База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения 13/9 + 8/7 + 22/63
- Заполни пропуски
- 5. Причина явления (2 балла) Почему в Западной Европе зимы значительно теплее, чем в Восточной Сибири, расположенной на тех же широтах? Назовите одну главную причину.
- 4. Реки (2 балла) Какая крупная река Евразии протекает по территории Китая и России, является пограничной между ними, впадает в Охотское море и славится своими приливами? Напишите её название и тип питания (дождевое, снеговое, ледниковое или смешанное).
- 3. Климат (2 балла) Определите тип климата Евразии по описанию: Зимой господствуют сухие и холодные воздушные массы с суши (антициклон), поэтому морозы до -40°С, а снега мало. Лето тёплое, но короткое. Осадков выпадает 200-400 мм в год. Распространена многолетняя мерзлота.
- 2. Рельеф (2 балла) Какая горная система является самой высокой в мире и находится на границе Непала и Китая? Напишите её название и высочайшую вершину.
- 1. Географическое положение (2 балла) Выберите три моря, которые омывают берега Евразии. А) Карибское Б) Средиземное В) Берингово Г) Тасманово Д) Охотское Е) Красное
- 8* Толе 4 года назад исполнилось 5 лет. Сколько лет исполнится ему через 3 года?
- 7 Расшифруй фамилию русского мореплавателя, чьи корабли пересекли Тихий океан и открыли Аляску: Η 60.3-5.8 P (700:10-16): 6 И 81:9.10 + 14 E 94-40.20:100 Б 400: 100.(17+23) Г 10. (45 + 27): 8 160 86 9 104 140 90
- 6 Заполни таблицы: • 536 2 10 9 8 • 4 7 8 48 24 6 • 97 27 2 10 5
- 5 БЛИЦтурнир а) С одной грядки сняли а огурцов, а с другой - в огурцов. Из них с огурцов засолили. Сколько огурцов осталось? б) Собрали а помидоров. Из них красных было а помидоров, бурых B 4 раза меньше, а остальные зелёные. Сколько было зелёных помидоров? B в) Маша нашла m грибов, а Коля 3 раза больше. Половину всех грибов они отнесли бабушке. Сколько грибов подарили Маша и Коля бабушке? г) С первой яблони собрали в кг яблок, что в 3 раза больше, чем со второй. На сколько больше яблок собрали с первой яблони, чем со второй?
- Заполните пропуски, обозначенные буквами A-E, подходящими грамматически правильными формами слов.
- На рисунке график зависимости объема газа от температуры. Во сколько раз изменился объем газа при изменении температуры от 100 до 400°С? Как меняется объем газа при изменении температуры от 400 до 600°С? Ответ: На первом участке объем меняется по закону: □V = 0,001t; □V = 0,004t; □V = 4t
- Стоимость продукта увеличилась с начала месяца на 2 рубля за 3 дня. Последующие 10 дней стоимость оставалась постоянной. За следующие 3 дня стоимость уменьшилась на 1 рубль. Покажите на графике изменение стоимости продукта, приняв начальную стоимость за х рублей. Для первого участка графика выберите уравнение функции: □A = (x+2/3 t) □A = (x+3/2 t) □A = (x-2/3 t)
- На рисунке график зависимости температуры воздуха от времени суток. Заполните пропуски: температура падает от ____ до ____ ч, от ____ ч до ____ ч; температура возрастает от ____ до ____ ч.
- На проводник длиной 50 см, находящийся в однородном маг. поле с маг. индукцией 0,1 Тл действует сила 0,05 H. Вычислите угол между направлением силы тока и вектором маг. индукции, если сила тока равна 2 А. Электрон движется в вакууме в однородном маг. поле с индукцией 7. 10-3 Тл, его скорость равна 105 км/с и направлена перпендикулярно к линиям индукции. Определите радиус окружности. Какой магнитный по ток пронизывает плоскую поверхность площадью 40 см² при индукции поля 0,4 Тл, если эта поверхность расположена под углом 45° к вектору индукции.
- Укажите направление силы FA в случаях на рисунке; Определите направление тока в проводнике В, если известны полярность концов проводника А и характер взаимодействия; Укажите направление FA в случаях, изображенных на рис.; Какая сила действует на проводник длиной 10 см в однородном магнитном поле с маг. индукцией 2,6 Тл, если ток в проводнике 12 А, а угол 30 Электрон движется в вакууме в однородном маг. поле с индукцией 5. 10-3 Тл, его скорость равна 104 км/с и направлена перпендикулярно к линиям индукции. Определите радиус окружности. По проводнику длиной 45 см протекает ток силой 20 А. Чему равна индукция маг. поля, B которое перемещен проводник, если на проводник действует сила 9. 10-3 Н.
