База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: a) (7-2 18/23 * 1 11/12 + 2 * 1 8/17) : 1,5 - 4 4/5 б) 3/32 : (3 1/5 : 22 1/2 - 5 3/30) - 5 1/2) : 7 1/3
- Решите уравнение: 5 - 2(3x - 2) = 4(x - 1)
- Решите уравнение: 7(x + 2) = 3(x + 6)
- Решите уравнение: 4 - 6x = 2(2 - 4x)
- Решите уравнение: 8(x - 1) = 5(x + 2)
- Решите уравнение: 3x - 4 = 2(x - 1)
- Решите уравнение: 6(2x - 1) = 4(x + 3)
- Решите уравнение: 7 - 4(x + 2) = 3(3 - x)
- Решите уравнение: 5(x - 3) = 2(2x + 1)
- Решите уравнение: 9 - 2x = 3(3 - x)
- Решите уравнение: 4х - 2(3 - x) = 3(x + 1)
- Решите уравнение: 8 - 3(2x - 1) = 5(x - 2)
- Решите уравнение: 6(x + 1) = 4(x + 3)
- Решите уравнение: 3 - 5x = 2(4 - 3x)
- Решите уравнение: 7(x - 2) = 4(x + 1)
- Решите уравнение: 5x - 3 = 2(x + 4)
- Решите уравнение: 4(2x - 1) = 3(x + 2)
- Решите уравнение: 6 - 2(x + 3) = 3(2 - x)
- Решите уравнение: 3(x - 4) = 2(x + 1)
- Решите уравнение: 9 - 4x = 5(1 - x)
- Решите уравнение: 5х - 2(3 - x) = 4x + 1
- Решите уравнение: 7 - 3(2x + 1) = 4(x - 3)
- Решите уравнение: 8(х - 5) = 24
- Решите уравнение: 3(x + 2) = 12
- Решите уравнение: -4 + 3x = -2x - 7
- Решите уравнение: 6(x - 2) = 12
- Решите уравнение: 2(x + 3) = 8
- Решите уравнение: 9 - 4(3x - 2) = 15 - 7x
- Решите уравнение: 4 - у + 3(6 - y) = 5y - 10
- Решите уравнение: 3 - 2(x - 4) = 5(x - 1)
- Решите уравнение: 5(x + 2) = 25
- Найдите значение выражения 3х – |12 – 8а| при х = 7.
- Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% времени, 40% от оставшегося времени уходит на бег. Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражнений, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в минутах.
- Определите по диаграмме, на сколько лет Вера младше Сергея.
- Найдите значение выражения: (1 5/6 - 3/4)^2 : 1 29/36.
- Число 84H5 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы H? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно три грани? Единицы измерения указывать не нужно.
- Читать пишем бегал думать говорить танцую рисовать помогать прыгаешь спит построить выкопать
- Найдите x.
- 9. Найдите значение выражения (3090223) 14 +4140:15. Запишите решение и ответ.
- 8. За первый час спортсмен пробежал 8910 метров, что составляет 30% всей дистанции. Найдите длину всей дистанции. Ответ дайте в метрах.
- 7. У Бори есть конструктор, из деталей которого можно собрать вертолёты. Чтобы собрать один вертолёт, нужно 16 винтиков и ещё другие детали. В конструкторе всего 110 таких винтиков. Какое наибольшее число вертолётов сможет собрать Боря, если других деталей хватает?
- 6. Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля догнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 45=15
- 4. В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: 20,2 19,87 20,41 19,69
- 2. Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49.
- 1. В записи чётного трёхзначного числа каждая из цифр 1, 6 и 5 встречается один раз. Запишите наибольшее такое число.
- 8. Точка K лежит на отрезке PN. Найди длину отрезка KN, если PN = 49 см, а отрезок KN на 5 см больше отрезка РК. Запиши в поле ответа только число.
- Даны два прямоугольных треугольника: АВС и ABD. Доказать: ДABC = AADC. Найти < BAD, если BC = CD, ∠ACB = 55°.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Верхний слой литосферы, разбит на крупные блоки, разделённые подвижными областями и глубинными разломами, – литосферные Они передвигаются по веществу мантии с малой скоростью в год.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- 7. * Два велосипедиста едут на встречу друг другу. Один со скоростью 13 км/ч, другой – 14 км/ч. Сейчас расстояние между ними 10 км. Какое расстояние будет между ними через 0,3 ч?
- 6. В ателье из 3,6 м ткани сшили 4 блузки и 6 юбок для девочек. Сколько метров ткани израсходовали на одну блузку, если на одну юбку ушло 0,4 м ткани?
- 5. Найдите значение выражения 53 3,722,72 : 17.
- 4. Решите уравнения а)бу + 3,7 =38,5 6)(2,8 + x):9=0,8
- 3. Найти значение выражения 61,6 : р, если: a) p = 10; б) р = 100.
- 2. Найти значение выражения 3,51 х, если: a) x = 10; 6) x = 1000.
- 1. Выполнить действие: a) 0,304-45; 6) 4,5 16; 6) 4,07 28; г) 261,6: 8; д) 17,78: 7; e) 26,03: 95.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 8-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «баюкать» («баюкает») из 15-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «часовой» («часовые») из 17-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Хорда перпендикулярна диаметру и делит его на отрезки 2 см и 8 см. Определи длину хорды. Ответ: длина хорды равна
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные, бактерии, грибы.
- 275 : 4,4 =
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй – оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- 2) Вычислите: -7,1+7,68:1,2.
- 1) Вычислите: \(\left(\frac{2}{3}-\frac{4}{9}\right) \cdot \frac{3}{8}\).
- Вычислите: 15-12-6.
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. (второй текст)
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. (первый текст)
- что В. И. Даль считал главным делом своей жизни?
- 522. Запишите глаголы в два столбика. Вариант 1 Шагнуть, заскакал, выбегают, терпят, зазелене- г, подумал, выключил, несу. Вариант 2 Разливает, мелькнул, толкают, поедает, лежит, лзу, говорит, вычёркиваешь.
- 521. Образуйте глаголы несовершенного вида. Позвали, захотели, учует, скосишь, уехал, ско- потят.
- 520. а) Образуйте глаголы совершенного вида. Желает, гонит, дышит, звенят, несут, рисую. б) Выделите окончания.
- Что делает кот?
- Что делает вишня?
- Что делает ветер?
- Впиши слова в скобках
- Спиши глаголы, соблюдая последовательность действий. Задай вопрос глаголу. Подчеркни глухие согласные
- Выдели корень в глаголах
- Впиши в скобки вопрос. Выдели основу предложения
- Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не в свои сани не садись.
- Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 9)
- 6)
- 3)
- 8)
- 5)
- 2)
- 7)
- 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.