База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Найдите площадь квадрата, периметр которого равен 360 мм.
- 14. Периметр прямоугольника равен 54 м. Найдите площадь этого прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м.
- 13. Площадь прямоугольника равна 270 кв .см, его длина 9 дм. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 12. Периметр квадратной песочницы 12 м. Найдите площадь этой песочницы.
- 11. Сумма двух сторон квадрата 12 дм. Найдите периметр и площадь квадрата.
- 10. Длина прямоугольника 12 см, а его ширина на 2 см меньше. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- 9. Площадь прямоугольника 36 см², его длина 9 см. Чему равна ширина прямоугольника?.
- 8. Ширина окна прямоугольной формы 4 дм, а длина в 2 раза больше. Вычисли площадь окна.
- 7. Лист бумаги имеет квадратную форму. Его сторона равна 10 см. Чему равен периметр?
- 6. Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр?
- 5. Длина прямоугольника равна 5 дм, ширина - на 4 см меньше. Найдите Р и S этого прямоугольника.
- 4. Длина прямоугольника 20 дм, ширина 5 дм. Найди сторону квадрата, площадь которого равна площади данного прямоугольника.
- 3. Найдите сторону квадрата, если его площадь равна: а) 81 см²: б) 2 0,64 м²
- 2.У прямоугольника длина 7 см, ширина 5 см. Узнайте площадь и периметр прямоугольника.
- 1. Длина стороны квадрата а) 6 см, б) 11 см. Узнайте площадь и периметр квадрата.
- 534. Составьте 3 сложных предложения с сочетаниями «собирательное числительное + существительное».
- Вычти отрицательное число: 1-(-9)=
- Найди значение выражения \(\frac{1}{6} - \frac{3}{5} \cdot \frac{7}{9}\).
- Практическая работа «Случайная изменчивость» Тренировочный вариант На участке дороги поставили радар для определения скорости проезжающих автомобилей. Были произведены следующие измерения: 131, 136, 123, 69, 83, 68, 94, 99, 108, 117, 128, 125, 54, 117, 56, 86, 56, 123, 118, 103, 64, 131, 105, 89, 130, 121, 106, 121, 126, 130, 99, 116, 85, 88, 109, 122, 110, 77, 130, 130. 1. Определите наименьшую и наибольшую скорость. Найдите размах. 2. Найдите медиану и среднее значение скорости на участке. 3. Составьте интервальную таблицу частот скоростей с шагом 20 км/ч. 4. Составьте гистограмму по составленной таблице.
- x-5 x+1 5)>2; 4 3 6)*+4x+254; 3 5x-2 3-х 1-x 7)> 4 5 10
- Выполни действия: - мин 24 с – 2 мин 39 с + 9 мин 58 с = мин
- Сравни: 305 c 3 мин 5 с 148 мин 1 ч 48 мин 246 ч 10 сут 6 ч 7 мин 20 с 720 с
- Найди площадь трапеции, стороны которой заданы на рисунке.
- Выбери верную схему для решения 2·3=2+2+2
- Планирую выполнить работу с результатом 1 Составь по схеме выражение и найди его значение: ? км/ч 17 км/ч t = 34 встр. 240 км 2 Из одного улья одновременно в противоположных направлениях вылетели 2 пчелы. Скорость первой пчелы равна 10 м/с, а второй на 4 м/с меньше. На каком расстоянии друг от друга они окажутся через 15 секунд? 3 Найди цену деления шкалы (с). Запиши координаты точек А, В, С и D. Найди длины отрезков AD и ВС. A B C D 0 1 2 3 4 4 Найди 4% от значения выражения: (1438-963). (121540:59) 5 Бабочка ехала верхом на Черепахе 15 мин, а потом пролетела путь в 3 раза больший. Скорость Бабочки в 5 раз больше скорости Черепахи. Сколько минут летела Бабочка?
- 837. Какие цифры можно поставить вместо звёздочек, чтобы образова-лось верное неравенство (в правой и левой частях неравенства звёз-дочкой обозначена одна и та же цифра): 1) 0,*2 > 0,4*; 2) 2,5* < 2,*6; 3) 0,7*5 < 0,*69; 4) 0,6* > 0,7*; 5) 0,*6 < 0,6*; 6) 0,*6 > 0,6*?
- 424. Периметр прямоугольного тре- угольника равен 84 см, а его ги- потенуза равна 37 см. Найдите площадь этого треугольника.
- Распределите объекты по порядку Установите хронологическую последовательность правлений ханов Золотой Орды. 1. Джучи 2. Батый 3. Сартак 4. Берке 5. Узбек
- Выберите правильный ответ из выпадающего списка. Прямые а, b пересечены прямой с, при этом образуются равные углы, как показано на рисунке. По какому признаку параллельны прямые а и в?
- Choose the correct preposition. We went to Paris ______ 2004. It was a wonderful journey!
- Самостоятельная работа на фразовые глаголы Продолжаться Подходить Соответствовать Задание: Вставьте фразовые глаголы в верпом времени | 1. I hate when my alarm 2. The show must 3. This skirt on weekends. really well your T-shirt/
- ☆ во втором - вооб долготы объекта 14. По карте Росошл определит а. В каком направлении с Москвы на Санк-Петербург ст. Черное море б скандинавские горы 6. Географическая долгат бывает
- На рисунке изображён треугольный коврик, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольного коврика?
