База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- 134. Найдите значение выражения: a) 3 1/3 \cdot (2 3/4 : 5 1/2); б) 2 2/5 : (3 2/5 - 1 11/15).
- 133. Выполните деление: a) 3/7 : 5/8; б) 2/3 : 2/7; в) 8 1/3 : 2 2/3; г) 6/11 : 3; д) 4 : 2/9.
- 18. Географические координаты (1) 1. Дайте определение понятий. Географические координаты - широта и долгото Географическая широта - экватор Продолжите предложения. Определить географическую широту - это значит Широта отсчитывается от нулевого экватора Различают И Географические объекты в России имеют 42 широту. широту.
- 5. Площадь параллелограмма S (в м²) можно вычислить по формуле S = a ⋅ b ⋅ sinα, где a, b — стороны параллелограмма (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите площадь параллелограмма, если его стороны 10 м и 12 м и sin α = 0,5.
- 4. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 3. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2. 3.
- 2. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста
- 1. Прочитай текст (1)В сумерки я возвращался из леса и увидел на дороге ёжика. (2)Посадил я его в кепку, принёс домой и назвал Фомкой. (3)В комнате Фомка нашёл за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. (4)А на том валенке любил дремать рыжий кот Васька. (5)Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. (6) Лёг он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (7) Васька не на шутку перепугался: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал. (8)Я подумал, что теперь рыжему Ваське спокойной жизни не будет, но ошибся. (9)День за днём кот и еж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились, даже молоко стали пить из одного блюдца. (10) Как-то еж поймал в сенях мышонка и показал его коту. (11) Пристыженный кот заурчал и предпочел удалиться во двор. (12) Васька был толст, ленив и на мышей не обращал внимания. (13)Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый вечер еж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока. (14) На зов колючего друга являлся кот. (15)Но самое удивительное, что с тех пор и Васька начал ловить мышей. (16) Ведь недаром говорится, что с кем поведешься, от того и наберёшься!
- 181. Что произойдёт с суммой: 1) если к одному слагаемому прибавить 2\frac{1}{2}, а к другому 3\frac{1}{3}; 2) если к одному слагаемому- прибавить 2\frac{7}{15}, а к другому 3\frac{11}{12}? 182. Устно. Вычесть: 1) \frac{4}{5} - \frac{1}{5}; 4) \frac{9}{25} - \frac{3}{25}; 7) \frac{7}{50} - \frac{4}{50}; 2) \frac{9}{13} - \frac{5}{13}; 5) \frac{18}{19} - \frac{10}{19}; 8) \frac{19}{47} - \frac{15}{47}; 3) \frac{11}{17} - \frac{9}{17}; 6) \frac{5}{27} - \frac{3}{37}; 9) \frac{27}{49} - \frac{9}{49}.
- 9. Расскажи об одном из героев рассказа Н. Н. Носова, который тебе заполнился.
- На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены 6 клеток. От верхнего конца стены влево и вправо отходят горизонтальные стены длиной по 3 клетки. Робот находится в клетке, расположенной слева от верхнего края вертикальной стены. На рисуния указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой P. P Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно правее вертикальной стены и ниже правой горизонтальной стены. Вы мо- жете использовать цикл иц-раз-кц или иц-пока-кц. Робот должен закра- сить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке пока- заны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- Задание 5. Речевое развитие. Предложения и слова Прочитайте текст. У дома рос высокий клён. Подлетели вороны. Они сели на ветки клёна. Ветки закачались. Выберите все верные высказывания: В тексте 5 предложений. В тексте два предложения из 2 слов. В тексте встретилось 3 предлога.
- 4.178 По формуле V = авс найдите: а) Ѵ, если а = 4 м, в 3 м, с 15 м; б) с, если V = 3094 см³, в = 13 см, а = 17 см; в) в, если V = 13 600 см³, а = 25 см, с = 34 см; г) сь, если V = 1206 дм³, а = 18 см. Что значит произведение сь?
- Если проекции прямой линии параллельны одноименным проекциям другой прямой, принадлежащей плоскости, то прямая...
- Банка с огурцами стоит 97 р., что в три раза дешевле банки с вареньем. В заводскую столовую купили 105 банок с огурцами и 130 банок с вареньем. Сколько стоит вся покупка?
