База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Полоску бумаги разрезали на 7 частей. После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 7 частей. Затем снова самую большую из полученных частей разрезали на 7 частей. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть разрезали на 7 частей. Могло ли в итоге получиться 597 частей? Запиши решение и ответ.
- По горизонтали: 19. Фамилия князя и сенатора, возглавившего Комиссию об учреждении народных училищ.
- По горизонтали: 18. Фамилия сына священника, который стал светилом российской бюрократии и готовил реформы для Александра І.
- По горизонтали: 14. Руководитель (директор) Петербургской Академии наук и первый председатель Российской академии (фамилия).
- По горизонтали: 11. ... дворян, которую они обязаны были нести по указу Петра І (пропущенное слово)
- По горизонтали: 10. Австрийский педагог, приглашённый в Россию для разработки школьной реформы.
- По горизонтали: 8. Учебник обществознания XVIII века о правилах поведения («О ...»)
- По горизонтали: 7. Первое в России высшее учебное заведение, основанное в 1687 г. в Москве (фактически предшественник системы образования)
- По горизонтали: 5. Привилегированное учебное заведение для мальчиков из дворянских семей, где готовили к военной и гражданской службе (французский образец).
- По горизонтали: 4. Документ 1786 года, регламентировавший работу школ.
- По горизонтали: 1. Имя основателя и первого куратора Московского университета (Шувалова).
- По вертикали: 17. Фамилия русского учёного, автора «Российской грамматики», труда «Древняя Российская история».
- По вертикали: 16. Первое в России женское учебное заведение.
- По вертикали: 15. Тип учебных заведений, открывавшихся в уездных городах (2 класса).
- По вертикали: 13. Согласно Уставу 1786 г., они делились на «главные» и «малые» (... народные).
- По вертикали: 12. Низшее звено системы образования, одногодичные школы для низших слоёв населения.
- По вертикали: 9. Главный фаворит императрицы Елизаветы Петровны, стоявший у истоков создания Московского университета и Академии художеств (фамилия).
- По вертикали: 6. Учреждение при университете, начавшее выпускать первую российскую газету «Московские ведомости».
- По вертикали: 3. Учебник, который М.В. Ломоносов назвал «вратами учёности».
- По вертикали: 2. Тип учебных заведений, которые открывались в губернских городах и имели 4 класса (народные училища)
- 23. В соответствии с законом «Об исчислении времени» и постановлением правительства России с сентября 2011 г. на территории страны установлены 9 часовых зон (см. карту).
- 22. Группа туристов путешествует по России по железной дороге с запада на восток. Расположите реки в той последовательности, в которой их увидят туристы.
- 21. Карта погоды составлена на 2 апреля 2012 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 20. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- Упражнение 3. Вставь необходимые буквы на месте пропусков.
- Упражнение 2. Помнишь, какой буквой записывается звук [о] после шипящих в окончаниях глаголов? Правильно, буквой ё. А про ь после шипящих в глаголах ты помнишь? Молодец, а теперь сделай упражнение по образцу. Образец: стригу — стрижёшь
- Найдите значение выражения 3<sup>7log<sub>3</sub> 2</sup>.
- В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 1/2 высоты. Объём сосуда равен 1600 мл. Найдите объём налитой жидкости. Ответ дайте в миллилитрах.
- На рисунке изображен график функции y=f(x), определенной на интервале (-3; 9). Найдите количество точек, в которых производная функции f(x) равна 0.
- 253. Прочитайте. Озаглавьте текст. Дед Ларион охотился в лесу. Неожиданно потяну- до гарью. Поднялся ветер. Начался лесной пожар. Огонь гнало по земле с огромной скоростью. Дед бежал по кочкам, спотыкался, падал. Дым вы- едал ему глаза. А сзади был уже слышен гул и треск пламени. Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Зверек бежал медленно и волочил задние ноги. Дед обрадовался зайцу, будто родному. Ларион знал, что звери лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда спасаются. Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и просил зайца бежать потише. Заяц вывел деда из огня. Они выбежали из леса к озеру, и оба упали от усталости. Дед подобрал зай- ца и понес домой. У зайца были опалены ноги и живот. Потом дед его вылечил и оставил у себя. К. Паустовский
- аудит — аудит, в рамках которого одновременно проверяются две и более системы менеджмента в одной организации
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные.
