База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раджана: Минии эжы һургуулида хүдэлдэг. Эжымни ... юм.
- Суржана: Минии эжы намайе амтатайгаар эдеэ шанажа һургадаг. Эжы бэрхэ ... юм. Ресторанда ажалладаг.
- Нина: Эжымни намайе хубсаһа оёжо һургадаг. Минии эжы ... юм.
- 4. Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму. There are a lot of children in the park today. Look! Liam and Jim e.g. are playing (play) soccer. Mandy 1) ... (drink) lemonade and her sister Ruth 2) ... (fly) a kite. Karen and Wendy 3) ... (play) basketball. Their mother, Janet, 4) ... (sleep) under the tree! Everybody 5) ... (have) a great time!
- 3. A: What are you doing? B: a) I'm fine, thanks. b) I'm painting a picture.
- 2. A: Who's riding the horse? B: a) It's brown. b) Fiona is!
- 1. A: Are you having a good time? B: a) Oh, yes. It's great here! b) It's morning!
- «Забор был сплошной, двери не было. Для входа в моё жилище
- «Добраться до берега на плоту без , без руля — нелёгкая задача: довольно было самого слабого встречного ветра, чтобы всё моё сооружение опрокинулось».
- «Спустившись с дерева, я ещё раз осмотрелся кругом. Первое, что я увидел, была наша шлюпка, лежавшая по правую руку, на берегу, в двух милях отсюда — там, куда её швырнул ». «На корабле были запасные мачты, стеньги и реи. Из этого материала я решил построить и горячо принялся за работу».
- 6. Для вариационного ряда 2, 2, 2, 2, 5, 5, 7, 7, 7, 9, 9, 9, 9, 10 найдите значение выражения W2 : W9, где W2 – относительная частота числа 2, W9 – относительная частота числа 9.
- Найдите, сколько: a) метров в 3,2 км; 0,432 км; 73,018 км; б) минут в 0,5 ч; 1,5 ч; 3,4 ч.
- 3 Запишите числа, большие данных: a) 10; 345; 0,21; 1,012; 524,54 в 100 раз; б) 2,432; 0,3; 12,765; 345,062 в 1000 раз.
- 2 Вычислите: a) 53,31 · 10; б) 54,289 · 100; в) 2,01011 · 10 · 10; г) 0,0065 · 10 · 100.
- Проверочная работа 1 Выполните умножение: a) 0,32 · 4; б) 12,01 · 15; в) 3,152 · 41; г) 1,002 · 52; д) 40,201 · 20.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сочные чешуи (листья). 4.2. Какую функцию в луковице выполняют сухие чешуйчатые листья? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. Для образования почвы с помощью ВОДА В РАСТЕНИИ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез. (B) Список слов (словосочетаний): 1) сосуд 2) минеральная соль 3) корень 4) органическое вещество 5) ситовидная трубка 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 5. Специальными условными знаками обозначьте на карте газопровод «Сила Сибири», и нефтепровод «Восточная Сибирь — Тихий океан».
- 4. Подпишите на карте города: Норильск, Иркутск, Улан-Удэ, Усть-Илимск, Хабаровск, Владивосток, Комсомольск-на-Амуре, Якутск, Красноярск, Магадан, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский. Цветом в кружках обозначьте промышленную специализацию этих населённых пунктов.
- 3. Подчеркните зелёным цветом названия субъектов Федерации, уровень урбанизации которых больше 80%, и синим цветом название субъекта Федерации, плотность населения в котором составляет от 10 до 50 чел. на км².
- 2. Подпишите названия географических объектов, расположенных в Восточной Сибири и Дальнем Востоке: полуостров Таймыр, полуостров Камчатка, Верхоянский хребет, Сихотэ-Алинь, Среднесибирское плоскогорье, озеро Байкал, реки Лена, Енисей, Амур.
- 1. Нанесите границу Восточной Сибири и Дальнего Востока. Подпишите названия субъектов Российской Федерации, входящих в состав районов, и их административные центры.
- 17. Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь.
