База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 29°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Сравните Западную и Восточную Сибирь. Как специализация их хозяйства связана с полезными ископаемыми? Объясните набор полезных ископаемых геологическим строением территории.
- Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратоферы?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся межпластовые воды?
- Поезд проходит расстояние 230,4 км за 4 ч.
- Найдите х, если: в) 130,5 : (5х + 1,4) = 45.
- Найдите х, если: б) х · 13 = 97,5;
- Найдите х, если: а) 3 · х = 6,3;
- 8. Какой изотоп образуется из радиоактивного свинца 212Pb испытав один α-распад и два β-распада.
- 7. Какой изотоп образуется из радиоактивного полония 214Po испытав два α -распад и два β -распада. Запишите уравнение распада.
- 6. Какой изотоп образуется из ядра 210Bi после одного α-распада и 2 β-распада. Запишите уравнение распада.
- 5. Какой изотоп образуется из ядра 239U после одного α-распада и β-распада. Запишите уравнение распада.
- 4. Запишите реакцию радиоактивного распада радия 209Pb, при котором испускается β-частица.
- 3. Запишите реакцию радиоактивного распада радия 226Ra, при котором испускается α-частица.
- 2. Каков состав ядер кремния 28Si, кобальта 59Co, ниобия 92Nb, теллура 128Te, бория 107Bh.
- 1. Каков состав ядер натрия 23Na, фтора 19F, ванадия 51V, олова 119Sn, ртути 201Hg.
- Объясните, почему дед «вылечил и оставил у себя» зайца.
- 6.2. Приведите по три примера растений, относящихся к указанным отделам. Запишите их названия в таблицу.
- 6.1. Установите соответствие между характеристиками и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Образование на поверхности Земли в результате деятельности человека глубоких впадин — является следствием
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена территория на карте мира.
- Какие два растения из перечисленных в таблице цветут до конца октября?
- Какое растение из перечисленных в таблице способно к повторному цветению?
- Цветение какого растения из перечисленных в таблице самое непродолжительное?
- Решить систему уравнений: 3x+14y-19=0 x+4y-3=0
- Допишите полезные ископаемые данных регионов, лишнее зачеркни.
- 5. Скорость моторной лодки по течению реки равна 41,93 км/ч. Скорость течения реки равна 3,2 км/ч. Найдите собственную скорость лодки и её скорость против течения реки.
- 4. За три дня на завод привезли 73,8394 т металлолома. В первый день привезли 29,4789 т металлолома, что на 7,401 т больше, чем в третий день. Сколько тонн металлолома привезли на завод во второй день? Ответ округлите до тысячных.
- 3. Вычислите: a) 13,45 + 0,4937; б) 38,49 – 23,4859; в) 16,47 – (1,3749 + 0,2048); г) 1000 – (2,49 + 239 – 41,49).
- 2. Округлите числа: а) до десятых: 17,86; 32,05; 7,94; б) до сотых: 0,153; 43,675; 3,788; в) до единиц: 764,493 и 485,53.
- 1. Сравните: 1) 0,013 и 0,0089; 2) 14,104 и 14,0987; 3) 34,01 и 33,783; 4) 42,008794 и 42,00078.
- Кому посвятил А.С.Пушкин стихотворение «Я помню чудное мгновенье...»
- Кого из русских писателей считают родоначальником сентиментализма в России?
- Кто первым из русских писателей ХХ века стал лауреатом Нобелевской премии?
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- На координатной прямой точками отмечены числа а и в.. Определите: 1) модуль какого из чисел, а или в, больше; 2) положительным или отрицательным является значение выражения: a) a + b; б) а - b; в) в – а; г) ав; д) a/b.
- Известно, что х < 0, у < 0. Сравните с нулём: a) xy б) (-х)·(-y); в) х + y; г) (-х) + (-y); д) x/y; е) -x/y.
- Известно, что а = 0,2, b = 7,5. Найдите: ab; -ab; (-a)·(-b); (-a)·b; a·(-b).
- C. The item of clothing cost...
- B. The client can try clothes on...
- A. The client is looking for...
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит рыжая вечерница. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- Каково назначение канавок в плашке и метчике?
- Что общего у плашки, метчика, резца, сверла?
- Каким инструментом нарезают наружную резьбу? внутреннюю резьбу?
- Сделать вывод.
- Задание 7. Изучите содержание Таблицы 3. «Доли производства электроэнергии на ВИЭ в регионах мира, 1992-2020, %». Определите регионы мира, имеющие положительную динамику доли производства электроэнергии на возобновляемых источниках электроэнергии (ВИЭ).
- Задание 6. Постройте диаграмму «Динамика изменений структуры производства электроэнергии в мире» на основе данных таблицы 2.
- Задание 5. Определить динамику структуры производства электроэнергии по типам электростанций за период с 1992 по 2020г.
