База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Exercise 1: Pаспредели по колонкам lunch, to bed, up, breakfast, homework, jogging, a cup of tea, the shopping, to school, dinner
- Площадь параллелограмма $MNKL$ равна 388 м². Точка $Q$ – середина стороны $LK$. Найди площадь треугольника $MLQ$.
- Дана система линейных уравнений { 5x - 3y =6x + 7y – 8, 3,5x+6y=y + 3x + 2 и графики двух линейных функций: Определите число решений системы линейных уравнений.
- Закрась все белые карандаши на рисунках красным цветом. Впиши в таблицу слова «ДА» и «НЕТ».
- Кто зажигал олимпийский огонь на церемонии открытия летних Олимпийских игр в Москве в 1980 году?
- Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения» Вариант 2 Расставить знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения, построить схемы предложений, определить вид придаточного. 1. Я думал что это тень от облака и высказал Андрею свое предположение. 2. Улица по которой он теперь шел была красивая, асфальтированная и по обеим сторонам обсаженная подстриженными липами. *3. В аллеях тень и свет сливались так что аллеи казались не деревьями и дорожками а колыхающимися и дрожащими домами. 4. Там где особенно было трудно лошадям мы слезали с брички шли пешком. 5. Отец когда я пришел к нему, сидел глубоко в кресле с закрытыми глазами. 6. По обе стороны вокзала если поглядеть с платформы вдаль мелькают в вечерней мгле далекие огоньки. 7. Он не брал никаких сверхурочных и дополнительных работ потому что все свободное время проводил в экспериментальном цехе. 8. Петя отправился в каюту для того чтобы первым известить тетю о виденном зрелище. 9. За весь день мы не видели ни одного животного хотя козьих и оленьих следов было много. 10. Погода была холодная, ветреная так что сугробы намело выше окон. 11. Выполнить синтаксический анализ предложения. Я на неё долго смотрел, пока она валенки на крыльце чистила от снега, и всё ждал, что девочка мне скажет ещё что-нибудь.
- На 4 одинаковых платья ПОШЛО 16 м ситца. Сколько таких платьев получится из 20 м ситца? из 40 м? 15:5 15:3 4 дм 47 см 1+8 1.8 24:3 18:3 5 мм 1 см 6+0 6-0 100:50 7.2+7.8 30.3-10.4 8.9-48 60:10 4.6+6.6 20.4+60:3 56-7.6 Вычисли. (40+3) 2 • (30+2).3 7
- Какой вывод можно сделать на основании данных таблицы? Нельзя сделать вывод о зависимости громкости жужжания от частоты колебания крыльев Чем больше частота колебаний крыльев, тем громче жужжание Чем больше частота колебаний крыльев, тем тише жужжание
- ! 146. Выделите причастные и деепричастные обороты. Расставьте недостающие знаки препинания. Сад это произведение иску(с, сс)тва создава мое в течение длительного времени. Любуясь прелестью деревьев/разросшихся за десят. Клетия ощущаешь ход времени понимаешь замысел его создателей. Войдя дя под сень Летнего сада посаже(н, нн)ого по указу Петра І, видишь, как много внимания уделял император его планировкесл. Пречудливые фонтаны прямые аллеи деревья аккуратно стри- же(н, нн)ые всё отличалось от окружающей природы требовало большого мастерства. Создавая сад служащий украшением новой столицы архитекторам и строителям пришлось осушить низину прорыв несколько каналов.
- Найдите катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна 13 см, а другой катет – 12 см. Ответ дайте в сантиметрах
- Оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций – это процесс анализа их влияния на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и экономику. Она позволяет принять меры для минимизации ущерба. Оценивая поражающие факторы, особое внимание обращают на масштаб, интенсивность и время воздействия, а также потенциальные последствия. Для точной оценки поражающих факторов используются различные методы. Один из этих методов представляет собой создание цифровых моделей, которые прогнозируют последствия действия факторов на основе вводных данных (например, последствия распространения радиоактивного облака после аварии на атомной электростанции.) Назовите описанный метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
- Ниже представлен график зависимости интенсивности роста организма от температуры. В настоящее время организм выращивают при температуре 32 градуса. Если понизить температуру до 24 градусов, интенсивность роста организма...
