База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Розы, раскрыв бутоны, источали приятный аромат. 2) Дело закрыли по истечении срока давности. 3) По окончанию уборки трактористы собрались на планёрку. 4) Мы плавали не только в речке, но и загорали на пляже.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие реки 2) стоит над морем 3) слегка тронул 4) стоят бабы
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)(Не)велико Азовское море. (2) Пут..шестве(н/нн)ик (не)увид..т в нём бл..стающей игры ярких тонов не буд..т любоват..ся живописным п..береж..ем. (3) (Не)глубоко Азовское море замутне(н/нн)ы его воды, ибо несут сюда ил многие реки Дон и Бердянка Миус и Калмиус Молочная и Услюка. (4) (Не)весёлыми кажут..ся азовские песча(нн/н)ые берега поросшие редкой травой. (5)Но (ни)где пожалуй (не) встрет..шь таких пр..лестных красок как в Азовье. (6) Весе(нн/н)ими утрами стоит над морем переливаясь в лучах солнца (розовато)б..рюзовая дымка. (7) Тихая водя (нн/н)ая гладь отражая (не)яркую голубизну неба застыва..т оч..рова(н/нн)о... (8)И (не)вид..ш.. (во)круг (ни)..чего ни деревьев ни гор. (9) (По)всюду бл..г..слове(нн/н)ая тиш..на ничем (не) наруша..мая. (10)(Не) подвижен бел..снежный парус далёкого баркаса и оч..ртания его смутно ра(с/з) плываются словно кто (то) слегка тронул белой акв..рел..ю (молочно) розовую линию г..р..зонта. (11)А (во)круг моря ра(с/з) ст..лает..ся бе(з/с)конечная пусты (н/нн)ая степь. (12)В ней стоят каме(н/нн)ые бабы. (13) (Кое) где выс..тся одинокие п..росшие ковылём и полын..ю курганы. (14) Эти курганы.. памятники (не)..ведомых сражений.
- Прочитай пословицы из словаря В. И. Даля. Укажи, в каких из них есть безличные глаголы.
- связано с множеством местных поверий и сказаний. Согласно одной из версий, ранее на месте современного лесопаркового массива находилась крепость или поселение, разрушенное врагами. Другая версия гласит, что такое название возникло благодаря необычным каменным образованиям, похожим на развалины старинного города, словно построенного нечистой силой.
- Вычислите: 2\frac{1}{3} + \frac{4}{9} + 3\frac{3}{8} - 1\frac{6}{7} : \frac{26}{63}
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Определите, на сколько одно из чисел больше другого.
- Суреттер бойынша теңдеулер құр. Оларды шеш.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 3. Соедини линией однокоренные слова. Выдели приставки.
- 2. Допиши слова в алгоритм определения приставки в слове. Используй слова для справок. Обрати внимание, в словах для справок есть лишние слова. 1. Подбери 2. Найди и обозначь 3. Найди и выдели
- 1. Отметь ✓ верное определение понятия «приставка».
- The best e.g. day of the year was when I e.g. went to a concert with my friend Liza. We bought 1) ... for the front row - the best seats in the theatre! We 2) ... all the songs, and later we danced on stage with the 3) ... ! After the concert we went to Pizza Zone and we 4) ... pizza. The 5) ... gave us a free Coke. It was a very special day!
- Is there a toy shop in this town?
- Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы. x=8+2+5 y=(x% 10)+14 x = (y// 10) + 3 c = x*y
- Fill in the gaps with an appropriate personal pronoun. Aleks is a firefighter. _ is brave.
- 9. Какая техника мытья рук рекомендована?
- 8. Сколько микробов в среднем обитает на коже рук человека?
- В создании какого из приведённых памятников культуры участвовал священник Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На диаграмме показаны площади семи крупнейших озёр России в квадратных километрах. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 - ☐ = 287.
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 36 кг. Жёлтые яблоки составили четыре седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: C₂H₅Cl → Cl₂ ↓ ↓ FeCl₃ C₂H₄Cl₂ HCl → CaCl₂ → AgCl.
- Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, важную роль в судьбе героя (героини) сыграли родители, семья, наставники. История кого из героев (героинь) показалась Вам особенно
- 14. После строительства дома осталось некоторое количество плиток. Их можно использовать для выкладывания прямоугольной площадки на участке рядом с домом. Если укладывать в ряд по 10 плиток, то для квадратной площадки плиток не хватит. При укладывании по 8 плиток в ряд остается один неполный ряд, а при укладывании по 9 плиток тоже остается неполный ряд, в котором на 6 плиток меньше, чем в неполном ряду при укладывании по 8. Сколько всего плиток осталось после строительства дома? Запишите решение и ответ.
- Из скольких кубиков состоит фигура, изображенная на рис. 2?
- Даны числа: -3 4/9, 2 5/9, -2 5/9, 3 4/9 и -2 2/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R.
- Найдите значение выражения х-3(х+9) при х = -11.
- В школе испанский язык изучают 175 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 2. Какой спортивный объект из изображенных на фотографиях можно построить на участке, по которому проходит маршрут А-6?
- 1. Определи расстояние на местности по прямой от точки А до точки Б, если при измерении на карте с помощью линейки получилось 20 см. (Ответ запиши в километрах.)
- Запиши рядом с данными названиями бактерий буквы, соответствующие форме бактерии.
