База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- II. Complete the sentences. Use the present perfect - positive or negative.
- I. Complete the sentences using the past participle of the verbs in brackets.
- Уравнение - 7y + 9 = -8y - 3 читают так:
- 6 - 2c = 8 - 3c
- 4k + 7 = -3 + 5k
- 11 - 5z = 12 - 6z
- 4 + 25у = 6 + 24y
- – 12п - 3 = 11n - 3
- 7m + 1 = 8m + 9
- - 9a + 8 = - 10a - 2
- 6x − 12 = 5x + 4
- Соедини слова с их транскрипциями.
- Найди линейное уравнение с двумя переменными.
- Определите количество вершин и рёбер в каждом графе.
- Решите задачу. На столе стояло 52 стакана с соком. Сколько стаканов с соком выпили, если на столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, чем было первоначально?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования глубоководных желобов.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- 3. На полу лаборатории под линолеумом проложен прямой провод. Как определить место нахождения провода, не вскрывая линолеума?
- 2. Каким полюсом повернётся к наблюдателю магнитная стрелка, если ток в проводнике направлен от А к В (рис. 130)? Изменится ли ответ, если стрелку поместить над проводом?
- 1. На рисунке 129 изображён проволочный прямоугольник, направление тока в нём показано стрелками. Перечертите рисунок в тетрадь и, пользуясь правилом буравчика, начертите вокруг каждой из его четырёх сторон по одной магнитной линии, указав стрелкой её направление.
- При сушке из 10 кг свежих яблок получается 1 кг 500 г сушёных. Сколько сушёных яблок получится из тонны свежих?
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 53°, AD — биссектриса, угол CAD равен 24°. Найдите величину угла АВС.
- Записать каждое число в виде степени числа 2, 3 или 5:
- 2 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
- 1 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
- г) На каком расстоянии от базы находились туристы через 2 часа после начала похода?
- в) Сколько длился отдых у озера?
- б) На каком расстоянии от базы был сделан первый привал?
- а) На каком расстоянии от базы находится озеро?
- Каким определением уместнее распространить каждое из обращений? Перетащи прилагательные в соответствующие поля для ответов.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 75 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 8 часов? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- 5. Как развитие промышленности повлияло на деревенский быт? Назовите промышленные изделия, производство которых вызывало эти изменения.
- 4. Какие изменения происходили в жизни крестьян? Как вы думаете, почему крестьянская жизнь менялась гораздо медленнее, нежели городская?
- 3. Каковы были отличительные черты быта жителей городских окраин? Какие традиционные элементы быта сохранялись у них?
- 2. Что нового появилось в жизни городских «верхов»?
- 1. В чём заключались особенности развития городской застройки во второй половине XIX в.? Как эти особенности повлияли на плотность населения в городах?
- Составьте предложения по схемам. Докажите друг другу возможность и правильность составленных предложений. Проверьте грамотность своей записи.
- Выбери и запиши к каждой схеме подходящие по строению предложения.
- Какие предложения можно составить по каждой из схем? По каким из них можно точнее это сделать? Какие из схем указывают на нераспространённые предложения?
- Use the rubric and your answers in Ex. 4 to write a short review of the film for the school magazine (60-80 words).
- How do you recommend it?
- What is the plot about?
- Who stars in it?
- What type of film is it?
- Write a short review of your favourite film.
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй - пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 14 км. Найдите общую протяжённость маршрута
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй - четвёртую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 15 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй - четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- В зернохранилище было 42 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 20 тыс. т. Во второй - одиннадцатую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- В первый день туристы прошли четверть всей протяжённости маршрута. Во второй - пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 22 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй - шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Площадь участка равна 810 га. Овсом засеяно 420 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- На рисунке буквами обозначены органы Тысячелистника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу?
- 2 ч 30 мин : 5
- 2 мин 30 с · 5
- 1 м 20 см : 6
- 1 м 20 см · 6
- 125 м · 8
- 2 ц 50 кг · 4
- В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего елей, клёнов и лип вырастили в питомнике?
- Какие утверждения являются Неверными?
- В прямоугольном треугольнике ABD с гипотенузой АВ известно, что AD=3, АВ=6. Найдите углы треугольника и величину внешнего угла при вершине В.
- №4. В равнобедренном треугольнике DEF, где DE=EF, проведена высота ЕН. Найдите периметр треугольника DEF, если известно, что HF=10, EH=24, EF=26.
- №3. В Δ KLP проведена биссектриса LM. Определите углы Δ KLP, если ∠P=53°, ∠KLM=26°
- №2. Известно, что a||b и с - секущая. Найдите ∠3, ∠4, ∠5, если ∠7=39°
- №1. Используя рисунки, укажите верные утверждения:
- We are going to ... the sights tomorrow.
- What is the weather like in December in Australia?
- What is the weather like in June in Lapland?
- Underline the correct verb.
- Write the names of the months, then complete the names of the seasons.
- 6. В каком году город на Неве стал столицей России?
- 5. Обведи портрет Петра Первого:
- 4. Как называется первый музей России, основанный Петром?
- 3. Укажи в каком году был основан Санкт-Петербург?
- 2. Укажи какие преобразования произошли при Петре Первом:
- 1. Вставь пропущенные слова:
- < KP = 148°
- < ACD = 23°
- < POD = 90°
- < MNK = 65°
- < ABC = 45°
- Дана функция у = g(x), где g(x) = x² + x + 4. Вычисли g(3).
- В каком случае следует писать Е?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- К какой категории населения относится семья, изображенная на картине?
- Подбери к слову лес однокоренные слова. Выдели корень.
- 10. Из звеньев данной ломаной составь прямоугольник. Начерти его. Найди периметр.
- 9. Продолжи чертёж так, чтобы получился прямоугольник. Найди его периметр.
- 8. Измерь фигуры и найди периметр.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров. (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 2) На поле, данном в условии, начертите прямоугольник, периметр которого равен 64 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.