- 3. В пекарне за 3 дня израсходовали 48 мешков муки. (Ежедневный расход муки один и тот же.) На сколько дней хватит 80 мешков муки, если ежедневный расход муки не изменится? Составь задачу, обратную данной, и реши её. 4. Уменьши на 18 числа: 30, 48, 70, 98. Уменьши в 9 раз числа: 27, 90, 72, 54. 5. 38:19 +42:3 16.6:3-30 28:2.3+8 (47+8): 11 3.(72-60) (86-72).5 4.(91-80) 90-9:9 82-25:5
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите сумму дробей: 47$\frac{169}{191}$ + 25$\frac{54}{191}$ = ____ Ответ записать в виде правильной дроби с целой частью.
- ЗАДАНИЕ №2 От рулона обоев длиной 5$\frac{2}{3}$ м отрезали кусок длиной 3$\frac{1}{3}$ м. Чему равна длина оставшейся части?
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите разность: 4$\frac{15}{17}$ - 4 = ____ Ответ записать в виде смешанного числа.
- Составьте по предложенному плану портреты, характеризующие внутренний мир главных героев — Насти и Митраши. План Отношение к труду Отношение к хозяйству Отношение к родителям Главные черты характера На основе плана расскажите, чем различаются характеры героев. Что Настя потеряла на палестинке и что обрела?
- Задание П. Выбери организмы, клетки которых имеют клеточную стенку (ответ засчитывается, только если выбраны все правильные варианты). • эхинококк С бактериофаг О клепор С лейшмания сальмонелла О корнерот О дрожжи
- Задание 4. Запиши номера элементов, присутствующих во всех живых организмах с клеточной структурой (по возрастанию, без пробелов и запятых):
- Задание 1. Запиши номер элемента, в котором: а) освобождастся энергия б) хранится генетическая информация
- Задание 2. Поясни свой ответ, выбрав один аргумент. В этой клетке: отсутствует клеточная стенка • отсутствует ядро • имеются пластиды • имеется клеточная стенка • отсутствуют митохондрии • имеются крупные вакуоли
- На рисунке изображено строение клетки организма. Рассмотри рисунок и выполни задания. Задание 1. Это клетка: • одноклеточного автотрофного организма • одноклеточного гетеротрофного организма О многоклеточного автотрофного организма О многоклеточного гетеротрофного неподвижного организма 2) многоклеточного гетеротрофного подвижного организма • одноклеточного прокариотического организма
- 5. Какой из сосудов, 1, 2, 3, можно заполнить жид-костью доверху? Α. 1,2,3. Д. 1. Б. 1 и 2. Ε. 2. B. 1, 3. Ж. 3. Г. 2 и 3.
- 4. В изогнутую стеклянную трубку в одно колено на-лит спирт, в другое вода. Одинаково ли давление жидкости в сосудах на уровне MN? А. В колене 1 давление больше, чем в колене 2. Б. В колене 1 давление меньше, чем в колене 2. В. В обоих коленах на этом уровне давление одинаковое.
- 3. Два сосуда, 1 и 2, заполнены одинаковой жидкостью. Кран К закрыт. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой, если открыть кран? А. Будет переливаться из сосуда 1 в сосуд 2. Б. Будет переливаться из сосуда 2 в сосуд 1. В. Не будет переливаться.
- Вариант І 1. Под действием силы тяжести жидкость... А. Не перемещается. Б. Перемещается с более низких мест на более высокие. В. Перемещается с более высоких мест на более низкие. 2. В каком из сообщающихся сосудов 1,2,3 указано правильное расположение уровней жидкости?
- Задание 2. Составьте выражение: а) У мальчика было n марок. Он купил ещё 7 марок. Сколько марок стало? 6) В первой коробке а карандашей, во второй — в 4 раза больше. Сколько во второй? в) Тетрадь стоит х рублей, ручка — у рублей. Сколько стоят 5 тетрадей и 3 ручки?
- 20. Можно ли сказать, что это рассказ о любви, если в нём А.И. Куприн, его герои ни разу не произнесли слова «любовь», «люблю», «любили»? А) да, потому что любовь выражается в поступках; Б) нет, потому что о любви надо говорить; В) это рассказ о сирени.
- 19. Откуда А.И. Куприн так хорошо знал жизнь армии? А) учился в кадетском корпусе, служил в армии; Б) его отец был военным и много рассказывал об армии; В) участвовал в Гражданской войне.
- 18. Назовите черты характера героя А) великодушный, отзывчивый, благородный; Б) сильный, неуверенный в себе, трудолюбивый; В) корыстный, неумелый, жадный.
