База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставь пропущенные буквы в слова: Распускаются, почки, дерев__ях, в __сной. Мы, р__ке, плывём, ло__ке. Белка, хранит, дупле, оре__ки. В __сной, прил__тают, юга, гр__чи.
- Ира может прополоть 10 грядок за 21 ч, Костя – 7 грядок за 8 ч, Лена – 3 грядки за 5 ч, а Саша – 10 грядок за 15 ч. Выбери всех, кто работает медленнее, чем Костя.
- 4. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что угол NBA=55°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 3. В окружности с центром в точке О отрезки AC и BD — диаметры. Угол AOD равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 4 She goes to bed at ten o'clock.
- 3 In the morning, she goes to school.
- 2 Lulu gets up early on Sundays.
- 1 Lulu loves Sundays.
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода H2O2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана CH4 и тетрахлорметана CCl4.
- 1. BM = ?
- 222.2 = ?
- 40 о кам
- 39 Прочти отрывок из стихотворения и ответь на вопросы.
- 5. Сравни. Поставь знаки >, < или = : 1 кг 532 г 1 сут. 23 ч 6 дм 3 см 630 мм 3 ч 120 мин
- 4. Реши задачу. В магазине было 99 белых гвоздик и 81 красных. Из них сделали букеты по 3 гвоздики в каждом. Сколько букетов получилось?
- 3. Ширина прямоугольника 4 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- 2. Выполни вычисления в столбик: 345 + 267 = 345 + 194 = 610 - 345 = 529 - 456 =
- 1. Вычисли: 42: 7 = 54: 18 = 23: 4 = 56: 8 = 84: 12 = 57: 3 =
- УПРАЖНЕНИЕ 37 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости? 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Най-
- 1. Почему неправильно говорить, что КПД измеряется в процентах. 2*. При подъёме грузов используется как наклонная плоскость, так и наклонный транспортёр — лента, движущаяся по роликам. Какой из этих механизмов имеет больший КПД? Почему?
- 1. Чем полезная работа отличается от затраченной? 2. Какая информация содержится в значении коэффициента полезного действия? 3. Как определить КПД? Какие значения он может принимать? 4. Почему инженеры стремятся увеличить КПД машин и механизмов? Как этого можно достичь?
- Затраченная работа: А₃ = Fl. Тогда Ph η = Fl*100% n = (2000 Н · 1,2 м) / (250 Н · 12 м) · 100% = 0,8 · 100% = 80%. Ответ: η = 80%.
- По Э. Кречмеру тип строения тела, характеризующийся развитой мускулатурой, крепким телосложением, а также высоким или средним ростом, широкими плечами, узкими бедрами, – это
- 2 A: Do you like pop music? B: No, I don't. I like rock music, etc.
- 1 A: Do you get up early? B: Yes, I do. I get up at 7 o'clock.. every morning..
- 6 Horses sleep in a house.
- 5 Cathy takes Bella to the country.
- 4 Bella doesn't eat meat.
- 3 Bella eats carrots.
- 2 Bella loves people.
- 1 Cathy has a dog. Cathy doesn't have a dog. She has a horse.
- Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -2 ≤ y ≤ 3, x - произвольное число.
- 78*. Отметь широколиственные породы деревьев.
- 77*. Отметь зверей лесной зоны, которые по способу питания являются хищниками.
- 3. На карте природных зон России две зоны обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковые номера этих стран.
- Задача 4. Вы медицинская сестра/медицинский брат оториноларингологического отделения. При проведении в/в инъекции больному Зайцеву И.А. произошла аварийная ситуация: кровь попала слизистую глаз. Обозначьте, какой вид документа в процедурном кабинете Вы должны заполнить?
- Задача 3. Сосед попросил врача Малкина выдать ему больничныйй сроком на неделю для того, чтобы съездить навестить родственников. Свою просьбу он подкрепил денежным вознаграждением. После этого случая он еще два раза обращался к врачу с подобной просьбой, вручая ему заранее оговоренную денежную сумму. Квалифицируйте действия врача.
- Задача 2. Вы медицинская сестра центра здоровья и вам поручили разработать интерактивный материал о методике лечебной физкультуры. Решено использовать язык веб-разметки HTML. Опишите процесс вашей работы. Какие теги вы будете применять и какие разделы создадите?
- Задача 1. Вы член врачебной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения. Председатель врачебной комиссии поручил вам разработать план экспертизы качества медицинской помощи в своем учреждении. Предложите основные мероприятия плана, обоснуйте предложения.
- Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Время выполнения – 30 минут.
- Коды проверяемых компетенций
- Министерство здравоохранения Иркутской области ОГБПОУ «Тайшетский медицинский техникум» ПМ 02. Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в распоряжении медицинского персонала Специальность 34.02.01. Сестринское дело Курс 3 семестр VI Экзамен квалификационный
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут положительно воздействовать на жизнедеятельность сурепки? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 30 метров и 35 метров. Хозяин планирует обнести его изгородью и отгородить такой же изгородью квадратный участок со стороной 18 м (см. рис.). Найдите суммарную длину изгороди в метрах.
