База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие утверждения правильно описывают память человечества? Выбери верные варианты ответа.
- Fill in the correct relative pronouns/adverbs. Write (D) for defining and (N) for non-defining. Add commas where necessary. 1 She had catoptrophobia .................................. is the fear of mirrors as a child. 2 Frank .................................. mum is a nurse is afraid of needles. 3 This is the clinic .................................. he goes for treatment for his phobia. 4 It was after that plane crash last month .................................. he started to fear flying. 5 Rick .................................. lives on the 20th floor is afraid of heights. 6 Paul is my friend .................................. dad treats people with phobias. 7 Do you know the reason .................................. Tom didn't come to work?
- 1 C A 4зобравихте отрEBOK, CUMMEMALL4- ный данному отрезку,оліно сительно прямой. B (2) CV A B Изобразите треугольник, симметричный данному треугольнику АВС относительна 3 B C 4 C d A A d B Проведите прямую, относительно которой симметричны треугольники АBCU DEF. (5) C BF A D 16 18 A EF
- 1.Какие из графов являются деревьями?
- Что такое почвенное питание растений?
- Какой участок корня осуществляет всасывание водного раствора из почвы?
- Чем отличается питание растений от питания животных?
- 7. Распределите экологические факторы по группам, закрасив квадратик, соответствующим цветом Осушение болот Длина светового дня
- 6. Заполни схему: Экологические факторы Факторы неживой природы Факторы живой природы Деятельность человека
- 5. Почему большинство водорослей обитает на глубине до 200 метров? С какими особенностями среды это связано?
- 4. Выберите характеристики наземно-воздушной среды обитания. 1. Низкая плотность воздуха 2. Высокая плотность воздуха 3. Низкое давление 4. Высокое давление 5. Избыток воды 6. Дефицит воды 7. Недостаток кислорода 8. Достаточное количество кислорода 9. Недостаток света 10. Резкие температурные колебания
- 3. Подпишите среды обитания растений:
- 2. Какие среды обитания населяют растения?
- 1. Дайте определения понятиям: Среда обитания - это Всі что окружает организм но и оказывает на него внешние. Экология - это естественая наука о взонтодействиях живых организмов между собой и их средой обитания. Экологические факторы - это отдельные компоненты среды обитания.
- Ассоциация больших данных (АБД) была образована в ... году
- 2. От данных слов образуйте имена существительные с суф- фиксами -ЕК-, -ИК-(-ЧИК-). Кулёк прут — салат — дом — горох — бегемот — карман — пункт — 3. Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в две группы: 1) существительные с суффиксом - ИК-, 2) существитель- ные с суффиксом -ЕК-. Сухар..к, калач..к, краеш..к, пёс..к, халат..к, зонт..к, за- моч..к, гвозд..к, сургуч..к, ботиноч..к, винт..к, парашют..к. 1)
- B) 2 2 5 15 11 11 2 г) r)-+ 3 4 Выполните вычитание 5 2. 2)-11-14 6) - 5 5' 8. 54 B) 1 16 3. г) 2 3. Найдите значение числового вы 5 WA 7 φωων γνωνή 8 9 16
- 12.На месте каких цифр в предложении пишется НН( Выпишите эти цифры)? Через форточку доносился моното(1)ый звук дождевых капель о жестя(2)ойподоко(3)ик и деревя(4)ый настил.
- 11. Укажите словосочетание, в котором использован эпитет: 1) соловьиная песня; 2) жемчужные капли; 3) вчерашний дождь; 4) летучие мыши
- 10. Укажите, в каком слове пишется Н: 1) око..ый; 2) звери..ый; 3) революцио..ый; 4) клюкве..ый
- 9.Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пишется НН: 1) соломе..ый, мѣши..ый, безветре..ый; 2) осе..ий, чугу..ый, деревя...ый; 3) торф...ой, зелё..ый, ветре..ый; 4) време..ый, оси..ый, оловя..ый
- 8. Укажите слово, которое является исключением из правила «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных»: 1) лимо..ый; 2) костя..ой; 3) льви..ый; 4) стекля..ый
- 7. Укажите, в каком случае после шипящего в суффиксе пишется Е: 1) алыч..вый; 2) перц..вый; 3) свинц..вый; 4) лиц..вой
- 6. Укажите вариант ответа, в котором во всех словах одного ряда пропущена буква О: 1) образц..вый, свинц...вый, морж..вый; 2) меньш..го, больш..го, еж..вого; 3) плюш..вому, ситц..вому, чуж..му; 4) глянц..вую, пунц..вую, дрожж..вую
- 5. Укажите качественное прилагательное: 1) сельский; 2) просторный; 3) дневной; 4) перепелиный
- 4.Укажите вариант ответа, в котором все словах одного ряда являются относительными прилагательными: 1) летний, тусклый, верхний; 2) кухонный, книжный, тихий; 3) синий, песчаный, волчий; 4) лесной, восковой, кожаный
- 3.Укажите вариант ответа, в котором все словах одного ряда являются краткими прилагательными: 1) дремуч.., доч.., грач..; 2) стрич.., могуч., ноч..; 3) дач.., мяч.., стереч..; 4) трескуч.., колюч.., шипуч..
