База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Натуральное число обладает тремя свойствами. Во-первых, оно делится на 28. Во-вторых, оно больше, чем 4000, но меньше, чем 7000. В-третьих, в этом числе третья цифра на 2 больше второй, а четвёртая цифра на 2 больше третьей. Найдите это число.
- Почему результаты опытов по рассеянию а-частиц находятся в противоречии с моделью Томсона? Что наблюдалось бы на опыте, если бы модель Томсона была верна?
- Как вы думаете, почему модель атома Томсона иногда называют «пудинг с изюмом»?
- Что представляет собой атом согласно ядерной модели?
- Какой вывод был сделан Резерфордом на основании того, что некоторые а-частицы при взаимодействии с фольгой рассеялись на большие углы?
- Используя рисунок 202, расскажите, как проводился опыт по рассеянию а-частиц.
- Что представлял собой атом согласно модели, предложенной Томсоном?
- О чём свидетельствовало явление радиоактивности?
- Расскажите, как проводился опыт, схема которого изображена на рисунке 201. Что выяснилось в результате этого опыта?
- В чём заключалось открытие, сделанное Беккерелем в 1896 г.?
- 5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 15. (1,7x - 9,4) / -2,1 = (2,3x - 11,2) / 0,7
- Характеристика локального природного комплекса
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- На рисунке буквами обозначены органы Горошка мышиного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 24. Мы тоже) хорошо выполнили упражнение
- 22. Почему (по)тому мосту никто не ходит?
- 21Я люблю музыку за(то), что она отражает мои чувства.
- 20 Цветы были крошечные, за(то) запах их слышен издали
- 18 Ее улыбка стала мне так(же) дорога, как улыбка сестры.
- 17.Кошка то(же) спряталась в траве, довольно мурлыча.
- 16 Библиотека работала так(же), как в прошлом году.
- 15. Мы тоже) идём встречать бабушку на вокзал.
- 13. Пётр работал над проектом долго, за(то) качественно.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Определи дефект масс изотопа углерода 11/6C.
- 11) В один вид объединяют растения:
- 10) К классу однодольных относят растений, у которых:
- 9) К высшим относят растения, которые:
- 8) Систематическая категория, объединяющая виды:
- 7) На родство растений одного семейства указывает:
- 6) Признаки класса двудольных:
- 5) К систематическим категориям относят:
- Put the verbs into the correct group. For irregular verbs, write their three forms.
- Open the brackets and write the verbs in the Present Perfect Tense.
- Марина загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 574. Какую цифру зачеркнула Марина?
- К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- Углы треугольника АВС относятся так: ∠A: ∠B: ∠C=1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 10. Найдите длину отрезка МС.
- Как живут люди на равнинах и в горах?
- Выберите верные утверждения:
- Выберите страны, в которых часто бывают землетрясения:
- Подпишите строение вулкана:
- Установите соответствие:
- Какая форма рельефа называется положительной (выпуклой):
- Как называется географическая наука изучающая рельеф:
- Заполните таблицу
- Вставьте пропущенные слова: Под материками и океанами земная кора Материковая состоит из слоёв: В океанической земной коре слоя
- Подпишите на рисунке внутренние оболочки Земли:
- Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- 10. Аргументируйте свою точку зрения на порядок добавления реагентов друг к другу при получении амфотерного гидроксида в ходе лабораторного опыта 28, который произойдет, если изменить порядок добавления по каплям рас-
- 9. Массовая доля марганца в основном оксиде равна 77,46%, а в кислотном 49,55%. Определите формулы оксидов.
- 8. Образуется ли осадок при добавлении 50 г 2%-ного раствора сульфата цинка к 40 г 8%-ного раствора гидроксида калия? Ответ подтвердите расчетами.
- 7. Запишите уравнения химических реакций между веществами: а) оксид стронция и вода; б) оксид марганца(VII) и вода; в) гидроксид калия и сульфат меди(II); г) гидроксид цинка и серная кислота; д) гидроксид цинка и гидроксид натрия.
- 6. Напишите формулы высших оксидов (т. е. оксидов, в которых элемент проявляет свою высшую валентность) и соответствующих им гидроксидов следующих химических элементов: натрий, магний, алюминий, азот, сера, углерод. Укажите характер каждого вещества, подтвердите его уравнениями соответствующих реакций.
- 4. b) What area do you go to when you want:
- 4. a) Look at the brochure. What is it about?
- 3. Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2. Complete the sentences.
- 1. b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1. a) Label the pictures.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І значительно изменилось управление Русской православной церковью»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Упростите выражение (6a - b)(b + 6a) - (36a² - 5b²).
- Монополия, которая возникает вследствие того, что единственная фирма обеспечивает рынок каким-либо товаром или услугой с меньшими издержками, чем это сделали бы две или более фирм, - это ... монополия
- Смешали 4 литра 20-процентного водного раствора некоторого вещества с 6 литрами 35-процентного водного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- Приведите пример трёхзначного числа, сумма цифр которого равна 20, а сумма квадратов цифр делится на 3, но не делится на 9.
- 4. Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. Заполните пропуск в таблице «Виды рынков». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл фразы «гениев и таланты создавать нельзя»?
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-10.
- 2. Внимательно рассмотрите рисунок и отметьте ручкой те сооружения или архитектурные детали, которые относятся к истории Древнего Рима.
- Траян прославился победами над:
- 1. Вспомните, какие римские божества соответствовали греческим.
- E. David and Lindsey didn't go to the rollercoaster because
- D. David suggests getting some ...
- C. Lindsey loves the big wheel because it ...
- B. David's favourite ride at the fair is the ...
- A. Lindsey loves water rides, especially ...
- Почему в сауне при температуре около 100 °С у человека сохраняется нормальная температура тела? Ответ аргументируйте с точки зрения нервной регуляции температуры тела.
- Если сравнить неповреждённую кожу и кожу со шрамом, то окажется, что область на коже, где имеется шрам, не загорает и отличается по жёсткости от здоровой кожи. Какая ткань участвует в образовании шрама? Объясните, почему он отличается от неповреждённой кожи по цвету и жёсткости. Ответ аргументируйте.
- Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.