- 17. Назовите черты характера героини А) преданная, целеустремлённая, энергичная; Б) равнодушная, эгоистичная, сварливая; В) любящая, заботливая, сильная.
- 16. Почему сирень стала навсегда любимым цветком в этой семье? А) это были любимые цветы матери Николая; Б) кусты сирени росли под окнами дома; В) сирень - символ их любви и семейного счастья.
- 15. Почему прохожие с недоумением останавливались, глядя на странную парочку? А) Вера и Николай громко ссорились; Б) держались за руки и беспрестанно смеялись; В плакали, обнявшись.
- 14. Что омрачало торжество одержанной Алмазовым победы? А) Вера не захотела слушать рассказ мужа в подробностях; 6 усталость и голод; В) он обманул одного из лучших профессоров в Академии.
- 13. Как закончилась история с кустами? А) неудачей; Б) никак не повлияла на ситуацию; В благополучно.
- 12. Почему садовник помог героям? А) Алмазовы хорошо ему заплатили; Б) боялся, что в случае отказа, пострадает его репутация; В проявил сочувствие, услышав историю со злополучным пятном.
- 11. Где и сколько герои «добыли» денег? А) около 23 рублей, заложили драгоценности в ломбарде; Б) 200 рублей, взяли в долг у знакомых; В) 37 рублей, продали старинный погнутый браслет Веры.
- 10. Сколько времени было на осуществление задуманного? А) ночь; Б) несколько дней; В) можно было не торопиться, потому что профессор был занят другими чертежами.
- 9. Кто из героев верил в то, что идея, предложенная женой, осуществима? A) Вера; Б) товарищ Николая; В) Алмазов.
- 8. Как жена предложила исправить ситуацию с чертежом? А) подчистить аккуратно пятно, сделанное на чертеже; Б) посадить кусты на местности, изображённой на чертеже; В) она поможет Николаю перечертить план.
- 7. Как Алмазов в три часа ночи решил поправить оплошность, допущенную с чертежом? А) начертить новый план, надеясь успеть до утра; Б) изобразить на месте зелёного пятна кусты; В) не сдавать чертёж, извиниться и попросить профессора об отсрочке экзамена.
- 6. Из-за чего чертёж был забракован профессором? А) Алмазов допустил ошибку, изобразив кусты на чертеже; Б) жирное пятно, сделанное зелёной краской на чертеже; В) план плохо вычерчен и иллюминован.
- 5. Как жена помогала мужу? А) бодрила, не давала падать духом; Б) была переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей, памятной книгой; В создавала для мужа комфорт.
- 4. Какую практическую работу сдавал профессору герой? А) чертёж седловины; Б) трёхвёрстную карту участка; В) инструментальную съёмку местности.
- 3. Сколько лет Алмазов поступал в Академию и кто его поддерживал? А) всякий раз торжественно проваливался на поступлении; никто; Б) поступил сразу, одолев успешно все препятствия; Вера В поступил на третий год, жена.
- 2. Кто главный герой? Где и чем он занимается? А) офицер, поручик, учится в Академии генерального штаба; Б) садовник, продаёт растения; В) полковник, преподаватель в Академии генерального штаба.
- 1. Какое «очень большое несчастье» произошло с Николаем Евграфовичем Алмазовым? А) профессор Академии не принял его «последнюю и самую трудную» практическую работу; Б) ему надо через месяц возвращаться в полк; В он не смог сделать инструментальную съёмку местности.
- Таблица 1. Сравнение географического положення двух вожных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3. Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отиснению к пруг им материа Африка …80% Южная Америка
- 1.5-2 = 25 x-4 2. 3*4 =1 3. 2*+2 +2* = 5 4.9-6-3-27 = 0
- 8.8+=35-20 9+=57-40 6+=24-10 18-=29-20 12-=60-56 11-=95-90 -8=36-30 7=49-43 -5=18-9 9. Расположи выражения в указанном порядке, не вычисляя. 1) В порядке уменьшения их значений: 5+18; 9 + 18; 18+1; 6+ 18; 18+ 3; 7+18; 18 + 2; 4+18. 2) В порядке увеличения их значений: 14-3; 14-8; 14-2; 14-5; 14-7; 14-1; 14-4; 14-6. 10. Используя скобки, запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 30 и 50 уменьшить на 20. 2) Разность чисел 84 и 41 увеличить на 7. 11. У Вити 20 р. Сколько рублей не хватает, что- бы купить книгу за 15 р. и тетрадь за 6 р.? 12. Два года назад Юле было 10 лет. Сколько лет будет Юле через 6 лет? 13. В корзине было 15 яблок, груш на 7 меньше, а слив столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько было слив?