- 2. Укажите ошибку в образовании составной формы сравнительной степени: 1) светлее; 2) более выше; 3) самый простой; 4) умнейший
- 6 класс. Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» 1. Укажите неверное утверждение: 1) имена прилагательные обозначают признак предмета; 2) имена прилагательные изменяются по падежам, числам; 3) имена прилагательные изменяются по родам в ед. и мн. числе
- 1. Вычислить: (8 7/12 - 2 17/36) * 2,7 - 4 1/3 : 0,65
- 20. В 3 абзаце найдите назывное односоставное предложение. Запишите его номер.
- 19. В 1 абзаце найдите сложное предложение, вторая часть которого – односоставное безличное. Запишите его номер.
- 18. Выпишите грамматическую основу предложения 10.
- 17. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
- 16. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите помера всех предложений этого вида.
- 15. Спишите, вставив пропущенные буквы и расставив пропущенные знаки препинания. (1)Вх..дите тише. (2)Картины в га(л.лл)ерее словно вещие птиц... (3)Лиш..ны языка пока н..кого нет. (4)Б..седа художника со зрителем важный акт творч..ства. (5) Художник (как) будто ост..вляет нам м..чту своей жизни. (6)Пр..мите её как пр..няли бы доброго гостя. (7)А вот и зн..менитость! (8)Пройдёш.. и (не)заметиш... (9)Картина Грачи пр..летели обв..рожила всех и все о ней заг..ворили. (10)Это мален..кое п..лотно сокровище (Т.т)ретьяковской га(л.лл)ереи.
- 14. Приведите 3 примера обобщенно-личных предложений.
- 13. О каком виде односоставного предложения идёт речь? Действие выполняется неизвестным лицом. Грамматическая основа выражается глаголом в 3 лице множественного лица и формой прошедшего времени множественного лица.
- 12. О каком виде односоставного предложения идёт речь В предложении называется существующий предмет, явление. Грамматическая основа выражается существительным в именительном падеже.
- 11. Составьте со словом РАЗГОВАРИВАТЬ два предложения: двусоставное и одпосоставное неопределённо-личное.
- 10. Верно ли утверждение? Предложение односоставное безличное. Летом мех может желтеть из-за постоянного воздействия солнечного света.
- 9. Верно ли утверждение? В сложном предложении первая часть представлена односоставным назывным предложением. Кожа у него тёмная, почти чёрного цвета, что способствует наименьшей теплоотдаче.
- They (not/play) the game yet (you/ever/see) a ghost? We (already/pack) our suitcases.
- Put the verbs in brackets into the Present Perfect. 1 ..... (you ever/see) this film? 2 He .... (never/fly) an aeroplane. 3 ..... (you/ever/visit) a theme park? 4 John isn't here. He..... (go) shopping. 5 ..... (you/ever meet) someone famous? 6 She .... (never/travel) abroad. 71..... (already/read) the letter.
- Complete with: round, across, out, back. 1 Come ..... to our house any time. 2 He came ..... this book at the market yesterday. 3 His new film is coming.... next week. 4 He came .... to the country a month ago. 5 Look! I came this lovely old Lego in the old toy shop.
- Complete with: trapeze, safari, pool, jungle, obey, haunted, souvenir, address, models, reserve. 1 I hate..... shopping while on holiday. 2 We got scared in the..... mansion. 3 Hello, I'd like to ..... a place at your camp. 4 We went on a..... trek in Africa. 5 You must.... the lifeguards. 6 Can I have your e-mail ....., please? 7 Did you see the..... artists at the circus? 8 Did you read the leaflet about safety? 9 My favourite ride at Disneyland is the ..... cruise. 10 There are some amazing at Legoland.