- твёрдым знаком.
- 84–87, заполнята таблицу. Среда обитания Пласто-поздушнал Особенности среды Примеры обитателей среды
- Изучил текот параграфа, закончите предложение. Для наземно-воздушной среды обитания характерны такие свойства, 24 Изучив текст параграфа и рисунки
- Используя метод подстановки, решите систему линейных уравнений:
- Дана система линейных уравнений: Умножьте первое уравнение на 3 и прибавьте его ко второму уравнению. Запишите результат после приведения подобных вместо второго уравнения системы: Решите полученную систему уравнений:
- 68 1 затем и всего народа, нации Отсюда и смысл этого вы- ражения. Вернуться к своим пенатам — буквально зна- чит вновь прийти к домашнему очагу, а переносно – вер- нуться после долгих странствий домой, к родным местам, на родину. 2. Слова «чернила» и «тетрадь» древнего происхожде- ния. Они известны в русском языке с XI века. Слово «чер- нила» исконно русское. Сначала оно обозначало «раствор чёрной краски, используемый для письма», а потом рас- стало обозначать «раствор любой ширило своё значение краски, используемый для письма». Слово «тетрадь» пришло к нам из греческого языка. Пер- воначально оно обозначало «лист, сложенный вчетверо». Потом это слово стало использоваться применительно к сшитым листам бумаги для письма. меня не т тащ буде тогд po H Ha (О. Терентьева) B C
- Choose the correct preposition. We have bought tickets. We are going to the cinema today ___ a quarter past five.
- 400.000-702.50:100 190-200+ (32,148-16) 54:10 96: 100
- 4) В трёх корзинах 18 кг слив. В первой – 5 кг, во второй – на 2 кг меньше, чем в первой. Сколько килограммов слив в третьей корзине?
- Choose the correct preposition. My family always visits Italy ______ summer.
- 74. Выполни деление, запиши частное и остаток. 6:4= 7:9= 11:4= 15:4 = 12:8 = 46:5 = 19:6=
- 73. Выполни деление с остатком, записывая решение столбиком. 37:8 83:9 58:6 69:7
- 72. Реши уравнения. Сделай проверку. x: 3=21 a. 5 = 45 42:y=7 63:3-21 21-21 9.5-45 45-45
- ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ На каждый организм одновременно действует несколько экологических фак - избыточным торов. При этом одни из них могут быть благоприятными, другие
- лава 3. Организмы и среда обитания MMMMMMMMMMMM Моя лаборатория ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп. 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света. 3. Назовите 2-3 вида растений и 2-3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности. 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека. 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради. Среды жизни Живые организмы, населяющие среду жизни
- я лягушка и лягушачья икра
- 3 Underline the correct tense. 1 I will call/call you as soon as I reach Madrid.
- 2 Use some of the phrases from Ex. 1 in the correct form to complete the sentences. 1 We __________ at a restaurant last night, including reindeer stew! 2 I had a great time on holiday. I just __________ the whole time and I got a really good tan. 3. I want to __________ so, I can bring back gifts for all of my family. 4 Jane likes to __________ by walking in the forest. 5. Don't forget to __________ lots of __________ of the husky dogs. I want to see how cute they are. 6 Yesterday, we __________ on a tour bus around the city.
- Match the words to form phrases. 1 try A nature 2 stay B for souvenirs 3 enjoy C sightseeing 4 sunbathe D in a hotel 5 take E local food 6 go F photographs 7 shop G on the beach
- Золотистый туман стелется над лугами 105. Прочитайте. ... озерко заросло осокой. Посреди плавала ... утка. У неё была ... грудь, а ... ... головка² на ... шее кончалась клювом, ... как шило. Слова для справок: маленькая, острым, тонкой, небольшое, белая, дика
- В бюджет субъекта Федерации ежегодно поступают налоговые платежи, которые в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации закреплены за данным уровнем бюджетной системы в фиксированной процентной доле. Эти средства направляются на финансирование обязательных расходных статей регионального бюджета. Какой вид доходов бюджета описывается в данном случае? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 12. Какой крупный город находится в южном направлении от города Мирный?
- 11. В каком направлении находится город Мирный от Якутска?
- 10. Определить географические координаты вулкана Кракатау (о-ва в юго-западной Азии).
- 9. В каком заливе находится точка с координатами 25° с.ш. 92° з.д.
- 8. Какой объект находится на юге от города Вашингтона (Сев. Америка)?
- 7. В каком направлении от города Вашингтон (Сев. Америка) находится город Бразилиа (Юж. Америка)?
- 6. Какой из участков 1, 2, 3 находится на северном склоне холма?
- 5. Какой спуск более крутой: 1 или 3?
- 4. Найдите расстояние на местности от точки А до точки В.
- 3.В каком направлении находится родник от башни? Церковь от точки В?
- 2. Найдите высоту точек А И В...