- 7. Напиши небольшой текст-рассуждение на тему «Что значит думать о других и о себе».
- Кто является основоположником Олимпийских игр современности?
- 6А (5 баллов). Ряд формул кислот, расположенных в последовательности нерастворимая растворимая растворимая двухосновная одноосновная трёхосновная: 1) HNO3 - H2SO3 - HF; 2) H2SiO3 - HF - H3PO4; 3) H2SO3 - H2SiO3 - HNO2; 4) H2S - H3PO4 - HCl. 7А (5 баллов). Ряд формул солей, расположенных в последовательности растворимая - нерастворимая - растворимая: 1) Na2CO3 - Ba(NO3)2 - KCI; 2) CuCl2 - CaCO3 - Ca(NO3)2; 3) K2SO4 - FeCl2 - BaSO4; 4) Li2S - Al2(SO4)3 - ZnCl2. 8А (5 баллов). Формулы оксида, основания, кислоты, соли соответственно перечислены в группе: 1) H2O2, NaOH, HCl, NaNO3; 2) N2O, Cu(OH)2, BaSO4, H2S; 3) SO2, Ba(OH)2, HNO3, CuSO4; 4) H2O, K2CO3, КОН, Н2СО3. 9А (5 баллов). Массовая доля азота в нитрите кальция: 1) 17%; 2) 8,5%; 3) 21%; 4) 10,5%. ДАНО: РЕШЕНИЕ: 10А (5 баллов). Количество вещества, составляющее 171 г сульфата алюминия, равно: 1) 0,5 моль; 2) 1 моль; 3) 2 моль; 4) 3 моль. ДАНО: РЕШЕНИЕ:
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Вариант 2 1. Решите уравнение 1 5 13 x:3\frac{5}{6}=4\frac{1}{3}:3\frac{5}{15}. 2. Трубу разрезали на две части длиной 3,6 и 4,4 м. Во сколько раз первая часть трубы короче второй? Сколько процентов длины всей трубы составляет длина первой её части? 3. Из 6 кг льняного семени получается 2.7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна? 4. Теплоход прошёл расстояние между двумя пристанями со скоро- стью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч? 5*. Найдите, при каком натуральном значении и верна пропорция 4 n = 3n 3 20
- Для идентификации вредных факторов среды используются различные методы. Один из этих методов предполагает внешнюю диагностику условий труда и окружающей среды. Это начальный этап, позволяющий определить наиболее очевидные источники вредных факторов. Путем такого наблюдения оценивают: наличие пыли, грязи на рабочих местах; источники шума или вибрации; рабочую позу сотрудников и возможные нарушения эргономики. Охарактеризуйте метод, о котором говорится в описании.
- Известно, что система 5x - 7y =1, x - 1,4y =6 не имеет решений. Выберите пару прямых, соответствующую этой системе: A (пара совпадающих прямых) B C B A
- Распоряжение Пользование Частня собственность Личная собственность Государственная собственность Общая собственность Акционерная собственность
- Какие из перечисленных признаков относятся к насекомым?
- Задание 1. Рассмотрите иллюстрацию. Подпишите отделы тела речного рака.
- Дана система линейных уравнений { 5x 32 - 5x + y 2 7,4 20y+6 = 5,5(x 3 x+3 y+4 3 = 5 и графики двух линейных функций: Определите число решений системы линейных уравнений.
- 397. Запиши пословицы. О чём они? В какой части слова находятся пропущенные буквы? 1. Человек от лени боле_, а от труда здорове_. 2. Сонного не добуд_ся, ленив_ не дождёшься. 3. Пр_голода_ся, так достать хлеб дог_да_ся. 4. Пож_вёшь – увид_, подождёшь – услыш_. 5. Что в детств_ приобр_тёшь, на то в старост_ обопрёшься. 6. Книга в счасть_ украшает, а в несчасть_ ут_шает. 7. За_ц от лисиц_, а л_гушка от зайца б_жит.