- 27-1 Җөмләләрдәге хаталарны төзәтеп яз. 1) Чәй барлыкка килгәнче, татарлар кофе гына эчкән. 2) Ерак сәфәргә чыгар алдыннан, чәйне тимер тартмаларга тутырганнар. 3) Сәүдәгәрләр чәйне акчага сатып алган. 4) XIX гасырда чәй эчү гадәте татар халкы тормышына ныклап кереп ур-
- 36:12=
- -88:44=
- 63:21=
- 60:12=
- 90:15=
- 48:12=
- Объясните смысл этого слова. Ответ: гаммурус - это материал писемна в древни
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с активным развитием мореходства жителями Финикии.
- Что из перечисленного было следствием активного развития мореходства жителями Финикии? 1) завоевание Финикией греческих городов в Малой Азии 2) союз финикиян с персами в походах против Египта 3) создание финикийских колоний в Средиземноморье
- Какие меры безопасности следует соблюдать при работе с электроникой?
- Какие языки программирования подходят для контроллеров?
- Как правильно подключить электродвигатель к контроллеру?
- Найдите значение выражения (4-у)²-у(у+1) при у=-1/9
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- I know you don't like Ben, but you _______ at least say hello to him.
- Представь в виде обыкновенной дроби число 3 5/8. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- A1) practice 2) practices 3) is practicing B 1) older 2) oldest 3) worst C 1) worse 2) bad 3) more quickly D 1) isn't going 2) doesn't go 3) didn't go E 1) was 2) is 3) will
- A. Is Brenda older than Linda? 1) Yes, she is. She is Linda's older sister. 2) No, she isn't. They are twins. 3) No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice. 2) She eats Linda's cookies. 3) She doesn't like to wash her face. C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly. 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2) Brenda suddenly stopped talking. 3) Brenda didn't come to school. E. Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2) Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3) Brenda did. She didn't talk for 2 hours.
- Объясните правописание, подчеркните производные предлоги. 1. В течени.. столетий люди бе..пощадно охотились на бобров они ловили их в ловушки ставили хитр..умные капканы стреляли из луков и ружей. 2. В продолжени... трех дней мы не могли переправиться через бурную в течени... речку н.. одно суденышко не могло вступить в спор с раз..гравшейся стихией. 3. Мшары это озера заросшие в течени... тысячелетий. 4. В течени... часа мы были как в лихорадк... 5. В продолжени.. нескольких суток дорога была как в весенн.. распутицу. 6. ..следстви.. аварии в течени.. трех дней нам пр..шлось работать ...ручную. 7. Он участвовал..следстви.. об авари.. на станци.. как эксперт. 8. Несмотря на холод окна в доме ра..пахнуты ..стеж... 9. В течени.. трех часов альпинисты..смотря ..низ подн..мались..верх горы. 10. ..смотря на то что реч..нка обмелела перейти ее ..брод (по) прежнему...возможно. 11. Он пошел проч.. ..смотря н.. на кого. 12. В продолжени... всего вечера папа ..смотря на то что он..роде бы (без) умолку и (без) устали шутил был не таким как всегда. 13. ..смотря на все мои старания я ..как ..мог заснуть бе..конечной вереницей тянулись мысли...нужные и ..ясные. 14. Взволнова...ый он говорил очень тихо..смотря в зал.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй – 35% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 60 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 810 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 50, но меньше 60?
- Один насос наполняет цистерну за 10 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 15 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 16. Найдите координаты точки F, отмеченной на числовом луче.
- 15. Найдите координату точки О, отмеченной на числовом луче.
- 14. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 3 см и 2 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- Д/р. Осы черты классиц, сентим, райант, реализмм.
- При каких значениях параметра а прямая 2х - 5y + a = 0 проходит через точку М(-15; -6)?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какая мера относится к проведённым в первой половине 1860-х гг. преобразованиям в сфере народного просвещения?
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 17/9 Б) 15/17 В) 12/29 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 1. Составьте характеристику одной из рек Северной Америки по предложенному плану. • В какой части материка находится? • Где расположены исток и устье реки? • В каком направлении течет? • Объясните зависимость характера течения от рельефа. • Определите источники питания реки. • Каков режим реки и как он зависит от климата? 2. Определите реку по графику расхода реки 3. Составьте таблицу «Влияние климата на реки Северной Америки»
- Look at the school timetables. Answer the questions in Exercise 3.
- 8 Eve and Jack / English / morning?
- 7 Eve and Jack / music / Mondays?
- 6 Eve and Jack / science / morning?
- 5 Jack / PE / afternoon?
- 4 Jack / maths / Tuesdays?
- 3 Jack / history / Tuesdays?
- 2 Eve / IT / Mondays?
- 1 Eve / art / Mondays?
- Write the questions. 0 Eve / geography / Mondays?
- Match the questions from Exercise 1 with the answers below.
- 8 ________ you have art on Wednesdays?
- 7 ________ your brother go to your school?
- 6 ________ your sister go to school on Saturdays?
- 5 ________ your friends do their homework?
- 4 ________ you have PE on Fridays?
- 3 ________ your teacher catch the bus to school?
- 2 ________ your school have a film club?
- 1 ________ your parents speak English?
- Complete the questions with Do or Does. 0 ________ our friend have lunch at school?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.