ tomatoes are in the salad? 4. ___ sugar do you want? 5. ___ potatoes are in the bag? 6. ___ bread do we have? 7. ___ eggs are in the box? 8. ___ orange juice is left? 9. ___ fish is in the pan? 10. ___ biscuits are in the packet?
- I want ___ apple for breakfast. 2. Are there ___ eggs in the fridge? 3. I don't have ___ milk. 4. She has ___ glass of water. 5. There is ___ bread on the table. 6. Do you have ___ biscuits? 7. He eats ___ sandwich. 8. There isn't ___ flour on the table. 9. There isn't ___ sugar in my tea. 10. I see ___ lemons on the table.
- Найдите значение выражения (y-4)^2 - (6+y)(y-6) при y = -7/8.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 50, а их произведение равно 400. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² - 12x = -32.
- Найдите значение выражения 13/5 + (3/10 + 2/15).
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в. Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Постройте столбчатую диаграмму по результатам контрольной работы по математике, если известно, что шесть человек получили оценку «5», написали работу на оценку «2», оценку «3» получили 5 учеников, 10 учеников получили «4». Двигайте столбики вверх-вниз, ухватив их за треугольник.
- Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- Kак она проводит ночь?
- Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- Как она проводит ночь?
- Литературное чтение. вопросы и задания. Расскажи, какой бывает кувшинка ясным солнечным днём.
- 5. Выписать имя существительное с двумя ударными гласными, подобрать и записать проверочные слова.
- 4. Выписать глаголы с приставками. Приставки выделить.
- 3. Выписать предлоги.
- 2. Произвести звуко-буквенный анализ слова 'ясное'.
- 1. Выписать глаголы в неопределённой форме.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.