База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Напишите 5-7 предложений на тему "Мое любимое время года", используя глаголы разных видов и времен.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов.
- 5. Прочитайте текст и выполните следующие задания. Своего варианта + общее
- 4. Определите вид и время глаголов. Пример: светит (несов.в, н.в)
- 3. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесённости глаголов в тексте. Объясните, почему вы внесли исправления.
- 2. Вставьте пропущенные глаголы, согласуя их по виду и времени. Образец: Вчера я (смотреть) фильм. Вчера я смотрел фильм.
- 1. Соедините понятия. Пример: 1) а 2) в и тд.
- «Приспособления растений разных экологических групп по отношению к воде»
- Прочитайте текст с описанием путешествия Марко Поло. В тексте пропущен ряд слов (чисел, словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (числа, словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (чисел, словосочетаний).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Ф. Дрейка и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- На вышивальной машине вышили различные виды орнаментов за разное время. За какое наименьшее количество времени на этой машине можно вышить орнамента среди данных в таблице видов?
- Найдите значение выражения (102 – 21) : 9 + 246 240 : 60 - 2053.
- 574. Составьте 5-6 распространённых предложений на одну из тем: «На заре», «Вечером», «Мне нездоровит- ся». Подчеркните безличные глаголы.
- Миша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофоре На графике приведена зависимость величины скорости Миши от времени. Определи сколько всего времени Миша простоял на светофоре в ожидании зелёного света. V, M/C C. 0 1 2 3 4 5 50 100 150 200 250 t, c Ответ:
- Complete the sentences in the table with the correct option (True/False).
- Реши систему неравенств: { 7x + 21 \ge 0, 34 - 4x > 30. } Запиши в поле ответа целые числа, которые являются решениями, в порядке возрастания, через запятую и без пробелов.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно отправились велосипедист и пешеход. Когда они встретились, оказалось, что пешеход прошёл всего две пятнадцатых пути. Найдите скорость пешехода, если известно, что она на 22 км/ч меньше скорости велосипедиста.
- 2. На диаграмме представлены данные об атмосферном давлении за ноябрь 2018 года в Санкт-Петербурге. Определите по диаграмме размах данных.
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24, 28. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Ход работы: Ф.И Запиши дату: Задание 1. Сравни площадь России с площадью материков и крупнейших государств Площадь, млн. кв. км. Материк Площадь материков Евразия 54 Африка 30,3 Северная Америка 24,2 Южная Америка 18,2 Антарктида 14 Площади крупнейших государств мира Государство Площадь, млн. кв. км. Россия 17,1 Канада 9,98 Китай 9,56 США 9,36 Бразилия 8,51 Австралия 7,59 Сделай вывод- 2. Определи, на каком материке Россия,- В каких частях света----- 3. Определите моря и океаны, омывающие Россию------ Задание 4. Выдели положительные и отрицательные черты географического положения России. Положительные черты географического положения России Отрицательные черты географического положения России 5. Найди крайние точки России. Определите их координаты Северная Южная Восточная Западная
- 12. Назовите героя, произведение, автора по данному отрывку: 1) Остер, умен, красноречив, В друзьях особенно счастлив, Вот о себе задумал он высоко... Охота странствовать напала на него... 2) Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение... я был удивлен худобой его бледных пальцев... в его улыбке было что-то детское... несмотря на светлый цвет его волос, усы и брови были черные... 3) Наружность моя не только была некрасива... я не мог сказать, что у меня выразительное, умное или благородное лицо... самые обыкновенные, грубые и дурные черты... глаза маленькие, серые,... были скорее глупые, чем умные... 4) Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец с полными румяными щеками, белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами. Свеж он был как кровь с молоком... 5) Я решился... Она была премиленькая и брюнетка-я угадал!...на ее черных ресницах еще блестели слезинки, но на губах уже сверкала улыбка...
- 22. Вставь пропущенные буквы в загадку.
- Выдели окончания у образованных глаголов.
- 21. Измени глаголы по образцу.
- Выбери числа, которые являются решениями системы неравенств: x > 8, x > 12.
