База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- IX. Прочитайте текст и заполните пропуски:
- VIII. Заполните пропуски.
- VII. Соедините слово и определение.
- VI. Образуйте прилагательные с -ful или -less от существительных и вставьте в предложения.
- V. Переведите предложение:
- IV. Вставьте mustn't или don't/doesn't have to.
- III. Выберите правильный вариант (must / have to / should).
- II. Исправьте ошибку в каждом предложении (если ошибки нет, напишите «ОК»).
- I. Вставьте правильную форму: can, could, was/were able to, will be able to.
- Найдите значение выражения: 9⁻²⁶ : 9⁻²⁴ Запишите ответ в виде числа, обыкновенной или смешанной дроби (разделите числитель от знаменателя знаком /, а целую часть от дробной пробелом, например. 1/2=½; 3 1/2=3 ½)
- Разложи многочлен 2а² - 32.
- Из 1000 электрических лампочек 46 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- Определите, какое средство выразительности использует автор в прощальном монологе Ромео (акт 3, сцена 5).
- Решить уравнение: в) 8,7x – 4,5x = 10,5
- Решить уравнение: a) (a - 32,6) · 2,4 = 1,8
- Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина меньшей части?
- Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- Выполните действия: 6,5 - 0,16 - 1,36 : 1,7 + 1,3.
- Заполни пропуски, запиши ответ без пробелов и скобок. \( \frac{2 \text{b}^3 - 4 \text{k}}{\text{b}} = \frac{4 \text{k}}{\text{b}} \)
- 1. Расставьте знаки препинания в предложениях. 2. Отрезки, обозначенные буквой О, а с обособленными определениями обозначьте буквой О, а с обособленными приложениями – буквой П.
- Transform these statements into Reported Speech as in the example. Example "I work hard," Jillian said. Jillian said that he worked hard.
- Read and fill in: doing, What, Are, time, wearing
- Spot the differences!
- 6. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Выделите союзы. Выполните языковые разборы. Васютка выбрал посуше место натаскал дров и развёл огонь. Небо уже потемнело в лес опускались сумерки. Васютка заволновался потому что трава растёт обычно вблизи больших водоёмов. Лицо и руки жалила крапива но Васютка не обращал внимание на это внимания.
- 5.Исправьте ошибки в словах: Медведь неуклюжь, ты думаеш, вертишся, крючёк, выберает, слажение, выростет, зоря, скланился зажегает, решотка, сверхынтересный, безконечный, вырасли, ты зависешь, с крышь, заведывать, рассказовать.
- Какой эпизод является завязкой любовного конфликта трагедии "Ромео и Джульетта"?
- Чему равна сумма дробей $\frac{x}{y(x-2y)} + \frac{2}{2y-x}$?
- Найдите значение выражения: $$ \frac{7^{-3} \cdot 7^{5}}{7^{1}} $$
- 2. Сколько рёбер в дереве, количество вершин в котором равно 49?
- 1. Сколько вершин в дереве, количество рёбер в котором равно 50?
- 4. Little Polly can read children's books. —
- 3. Nick and Mark like to watch old films on television. —
- 22 Переделай эти утвердительные предложения в отрицательные и напиши их. 1. I play tennis in the morning. — I don't play tennis in the morning. 2. Sally always watches TV on Sunday.
- 7. to work/drives/Ron's/always/mother. —
- 6. on Saturdays/they/go/don't/to school/or/on Sundays. —
- 5. my/Jim/are/and/cousins/Don. —
- 4. video/I/a new/have/film. —
- 3. the family/two/and/daughters/has/sons/ two. —
- 5. Начертите план участка культурного ландшафта вашей местности. С помощью условных знаков покажите виды деятельности человека на участке: положительные (например, урны, кормушки для птиц и т.д.) и отрицательные (виды загрязнений, источники шума и т. д.). Придумайте как можно больше вариантов деятельности, способствующей повышению привлекательности этого участка.
- 4. Используя текст параграфа, составьте схему «Виды культурных ландшафтов» и приведите их примеры.
- Что будет являться фактом подтверждения претензии по количеству
- Что произойдет, если в разных корректировочных операциях встретятся одни и те же товары и их количество в перевозе и недовозе совпадет?
- Прочитайте текст «Электросамокаты», расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос в виде числа. В прошлом году спортивный магазин «Здоровье» приобрёл детских электросамокатов на сумму 390000 рублей по цене одного самоката 13000 рублей. На сколько меньше детских электросамокатов сможет приобрести этот магазин на ту же сумму в этом году?
- Найдите значение выражения: 6¹⁰ ⋅ 6⁻¹¹
- Классификация спиртов
- Ароматический углеводород А массой 9,2 г вступает в реакцию нитрования с азотной кислотой, в результате чего образуется мононитропроизводное Б массой 13,7 г (выход реакции считать количественным), в котором заместители находятся на максимальном удалении друг от друга.
- 14. При взаимодействии с водой образуется щелочь. A) Li20 Б) SO3 B) CO2 Г) FeO
- 13. Раствор гидроксида натрия окрашивает лакмус в: А) синий В) зелёный Б) красный Г) коричневый цвет
- 12. Относительна молекулярная масса сульфата меди равна. А) 49 Б) 57 В) 160 Г) 80
- 11. Какое из простых веществ неметаллов при комнатной температуре находится в жидком агрегатном состоянии? А) иод В) кислород Б) магний Г) бром
- 10. Какой из металлов не реагирует с водным раствором нитрата меди? А. серебро Б. магний В. железо Г. цинк
- 9. Только формулы солей представлены в ряду A) MgO, NaCl, H2SO4 Б) HNO3, K2CO3, SO3 B) AI (NO3)3, Ca3(PO4)2, FeCl3 Г) CO2, NaOH, LiF
- 8. Какая из предложенных реакций представляет реакцию разложения: A. FeO + H2SO4 = FeSO4 + H2O Б. Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 B. 3Fe + 2O2 = Fe2O3 Г. FeCO3 = FeO + CO2
- 7. Выберите среди приведённых формул формулу сульфида натрия A) Na2SO3 Б) NaHSO4 B) Na2SO4 Г) Na2S
- 6. Хлорид кальция – это А. оксид Б. соль В. кислота Г. основание
- 5. Вещество, называемое оксидом фосфора (III), имеет формулу: A) P2O3; Б) P2O5; B) PO5; Г) P5O2.