- 36
- Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Напиши короткий текст «Мой мир вокруг меня» (6 предложений). Затем придумай 5 вопросов в стиле (А-Е) с 3 вариантами ответа к своему тексту.
- Закодируй слово «ЭМОЦИЯ» по этой таблице, чтобы понять, как замедлить систему. Впиши код без пробелов
- 1) 2\frac{1}{5} \cdot 1\frac{4}{11}; 2) \frac{1}{11} \cdot \frac{3}{5}; 3) 6 \cdot \frac{1}{2}; 4) 5\frac{4}{7} \cdot 2;
- Определи все отмеченные точки, в которых производная функции y = f(x) положительна. В ответе укажи количество этих точек.
- Что из перечисленного не входит в компетенцию ФАС России по отношению к государственным закупкам?
- Цитаты из литературных произведений
- 2) Кирилл разложил все конфеты в четыре пакетика, причём в каждом пакетике есть конфеты всех трёх видов и количество конфет в пакетиках одинаковое. Оказалось, что в одном из пакетиков три мятные конфеты. Сколько клубничных конфет в этом пакетике?
- У Кирилла есть конфеты: 6 мятных, 5 лимонных и 9 клубничных. Кирилл хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Кирилл?
- В овощной магазин привезли 5 кг огурцов. Продавец разложил их в упаковки по 600 г и 800 г. При этом 600-граммовых упаковок оказалось три. Сколько получилось 800-граммовых упаковок?
- Найди значение выражения 44-7-648:3
- Посмотри на таблицу и расскажи о вчерашнем дне Ларри и Майи. Lulu found a pet yesterday. She didn't see a spider.
- Прочитай тексты о пропавших питомцах и впиши пропущенные слова. О каком питомце говорится в каждом тексте?
- 6. Какие внешнеполитические задачи на южном направлении России удалось решить в период правления Екатерины II? Какие задачи не были решены?
- 5. Каковы причины побед России в войнах с Турцией во второй половине XVIII в.? Расположите их в порядке значимости.
- 4. Используя дополнительную литературу и материалы Интернета, подготовьте сообщение об одном из крупнейших военных событий, упомянутых в учебнике (битвы при Чесме, Кагуле, Рымнике; взятие Очакова, Измаила).
- 3. Можно ли считать закономерным, что великие русские полководцы и флотоводцы (П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков) появились именно во второй половине XVIII в.? Своё мнение аргументируйте.
- 2. Объясните, почему военные историки войну 1768-1774 гг. называют «румянцевской», а войну 1787-1791 гг. — «суворовской». Приведите факты, позволяющие дать подобные определения.
- 1. Каковы были причины русско-турецких войн второй половины XVIII в.? Почему, несмотря на явное военное превосходство России, инициатором этих войн выступала Османская империя?
- 13. Соотнесите годы и события: 1. принятие Соборного уложения 2.освобождение Москвы от Смуты Правления Лжедмитрия 1 1. 1605г. 2.1598г. 3. 1597г. 4. 1649г. 5 1612г.
- 12. Первым царем, избранным Земским собором был: 1. Борис Годунов: 3. Василий Шуйский; 2. Лжедмитрий I: 4. Михаил Романов.
- 11. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых? 1. 1612; 2. 1649г.; 3.1613г.; 4.1631г.
- 10. Соотнесите события и деятелей: 1. Алексей Михайлович 2. Борис Годунов 3. Дмитрий Пожарский 4. Василий Шуйский 1. неурожайные годы, голод 2. восстание под руководством И. Болотникова 3. принятие Соборного уложения 4. подписание Столбовского договора 5. освобождение Москвы от поляков
- 9. Расположите события в хронологической последовательности: 1. учреждение в России патриаршества: 3. смерть царевича Дмитрия; 2. избрание на царство Бориса Годунова; 4. издание указа об урочных летах:
- 8. О восшествии на престол какого царя идет речь в сочинении историка: «После длительного и тяжелого смутного времени, множество попыток самозванцев и «непрошенных гостей» занять престол. Россия освободилась от иностранного нашествия. Появилась возможность в более спокойной обстановке избрать своего царя, не самозванца и не иностранца. В этом была острейшая необходимость».
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов.
- 5. Причина явления (2 балла) Почему на юго-восточном побережье Евразии (восточные склоны Гималаев) выпадает до 12000 мм осадков в год? Назовите главный фактор.
- 4. Реки (2 балла) Вставьте пропущенные названия: «Самая длинная река Евразии — ________ (впадает в Восточно-Китайское море), а самая полноводная река, протекающая по экваториальным лесам на островах Малайского архипелага, — ________».
- 3. Климат (3 балла) Определите тип климата Евразии по описанию: «Лето жаркое и влажное, зима тёплая и сухая. Осадки выпадают в основном летом. Этот тип климата характерен для восточных побережий материка. Здесь часто бывают тропические циклоны — тайфуны».