- Из предложений ниже выпиши слово, в котором НЕ- — приставка. (Запиши в ответе это слово грамотно, раскрыв скобки, в той же форме, что и в предложении.) 1. Фильм был очень (не)интересным. 2. (Не)(с)чем попить чай. 3. Мы поднимались на гору, (не)надеясь увидеть деревню. 4. Теория (не)изучена до конца. 5. Ничуть (не)дружелюбным взглядом одарил он её. Ответ:
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный. 1) серёжка 2) зонтик 3) корзинка 4) щиток 5) метёлка 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Физалиса обыкновенного и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - мужской Б- женский В обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б- неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- 222. Прочитайте. Ты меня заобижала, А скажи — зачем? Леденец в руке зажала³, Я же весь не съем!
- 221. Прочитайте. Облако (проплыть). Такси (подъехать). Картофель (свариться). Пшеница (поспеть). Радио (заговорить). Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в форму прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Укажите род глаголов. • Проверьте друг у друга правильность задания.
- 3. Дилшод готовится к новому учебному году. В магазине он увидел следующие учебные принадлежности: 5 видов тетрадей разных цветов, 3 вида пеналов разных форм и 7 видов ручек. Сколько различных пар из двух предметов разного вида (например, тетрадь и ручка или пенал и тетрадь) может выбрать Дилшод?
- 1.3. Какое важное значение имеет данный процесс для растений в жарком климате?
- 1.2. Какой метод позволит ученику доказать, что интенсивность данного процесса зависит от влажности и температуры воздуха?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ИСПАРЕНИЕ ВОДЫ РАСТЕНИЕМ Поглощённый _______ (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам _______ (Б) поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через устьица. Этот процесс имеет название _______ (В). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев — листопад. Список слов: 1) корень 2) стебель 3) сосуд 4) транспирация 5) устьица 6) фотосинтез Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3) Определение силы Ji-?
- 2) Определение силы Ji-?
- 1) Заряд q вращается со скоростью v в магнитном поле B. Определите силу Fл.
- Choose the correct variant. She ___ him at the airport tomorrow.
- В. Напишите эссе (25-30 слов) по прогнозированию исследований в ближайшем будущем «Ученые будут исследовать проблему, в области ______, потому что ______».
- №5. Зависимость координаты от времени для тела, движущегося прямолинейно, имеет вид х = 150 -
- № 4. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 36 км/ч до 122,4 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- № 3. Троллейбус, движущийся со скоростью 10 м/с, при торможении остановился через 5 с. Какой путь он прошел при торможении, если двигался равнозамедленно?
- № 2. Тело, брошенное вертикально вверх с поверхности земли, достигает наивысшей точки и падает на землю. Если сопротивление воздуха не учитывать, то полная механическая энергия тела
- 2.2. Какую функцию выполняют сосуды у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какую часть корневой системы удаляют?
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма?
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём?
- 2. Прочитай вопрос и напиши ответы по картинкам. (25 баллов) • What are the children doing?
- 1. Подбери слова к картинкам. (25 баллов) 1 sleep 2 ride a horse 3 fly a kite 4 watch TV 5 make a sandcastle e.g. drive a car
- Первопричин – поиск коренного фактора возникновения дефекта с применением приемов «пять почему», причинно-следственной диаграммы и анализа данных.
- Б) Этот объект наследия расположен за Северным полярным кругом. Самый знаменитый обитатель этой природоохранной территории — белый медведь. Кроме этого здесь находятся крупнейшие в Арктике лежбища моржей. Подлишите названия этих объектов Всемирного природного наследия на контурной карте.
