База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Обозначьте на карте места, где были зафиксированы экстремальные значения температуры воздуха и количества выпадающих осадков. Внесите необходимые дополнения в легенду карты.
- 5. Подпишите на карте названия основных объектов внутренних вод материка.
- 4. Подпишите названия крупнейших форм рельефа: гор и равнин. Подпишите названия самой высокой и самой низкой точек материка. Определить и запишите их географические координаты.
- 3. Подпишите названия океанов и морей, омывающих Евразию. Обозначьте на карте элементы береговой линии материка (полуострова, заливы, проливы, острова).
- 2. Подпишите на карте названия и географические координаты крайних точек материка, определите протяжённость материка с севера на юг в градусах и километрах по 104° в. д.
- 1. Подпишите на карте экватор, Северный тропик и Северный поляр-ный круг. Выделите границу России. Обозначьте границу Европы и Азии.
- 2. Замените фразеологизмы одним словом (глаголом 2 лица единственного числа)
- 1. Допишите окончания глаголов. Правописание мягкого знака в глаголах 2-го лица единственного числа после шипящих: Отвлеч.., береч.., сбереч.., предостреч.., увлеч.., стереч.., достич.., завлеч.., развлеч... слеч.., отсеч.., спеч..., прилеч.., жеч.., зажеч.., обжеч.., прижеч.., обжеч..ся, сеч.., засеч.., стрич.., стрич..ся, красиш.., думаеш.., читаеш.., строгаеш... выдумываеш.., танцуеш.., пилиш.., кричиш.., клеиш.., ненавидиш.., славиш.. платиш.., видиш.., уйдеш.., споеш.., нарисуеш.., снимеш.., убереш.., рассеш.. отнесеш.., выловиш.., раскроиш.., уведомиш.., заставиш.., видиш..., обжеч.. можеш.., дышиш.., вертиш.., обидиш.., слышиш.., прилеч.., прожеч.., удержиш.. поймаеш.., пересеч.., сбереч..ся, острич..ся, погониш..ся, обожжёш..ся, енавидиш.., поправиш..ся, увлечёш..ся.
- Many people eat sweets. A sweet is usually made from sugar and water with flavours and other ingredients. People A ______ sweets for thousands of years. In the past people B ______ honey to make sweets. Sweets are found in almost any store because they C ______ by many companies. Many people think that sweets taste good. Other people do not like D ______. Sweets contain lots of sugar, so they are not very healthy. But they are one of the E ______ kinds of food.
- Найди решение системы неравенств: \{\begin{aligned} 5(2x - 1) - 3(3x + 6) &< 2, \\ -2x + 17 &\leq 0.\end{aligned} Выбери верный вариант.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 40% этой суммы, а на покупку мыши — 25% всей суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 38°, а угол ONK равен 73°. Найдите угол NOK.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. B V (A ∧ B)
- Укажите число, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая цифра чётная) ИЛИ НЕ (Последняя цифра чётная)
- Выполните умножение: 110₂ × 101₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- 11.4. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
- 1. Выберите верные утверждения. А. Радиоактивность — это самопроизвольное излучение веществом частиц или гамма-квантов. Б. Альфа-частица — это ядро атома гелия. В. Гамма-излучение состоит из протонов. Г. Ядро атома имеет положительный заряд. 2. Допишите слово. Число протонов в ядре называется _________ числом. 3. Выберите правильную формулу. А. A = Z + N Б. A = Z - N В. N = A + Z Г. Z = A + N 4. Для чего нужна формула A = Z + N? А. Для нахождения заряда электрона. Б. Для нахождения массового числа ядра. В. Для нахождения скорости частицы. Г. Для нахождения энергии связи. 5. Установите соответствие. 1. Протон 2. Нейтрон 3. Электрон А. отрицательный заряд Б. положительный заряд В. не имеет заряда 6. Кто открыл явление радиоактивности? А. Джеймс Чедвик Б. Анри Беккерель В. Альберт Эйнштейн Г. Эрнест Резерфорд 7. Допишите слово. Частицы, из которых состоят атомные ядра, называются _________. 8. При альфа-распадe из ядра вылетает: А. электрон Б. нейтрон В. ядро атома гелия Г. Протон 9. Выберите верные утверждения о ядерных силах. А. Действуют только на очень малых расстояниях. Б. Являются силами гравитационного притяжения. В. Удерживают протоны и нейтроны внутри ядра. Г. Действуют только между электронами. 10. Допишите слово. Разновидности атомов одного химического элемента, отличающиеся массой ядра, называются _________. 11. Какая формула выражает взаимосвязь массы и энергии? А. E = mc² Б. F = ma В. p = m/V 12. Что называется дефектом массы? А. Масса электронов атома. Б. Недостаток массы ядра по сравнению с суммой масс свободных нуклонов. В. Масса протона и электрона вместе. Г. Разность между зарядом ядра и зарядом атома. 13. Заполните пропуски. В записи ядра вида ⁴₂Не число 4 называется _______ числом, а число 2 — _______ числом. 14. Установите соответствие. 1. Альфа-излучение 2. Бета-излучение 3. Гамма-излучение А. поток электронов Б. поток ядер атомов гелия В. электромагнитное излучение 15. Для чего нужна формула ΔE = Δmc²? А. Для вычисления энергии связи ядра по дефекту массы. Б. Для вычисления плотности вещества. В. Для нахождения периода колебаний. Г. Для вычисления силы тяжести.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань находится в клубнях Паслёна клубненосного (картофеля)? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Ниже приведена программа, записанная на петирах вилках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменны вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите ответа цифры, под которыми они указаны. В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 60169. Радиус окружности равен 25 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Решение.