- Задание 4. Изучите содержание Таблицы 2. «Структура производства электроэнергии по типам электростанций, 1992-2020гг., %».
- Задание 3. Постройте диаграмму «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире. 1992-2020 гг.» на основе данных таблицы 1.
- Задание 2. Определите динамику объёмов производства электроэнергии в мире / в регионах мира за период с 1992г. по 2020г.
- Задание 1. Изучите содержание Таблицы 1. «Производство электроэнергии в регионах мира, 1992-2020, млрд. кВт/ч».
- Даны числа: 1 4/5, 5 1/2, 2/5, 5/2 и 1 2/5. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Вычислите: -96:6+31.
- 17. Напряжение в железном проводнике длиной 100 см и сечением 1 мм² равно 0,3 В. Удельное сопротивление железа 0,1 Ом мм²/м. Вычислите силу тока в стальном проводнике.
- 16. Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от 20 до100 °С и последующее образование пара массой 250 г? (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг. °С, удельная теплота парообразования воды 2,3 106 Дж/кг)
- 15. Определите оптические силы линз, фокусные расстояния которых 25 см и 50 см.
- 14. Два проводника сопротивлением R1 = 100 Ом и R2 = 100 Ом соединены параллельно. Чему равно их общее сопротивление?
- 13. Сила тока в лампе 0.8 А, напряжение на ней 150 В. Какова мощность электрического тока в лампе? Какую работу он совершит за 2 мин ее горения?
- 12. Лампа, сопротивление нити накала которой 10 Ом, включена на 10 мин в цепь, где сила тока равна 0,1 А. Сколько энергии в ней выделилось.
- 11. Удельная теплоемкость кирпича 880 кДж/(кг. °С). Какое количество теплоты потребуется для нагревания одного кирпича массой 1 кг на 1 °С.
- Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-.]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Mañana (yo, hacer) ... muchos deberes.
- Ответ: 40%
- Найдите значение выражения (b^21) * b^-11 : (b^-5)^2 при b = 0,008.
- Вычислите: 19 sin 34° / cos(-56°)
- Возьми в библиотеке книгу Э. Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Прочитай её.
- Напишите с друзьями сценарий. Продумайте характеры героев, распишите их реплики. С какой интонацией будут говорить участники спектакля? Помощь вы найдёте в «Рабочей тетради».
- Составь план фрагмента из сказки, используя вопросы:
- 9. Выполнить синтаксический разбор предложения. Почуяв приближающееся бедствие уходят с обжитых мест дикие звери далеко улетают птицы.
- 8. В каком предложении есть уточняющие члены?
- 7. Какая характеристика соответствует предложению? Там и тут на широкой полосе реки криво торчат сосновые стволы и ветви, обозначая дороги, полыньи и трещины во льду.
- 6. Одно из утверждений неверно. Найдите его.
- 5. Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- 4. Установите тип союзов, соединяющих однородные члены.
- 3. Определите, как связаны между собой однородные члены.
- 2. Найдите в предложениях однородные члены и определите их синтаксическую функцию.
- 1. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении? Грин населил свои книги племенем смелых, простодушных, как дети, гордых, самоотверженных и добрых людей.
- Назовите российского монарха, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Задание 3. Определите, убывает или возрастает функция на данном промежутке.
- Задание 2. Найдите нули функции.
- Задание 1. Найдите область определения функции и область её значений.
- 3. Докажите, что ABCD — ромб, если A(5; 5; 5), B(1; 6; -5), C(-7; -1; -7), D(-3; -2; 3).
- 2. A(3; 8; -3), B(-5; 4; -1), C(1; -2; 1). а) Найдите координаты вершины D параллелограмма ABCD. б) На оси аппликат найдите точку, равноудаленную от точек В и С.
- 1. Даны векторы а {2; -2; -4}, b {-2; 2; -5}. а) Будут ли коллинеарными векторы c = 4a - 2b и d = 2a - b? б) Вычислите |2c - 3d|.
- Выписать из текста все глаголы. Образовать от них формы всех наклонений.
- 344. Найдите и обозначьте обращение. Укажите, какой частью речи оно выражено, определите его падеж. Прочитайте записанные предложения, интонационно выделяя обращения. Какое слово употреблено в одном предложении как подлежащее, а в другом как обращение? Поставьте пропущенные знаки препинания.
- 4) 1²-2²+3²-4²+...+(-1)^(n-1)*n²=(-1)^(n-1)*n(n+1)/2;
- 3) 1³+3³+5³+...+(2n-1)³=n²(2n²-1);
- 2) 1³+2³+3³+...+n³ = ((n+1)²n²)/4;
- 1) 1²+2²+3²+...+n² = n(n+1)(2n+1)/6;
- Доказать, что для любого натурального n справедливо равенство:
- 4) 3+9+27+...+3^n = (3^(n+1)-3)/2;
- 3) 1+2+4+...+2^(n-1)=2^n-1;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.