- 4. Вещество с неполярной ковалентной связью имеет формулу: A) BaCl2; Б) PCl3; B) Cl2; Г) Ba.
- 3. Атом фтора содержит на внешнем слое: А) 1 электрон В) 7 электронов Б) 9 электронов Г) 19 электронов
- 2. Электронное строение 22;52;, имеют атомы элемента неметалла: А) CI, Б) N, B) S, Г) F.
- 1. Указать формулы сложных веществ: A). H2 Б). Ca B).Cu Г). HNO3 2 вариант.
- 7. Найдите множества A∪B, A∩B, A\B, B\A, AΔB если a) А={а,в,с}, B = {c,d}; 6) A = {{a,e},c}, B = {c,d}; B) A = {x\x∈ N, x<3}, B = {x\x∈ N, x≥3}.
- 6. Изобразить с помощью диаграмм Эйлера-Венна множества: a) B∩C'; 6) B'∩C; B) (ANC')∪(B'∩C); Γ) (A\B)∩(A\C); Д) (A∪B')\C'.
- Find the correct sentence in which the noun is in the plural.
- B2. Функция задана формулой y = 0,5x – 7.1. При каком значении аргумента значение функции равно -5, 4.
- Представь разность $$ \frac{6x^2}{2xy - y^2} - \frac{3x}{2x - y} $$ в виде несократимой дроби. Запиши в каждое поле для ответа верный одночлен. Числитель получившейся дроби равен Знаменатель получившейся дроби равен
- Find the correct sentence in which the noun is in the plural.
- Fill in the table based on the provided information.
- Choose the line of plural nouns in the correct form.
- 2.В одном ящике было в 4 раза меньше килограмм груш, чем в другом. Когда в первый ящик добавили 12 килограммов груш, а из другого взяли 9 килограммов, то в обоих ящиках груш стало поровну. Сколько килограммов груш было в каждом ящике сначала?
- 1.Шкаф – купе стоил 18 000 рублей. Сначала его цена повысилась на 10%, а затем снизилась на 10%. Сколько рублей стал стоить шкаф-купе?
- Найдите значение выражения: $2^{-23}:2^{-25}$. Запишите ответ в виде числа, обыкновенной или смешанной дроби (разделите числитель от знаменателя знаком /, а целую часть от дробной пробелом, например, 1/2 = 2; 3 4/9).
- По данным рисунка найдите МК и KR.
- 5У Разгледзьце выявы птушак. Абвядзіце толькі тыя, у назве якіх ёсць ў.
- 4У Пазнайце слова па яго лексічным значэнні і запішыце. Цыркавы артыст-комік - Выдатны поспех, бліскучая перамога - Верхняя частка адзення, якая аблягае шыю, - Званне, прысуджанае за заслугі ў галіне мастацтва, навукі, а так- сама асоба, якая мае такое званне, -
- Choose the line of plural nouns in the correct form.
- При взаимодействии озона с гидроксидом цезия CsOH в жидком аммиаке образуется оранжево-красное соединение цезия с кислородом, содержащее 26,5% кислорода по массе. Установите формулу соединения и запишите её в ответ.
- The question is not clear. Please provide a clear question.
- Что необходимо сделать при отсутствии прихода (довоза) товара при доставке напрямую из РЦ?
- Найди дисперсию числового ряда, если средний квадрат значений равен 26,5, а среднее арифметическое значений равно 3,5.
- Найдите значение выражения: 4^11 * 4^-12
- Найдите длину отрезка SO.
- В прямоугольном треугольнике DSF LS = 90°, DF = 36, SK и FL — медианы. Найдите длину медианы SK.
- Choose the line of plural nouns in the correct form.
- Какое событие опыта называется достоверным?
- 5. Разгледзьце выявы птушак. Абвядзіце толькі тыя, у назве якіх ёсць ў.
- На сколько процентов площадь гостиной больше площади кладовой?
- Choose the correct plural form.
- 3. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 82°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- Choose the correct plural form.
- Составьте уравнение сгорания метана СН4 в озоне. В ответе приведите сумму всех коэффициентов (коэффициенты должны быть минимальными натуральными числами).
- Света купила 7 карандашей по цене y руб. за карандаш, а Таня купила 2 ручки по цене в 1,8 раза выше, чем цена за карандаш. После этого у девочек осталось 48,7 руб. Какая сумма денег была у девочек первоначально? Составь выражение и упрости его.
- Найдите площадь треугольника АВС.
- Равнобедренный треугольник АВС (АС = ВС) вписан в окружность с центром О. Известно, что АВ = 6, DO = 4, где D – основание перпендикуляра из О на АВ. Найдите радиус окружности. Введите целое число или десятичную дробь...
- Could you ride a bike when you were six?
- Could you walk when you were one?
- Could you talk when you were two?
- Could you write your name when you were three?
- Could you count to ten in English when you were seven?
- Could you swim when you were four?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.