- Выполнить поворот данного многоугольника около точки О на 80°. Сделать соответствующую запись об этом.
- 13. Узнайте по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения: «Он учился охотнее и без напряжения,... был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда с помощью своего ума умел увертываться от наказания... Он также кинулся жаждою подвига, но вместо этого дума его была доступна и другим чувствам».
- 12. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
- 11. Кого в произведении А.П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?
- 10. Какой прием использует автор в следующем отрывке «...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...»
- 9. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
- 8. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?
- 7. Каково авторское отношение к Бирюку из одноименного рассказа?
- C1. Напишите о том, как птицы приспосабливаются к зиме.
- B2. Выпишите возвратный глагол.
- B1. В каком наклонении употреблены глаголы в предложении 1?
- A10. В каком примере глагол употреблён в переносном значении?
- A9. Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется И
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи.
- Задание 20. Какие свойства тканей необходимо учитывать:
- Задание 19. Заполни пропуски. Происхождение ткани.
- Задание 18. Выбери машинный способ обработки низа изделия:
- Задание 17. Деталь в форме полоски ткани, построенная под углом 45°, называется:
- Задание 16. Соотнеси изображение отделочного ручного стежка с его названием:
- 20. Зарисуйте схему «Виды юридической ответственности».
- 19. Назовите основные социальные роли, являющиеся наиболее типичными для большинства людей (выполнить схемой)
- 18. Закончите фразу. Основная политическая организация общества, осуществляющая управление и обеспечивающая охрану и стабильную структуру общества, называется ______.
- 17. Вставьте пропущенное слово: «Многие ученые считают ______ типом этноса, сформировавшимся в условиях капит- лизма».
- 16. Запишите слово, пропущенное в схеме: «Система образования в Российской Федерации».
- 15. Распределите перечисленные ниже позиции в две группы следующим образом: 1 гр. – должны характеризовать мажоритарную (одномандатную) систему выборов, 2 гр. – пропорциональную избирательную систему. Буквы в каждой группе запишите в алфавитном порядке следования.
- 14. Запишите слова, пропущенные в следующей фразе: «Человек – существо не только ______, но и ______. Это и определяет необходимость прохождения процесса социализации каждым индивидом».
- 13. Установите соответствие: к каждому понятию первого столбца подберите соответствующее определение из второго. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- Вычислите: -13/5 + 14/25 * 1 7/8 + 6 : 3 3/5 .
- 8. Подпишите названия городов, численность жителей которых превышает 5 млн человек.
- 7. Укажите на карте месторождения топливных полезных ископаемых.
- 6. Обозначьте на карте места, где были зафиксированы экстремальные значения температуры воздуха и количества выпадающих осадков. Внесите необходимые дополнения в легенду карты.
- 5. Подпишите на карте названия основных объектов внутренних вод материка.
- 4. Подпишите названия крупнейших форм рельефа: гор и равнин. Подпишите названия самой высокой и самой низкой точек материка. Определите и залишите их географические координаты.
- 3. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Евразию. Обозначьте на карте элементы береговой линии материка (полуострова, заливы, проливы, острова).
- 2. Подпишите на карте названия и географические координаты крайних точек материка, определите протяжённость материка с севера на юг в градусах и километрах по 104° в. д.
- 1. Подпишите на карте экватор, Северный тропик и Северный полярный круг. Выделите границу России. Обозначьте границу Европы и Азии.
- Соедини линиями примеры сообществ и типы, к которым они относятся: Естественные сообщества, Искусственные сообщества; Болото, Аквариум, Луг, Огород, Еловый лес, Сад, Пшеничное поле
- Заполни схему. Напиши, кто живет в каждом природном сообществе? Еловый лес, Луг, Болото
- Аня нашла дисперсию некоторого числового набора: S^2 = 3. Боря каждое число Аниного набора умножил на –5. Чему равна дисперсия набора, который получил Боря?
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Найдите вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существуетразличных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждомгоду. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |------|------|------|------|------|------|------|------| | Число пассажиров, тыс. чел. | 484 | 375 | 398 | 467 | 481 | 407 | 442 | Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г.в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили подесять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем может объясняться изменчивость в массе каждомгоду.