- 16. Найдите градусную меру центрального ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 18°.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны √15 и 1. Найдите синус наименьшего угла этого треугольника.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- Школьники получили задание составить план школьного стадиона. Размеры стадиона составляют 180 м х 200 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 10 метров 2) в 1 сантиметре – 20 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Карина учится быстро печатать на клавиатуре, для этого она набирает тексты, предоставленные ей обучающей программой. Первый текст, который набрала Карина, состоял из 200 символов, а каждый следующий содержал на 50 символов больше, чем предыдущий. Всего Карина напечатала шесть текстов. 1) Сколько символов было в четвёртом тексте, напечатанном Кариной? 2) Сколько всего символов напечатала Карина, закончив печатать все шесть текстов?
- В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю? Запиши решение и ответ.
- 8. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок AH — высота. Угол ВСА равен 27°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А 13/15.
- 5. Найдите корень уравнения -4х = 15-3(3х-5).
- 4. В коробке лежат пирожки с вишней, с картошкой, с творогом и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2) В наборе у Сергея была гречка. 3) У Алисы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Сергея оказалась рыба.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 225 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 30 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1. Найдите значение выражения 55/34 - 1/12 - 55/12 * 1/2 - 25/12 = ?
- Какие растения характерны для природы твоего региона (укажи не менее трёх)? Опиши одно из растений. Ответ:
- 10.2. В какой природной зоне находится населённый пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона/район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь. Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. РАЗНООБРАЗИЕ СОЦВЕТИЙ У большинства растений цветки на побегах собраны в соцветия. В соцветиях различают главную и боковую оси. Если цветки находятся на главной оси, то такое соцветие называется _______ (А). Если цветки находятся на боковых осях, то это _______ (Б) соцветия. Их цветки без цветоножек. Соцветия первого типа имеют _______ (В). Их цветки без цветоножек. Соцветия первого типа имеют одуванчик, _______ расположены на разросшейся плоской оси. У этих растений соцветие называется корзинка- Список слов: 1) подсолнечник 2) простое 3) раздельнолепестное 4) пшеница 5) сростнолепестное 6) сложное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2.2. Какую функцию выполняют древесинные и лубяные волокна у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 1117. В мастерской «Автосервис» отремонтировали 22 легковых и грузовых автомобиля. Среди них легковых было на 8 меньше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- 1116. Техническое переоснащение цеха позволило выпустить в феврале на 165 изделий больше, чем в январе. Сколько изделий было выпущено в январе и сколько в феврале, если известно, что за эти месяцы цех выпустил 1315 изделий?
- Вопрос: ... процесса — показатель количества несоответствий в процессе производства, оцениваемый, в том числе, в пересчете на миллион операций Тип ответа: Текстовый ответ
- Выберите все правильные варианты
- Служба мотивации Motivation@magnit.ru
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 2000 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Биссектрисы углов Р и Н трапеции PDOH пересекаются в точке А, лежащей на стороне DO. Докажите, что точка А равноудалена от прямых PD, РН и ОН.
- Отрезки BR и НР являются хордами окружности. Найдите длину хорды НР, если BR = 28, а расстояния от центра окружности до хорд BR и НР равны соответственно 48 и 14.
- Укажите номер верного утверждения: 1) Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сторон. 2) Биссектриса треугольника делит пополам сторону, к которой проведена. 3) Любой квадрат является ромбом.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 23, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции.
- Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 38√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- В треугольнике ОВА проведена биссектриса ОР. Найдите градусную меру угла В, если ∠A = 27° и ОР = AP.
- 8. Что такое естественный прирост?
- 7. Что такое демография?
- 6. Используя данные таблицы, определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2009 г. Ответ запишите в виде числа.
- 5. Используя данные таблицы, определите, в каком году численность постоянного населения Алтайского края на 1 января была наибольшая.
- 4. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Нижний Новгород 2) Саратов 3) Петропавловск-Камчатский
- 3. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Абакан 2) Иркутск 3) Новосибирск
- 2.В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Мурманская область 2) Новосибирская область 3) Ростовская область 4) Кемеровская область 5) Магаданская область
- 1.В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в ответ цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Краснодарский край 2) Республика Коми 3) Ненецкий АО 4) Камчатский край 5) Челябинская область
- Choose the correct variant. She usually ____ on the sofa.
- Осталось... Спальник! Взгляните! Палатку Я... Он... Кажется...