- 2. Рельеф (2 балла) Выберите верное утверждение о рельефе Евразии. А) На материке преобладают равнины высотой более 1000 м. Б) Самое глубокое место суши — впадина Мёртвого моря — находится в Евразии. В) Горы Гималаи расположены на западе Евразии. Г) Крупнейшая Восточно-Европейская равнина находится в Центральной Азии.
- 1. Географическое положение (2 балла) Какие объекты являются крайними точками Евразии? А) Мыс Рока (на западе) Б) Мыс Доброй Надежды В) Мыс Дежнёва (на востоке) Г) Мыс Йорк Д) Мыс Челюскин (на севере)
- На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке одежды этнического стиля в стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении Ѕ. На графике Р — цена товара; О – количество товара. 1. Как изменилась равновесная цена? 2. Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания. 3. Как изменятся предложение и равновесная цена одежды этнического стиля на рынке государства 2 после удешевления стоимости тканей при прочих равных условиях?
- Укажите, какие знания и умения вы приобрели в результате выполнения практического занятия. Информационные источники: Рассказ «Микроскоп» В.Шукшина. Критерии оценивания: Оценка "ОТЛИЧНО" ставится за исчерпывающий, точный ответ, демонстрирующий хорошее знание текста произведения, умение использовать литературно-критические материалы для аргументации и самостоятельных выводов; свободное владение литературоведческой терминологией; анализ литературного произведения в единстве содержания и формы; умение излагать материал последовательно, делать необходимые обобщения и выводы делать необходимые обобщения и выводы Оценка "ХОРОШО" ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание и понимание литературного материала, умение анализировать текст произведения, приводя необходимые примеры; умение излагать материал последовательно и грамотно. В ответе может быть недостаточно полно развернута аргументация, возможны отдельные недостатки в формулировке выводов, иллюстративный материал может быть представлен не слишком подробно Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится за ответ, в котором материал раскрыт в основном правильно, но схематично или недостаточно полно, с отклонениями от последовательности изложения. Анализ текста частично подменяется пересказом, нет полноценных обобщений и выводов; допущены ошибки в речевом оформлении высказывания Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится, если ответ обнаруживает незнание текста и неумение его анализировать, если анализ подменяется пересказом; в ответе отсутствуют необходимые примеры; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов; недостаточно сформированы навыки устной речи; есть нарушения литературной нормы.
- Задание №4. Объединитесь в группы (по 4 человека). Составьте характеристику профессионального диалога и рекомендации к ведению профессионального диалога (исходя из ошибок, допущенных героем рассказа «Микроскоп» Андрея Ерина в его попытках вести «профессиональный» диалог «борца» с микробами). Задание №5. Ознакомьтесь с требованиями к профессиональному диалогу. Подумайте и ответьте: Что может быть содержанием профессионального диалога? - С кем его можно вести? - На использовании лексики каких стилистических групп создается профессиональный диалог? Задание №6. Объединитесь в пары, составьте «профессиональный диалог» (в соответствии с будущей профессией/ специальностью): специалист, специалист 1. Распределите роли (например: специалист руководитель; клиент специалист). В каком диалоге будет доминировать нейтральная лексика? профессиональная? В каком деловая? 2. Определите тему диалога. В каком 3. Составьте текст-диалог (не менее 5-6 реплик) (материал для диалога можно взять из специализированных журналов). Разыграйте составленный диалог.
- Чему равно значение функции, если аргумент равен 2?
- Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 8/17. Диаметр описанной около него окружности равен 34. Найдите площадь прямоугольника.
- Диагональ AC ромба ABCD равна 48, a tg BCA = 7/24. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- Найди понятие, которое является обобщающим для всех остальных в приведённом ряду.
- Напиши своё мнение: зачем нужны весёлые книги для детей? Обоснуй ответ.
- Чему учит стихотворение «Телефон»?
- Что общего между двумя текстами?
- Почему стихотворение Чуковского нравится детям?
- Подчеркни слово, близкое по значению к слову «капризничать»: капризничать — шалить, требовать, хвастать, грустить
- Расставь события в правильной последовательности: А) Позвонил крокодил. Б) Телефон зазвонил. В) Медведь попросил мёда. Г) Животные звонили один за другим.
- Что из перечисленного верно? 1. Чуковский писал стихи-сказки. 2. В рассказе животные разговаривают по телефону. 3. В отрывке звери ведут себя как люди.
- 21. Дима и Аня для описания строения Одуванчика подготовили схемы разных соцветий, но не подписали их. Подпишите названия соцветий на соответствующих рисунках. Напишите одно растение, соцветие которого соответствуют схеме под буквой Б.
- Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов. 1) человек устроен странно (предложение 1) 2) бивак не отличался (предложение 2) 3) он был (предложение 3) 4) мы увидели небо (предложение 4) 5) светила отражались разом (предложение 5)
- Задание 6. Составь и запиши предложения с местоимениями в формах, указанных в скобках. (2-е л., ед.ч.) (3-е л., мн.ч.)
- Задание 1. Восстанови высказывание. Местоимения Это, ме указывают на того, кто говорит. Местоимения указывают на того, к кому обращаются с речью.
- 3. You are allowed to borrow my coat. (can)
- 2. It's his duty to meet clients. (have to)
- 1. I advise you to call the doctor. (should)
- Таймбоксинг (timeboxing) для предпринимателей, использующих в работе agile-подход, это
- Напиши своё мнение: зачем нужны весёлые книги для детей? Обоснуй ответ.
- Чему учит стихотворение «Телефон»?
- Что общего между двумя текстами?
- Почему стихотворение Чуковского нравится детям?
- Подчеркни слово, близкое по значению к слову «капризничать»: капризничать — шалить, требовать, хвастать, грустить
- Расставь события в правильной последовательности: А) Позвонил крокодил. Б) Телефон зазвонил. В) Медведь попросил мёда. Г) Животные звонили один за другим.
- Что из перечисленного верно? 1. Чуковский писал стихи-сказки. 2. В рассказе животные разговаривают по телефону. 3. В отрывке звери ведут себя как люди.
- Язык экстренных команд использует 9-битный код. Сколько различных уникальных команд он может передавать?
- 5. Прочтите отрывок из работы современного историка и укажите, о ком идёт речь в приведённом отрывке. «Он был первым среди русских князей XIV в., кто открыто стал на службу хану, взяв на себя не только сбор денег с покорённого русского населения, но и осущест вление карательных мер против него в случае антиордынских восстаний, как это было в Твери в 1327 г. Эту обязанность московские князья выполняли из поколения в
- 4. Что было одной из причин выдвижения Москвы в качестве центра собирания русских земель в XIV в.? 1) обретение независимости московскими князьями от Золотой Орды 2) ослабление Твери из-за конфликта с Новгородом 3) передача с конца XIII в. ярлыка на великое княжение московским князьям 4) использование московскими князьями всех средств для расширения своей территории и влияния
- 3. Современниками были: 1) князь Дмитрий Донской и Сергий Радонежский 2) хан Мамай и князь Ярослав Мудрый 3) митрополит Иларион и князь Иван Калита 4) монах Нестор и князь Юрий Долгорукий
- 2. Какое из событий произошло позже всех остальных? 1) начало правления Ивана Калиты 2) Невская битва 3) Куликовская битва 4) основание Москвы
- 1. Московский князь Юрий Данилович правил: 1) в 1303-1325 гг. 2) в 1325-1340 гг. 3) в 1340-1353 гт: 4) в 1353-1372 гг.
- Найди слова: mountains, camping, seaside, lake, swimsuit, sunglasses, jeans, boots, tent, flippers
- б) Найдите значение выражения при х = 8. х минус 3 левая круглая скобка х плюс 4 правая круглая скобка
- б) Найдите значение выражения при x = - 6. х минус 3 левая круглая скобка х минус 11 правая круглая скобка
- 2. а) Найдите значение выражения при х = -8 |х плюс 5| плюс | минус 19| минус 71
- 2. а) Найдите значение выражения при х = 6. |бх минус 3| плюс 2 умножить на |3 минус 6х|
- На числовой прямой отмечены числа a и b. Где на этой прямой нужно отметить какую-нибудь точку x, чтобы выполнялись три условия: x — a > 0, b — x < 0, ax > 0? 1) левее a 2) между a и b 3) между b и 0 4) правее 0
- У Вани было 500 рублей. Ваня купил два батона хлеба, полкило колбасы и полтора килограмма картошки. Один батон хлеба стоит 23 рубля, один килограмм колбасы 360 рублей, а один килограмм картошки - 40 рублей. Какую сдачу получит Ваня? Ответ укажите в рублях.
- Соперником России н побережье Балтийского моря была
- 17. Прочитайте текст и выполните задание. Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- 16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 14. Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня Кто из ребят сделал верный вывод?
- 6. Назови здание, изображенное на фотографии.
- 5. Какие события отражены на карте? Когда они происходили?
- 4.0 какой исторической личности идет речь? 1. Один из братьев, вскормленных волчицей, ставший основателем города на реке Тибр 2. Молодой карфагенский полководец, который разгромил меньшими силами римскую армию 3. Этот Император перенес столицу империи в греческий город Византий и назвал его своим именем
- Найти произведение: ( -4/7 ) * ( -2/9 ) = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.