- Вредные факторы среды – это те факторы, которые при длительном или интенсивном воздействии могут наносить вред здоровью человека. Вредные факторы подразделяются на физические, химические, биологические или психофизиологические. Назовите группу вредных факторов среды, к которой относятся шум, вибрация, температура, электромагнитные поля.
- Look at the map. What kind of map is it? What can you see on it?
- Известно, что система 6x – 5y =4, 3x - 2y = 3 имеет единственное решение. Выберите пару прямых, соответствующую этой системе:
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax + bx + c. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ
- Часть 2. Правители: от становления к могуществу. Заполни таблицу, используя пункты 2, 3, 4 параграфа. Вопро Юрий Долгорукий (1125- Андрей Боголюбский (1157- Всеволод Большое Гнездо с для 1157) 1174) (1176-1212) анали за 1. Прозв «Долгорукий» - за «Боголюбский» - от названия «Большое Гнездо» — из-за села ище и его резиденции. его смысл 2. Столи Город Перенёс столицу в Столица - город ца Причина: 3. Внутр • Строил новые города: • Самовластие: (его действия) • Достижения: Окончательно енняя Усмирил • Великое строительство во полит • Главная причина его Владимире: Подчинил ика: силы: (найди на стр.73) как укреп лял свою власт ь?
- 1. Залесский край в VII - начале ХІІ в. Часть 1. Истоки: Залесский край (по пункту 1 параграфа) 1. Коренное население (до славян): 2. Первые славянские города: 3. Почему два названия? Объясни: «Залесье» «Низововская земля» 4. «Секретное оружие» края: 5. Кто дал толчок развитию? Князь Его действия: Главное свершение: основал город 6. ВЫВОД по части 1: Первоначально Залесский край был началось его активное
- Главный вопрос: Почему Владимиро-Суздальская земля стала одной из самых сильных на Руси?
- Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения» Вариант 1 9 класс Расставить знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения, построить схемы предложений, определить вид придаточного. 1. Мне почему-то показалось что он стал выше ростом за этот год и шире в груди и плечах. 2. Вдруг среди шумов которые привыкшее ухо почти перестало улавливать услышал он отдаленный звук работающих моторов. 3. Было так темно что на самом близком расстоянии невозможно было определить предметы. 4. Мы посмотрели туда откуда надвигалась грозовая туча. 5. Когда он проснулся яркий дневной свет стоял в палате. 6. С каждой ветлы если встать под ветки капает обильный дождь. 7. На сердце у него становилось тяжело потому что он вспомнил вдруг всю жизнь до последней подробности. 8. Нина позвонила домой чтобы ее не ждали к обеду, и осталась на стройке на вторую смену. 9. Часов в восемь вечера дождь перестал хотя небо было по-прежнему хмуро. 10. Снег все становился белее и ярче так что ломило глаза. 11. Выполнить синтаксический анализ предложения. Верблюды танцевали и радовались, что прошла зима, греет солнце и они живы.
- Экологическая безопасность - это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения. Она включает: контроль за использованием природных ресурсов; оценку воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду; разработку технологий для сокращения выбросов и отходов; экологическое образование и просвещение населения. Основная цель экологической безопасности – обеспечить баланс между развитием общества и сохранением природных экосистем. Выделяют несколько основных принципов экологической безопасности. Согласно одному из этих принципов природные ресурсы природы должны использоваться с учетом их ограниченности и возможности восполнения. Это складывается из экономного потребления воды, энергии, минимизации отходов, использования возобновляемых ресурсов и внедрения энергоэффективных технологий. О каком принципе экологической безопасности говорится в описании?
- 4. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- 3. Выпишите предложение 2, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения.
- 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему.
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания. (1) Буря выла и стонала. (2) Они летели и над лесами, и над озёрами, и над морями. (3) С криком летали чёрные вороны, а над ними сиял ясный месяц. (4) Он освещал все предметы: деревья, дома, мосты. (5) «Всё ещё мёрзнешь, Кай?» - спросила Снежная королева. (По Г.-Х. Андерсену) 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы.