- Complete the phrases: pirate, big, cartoon, shake, theme, famous, candy, rocket, perform, water. 1 hands 2 landmarks 3 park 4 floss 5... tricks 6 ship 7 wheel 8 ride 9..... characters 10..... journey
- Какая функция семьи может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два совета молодым семьям для наиболее успешной реализации этой функции и кратко поясните каждый из советов.
- 12. Запишите пословицу к произведению:
- 5. Как изменяется поведение героя по ходу рассказа? 1. Он становится более упрямым. 2. Он начинает скучать. 3. Он из наблюдателя превращается в разрушителя. 4. Он забывает про пароходик. Ответ:
- 4. Найди выражения, которые являются сравнениями. Подчеркни нужные варианты. «сидят, как приклеенные» «тихо, как мыши» «руль - как розочка» «взял и посмотрел»
- 3. Определи и отметь основную мысль рассказа. Нельзя врать бабушке. Игрушки могут оживать. Легко разрушить то, что ценно. Опасно оставлять ребёнка одного.
- 2. Расставь эпизоды в правильном порядке. Пронумеруй. Мальчик кладёт хлеб на палубу. Мальчик слышит шорох и думает, что открылось окошко. Мальчик хочет поймать человечков и открывает палубу. Мальчик кладёт леденец перед дверцей.
- Б. С. Житков. Как я ловил человечков 1. К какому жанру относится этот рассказ? Отметь верный вариант. рассказ о природе художественный рассказ биография научно-познавательная статья
- В каком году было написано произведение Чехова «Толстый и тонкий»? Укажите правильный вариант ответа.
- Найди корень уравнения: 8x + 6(x + 1) = -2x. (В ответе запиши только число.)
- 18. Почему время правления хана Узбека считают временем расцвета Орды?
- 17. Почему Витовт был назван самым могущественным правителем Великого княжества Литовского?
- 16. Назови факторы , которые способствовали создании. Литовского государства
- 15. Какие территории вошли в Великое княжество литовское
- 14. Взятие Козельска-
- 13,1238-
- 12.1257,1259-
- 11.1242-
- 10.1240-
- 0,1240-
- 8.1237-
- 7. 1410-
- 6. Шлахта
- 5. Выход
- 4. Магнат
- 3. Сейм
- 1. Маскак
- Как называется фактор среды, значение которого выходит за пределы выносливости организма?
- 5. Вставь пропущенные буквы. Определи главные слова в словосочетаниях. на р_бине кр_снеют с_жали под окнами осенние замор_зки медленно созр_вают
- 4. Раздели текст на части. Озаглавь их. 1. 2. 3. 4.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи тему текста.
- В центральном парке 115 скамеек для отдыха. 3 от всех скамеек – со спинкой, 5 остальные – без спинки. Сколько скамеек без спинки в центральном парке?
- 28. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется одна буква Н. Пострадавшее от пожара 1812 года здание университета было восстановле(1)о и частично перестрое(2)о архитектором Доменико Жилярди, сохранившим композицио(3)ый замысел архитектора М.Ф. Казакова.
- 27. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Все внуки очень любили приготовле(1)ый бабушкой клюкве (2)ый морс, который они наливали из высокого стекля (3)ого графина, украшавшего стол, покрытый белоснежной вяза(4)ой скатертью.
- 26. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. В кабинете великого поэта – книжные полки, почти до потолка плотно уставле(1)ые томами, письме (2)ый стол со знаменитой чернильницей с арапчонком и последней чита(3)ой им книгой.
- 25. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется одна буква Н. Картины И.К. Айвазовского, на которых изображе(1)а природа, обладают, по мнению искусствоведов, художестве (2)ыми достоинствами и большой исторической це(3)остью.
- 24. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Представители позднего классицизма были убежде(1)ы, что искусство предназначе(2)о для глуби(3)ого постижения человека и мироздания.
- 23. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Молодой матрос вошёл вслед за капитаном в его каюту и, удивлё(1)ый, с любопытством принялся рассматривать тка (2)ый ковёр и стари (3)ые ружья, которыми были увеша (4)ы стены
- 22. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. Утомлё(1)ый путешестве (2)ик сосредоточе(3)о осматривал окрестности, отряхивая пыль с рва(4)ых башмаков.
- 21. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется одна буква Н. Комнаты были устрое(1)ы с замечательной роскошью: стены обиты пёстрыми бухарскими коврами, потолки расписа(2)ы масля (3)ыми красками, на полах – настоящие персидские ковры.