- Ученик измерил объём шарообразного алюминиевого тела V = 99 см³ и его массу m = 262 г. Плотность алюминия считайте равной ρ_ал = 2,700 г/см³. 1. Рассчитайте среднюю плотность тела ρ. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δρ средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём – с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Δρ до тысячных долей. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- адание 3. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму Perfekt:
- 2. «О чём томлюсь? Чего хочу?» — найдите ответы в тексте и прочитайте. 3. Какие чувства испытываете вы חרד
- 6. Какое литературное произведение о Великой Отечественной войне, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, запомнилось Вам больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Объясните, почему, глядя на танцующую пару, герой испытывает «восторженное умиление»
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «сделанный из тонкой и мягкой кожи».
- 2. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- 1. Как называется описание внутренней обстановки помещения в литературном произведении?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 1 Найдите значение выражения 49 15 : ( 5 6 + 4 5 ). Ответ:
- Экспериментатор внес в прокипяченное охлажденное молоко культуру молочнокислых бактерий. Как изменятся в молоке спустя сутки после начала эксперимента содержание лактозы и лактата (молочной кислоты)? Для каждой величины определите соответствующее изменение: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 15. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Сергей с Михаилом анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша со Светой — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- -832.Үгэнүүдые тодорхой болгож, хожуунууды Саран, үглөөгүүр хабар, тэмдэг, тоншуул, унин эр; сэсэг, улаан; гар, эрхы; сэдьхэл, һайхан, ой, wash а; нэрһэн, түүхэ; һамар, хуша; хада, орой, хонин, бу --- OCR End ---
- Реши неравенство: (x − 2)(x + 2) − (3x − 8)² > 7(x + 4)(x − 4) − 15x². Вырази ответ неравенством. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов. Для обозначения обыкновенной дроби используй /.
- 2) Мыс Флигели 3) Мыс Диксон; 4) Мме Лонетка остоке Россия омывается морями Тихого океана! отским и Восточно-Сибирским; нцевым и Карским; е стихийное природное явление не относится к литосфере? 2) пыльная буря в) оползень 4) обвал ой из перечисленных стран Россия имеет как сухопутную, так и границу? ия 2) Белоруссия 3) Монголия 4) Япония ная Сибирь, Волго-Уральский район, Европейский Север, шельф Сахалиня -ресурсные районы. Определите запасы, какого полезного ископаемого здесь очены тля, 2) железных руд, мвенный прирост населения 3) нефти и газа; 4) руд цветных металлов, это: ничение численности населения в результате увеличения рождаемости, ность между числом родившихся и умерших на 1 тысячу жителей; личение численности населения в результате иммиграции; гость между числом иммигрантов и эмигрантов на 1 тысячу жителей. ой из перечисленных территорий России, расположенных в умеренном ском поясе, характерен резко континентальный климат? нье 2) Кольский полуостров 3) Приморье 4) полуостров лавины- одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. перечисленных регионов России снежные лавины представляют по опасность? сточно-Европейской равнины еные 2) Северный Кавказ 3) Западная С перечисленных типов почв характерен для природной зоны тайги Росс 4) чернозёмные 3) подзолистые 2) каштановые е один правильный ответ. Сильная заболоченность территории хап йонов Восточно - Европейской равнины Сибирской равнины xan 2) Средне-Сибирског 4) межгорных котлови из перечисленных вариантов ответа правильно указана последовать ьных природных комплексов на Восточно-Европейской равнинес
- В4. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мыслительные операции от простейших к более сложным 1) умозаключение 2) ощущение 3) суждение 4) восприятие 5) представление
- ВЗ. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда. 1) стремление сохранить свою жизнь, 2) обезопасить своё жилище от вторжения: 3) потребность в отсутствии насилия над личностью, 4) потребность в воспроизводстве рода; 5) уверенность в завтрашнем дне.
- В2. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбла ОТНОШЕНИЯ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА А) поставщика сырья и производителя товара 1) экономическая Б) избирателя и кандидата в депутата 2) политическая В) лидера парламентской фракции и члена партии Г) покупателя и продавца Запишите в таблицу выбранные цифры. A Б B
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: {5x-y=11, {-10x+2y=-22.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (5; 0) и B(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: {2(3x-y)-5=2x-3y, {5-(x-2y)=4y+16.
- 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге?
- 1. Решите систему уравнений: {3x-y=7, 2x+3y=1.