- 10. Какая схема разбора соответствует предложению Поздно вечером выпал первый снег. A) Б) B)
- 9. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Доброго здоровья люди! Б. В зарослях беспрестанно копошился какой-то зверёк. В. До новой встречи произнёс журналист. Г. Библиотекарь рассказал ребятам о том как интересно жить книгочеям.
- 8. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. А. Я подставил ладошки и на них посыпались кедровые орешки. Б. Белочки смело выхватывают орешки из наших рук и тут же грызут их. В. Потеплело и ледники растаяли. Г. Зима в тундре суровая и длится она две трети года.
- 7. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым. А. Свежа распустившаяся роза. Б. Ландыш хрупкий цветок. В. Март богат сюрпризами. Г. Ярко на небе сверкали звёзды.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё. (2) Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. (3) Она и сердилась, и скрежетала зубами, и пищала. (4) Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. (5) Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!» (По Г.-Х. Андерсену) 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему, 3. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 4. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Выберите животных, которые во внешнем виде проявляют свойство метамерии.
- 98. Корреспондентом был проведён опрос среди молодёжи с целью определения времени просмотра телевизионных программ. Всего было опрошено 1000 человек. Зависимость числа телезрителей от времени суток показана на гистограмме (рис. 49). а) В какие периоды времени число телезрителей превосходит 500 человек? Какой процент от всего времени показа составляет время, когда телевизор смотрят более 500 человек? HONOR Magico Proднем смотрят телевизор в течение часа в период с 16 до 19 часов? Какой процент всех опрошенных составляют эти люди?
- 5А (5 баллов). Ряд формул оснований, расположенных в последовательности растворимое - нерастворимое 1) КОН - Са(ОН)2 LiOH; 2) CuOH Cu(OH)2 - Ba(OH)2; 3) КОН - Cu(OH)2 - Ba(OH)2; 4) NaOH - Fe(OH)3 - Mg(OH)2. - растворимое:
- 4А (5 баллов). В перечне веществ, формулы которых A) K2SO3; 5) H2SO3; B) KMnO4; Г) NaCl; Д) Н₂O; E) H2S, к солям относятся: 1) АБВ; 2) ВГД; 3) ГДЕ; 4) АВГ.
- ЗА (5 баллов). В перечне веществ, формулы которых A) Cu(OH)2; Б) NaOH; B) Fe(OH)2; Г) Ва(ОН)2; Д) Fe(ОН)3; Е) Ca(OH)2, к щелочам относятся: 1) БГЕ; 2) АВД; 3) БГД; 4) ВДЕ.
- 2А (5 баллов). В перечне веществ, формулы которых A) H₂O; 5) H2SO3; B) NaOH; Г) Са3(РО4)2; Д) НСІ; Е) H2SO4 к кислотам относятся: 1) АБД; 2) БГЕ; 3) БДЕ; 4) АГД.
- 1А (5 баллов). В перечне веществ, формулы которых A) HNO2; 5) PH₃; B) SO2; Г) Na2SiO3; Д) MgO; Е) N2O5, к оксидам относятся: 1) АВД; 2) ВДЕ; 3) БГД; 4) ΑΓΕ.
- 1. Опираясь на первый пункт параграфа, выделите не менее трёх причин двор- цовых переворотов. 2. Продолжите предложение: «Эпоха дворцовых перево- ротов завершается с приходом к власти...» 3. Какие слои общества были пред- ставлены в группировках, боровшихся за власть в эпоху дворцовых перево- ротов? 4. В чём суть кондиций? Какие обстоятельства позволили Анне Иоанновне их отклонить? 5. С чем связано увеличение притока иноземцев на российскую службу в период правления Анны Иоанновны? 6. Найдите истори- ческую ошибку в предложении: «Сын Анны Иоанновны Иоанн Антонович был правнуком брата Петра І царя Ивана Алексеевича». 7. Как Елизавета Петровна пришла к власти? 8. Каковы причины существования разных оценок деятель ности Петра III? 9. Почему Екатерине II удалось легко захватить власть? 10. Со- ставьте в тетради хронологию эпохи дворцовых переворотов.