- 22. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе. «... проблемы, затрагивающие интересы всего человечества, особенно ярко проявились во второй половине XX в. в условиях научно-технической революции и возрастания угрозы ядерной катастрофы».
- 21. Какое слово пропущено в схеме? Виды (формы) Игровая Учебная Трудовая
- 20. Зарисуйте схему «Формы государственного правления».
- 19. Весь исторический путь человечества К. Маркс разделил на пять общественно-экономических формаций. Запишите их в последовательном порядке в виде «лестницы».
- 18. Вставьте пропущенное слово: Политическая партия, критикующая программу правительства и предлагающая альтернативный вариант развития страны, называется
- 17. Вставьте пропущенное слово: Процесс .......... представляет собой усвоение социальных ролей и культурных норм, начинающееся в младенчестве и кончающееся в старости.
- 16. Что из нижеперечисленного характерно исключительно для элитарной культуры? а) выражение изысканных вкусов привилегированной части общества б) коммерческая направленность в) сложность и противоречивость г) общедоступность д) расчет на узкий круг знатоков е) анонимность
- 15. Как называется разделение общества на различные социальные группы?
- 14. Что относится к вертикальной социальной мобильности? Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке. А) гражданин переехал из двухкомнатной квартиры на пятом этаже в трехкомнатную квартиру на девятом этаже в том же доме Б) рядовой инженер назначен руководителем проекта В) офицер лишен воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из армии Г) мелкий торговец продуктов питания начал заниматься продажей подержанных вещей Д) гражданка вступила в повторный брак Е) секретарь согласился выполнять дополнительные обязанности
- 13. Установите типы обществ и характеристик общественного развития. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов. Типы обществ: 1) традиционное 2) индустриальное 3) постиндустриальное Характеристики общественного развития: А) промышленный переворот Б) развитие информационных технологий В) сословный характер социальной стратификации
- Самолёт летит со скоростью 540 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения $$ \frac{49}{15} \times \left( \frac{5}{6} + \frac{4}{5} \right) $$
- 6. Вспомните героев, которым хочется подражать, из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему эти герои Вам симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. (7б.) (не менее 60 слов)
- 5. Каким предстаёт перед читателем помещик Троекуров? (5 б.) (не менее 30 слов)
- 4) Сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- Реши систему неравенств: {3x < x + 4, 0,5x < 1,4-0,2x. Запиши в поле ответа верное число.
- слите: $\frac{28}{17}:1\frac{5}{51}-\frac{3}{4}\cdot \left(3-1\frac{8}{15}\right).$
- 4. Отметь верные утверждения (+/-): 1. Веспасиан был провозглашён императором сенатом. () 2. Коммод — сын Марка Аврелия. () 3. Колизей построили при Флавиях. ()
- 2. «О чём томлюсь? Чего хочу?» — найдите ответы в тексте и прочитайте. 3. Какие чувства испытываете вы, читая это стихотворение? Какие строки вас волнуют? Прочитайте. 4. Рассмотрите иллюстрации и подберите к ним строки из стихотворения. Прочитайте выразительно. 5**. Сравните стихотворение «Россия» К.Д. Бальмонта с одноимённым стихотворением А.А. Блока. В чём их сходство и различия, какой видят свою Родину поэты? Какой вы видите Россию? Расскажите. 6*. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 80025 Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найди расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 14.
- Задание 5. Осуществить цепочку превращений
- Задание 4. Реши задачу. К 200 г раствора хлорида бария с массовой долей соли 10% прилили избыток раствора серной кислоты. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- Задание 3. Рассчитайте массу кислорода объёмом 5,6 л (н. у.).
- Задание 2. Дайте названия следующим солям:
- Задание 1. Напишите формулы следующих солей:
- Из-за гор поднимается яркое солнце. Свет. Где-то вдали прогремело. К утру посвежело.
- Fill in the ecological groups and their representatives based on the provided image.
- 8. Подпишите названия городов, численность жителей которых превышает 5 млн человек.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.