- 10. Как называли самозванца, выдававшего себя за чудом спасшегося сына Ивана IV, который правил в Москве в 1605-1606 гг.? А) Лжедмитрий II Б) Лжедмитрий I В) Лажомитрий III
- 9. Кто был главным претендентом на русский престол после смерти Федора Иоанновича, что привело к началу Смуты? А) Борис Годунов Б) Лжедмитрий I В) Василий Шуйский Г) Митрополит Филарет
- 8. Кто стал царем после смерти Ивана IV, но не имел собственных детей и был последним представителем династии Рюриковичей на престоле? А) Михаил Романов Б) Лжедмитрий I В) Федор Иоаннович Г) Василий Шуйский
- 7. Какое событие считается окончанием правления Ивана IV? А) Введение опричнины Б) Отмена опричнины В) Начало Ливонской войны Г) Смерть Ивана IV в 1584 г.
- 6. Как назывался орган управления, ведавший делами отдельных отраслей хозяйства или территорий при Иване IV? А) Земский собор Б) Избранная рада В) Приказ Г) Синод
- 5. Какой храм был построен в Москве в честь взятия Казани? А) Успенский собор Б) Архангельский собор В) Собор Василия Блаженного Г) Собор Спаса на Бору
- 4. Что такое опричнина, введенная Иваном IV? А) Особая налоговая система Б) Дворянское ополчение В) Система военных походов Г) Особая территория с войском и аппаратом управления, выделенная для прямого царского правления
- 3. К какому году относится взятие Казани русскими войсками под предводительством Ивана IV? А) 1552 г. Б) 1556 г. В) 1571 г. Г) 1582 г.
- 2. Как назывался первый свод законов единого Русского государства, принятый при Иване IV? А) Соборное уложение Б) Судебник 1380 г. В) Судебник 1550 г. Г) Уставная грамота
- 1. В каком году Иван IV был венчан на царство, приняв титул царя? А) 1533 г. Б) 1547 г. В) 1550 г. Г) 1565 г.
- |-7/3|+|-0,3| = ?
- Карточка 5. Выпишите только имена существительные первого склонения. Облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, лотерея, столица, модель, квартира.
- Карточка 3. Допишите пословицы. Лучше горькая правда друга, чем сладкая ... Храбрость - ... Человек без Родины, что ... В молодости не научишься работать, ... Золото добывают из земли, а ... Птице нужны крылья, а ... Определите склонения имён существительных.
- Карточка 2. От данных имен существительных образуйте новые слова третьего склонения. Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.
- Карточка 1. Запишите слова в три столбика. Панамка, бабочка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце.
- 1.8 Найдите значение выражения (4\frac{5}{6} - 1\frac{5}{12}) \cdot \frac{30}{41}. Ответ
- 1.7 Найдите значение выражения \frac{19}{4} : (\frac{1}{4} + \frac{3}{7}). Ответ
- 1.6 Найдите значение выражения \frac{13}{9} \cdot \frac{8}{7} + \frac{22}{63} Ответ
- 1.5 Найдите значение выражения 32 \cdot (\frac{15}{16} - \frac{1}{8}). Ответ
- 1.4 Найдите значение выражения 2\frac{1}{3} \cdot \frac{9}{16} : 3\frac{1}{2}. Ответ
- 1.3 Найдите значение выражения 7,7: (0,97 + 4,53). Ответ
- 1.2 Найдите значение выражения 4,6-3,5 +5,7. Ответ
- 1.1 Найдите значение выражения (1,56+1,94) 1,6. Ответ
- Что называется, прямоугольной таблицей или двумерным массивом?
- Какое из перечисленных утверждений неверно?
- Треугольники с какими длинами сторон являются прямоугольными? Выбери верные варианты ответа.
- Найди длину отрезка LN 15 м K L ? M N 18 м LN = 4 32 м Готово
- ДЗ 101. Сложение чисел с разными знаками с помощью координатной прямой На координатной прямой отмечено число k+5. Выберите точку, соответствующую числу к. Выберите точку, соответствующую числу k+(-3).