- Дана система линейных уравнений \begin{cases} 7,8x - \frac{3y}{5} = 2,9, \\\frac{9y}{20} = 5,85x - 2,175 \end{cases} и графики двух линейных функций: Определите число решений системы линейных уравнений.
- В типе Моллюски выделяют три класса. Какой признак позволяет различать эти классы?
- 1091. Выполните вычитание: a) 10 - (-3); б) 12 - (-14); в) -21- (-19) г) 9 - (-9); ж) 2,5 – 8,5; 1 B) -(-); 12 3) 0- (-40,6); 9); и) 0 - 64,8; -- 7 2 II)--(-); 15 2 к) -7,62 - (-7,62); p) --(-) д) -1,4 – 1,4; л) -0,21 - 0; e) -5,6 - (-3,1); 1 4 м) -3- - 0,75; c)-10- T) 1-2
- Несчастный случай на производстве это событие, произошедшее с работником в процессе выполнения трудовых обязанностей или связанных с ними действий, повлекшее за собой травму, профессиональное заболевание, утрату трудоспособности или смерть. Несчастные случаи могут быть связаны с нарушением техники безопасности, аварийными ситуациями, а также неудовлетворительными условиями труда. На одном из этапов расследования несчастного случая проводится фиксация обстоятельств: фото- и видеозапись, сбор свидетельских показаний, анализ оборудования. Назовите описанный этап расследования несчастного случая.
- В типе Моллюски выделяют три класса. Какой признак позволяет различать эти классы?
- 7. Соотнесите предложения со схемами. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Обратите внимание, что баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание. время] - []. [условие] - []. [] - [вывод, следствие). [] — [противопоставление].
- Замени знак *, чтобы получилось верное равенство: (* + 6y)² = 25x² + 60xy + 36y². Ответ:
- Из предложенного списка выберите амфотерные гидроксиды.
- Известно, что система 5x - 7y =1, x - 1,4y =6 не имеет решений. Выберите пару прямых, соответствующую этой системе:
- 3. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, в том же направлении выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. А) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах. Б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 2. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Бв А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. А) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. Б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Домашняя работа №3 (3 четверть) 1. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В. расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. А) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. Б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- №1. Упростить выражение: 1) (5x+8x-7)-(2x²-2x-12), 2) (2x-3)+(-2x-5x-18), 3) (6 a²-3a+11) - (-3a-a² + 7), 4) (14 xy-9x-3y²) - (-3x²+ 5x-4y²), 5) (7 aв² - 15aв + За²в) + (30ав - Ва²в). №2. Решить уравнение: 1) 5x-(3+2x-2x²) = 2x²-7x+17, 2) 12-(3x²+5x) + (-8x + 3x²) = 0. №3. Найти значение выражения 12 а² - (5² + 2ав) - (7 а² - 4ав), если а = 0,35, в = 4.
- 10. Длина дуги окружности с радиусом 12 см и градусной мерой 100° равна: 20π a) см; 3 10π б) см; 3 π в) 15 см.
- 9. Из круга, радиус которого равен 20 см, вырезан сектор. Дуга сектора равна 90°. Чему равна площадь оставшейся части круга? а) 100π см²; б) 400π см²; в) 300π см².
- 8. Внешний угол правильного двенадцатиугольника равен: a) 36°; б) 30°; в) 45°.
- 7. Каждый угол правильного десятиугольника равен: a) 140°; б) 135°; в) 144°.
- 6. Отношение радиуса описанной около правильного шестиугольника окружности к радиусу вписанной в него окружности равно: a) 2; б) √3; в) 2/√3.
- 5. Отношение радиуса вписанной в квадрат окружности к радиусу описанной около него окружности равно: a) √2/2; б) 2; в) √2.