- А) Эта природная территория находится в Забайкальском крае России. Здесь хорошо сохранились обширные степные ландшафты. Различные виды степей и местные озёра служат ареалом обитания редких и исчезающих птиц.
- 5. Определите по описанию объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО.
- 4. Подпишите название природной зоны, в которой вы проживаете. Произвольными условными знаками обозначьте по два-три типичных представителя растительного и животного мира.
- 3. Подпишите по два-три населённых пункта, расположенных в зоне тундры и в стелях.
- 2. Штриховкой обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подлишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны.
- 1. Обведите границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава лесов зоны тайги с запада на восток.
- №2628 В четырёхугольник ABCD вписана окружность, АВ = 7, ВС = 13 и CD = 11. Найдите четвертую сторону четырёхугольника
- Задание 2. Соедини стрелками части предложений о мероприятиях аграрной реформы 1906 г.
- 5. Программа преобразований Столыпина включала аграрную реформу, решение рабочего и национального вопросов, реформу местного самоуправления.
- 4. Премьер-министр ввел в моду новый способ завязывания шейного платка, который назвали «столыпинским галстуком».
- 3. Военно-полевые суды были чрезвычайной мерой в борьбе с революционерами.
- 2. На министра внутренних дел было совершено 5 покушений.
- 1. «Порядок и реформы» - политический курс П.А. Столыпина.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+x>0, -x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна - 2, а их произведение равно - 80. Найдите эти числа.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 48°. Ответ дайте в градусах.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 74°. Ответ дайте в градусах.
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2900 м х 1200 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 200 метров 2) в 1 сантиметре — 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре — 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Реши задачу: вы купили 3 набор убля. Второй - в 1,5 раза дорож Сколько всего в
- 3. Сравни выражения (<, >, =): ) 45,78 + 125,04 ___ 45,78 + 125,05 ) 789,009 - 109,09 ___ 789,009 - 100,09 ) 0,058 x 0,001 ___ 0,58 x 0,001 0,5 : 0,1 ___ 0,5 : 0,01
- a) 444,85 + 481,59 - 698,58 6) 0,567 × 5,674 × 3,95 B) 22,086 x 2,08 : 5,85 ) 43,72 x 52,6 + 258,609
- 472. Вставьте вводные слова или сочетания слов, необходимые по смыслу. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 60059 17 В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 4 головки сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Решение. 22-4- 11.2-22
- 2) 1\(\frac{2}{3}\)(9x - 2) - 3\(\frac{4}{5}\)(-\(\frac{1}{19}\) + 5x)
- 5. Найдите значения выражения при x = -3: 1) -5(-5x + 3,9) - (3 + 2x) * 2
- 6 Is Julie playing with her doll?
- 5 Is Debbie watching TV?
- 4 Is Bob standing?
- 3 Are Bob and Julie playing a game?
- 2 Is Ronald reading a newspaper?
- 1 Is Ronald sitting in front of the TV? Yes, he is.
- 1) Bob and his family are in the living room. His father, Ronald, 1) is sitting (sit) in front of the TV. He 2) (watch) a funny programme and he 3) (smile). Bob 4) (do) his homework. His mother, Debbie, 6) (talk) on the phone. His sister, Julie, 7) (not/draw) a picture. She 8) (play) with her doll.
- 18. Приведите не менее трёх примеров того, как деятельность человека изменяет литосферу. Укажите одну экологическую проблему, связанную с такой деятельностью.
- 17. Объясните, почему в одних районах Земли часто происходят землетрясения и извержения вулканов, а в других — никогда. Приведите не менее двух причин и назовите один район Земли, где такие явления особенно часты.
- 94. Разгадайте кроссворд.
- 5. Найдите два корня уравнения (18у + 27)(1,2 – 0,6y) = 0.
- 4. Пешеход за 6 ч проходит такой же путь, как велосипедист за 3 ч. Найдите скорость пешехода, если она меньше скорости велосипедиста на 7 км/ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.