- 7. Погода It's very ____ today. Let's go swimming! (a) hot (b) cold (c) windy
- 6. Покупки (одежда) I need new ____ for winter. They keep my feet warm. (a) gloves (b) boots (c) hat
- 5. Хобби Playing the guitar is a ____. (a) sport (b) hobby (c) subject
- 4. Распорядок дня I always ____ my teeth before breakfast. (a) wash (b) brush (c) clean
- 3. Выбери правильный предлог (город) Turn left ____ the traffic lights. (a) on (b) at (c) in
- 2. Вставь пропущенное слово (дом) I keep my clothes in the ____. (a) wardrobe (b) sink (c) desk
- 1. Выбери правильный вариант (семья) My father's brother is my ____. (a) uncle (b) grandfather (c) cousin
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество
- 5. У поэта Александра Твардовского есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- Укажите решение неравенства 7x - x² > 0.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = (CU^2)/2, где C — ёмкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10^-4 фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,02. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 3. Постройте розу ветров за декабрь. Сделайте вывод о ветрах в Новосибирске.
- Рассмотрите изображения. 2) начало правления во Франции Людовика XV 3) вступление русской и австрийской армий в Берлин
- Назовите императора, изображённого на монете.
- ЗАДАНИЕ 5 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Чтобы нарисовать тебя, я (1) конечно (2) выберу тихое лесное озеро в зелёной камышовой раме и (3) наверное (4) буду ждать, когда настанет светлое сентябрьское утро, пахнущее мятой и сосновыми иглами, и тогда я примусь за работу.
- Подпишите на карте битву на реке Сити и город Козельск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- Напишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3) Автор называет закаливание «инвестицией в здоровье». Какие, по Вашему мнению, ещё практики можно отнести к таким «инвестициям»? Укажите одну.
- 2) Какова физиологическая реакция организма на холод в процессе закаливания?
- 1) В чём заключается суть закаливания?
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Какой промежуток является решением неравенства c + (c+2)/5 - (3c-1)/10 >= 8?
- 6. Укажите вид односоставных предложений: 4. Не сидится в хате тесной, не лежится на печи.
- 6. Укажите вид односоставных предложений: 3. Подъём целины начинали с палатки.
- 6. Укажите вид односоставных предложений: 2. Краденым добром не разживёшься.
- 6. Укажите вид односоставных предложений: 1. Видно, огонь грязью не запачкаешь.
- 5. Определите вид придаточного предложения (например: обстоятельственное условия) 3. Чудится мне, будто песню печальную мать надо мною поёт в полусне.
- 5. Определите вид придаточного предложения (например: обстоятельственное условия) 2. Деревня, где скучал Евгений, /Была прелестный уголок.
- 5. Определите вид придаточного предложения (например: обстоятельственное условия) 1. Когда мы выбрались на берег, то все пустились рысью.
- 4. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях: 3. На покривившемся стогу несмело, по-сиротски, примостилась ворона.
- 4. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях: 2. Начиная объяснять правило, учитель прервал речь.
- 4. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях: 1. Сержант Кузнецов, один из лучших снайперов, до войны был охотником.
- Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, свойственна смекалка. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Каким предстаёт перед читателем помещик Троекуров?
- Соотнесите примеры из текста и названия средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Из текста напишите слово, которое означает «помещение для собак (преимущественно ничего)»
- Подпишите на карте города Искоростень и Итиль.
- Укажите название племенного союза восточных славян, центром которого был город Киев.
- Заполни таблицу истинности выражения: A ∧ ¬B
- 10. На две стройки отправили 8 одинаковых ящиков с гвоздями. Когда на обеих стройках израсходовали 60 кг гвоздей, то на одной стройке осталось 3 полных ящика, а на другой — 2. Сколько гвоздей было в каждом ящике?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 15. Соотнеси изображение с названием вида искусства.
- 14. Закончи предложение: Объёмно-пространственное изображение проектируемого или существующего сооружения, архитектурного ансамбля, города, называется ______.
- 13. Закончи предложение: Внутреннее пространство помещения, внутренний мир дома, обстановк складывающаяся из отдельных элементов, называется ______.
- 12. Вставь пропущенное слово: Ландшафтная архитектура — это искусство, планирование, дизайн, управление, сохраненние и восстановление ______ профессии включают проект участка, парки и планирование отдыха и дизайн конструкций. Возможности это оформления, планирован ______.
- 11. Закончи предложение: Искусство создания облика вещей, их формы, это многообразный мир вещей — от вилки журнала до одежды и машин, называется ______.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А, Б, В, Г. Формулы: 1) y = √x; 2) y = -2/x; 3) y = 2x²; 4) y = -2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Практическая работа № 5 «Создание моделей пространственных фигур»
- 3. Решите задачу с помощью квадратного уравнения. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 5 меньше другого, равно 266. Найдите эти числа.
- 2. Решите задачу с помощью квадратного уравнения. Одна из диагоналей параллелограмма больше другой диагонали на 5 см. Найдите длину меньшей диагонали, если их произведение равно 36.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.