База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 кг 40 г + 960 г
- 2 кг 50 г : 5
- 1 г - 900 мг
- 50 г 80 мг + 20 мг
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда (не имеют клеточного строения). Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, лишайники, растения.
- Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автокефалии Русской православной церкви; 2) пленение Василия II; 3) поход Едигея на Москву; 4) разорение Тимуром Ельца; 5) образование Крымского ханства.
- 19. Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 17. Тимофей заготавливает сено своих коровам. Сено делается из травы, в траве содержится 65% воды, а в сене — 9% воды. Сколько сена запасет Тимофей из 1066 тонн травы?
- 16. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал стоить 12000 руб. В ответ запишите только число.
- 14. Решите систему уравнений { 3x - y = -1, -x + 2y = 7.
- 13. Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги?
- 12. Найдите значение выражения 5(3y - 2x) / (x^6 + xy^6) * 2(2x - 3y) / (x^5 + y^5) при x = 1/8 и y = -8.
- 11. Проснувшись, первый кабан побежал в обратную сторону с такой же скоростью, какую он имел в пути к месту отдыха. Известно, что сил у кабана хватило только на 40 км бега. Изобразите обратный путь животного на этом же рисунке.
- 10. Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- Запиши свою пословицу на эту тему.
- 7. Какая пословица соответствует теме текста?
- 6. Рассказывая о каких предметах, автор использует сравнение?
- 5. Кто является главной героиней рассказа?
- 4. Определи последовательность пунктов плана.
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- c) Und du? Liebst du Tiere? Besuchst du auch einen Zoo? Hast du ein Lieblingstier? Schreibe auf.
- b) Und was antworten Anja und Sascha? Was machen sie? Schreibe hinein.
- 3. Патлумач паходжанне назваў гарадоў.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А · 32 = 480
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал 3/8 всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Напишите число 5 в виде дроби со знаменателем 3.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Военные походы, отраженные на карте, начались в 9 ____ годах». Ответ запишите словом. Пример ответа: восьмидесятых. Ответ запишите в именительном падеже с маленькой буквы.
- 5. Периметр прямоугольника равен 30 дм, а одна из его сторон 6 дм. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 4. Площадь прямоугольника 48 см²; 100 см². Какими могут быть его стороны?
- 3. Площадь прямоугольника равна 24 дм². Одна из сторон 6дм. Найдите его периметр.
- 2. Периметр прямоугольника 20 см, одна из сторон 6 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1. Площадь квадрата 25 см²; 64 см²; 100см². Найдите его периметр.
- Какие животные питаются грибами (часто или преимущественно)?
- 3. Запишите глаголы в форме 3-го лица единственного числа. Выделите их окончания.
- Определите часть речи выделенного слова. Отметьте.
- 2. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужную форму. Выделите окончания глаголов, сверху укажите их спряжение.
- 1. Запишите глаголы-исключения I спряжения.
- Найдите решение системы уравнений: 2) { x/2 - y/3 = 2; 5x - y = 34;
- Найдите решение системы уравнений: 1) { 6 - 5(x - y) = 7x + 4y; 3(x + 1) - (6x + 8y) = 69 + 3y;
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- 1210. Представьте степень в виде произведения:
- Если бы ученики захотели выяснить, является ли необходимостью для прорастания семян и развития ростков овса наличие почвы в стакане, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- По описанию опыта сделай вывод, необходимость какого условия для прорастания семян и развития ростков проверяли ученики.
- Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца.
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «старый» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «блюдце» («блюдца») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Изучи карту учебника на стр. 92-93, определи союзные республики и их столицы. Заполни таблицу.
- Translate the text from Russian to English.
- AB || DC, AD = BC. Найдите: AB + DC
- Прочитать наизусть отрывок из стихотворения М. Лермонтова "Бородино"
- Рассказать русских народных пословиц.
- Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.
- Прочитать наизусть стихотворение Н.Некрасова "Не ветер бушует над бором"
- Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.
- Раскрой скобки и упрости выражение: -(b+8) + (-d-3) + d - (4 - b) - 11.
- Укажите ряды, во всех словах которых пишется сочетание -ТСЯ.
- fast
- slim
- thin
- short
- funny
- clever
- small
- fat
- tall
- nice
- happy
- big
- Объедини слова из двух рамок парами по смыслу и запиши получившиеся словосочетания.
- 21. Тендеуді шешініз / Решите уравнение:
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- E. Hippos can attack people because...
- D. Hippos have got...
- C. In the daytime hippos like...
- Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке?
- Выполни задания на контурной карте (стр. 44-45), используя карту учебника на стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметь границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в XIX веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Напиши годы, в которые произошли эти события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Московской
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Йоханнесбурге (26° 08′ ю. ш. 28° 03′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кустарники и кустарнички, карликовые деревья, мхи и лишайники?
- Назовите самую глубокую точку на Земле, указанную на карте.
- Назовите самую высокую точку на Земле, указанную на карте.
- Назовите самую высокую гору в Антарктиде.
- Назовите самую высокую гору в Южной Америке.
- Назовите самую высокую гору в Северной Америке.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Кто самостоятельно создает информацию либо получает на основании закона или договора право разрешать или ограничивать доступ к информации, определяемой по каким-либо признакам?
- 5. Отметь слово, которое надо писать с заглавной буквы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.