- 3. Вставь «-тся» или «-ться».
- 2. Допиши в пословицы глаголы. Определи их спряжение.
- 1. Измени глаголы по числам, лицам и родам (если возможно). Выдели окончания.
- 4. Первое яблоко весит 0,23 кг, второе - на 0,04 кг тяжелее первого, а третье - на 0,14 кг легче второго. Найдите массу трех яблок, ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите значение выражения: а) 5,37+2,3; б)4,18-2,8; в) 6,2 - 0,25; г) 7,488 : 2,4; д) (4,57 - 27,8 (1,56 - 1,46)) : 0,2; е) 12,34 567,89 - 56,789 - 123,4.
- 2. Округлите числа: а) до десятых: 3,05; 4,64; б) до сотых: 3,052; 7,086; в) до сотен: 657, 29; 538,71.
- 1. Сравните: а) 0,018 и 0,0094; б) 80,76 и 81,9908; в) 74, 807 и 74,091; г) 17,008409 и 17,00092.
- На рисунке изображен четырехугольник ABCD и даны длины некоторых его сторон. Найдите его площадь. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 7. Оцените выражение 3π/4 - arctgx.
- 6. Найдите число целых значений переменной, при которых имеет смысл выражение arcsin(x² - x - 1).
- 5. Найдите значение выражения tg(5arctg(sqrt(3)/3) - 1/4 arcsin(sqrt(3)/2)).
- 4. Найдите значение выражения sin(arcsin (-2/7)) + ctg(arcctg(3/7)).
- 3. На территории Африки и Австралии штриховкой обозначьте ареалы распространения человеческих рас, которые больше нигде не встречаются. Подпишите названия этих рас.
- 2. Проведите границу и закрасьте ареал распространения оленьих пастбищ. Почему этот ареал представлен лишь в Северном полушарии? Ответ запишите на свободном поле.
- 1. Закрасьте разными цветами ареалы распространения чернозёмов и подзолистых почв.
- Выполните действия. 27 мин 36 с - 14 мин 42 с
- Выполните действия. 16 ч 45 мин - 30 мин
- Выполните действия. 4 мин 57 с + 12 мин 6 с
- Выполните действия. 17 ч 30 мин + 2 ч 40 мин
- Выполните действия. 10 ч 25 мин - 9 ч 35 мин
- Выполните действия. 20 ч 16 мин + 1 ч 44 мин
- 712. Составьте и запишите с глаголами, помещёнными в рамке, пять предложений. Укажите вид и время глаголов.
- 5. Найдите два корня уравнения |-0,63|:|x|=|-0,9|.
- 4. При каких значениях х выражения x+24/7 и x-0.3/3.5 будут равны?
- 3. Сумма двух чисел равна 48. Найдите эти числа, если 40% одного из них равны 2/3 другого.
- 2. На первой стоянке в 4 раза меньше автомашин, чем на второй. После того как на первую приехали 35 автомашин, а со второй уехали 25 автомашин, автомашин на стоянках стало поровну. Сколько автомашин было на каждой стоянке первоначально?
- 1. Решите уравнение 0,6(x+7)=0,5(x-3)+6,8.
- 6.313 Найдите значение выражения: a) 0,8548a + 0,1452a - 31,6 при a = 360; б) 88,8n - 66,6n + 4,44 при n = 20.
- 6.312 Упростите выражение: a) 7,4x + 2,6x; б) 63,5y - 60,4y; в) 3,4a + 3,8 + 5,5a + 4; г) 9,9 + 8,9n - 4,6n - 5,8.
- Задание 5. Грамматика: модальные глаголы must/mustn't. Вставьте must или mustn't в предложения:
- Напишите 5-7 предложений о своей школе, используя подсказки: What do you wear at school? What's your favourite subject? Why? What are two school rules you have? When is your lunch break?
- Задание 3. Чтение и понимание текста. Прочитайте рассказ Питера о его школе и отметьте утверждения как True (верно) или False (неверно).
- Задание 2. Вставь слова в пропуски. Используйте слова из рамки: Maths, uniform, History, rules, break, homework.
- Задание 1. Vocabulary: найди пару. Соедините английские слова с их русскими эквивалентами.
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,4 см².
- Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 34,68 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого пешехода равна 4,8 км/ч, а скорость второго — 5,4 км/ч. Через сколько часов пешеходы встретятся?
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- Вычисли и запиши ответы
- Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина 4 см, ширина 6 см, а высота 10 см.
- Моя рефлексия на уроке:
- 8. Сочини свой синквейн:
- 7. Изучаем вечную мерзлоту стр. 229-230: Современное оледенение присутствует на островах и в горах
- 6. Изучаем каналы: Что такое каналы? Для каких целей их строят?
- Б.) Заполни кластер с примерами: «Типы озерных котловин Евразии»
- 5. Исследуем озёра Евразии: А.) Прочитайте текст учебника стр. 226-228, закройте его и ответьте на вопросы утверждения: а.) самое глубокое б.) самое большое площади
- В.) Выполняем практическое задание «Характеристика реки ...». 1 вариант - Дунай, 2 вариант - Волга
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.