- ВАРИАНТ № 1 ЗАЧЕТ (ГА) КОНЕЦ ЧЕТВЕРТИ 2. От столба высотой 9 м к дому натянут провод, который крепится на высоте 3 м от земли. Расстояние от дома до столба 8 м. Вычислите длину провода. 3. Человек ростом 1,7 м стоит на расстоянии 18 шагов от столба, на котором висит фонарь. Тень человека равна двум шагам. На какой высоте (в метрах) расположен фонарь? 4. Найти sin A, tg A, cos A B C 5. Решить уравнение: х²+5x+4=0 6. Записать сумму и произведение корней данного уравнения: х²+x-12=0. 7. Составьте квадратное уравнение, корнями которого являются: х₁ = 4, x = 2
- 1. Вышалить. (27-2171):37-4/5:965 2. Гривести многочлен к стандарт- Manny Brujy 2 37-512 2
- Wie gro\u00df ist Russland? Wieviele Menschen leben in Russland? Wo liegt Russland? Welche Grenzen hat Russland? Nenne russische Landschaften.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 4. Задачи на физический смысл производной: 1) При прямолинейном движении тела путь S(t) (в метрах) изменяется по закону S(t) = t³ -15t² +1. В какой момент времени ускорение тела будет равно нулю. 2) При движении тела по прямой расстояние S(t) в метрах от начальной точки М изменяется по закону S(t) = 3t³ + 2t² + 4t + 5. (t– время в секундах). Через сколько секунд после начала движения мгновенное скорость тела будет равно 58 м/с. 3) Две тела движутся по законам V₁(t)=3+5t² +6, V₂(t) ==3+2t² -7t+1 соответственно. В какой момент времени ускорения движения тел будут равны?
- 3. Исследовать функцию на экстремум, выпуклость (вогнутость) и найти точки перегиба: 1 y=x³ +1,5x2−1 3 2) y = -0,25x48x 3) y = 2x - x 1 4) y =x3 = x³-x+2 1 5) y = x²-2x²-4x+1 3 6) 1 y=-x³-x²-3x+9 3 7) y = 2x² +3x3 1 y = x²-2x²+3x-1 8) 3 1 y =x3+x²-3x-9 9) 3 10) y = x³-3x+1
- 2. Найдите производную функции: x - sin x + 6x2 π y = +3sin 1) X 2 x: cos x + 6x5 y = +3x² 2) X x. sin x + x cos x + 3x² y = π + sin 3) X 10 x - √2x + 3x² π y = + cos 4) X 23 7 y = 6x³--+6lnx-7.5*. 5) X x. cos x + 3x π y = +3sin 6) X 2 x. √x + 2x² y = +3x³ 7) X x. √x + 3x cos x y = +13 8) X y = 5x³ -4+6log3x-9.e*. 9) X x - sin x + 6x2 π y = +3sin 10) X 2
- Типовые задания к экзамену по математике за 2 семестр 1 курса. 1. Вычислить пределы: 1) lim x²+3x+2 x+1 x→-1 4x²-9 5) lim 32x+3 2 10) lim -1 x+1 2) lim x-8 2x-2 x→00 x-3 6) lim x-3x²-9 2 3) lim 7x³ +3x² 5x+9 x→0 4) lim 2x4x³ +1 1 3x²+2x² + x x x4 - x³ +1 7) lim x1 x³ + 2x² + x 8) 3x³ + x lim x→1 9) x² +3x+2 lim x→-1 x+1
- 218. Выполните задание по образцу. (§ 18, § 28) tell → Who told you the news? - She did. 1. speak → 2. say → 3. pay → 4. get up → 5. spend → 6. swim - 7. drink ➝ 3. eat → 9. make → 10. give →
- Найди шестизначное натуральное число, которое записывается только цифрами 1 и 0 и делится на 24.
- Найдите площадь равнобедренного треугольника, если: а) бо-ковая сторона равна 20 см, а угол при основании равен 30°; б) высота, проведённая к боковой стороне, равна 6 см и обра-зует с основанием угол в 45°.
- Площадь ромба равна 540 см², а одна из его диагоналей равна 4,5 дм. Найдите расстояние от точки пересечения диагоналей до стороны ромба.
- 5. Отметьте знаком «+» верные суждения. Гай и Тиберий Гракхи братья. Тиберий продолжил дело Гая Гракха. Один из первых законов Гая Гракха — хлебный. Гай Гракх обеспечивал работой богатые слои населения. Гай Гракх провёл законы в интересах сословия всадников. Гай Гракх занимался устройством колоний. Против Гая Гракха и его сподвижников был устроен заговор. Гай Гракх умер в глубокой старости, от болезни.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.