База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображён график функции f(x) = a(x+b)³. Найдите значение х, при котором f(x) = 512.
- В случайном опыте 24 элементарных исхода. Из них событию А благоприятствуют 18, а событию В — 11. Элементарных исходов, не благоприятствующих ни одному из событий А и В, нет. Сколько элементарных исходов благоприятствуют событию А ∩ В?
- В ящике 27 винтов с левой резьбой и 73 таких же по виду винта с правой резьбой. Рабочий не глядя берёт из ящика один винт. Какова вероятность того, что этот винт окажется с левой резьбой?
- Мощность численно равна работе, совершаемой машиной
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Горох посевной.
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Горох посевной.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Горох посевной.
- Основной недостаток совершенной конкуренции – это ...
- A = 1/x1² + 1/x2², если x1 и x2 корни уравнения: 7x² + 2x - 1 = 0.
- A = 1/x1 + 1/x2, если x1 и x2 корни уравнения: √5x² - 15x + 5 = 0. Найти А?
- Вычислите значение выражения (45780+33420):90-35*18.
- 3. Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,6 км/ч и 1 ч со скоростью 4,7 км/ч. Сколько километров прошёл пешеход за всё это время?
- 2. Найдите периметр квадрата со стороной 6,814 см.
- 1. Выполните умножение: a) 6,14-2; б) 3,86-10; в) 4,186-1000.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 30°, а угол ONK равен 63°. Найдите угол NOK.
- В Средневековье главой православной церкви являлся император государства.
- Византийская империя продолжила своё существование после нападения войск Мехмеда II.
- В XIII веке попытки монголов вторгнуться в Японию не увенчались успехом.
- Цивилизации доколумбовой Америки в Средневековье были язычниками и не приняли никакой другой религии.
- Европейское Средневековье — период, который длился с V по XV век.
- Сфера духовной культуры
- Почему на восточных склонах хребта химическое выветривание развито сильнее, чем на западных? (Подсказка: подумайте, откуда дуют влажные ветры.)
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 15,93. Найдите эту дробь.
- 4. Теплоход плыл 1,8 ч против течения реки и 2,6 ч по течению. Какой путь преодолел теплоход за все время движения, если скорость течения равна 2,5 км/ч, а собственная скорость теплохода - 35,5 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 1,6 (x+0,78)=4,64.
- 2. Найдите значение выражения: (6-3,4)-1,7+1,44 : 1,6.
- 1. Вычислите: 1) 0,064 * 6,5; 2) 46,52 * 1000; 3) 4,37 : 100; 4) 6 : 15; 5) 0,63 : 0,9; 6) 7,2 : 0,03.
- Вставь пропущенные буквы. Найди имена существительные в творительном падеже, укажи падеж.
- 5 Complete the text. Use the verbs in the box in the past simple.
- 4 Look at the pictures. Write sentences in the past simple. Use the verbs in the box.
- 3 Complete the sentences with verbs from Exercise 2.
- 2 Write the past simple of the verbs.
- 1 Match the verbs with their past simple ending.
- Из предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 9. Мороз не велик, а денежки та Т.
- 8. Бог долго терп Т, да больно бёт
- 7. Слыш ли мы эту песню.
- 6. Не широк поток, а держ Т.
- 5. Все видят, как веселюсь, а никто не вид Т, как плачу.
- 4. И хоч тся, да кол Т.
- 3. Не жалей того, кто скач Т. жалей того, кто плач
- 2. Хоч шь, как хоч шь; а не хоч шь, опять твоя воля.
- 1. Плакать не плачу, а сл за бежит.
- 119. Проверь, все ли равенства верны. Исправь неверные равенства, поставив скобки. 9 * 3 + 45 : 9 = 72; 6 * 16 - 8 * 2 = 80
- 118. Сравни выражения. 586 * 10 * 7 и 586 * 70; 36 * 800 и 36 * 8 * 100; 1200 : 20 и 1200 : 100 : 2; 900 : 10 : 5 и 900 : 50
- Длина поля 130 м, ширина 70 м. 2/5 участка засеяно картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем ?
- 7. Коэффициент у продукта в уравнении реакции натрия с серой :
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей?
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Корень уравнения у · 23,17 = 231,7 число десять.
- Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? При умножении десятичной дроби на сто запятая в записи дроби перен влево через две цифры.
- Найдите произведение: Двух целых одной десятой и трёх.
- Найдите произведение: Четырёх и одной целой пяти десятых.
- Умножьте на тысячу число: 4 Ноль целых семьдесят одна десятитысячная.
- Умножьте на тысячу число: 3 Ноль целых сто двадцать восемь тысячных.
- Умножьте на десять число: 2 Двенадцать целых пятьдесят три сотых.
- Умножьте на десять число: 1 Две целых семь десятых.
- 16. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Составьте 3-4 предложения на тему «Мой путь в школу», используя следующие производные предлоги: благодаря, несмотря на, в течение, ввиду.
- Определите, где выделенное слово — предлог, а где — самостоятельная часть речи. Укажите часть речи.
- Найдите и исправьте ошибки (по 1 баллу за каждое исправление всего 3 балла)
- Раскройте скобки.
- Распределите предлоги в три столбика: Простые / Составные / Производные.
- Что такое предлог? Приведите примеры непроизводных и производных предлогов (по 2 примера).
- Now I ______ (to check) my answers.
- Now I ______ (ski) in Switzerland!
- This time next week I ______ (you/ to take) your children with you to France?
- When you ______ (to get) off the train, I ______ (to wait) for you by the ______ (get machine).
- In three years I ______ (to live) in a different country.
- By the time we get home, they ______ (to play) football for 30 minutes.
- The baby should be due soon, next week she ______ (to be) pregnant for nine months.
- I don't think you ______ (to have) any problems when you land in Boston.
- This summer, I ______ (to live) in Brighton for four years.
- I'm very sorry Dr. Jones ______ (not be) back in the clinic until 2pm.
- We ______ (to wait) in the shelter until the bus ______ (to come).
- Before we ______ (to start) our lesson, we ______ (to have) a review.
- I will ______ (to let) you know as soon as the builders ______ (to finish).
- I will buy ______ (to buy) the cigarettes from the corner shop when it ______ (opens).
- I'm sorry but you need to stay in the office until you ______ (to finish) your work.
- Домашнее задание
- Тип задания
- Срок сдачи
- Учитель
- Предмет
- Выпишите словосочетания «глагол + сущ. в В. п. без предлога», «глагол + местоимение в В. п. без предлога», «глагол + сущ. в Р. п. без предлога». Как называются такие глаголы (см. правило ниже)?
- Прочитайте текст. В каком предложении заключена основная мысль? В каком кульминация текста?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения. Fe → FeCl2→ Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe(NO3)3
- По уравнению реакции 2KCIO3 → 2KCl + 3O2 рассчитайте, какую массу кислорода можно получить при разложении 24,5 грамм хлората калия КСІО3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.