- 171. Поставь вопросы, начиная с How much или Н Образец. Нe drinks some juice every day. How much juice does he drink every day 1. She ate three tomatoes. 2. Helen buys some mineral water. 3. Maggie found seven pebbles.
- 170. Поставь общие вопросы. 1. The children take vitamins. 2. Paul eats healthy food. 3. Ted was ill last week. 4. Kelly has got a headache. 5. There is some soup on the plate. 6. They went to the hospital yesterday. 7. His cousin is having breakfast now. 8. We should read books every day.
- д) 1/7√80 и 2√24/49; е) -7√7 и -2√86. порядке возрастания: г) 5, 3√3, 5 1/5, √29; д) 1, √7/3, 0,7, 1/2√3; e) -7, -4√3, -3√6, -5√2.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мы с (не)т..рпением дож..дались прилёта первых скв..рц..в. 4 Старые скв..-ре(ч/ш)ники покр..вились от зимн..х³ в..тров и р..бята по (д/т)правили их п..двесили новые. Вор..б..и вообр..зили, будто эта любезн..сть делает..ся для них, и тотчас же бе(з/с)совес..но зан..ли ч..жие скв..ре(ч/ш)ники. Вор..бей уд..вительная птица. Юркий, плу(д/т), заб..яка, драч..н, сплетник и п..рвейший нахал. Провод..т он всю зиму (в)глубине густой ел.. питает..ся тем что найдёт на дорог... В..сной лез..т в гнёзда ласточек и скв..рц..в. А выг..нят его ¹, он еро-шит..ся прыга.. т бл..стит гл..зёнками и кр..чит на всю вселенную Жив, жив, жив! Скажите, пожалуйста, какое приятн..е и(з/с)вестие для мира!
- Числитель и знаменатель несократимой дроби - натуральные числа, причём знаменатель на 3 больше числителя. Если к числителю этой дроби прибавить 1, а к знаменателю 8, то дробь уменьшится на \frac{1}{4}. Найдите исходную дробь.
- Числитель и знаменатель несократимой дроби – натуральные числа, причём числитель на 3 меньше знаменателя. Если сложить эту дробь с обратной к ней дробью, то получится число 2\frac{9}{10}. Найдите исходную дробь.
- Знаменатель несократимой дроби на 2 меньше числителя. Если числитель увеличить на 1, а знаменатель – на 6, то получится число \frac{2}{3}. Найдите исходную дробь.
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. За-пиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе. 1) Когда возник Египет 2) Где он расположен 3) Как развивались цивилизация в этой стране 4) Достижения государство 5) Интересные факты
- 205. Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточными разных типов. По-стройте его схему.
- ние на письме частиц не и ни? Приведите примеры из данного упраж-нения и свои собственные.
- Из пунктов А и В, расстояние между которыми 472 км, навстречу друг другу вышли два автобуса и встретились на расстоянии 192 км от пункта В. Из какого пункта автобус вышел раньше и на сколько, если скорость движения автобуса, вышедшего из пункта А, была 56 км/ч, а вышедшего из пункта В – 64 км/ч?
- Задача № 4 M B K MK II AC 760 ? 7 450 C A Вычислить:∠A; ZB
- 4. 1) 72:9・12 64:8・11 81:9・11 56:7.10 9.9:3 7・8:2 8-9:4 6・8:3 )63:(14-7) (30-12):6 27: (38-35) 98-8):5 9.3-12:4 36:6+4.6 32:4+6.8 9.7-54:6 80-32:8:2 (80-32):8:2 80-32: (8:2) 36+24:6.2
- 3. Привезли 36 досок. Когда несколько досок взя- ли на ремонт сарая, осталось 27 досок. Во сколько раз больше осталось досок, чем израс- ходовали? На сколько меньше досок израсходо- вали, чем осталось?
- 2. Какое самое большое число до числа 40 делит- ся без остатка на 97 на 7? на 6?
- 1. Ручка стоит 3 р. Сколько таких ручек можно купить на 10 р.? на 5 р.? на 1 p.?
- 1. Во сколько часов наблюдается минимальная температура? Сколько градусов? 2. Во сколько часов наблюдается максимальная температура? Сколько градусов?
- Парабола задана функцией f(x) = 2x2 + 8x + 9. Чему равно расстояние между вершиной параболы и точкой ее пересечения с осью ординат? 00 7√2 2√19 2√17 √50 10
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.