База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кто изображен на картине справа?
- Почему Дмитрия стали называть Донским?
- Где произошло сражение, в котором войско князя Дмитрия Ивановича разгромило армию Мамая?
- Когда произошло одно из самых важных событий российской истории, описанных в тексте?
- Кто художник картины "Сергий Радонежский благословляет Дмитрия Донского на ратный подвиг"?
- Кто благословляет Дмитрия Донского на ратный подвиг?
- Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?
- Как вы понимаете слова учёного?
- Почему человек не может жить вне биосферы?
- Раскройте многообразные связи человека с природой.
- Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
- Что такое расы?
- Задание 8. Редактирование текста Теперь оформите отчёт, расположив его компоненты в правильном порядке
- Choose the correct option. I ____ at home 2 hours ago because I was doing the shopping.
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Вариант 1. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 2-го лица единственного числа с суффиксом -СЯ.
- 5 2) Разбей фигуру на рисунке осью симметрии на 2 симметричные части.
- 5 1) Найди площадь данной фигуры.
- 4) Во сколько Владимиру нужно выйти из дома, чтобы он приехал на остановку через 15 минут до отправления поезда. От дома до остановки ему добираться пешком 10 минут. Ждать автобус 12 минут. Ехать до вокзала - 28 минут. Время отправления поезда 20 часов 50 минут.
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- 5. Тип 1 № 2515 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. Тип 1 № 264 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 107. Найдите значение выражения 1 2/3 + 2 6/7 x, если x = 3 4/15.
- 106. Найдите площадь прямоугольника, ширина которого равна 5 1/2 м, а длина на 1 1/2 м больше ширины.
- 105. Найдите значение выражения: а) 3 3/7 + 1 3/14 * (8 3/5 - 1 3/5); б) 2 5/9 * 2 1/4 - 6 2/9 * 3/8; в) (6 2/5 * 2 11/12 - 16) * 2 1/4; г) (1/2)^3 * (3 1/3 - 2 8/9)^2; д) (3 2/3 - 2 1/2) * 2 1/7 - 1 1/2; е) 12 * (11/12 - 9/10) * (3 - 1 1/3).
- Укажите признаки глаголов несовершенного вида.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Какие вопр задал свои
- Подготовьте «Цветок на читать сЛОВ
- Каким бы зал А. П. так он назв просили ск ответил?
- «Дед... погл как на цвет дед?
- 363. Определите коэффициент пропорциональности k функции y = kx, если: г) х = −1, y = 4.
- 363. Определите коэффициент пропорциональности k функции y = kx, если: в) x = 2, y = −8;
- 363. Определите коэффициент пропорциональности k функции y = kx, если: б) x = −2, y = −10;
- 363. Определите коэффициент пропорциональности k функции y = kx, если: a) x = 3, y = 6;
- 362. Функция задана формулой y = 3x. б) Найдите значения аргумента x1 и x2, соответствующие значениям функции y₁ = 6 и y₂ = -12.
- 362. Функция задана формулой y = 3x. а) Найдите значения функции y1 и y2, соответствующие значениям аргумента x1 = 1 и x2 = −2.
- Методы противодействия угрозам информационной безопасности
- Известно, что BC || AD, BF = DE, ∠AED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°, отрезок ВМ — биссектриса треугольника. Найдите катет АС, если ВМ = 6 см.
- Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 278?
- Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277).
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 57°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Д) целых
- Г) тысячных
- В) десятков
- Б) сотых
- А) десятых
- What is the text in the oval label above the image?
- What is the text in the top left corner?
- What is the URL shown in the browser bar?
- 19. (100-8):4
- 19. (170-110):5
- 19. 84:(230-218)
- 19. 30:6-20
- 19. (400+68)+300
- 19. (800+47)-500
- 19. (700+13)+200
- 19. 80:2+600
- 19. 1000-400·2
- 18. 9 м 5 дм
- 18. 400 см
- 18. 9 м 5 см
- 18. 9 м 5 дм
- 18. 6 дм 8 см
- 18. 8 дм 2 см
- 18. 7 см 2 мм
- 18. 6 см 8 мм
- 17. 6·13-13
- 17. 4·15+15
- 17. 70:10
- 17. 63:9·5
- 17. 56:8·7
- 17. (96-64):4
- 17. 80:(4+76)
- 17. 42-2-42,
- 17. 78:26
- 17. 54:18
- 17. 84:12
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- 15. Начерти в тетради такие фигуры и наиди площадь каждой части, закрашенной: 1) жёлтым цветом; 2) синим цветом. Можно ли каждую фигуру назвать симметричной?
- Выполни алгоритм, вводя в него каждое из чисел, Для каждого числа укажи, какая лампочка загорится.
- Образуй от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени по образцу. Подпиши род. Выдели окончания.
- Напиши над глаголами время (наст. вр., прош. вр., буд. вр.).
- Запиши глаголы в два столбика.
- Подчеркни глаголы в неопределённой форме.
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных относится данное растение?
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. Г. К какой группе удобрений относится торф?
- 2. Кратко ответьте на вопросы. В. Из какого культурного растения получают перловую крупу?
- 2. Кратко ответьте на вопросы. Б. Какой плод формируется у растений семейства Бобовые?
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. В какую таксономическую группу объединяют сходные виды?
- 1. Укажите съедобные дикорастущие растения:
- Что показано под цифрой 3 на рисунке:
- Choose the verb with the sounds /id/.
- Choose the verb with the sound /d/.
- Choose the verb with the sound /t/.
- Choose the correct option.
- 19. A xonadagi o'quvchilar sonining B xonadagi o'quvchilar soniga nisbati 5:7 edi. A xonadan 36 nafar o'quvchi B xonaga o'tdi. Shundan so'ng A xonadagi
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.