- 4. Сторона правильного треугольника, вписанного в окружность с радиусом R, равна: a) R√2; б) R√3; в) R.
- 3. Длина дуги окружности вычисляется по формуле: πRa a) l = 180 πRa б) l = 360 πRa в) l = 180
- 2. Длина окружности больше диаметра в... а) 2л раз; б) п раз; в) 2 раза.
- 1. Четырехугольник является правильным, если: а) все его углы равны между собой; б) все его стороны равны между собой; в) все его углы равны между собой и все его стороны равны между собой.
- Здесь представлена таблица с заголовком "Политические реформы Михаила Романова". Первый столбец называется "Внешняя политика", второй столбец называется "Внутренняя политика", третий столбец называется "Развитие культуры".
- Выберите верные утверждения.
- Вопрос: Комфортность - это степень соответствия среды физиологическим, психологическим и социальным потребностям человека. Комфортная среда обеспечивает безопасность, способствует продуктивности, благополучию и минимизирует стресс. Она положительно влияет на здоровье, эмоциональное состояние и эффективность деятельности, и ее критерии охватывают физические, психоэмоциональные и социальные аспекты. Комфортность среды оценивается через объективные показатели (температура, освещенность, уровень шума) и субъективное восприятие (ощущение уюта, спокойствия). Примерами критериев комфортности, в частности, являются отсутствие стресса, эстетика и уют (приятный дизайн помещений, наличие зеленых растений, использование мягких цветов в интерьере), а также чувство безопасности. К какой группе критериев комфортности относятся перечисленные примеры?
- 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы. 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему. 3. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 4. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Гипотенуза равнобедренного прямоугольного треугольника равна 7. Найдите боковую сторону этого треугольника.
- В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 5 и меньшее основание 7. Найдите высоту трапеции, если один из углов трапеции равен 120°.
- Данное соглашение было подготовлено взамен Киотского протокола. Оно направлено на регулирование мер по долгосрочному снижению по снижению содержания углекислого газа в атмосфере с целью противодействия глобальному потеплению, ограничив рост средней температуры на планете на уровне не выше 2 °С, с предпочтением к 1,5 °С. В отличие от Киотского протокола, это соглашение привлекло все страны, включая развивающиеся, к обязательствам по сокращению выбросов. Каждое государство разрабатывает собственные планы действий, известные как Национально определяемые вклады (NDC), с периодическим обновлением обязательств. О каком соглашении говорится в описании?
- Напиши, что Эдвард Григ осенью в лесу: услышал почувствовал увидел 2. Озаглавь части текста. Запиши получившийся план. 3. Составь и запиши словесный портрет Дагни. Укажи черты её характера, благодаря которым композитор захотел написать для девочки музыку. 4. В дополнительных источниках найди информацию об Эдварде Григе. Послушай его музыку. Расскажи о композиторе на уроке.
- Дана система линейных уравнений J6x+2/3y - 4 = 8 + 5/7x + 4,1y, {3,4x - 2,2y = 6x-4+ 5/114 и графики двух линейных функций: Определите число решений системы линейных уравнений.
- Поставь недостающие одночлены так, чтобы получилось тождество: (3x+ )² = + + 49y²
- f(x) = (x+6)/(x^2-3x-4) D(f); x^2-3x-4≠0 x^2-3x-4=0 D=(-3)^2-4*1*(-4) = 9-4*1*(-4) = 25 x_1 = (3-5)/2 = -2/2 = -1 x_2 = (3+5)/2 = 8/2 = 4 (f): x≠-1;4
- Контрольная работа № 7 (Глава 3. § 2, п. 1-4) Вариант 1 1. Вычисли: a) 19-41; 6)-5,3-(-2,7); в) - 0,4-1/3 г) 0,01 (-4,6); 2. Реши уравнения: a) 2,3 - x = -5,3; 6) - 0,8 - (+ y) = 3,4; в) -1/6 a = -2/3 г) b : 0,4 = -2,5. 3. Найди значения выражений: a) (- 4,8 - (-1,2)): 0,6 + 2 4/9 : (-3 2/3) - (-3 3/4) \cdot 0,4; б) (-3,2 \cdot 1 2/5 \cdot (-0,15)) / (-0.3 \cdot (-2,8) \cdot 5 1/3) 4. Найди значение выражения ab : (c-d), если a = -3,5; b = -1/3; c = -7,1; d= -6,4. 5. Одна бригада может собрать урожай за 8 дней, а другая - за 6 дней. За какое время, работая вместе, бригады соберут 7/8 урожая? 6*. а) На координатной прямой отмечены числа а, в, с, д. Определи знак выражения (a+b) / (cd) 1) d c b a 0 1 2 2) d b a c -3 -1 3) c b d a -1 1 б) Придумай дробные значения а, b, c, d так, чтобы значение выражения (ab) / (c-d) было меньше нуля.