- Пели вы, мимоходом, с электрическим треском, быстро упаковал
- 2. Устраивался, чтобы избежать усталости, в каком-то смысле бегства от себя, в каком-то смысле — прихода к себе.
- 1. Выразите одним словом, как можно назвать то, что описывается в отрывке «Никто ещё ни разу не был так удивлён... Я начал ловить с такой силой, какой ещё не ловил, — он на щёткой — он на чём свет стоит!»
- 2. Проведите сопоставление глаголов, обозначающих однократное и многократное действие.
- 1. К. какому языковому явлению относится следующее наблюдение? Я стал одеваться: сок, штаны, свитер, шапка... Всё! (10 слов)
- 4. Проверьте, правильно ли вы выполнили третье задание. Для этого обратитесь к тексту повести Г. А. Скребицкого «От первых проталин до первой грозы» (глава «Вот он, сюрприз!»). Текст можно найти в Интернете.
- 1. Возьмите на заметку! В повествовании о сменяющих друг друга не однократных, а многократных действиях. Это значение передаётся глаголами несовершенного вида, обычно прошедшего времени.
- Возьмите на заметку! В повествовании о сменяющих друг друга многократных действиях. Это значение передаётся глаголами несовершенного вида, обычно прошедшего времени.
- 1. Прочитайте сочинение ученика начальных классов. Какие недостатки текста вы обнаружили?
- 2. Исправьте текст, изменяя, где нужно, глагольные формы. Обоснуйте свою правку.
- 1. Прочитайте текст и определите, перед вами повествование или нет. Однократные или многократные действия изображены автором? Какие средства языка помогают это понять? Каковы различия в способах обозначения действий в разных предложениях?
- Напишите два варианта заголовка к тексту, выразив: 1) тему; 2) авторское отношение к увиденному.
- В каждом из предложений, где показаны действия, попробуйте восстановить «данное». Почему оно пропущено?
- Рассмотрите иллюстрацию к тексту. Как вы думаете, почему автор выбрал именно эту птицу для описания вальса?
- I have got a pet. It is very nice, It is strong and brave. It is not long. It can jump and run. But cannot fly. It is not green. It lives in the zoo. a) a parrot b) a crocodile c) a tiger d) an elephant
- ВИКТОРИНА «ПО СЛЕДАМ СОЛДАТСКОЙ СЛАВЫ» ВОПРОС 3 28 БОЙЦОВ ИЗ ДИВИЗИИ ПАНФИЛОВА СОВЕРШИЛИ ПОДВИГ У РАЗЪЕЗДА ДУБОСЕКОВО. КАКОЙ КОРОТКОЙ ФРАЗОЙ, СТАВШЕЙ СИМВОЛОМ ИХ МУЖЕСТВА, ПОЛИТРУК КЛОЧКОВ ОБРАТИЛСЯ К СОЛДАТАМ?
- Choose the correct answer.
- Fill in the gaps with have/has been (to) or have/has gone (to).
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства.
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, -b+x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -6, а сумма их квадратов равна 20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 13x + 4x + 9 = 0.
- Найдите значение выражения: 19 / (1 + 1/3)
- Найдите длину ломаной ЕМВС, если DC = 4 см, CB = 5 см, NC = 2 см.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 312. Какое число задумали?
- Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Оборудование: карта «Строение земной коры и полезные ископаемые». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем)? 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии | План | Северная Америка | Евразия | |---|---|---| | В какой части материков находятся зоны современного вулканизма и землетрясений? | | | | Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит? | | | | Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно тектонических структур (плиты и платформы, горные системы)? | | | 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
- Измени вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши её.
- Галя сложила из конструктора 3 домика, а Лена — на 2 домика больше. Сколько домиков сложила Лена?
- 6. Дедушка привёз бочонок, масса которого вместе с мёдом 9 кг. Когда съели половину мёда, то масса бочонка с мёдом стала 5 кг. Найди массу пустого бочонка.
- 5. Замени каждое число суммой двух одинаковых слагаемых: 4, 6, 8, 10.
- 4. Составь по рисунку две задачи, одна из которых решается сложением, а другая — вычитанием. Реши эти задачи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.