- 1. Определите направление реки Михалевки.
- Choose the correct preposition. April Fool's Day is ____ April 1st.
- Реши задачу Соня и Юля хотят купить куклу. У Сони есть только некоторое количество монет достоинством в 5 руб. Ей не хватает до покупки куклы 200 руб. У Юли тоже есть деньги, но ей не хватает до покупки этой куклы 10 руб. Если девочки сложат свои деньги вместе, им всё равно не хватит денег на покупку куклы. Сколько стоит кукла? Ответ: руб.
- В названиях каких фильмов есть наречия? Выбери верные варианты ответа.
- Вычислите (869-871). 869 a) (3/4 + 1/6) * 3 + (5/6 - 1/2) : 2/9; б) (1 1/5 + 2 3/10) : 1/2 + (6 3/4 - 2 2/3) : 1 1/6. 870 a) (7/15 + 7/30 + 4/5) : (2 - 1/3 - 1/2); б) (1/6 + 1/10 + 1/15) : (3/5 - 1/3 - 1/4). 871 a) 17:(3/5 + 1/4) + (7/8 - 1/4) * (4/5)^2; б) 70:(5/8 + 5/6) + (3 1/9 - 1)
- 4. Прочитай пословицу, вставь пропущенное слово. Определи лицо, число
- 3. Запиши вопросы к глаголам. Составь предложение с одним из слов. ?) купаешься ?) отдыхаешь ?) посмотришь ?) прокатишься
- 2. Из первого задания выбери слова и распредели в таблицу. Глаголы 2-го лица, единственного числа, будущего времени рассмешишь обнимешь останешься поможешь Глаголы 2-го лица, единственного числа, настоящего времени
- Имя, фамилия 1. Найди и обведи глаголы 2-го лица единственного числа.
- Выполните действие: a) 2/3 * 5/7; б) 3/8 * 5/6; в) 24/35 : 6; г) 3 1/7 : 11/14. Надите значение выражения 3 1/3 + 1 1/9 : 5/21.
- Choose the correct preposition. My mum often has lunch ___ noon.
- Здесь изображены картинки растений. Нужно подписать их названия.
- 480 Найдите площадь трапеции АВCD с основаниями АВ и CD, если: а) АВ = 21 см, CD = 17 см, высота ВН равна 7 см; б) ∠D=30°, АВ = 2 см, CD = 10 см, DA = 8 см; В) ВС ⊥ АВ, АВ = 5 см, ВС = 8 см, CD = 13 см. 481 Найдите площадь прямоугольной трапеции, у которой две меньшие стороны равны 6 см, а больший угол равен 135°. 482 Тупой угол равнобедренной трапеции равен 135°, а высота, проведённая из вершины этого угла, делит большее основание на отрезки 1,4 см и 3,4 см. Найдите площадь трапеции.
- La semaine dernière vous ________ (faire) écrire un essai à Nicolas.
- (Faire) ________-nous voir ce que vous avez fait.
- Vous ne me ________ (laisser) pas dire un mot.
- Si j'apprends quelque chose de nouveau, je vous ________ (faire) connaître.
- Hier on ________ (laisser) des étudiants partir plus tôt.
- Il nous a laissé/fait attendre une heure.
- Je fais/laisse sourire mon frère.
- Ma mère ne laisse/fait pas sortir mon chat.
- Nous n'avons pas réussi à laisser/faire parler son ami.
- J'ai fait/laissé entrer la femme.
- Elle fait/laisse venir Paul.
- 0305. a) y = 1 x + 1; б) 6) y = -x--; 2; в) у = x + 5; 4 3 5 6 г) y = -x+ .
- 0304. a) y = x - 1; б) 6) y = -x + 1;
- 0303. a) y = 0,4x + 2; б) у = -2,5х- 3; в) у = 0,2х - 4; г) у = -1,5х + 8.
- 302. a) y = -3x + 2; б) у = -4х + 1; в) у = -7х + 3; г) у = -5х + 2.
- 301. a) y = -x + 2; б) у = х 3; в) у = -x + 1; г) у = -х - 8.
- 300. a) y = 4x - 6; б) у = 5x + 7; в) у = 3х – 3; г) у = 2x + 1.
- Постройте график линейной функции в соответствующей системе координат: 299. a) y = x + 2; б) у = х - 3; в) у = х + 5; г) у = х – 1.
- 298. Заполните таблицу и постройте график линейной функции: x0-1 a) y = 5x + 6, ; y б) у = 2x - 1, *02; y в) у = 2х + 6,x0-2; y x0 03 г) у = 3х – 4, . y
- 297. Найдите значение аргумента, при котором линейная функция у = 5х3,5 принимает значение: a) 11,5; б) 0; в) -3,5; г) -6,5.
- 296. Найдите значение линейной функции у = 0,5х – 4, если значение ее аргумента равно: a) 6; б) 3,2; в) -7; г) -8,9.
- 295. Найдите значение линейной функции при данном значении аргумента: a) y = 5x + 6 при х = 1; б) у = 7х - 8 при х = 0; в) у = 12х + 1 при х = 3; г) у = 9х - 7 при х = -2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.