- 2. АВ=12см. Найти: ВС
- 1. Найти: N
- Выберите верные утверждения.
- Несчастный случай на производстве это событие, произошедшее с работником в процессе выполнения трудовых обязанностей или связанных с ними действий, повлекшее за собой травму, профессиональное заболевание, утрату трудоспособности или смерть. Несчастные случаи могут быть связаны с нарушением техники безопасности, аварийными ситуациями, а также неудовлетворительными условиями труда. На одном из этапов расследования несчастного случая устанавливаются технические, организационные и человеческие факторы, которые могли способствовать происшествию. Назовите описанный этап расследования несчастного случая.
- Известно, что система \begin{cases} 6x - 3y =15, 2x - y =5 \end{cases} имеет бесконечно много решений. Выберите пару прямых, соответствующую этой системе:
- №12 Найдите точку минимума функции у = x³ – 14х² + 49x + 3
- №11 На рисунке изображен график функции f(x) = kx + b. Найдите f(7)
- 1. Сформулируйте понятия Собственность Объект собственности Субъект собственности Владение
- Вибрация – это механическое колебание объектов или частей машин и оборудования, которое передается на организм человека через контакт с рабочими поверхностями, например, со станками, инструментами, транспортными средствами. Вибрация может вызывать как краткосрочные, так и долгосрочные неблагоприятные последствия для здоровья, особенно в условиях ее продолжительного воздействия. Вибрацию можно классифицировать по нескольким признакам. Как классифицируют вибрацию по способу распространения?
- С помощью учебника и дополнительной литературы заполните таблицу по заданию учебника (с. 29).
- Гипотенуза равнобедренного прямоугольного треугольника равна 7. Найдите боковую сторону этого треугольника.
- В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 5 и меньшее основание 7. Найдите высоту трапеции, если один из углов трапеции равен 120°.
- Бартновского Вадима 11-1 71 55 21224 55=- 77 ης 3.第一二一
- Контрольная работа № 7 (Глава 3. § 2, п. 1-4) Вариант 1 1. Вычисли: a) 19-41; 6)-5,3-(-2,7); в) - 0,4-1/3 г) 0,01 (-4,6); 2. Реши уравнения: a) 2,3x5,3; 6)0,8(+ y) = 3,4; в) -1/6 a = -2/3 r)b: 0,4 2,5. 3. Найди значения выражений: a) (- 4,8 - (-1,2)): 0,6 + 24/9: (-3 2/3)-(-3 3/4)·0,4; б) -3.2⋅1 2/5⋅(-0.15) -0.3⋅(-2.8)⋅5 1/3 4. Найди значение выражения ab : (c−d), если a = 3,5; b = -1/3; c=-7,1; d= -6,4. 5. Одна бригада может собрать урожай за 8 дней, а другая – за 6 дней. За какое время, работая вместе, бригады соберут 7/8 урожая? 6*. а) На координатной прямой отмечены числа а, в, с, д. Опреде- ли знак выражения a+b/cd 1) d c b a 0 1 2 2) d b a c -3 -1 3) c b d a -1 1 б) Придумай дробные значения а, b, c, d так, чтобы значение выражения ab/c-d было меньше нуля.
- На каких уроках вы часто используете порядковые числительные?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.