База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16 Тип 10 і В магазине канцтоваров продается 200 ручек: 23 красные, 9 зеленых, 8 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что слу- чайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или черной.
- 15 Тип 10 і Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,12. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. Ответ:
- В остроугольном треугольнике АВС проведена высота BH, ∠BAC=46°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос. Почему людям важно любить «наших меньших братьев»? Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на знания и жизненные наблюдения. Продумайте композицию сочинения. Сочинение напишите в объёме от 70 слов. Если в сочинении менее 50 слов (в подсчёт сло включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считает невыполненной и оценивается 0 баллов. Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работ оценивается 0 баллов.
- ВАРИАНТ 13 Задания 1. Прослушайте и прочитайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения Ю.Д. Куклачёва. Передайте главное содержание текста в объёме от 40 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. План текста 1. Решение дрессировщика поработать с уличными кошками. 2. «Значит, будет театр кошек в Англии». 3. Обыкновенное чудо.
- Электрон влетает в однородное магнитное поле перпендикулярно магнитным линиям. Как должны быть направлены силовые линии однородного электрического поля, чтобы электрон двигался равномерно? Ответ запишите словом (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю).
- Решите неравенство\n(x+8)²(x-1) / (x²+7x-8) ≥ 0.
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Подцарство Одноклеточные 2) Вид Амёба дизентерийная 3) Царство Животные 4) Класс Саркодовые 5) Тип Саркожгутиконосцы 6) Род Амёба
- 3.2. Какой тип питания характерен для люпина многолистного, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) тополь бальзамический 2) волнушка белая 3) тысячелистник обыкновенный 4) треска атлантическая 5) дельфин большой 6) клён приречный
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- 2. Вычислите: 8/21 : 16/27 - 3/14
- 1. Вычислите: 31 - 5. 16.
- 6. Эксперимент: бросают два игральных кубика. Установите соответствие между событием и количеством благоприятных для него элементарных исходов. Событие А) На обоих кубиках одинаковое число очков. Б) Сумма очков равна 8. В) Сумма очков больше 10.
- 5. Подбрасывают три монеты. Какова вероятность того, что выпадут ровно две решки? Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 4. Бросают два игральных кубика и подсчитывают сумму очков. Какова вероятность того, что сумма будет равна 5?
- 3. Установите соответствие между экспериментом и количеством всех возможных равновозможных элементарных исходов в нём. (пример ответа А-6,Б-8,В-12,Г-4) Эксперимент А) Бросают одну монету Б) Бросают один кубик В) Бросают две монеты Г) Бросают два кубика
- 2. Подбрасывают две одинаковые монеты. Сколько всего возможных исходов этого эксперимента?
- 1. Бросают один игральный кубик. Какова вероятность события А – «выпало четное число очков»?
- Task III. Write a/an or some. bread egg spoon milk salt water ice cream tea coffee potatoes rice _apple spaghetti banana butter
- Чтобы набрать 15 литров воды из крана, требуется 120 секунд. Сколько секунд потребуется, чтобы набрать из этого крана 24 литра воды?
- 6.1. Напишите название структуры хвоща, обозначенной на рисунке цифрой 3. 6.2. Какую функцию она выполняет?
- Расположите страны в порядке увеличения числен с самой маленькой численностью. Запишите в от номеров этих стран.
- E. The children don't like spending time outdoors during their school holidays.
- D. Jack loves playing with his ball,
- C. They never go fishing in the river,
- B. Alex enjoys going to the beach the most during holidays.
- A. The family are spending time in Sochi.
- B. Mrs Bright ...
- A. Choose the true sentence.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получил Вася, съев 80 г клубничного варенья? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Кто из перечисленных организмов относится к консументам второго порядка? а) божья коровка 6) колорадский жук в) стрекоза г) саранча
- 7. Выберите из списка названия животных, которые всегда занимают строго определенное место в цепях питания: а) гигантский муравьед б) кабан в) шимпанзе г) корова
- 6. Выберите из списка названия организмов, которые в цепях питания могут занимать место консументов (потребителей) как первого, так и второго или даже третьего порядка: а) почвенные грибы б) серая ворона в) нырковая утка г) бурый медведь
- 5. Выберите из списка названия растений, которые могут занимать место и продуцента (производителя), и консумента второго порядка: а) венерина мухоловка б) одуванчик лекарственный в) росянка круглолистная г) капуста кольраби
- 4. По какой причине биогеоценоз содержит, как правило, не больше 5-6 трофических уровней? а) не бывает животных, поедающих хищников 6) из-за больших потерь при передаче энергии на следующий уровень в) из-за недостатка минеральных веществ
- 3. Назовите одну из основных причин, по которой большинство пищевых цепей содержит небольшое (не более 3-5) число звеньев. а) небольшая продолжительность жизни представителей отдельных звеньев пищевых цепей 6) ограниченное число видов организмов, входящих в состав биогеоценозов в) большие потери полезной энергии в цепях питания г) формирование пищевой сети из нескольких пищевых цепей
- 2. Представьте, что ниже перечисленные живые существа входят в состав одной из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из них является первым звеном этой цепи? а) орел б) растения в) кузнечики г) змеи
- 1. Представьте, что ниже перечисленные живые существа входят в состав одной из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из них является первым звеном этой цепи? а) лягушки б) растения в) кузнечики г) гнилостные бактерии
- Найди соответствие: Определения: 1. Совокупность видов растений и животных, длительное время сосуществующих в определенном пространстве и представляющих собой определенное экологическое единство. 2. Сообщество живых организмов вместе с физической средой их обитания, объединенные обменом веществ и энергии в единый комплекс. 3. Живая оболочка Земли. 4. Элементарная природная экосистема, границы которой устанавливаются по фитоценозам. 5. Растительное сообщество. 6. Виды, представленные в сообществе большим числом особей или большой биомассой. 7. Определенные типы внешнего строения организмов, возникшие как приспособления к условиям местообитания. 8. Набор жизненных форм, их соотношение в сообществе. 9. Горизонтальные слои в сообществе, в которых располагаются наземные или подземные части растений определенных жизненных форм. 10. Последовательность организмов, где предыдущий организм служит пищей для последующего. 11. Производители органических веществ. 12. Потребители органических веществ. 13. Разрушители органических веществ. 14. Положение организма в пищевой цепи. 15. Микроскопические водоросли, обитающие в толще воды. 16. Переплетения пищевых цепей. 17. Графическое выражение соотношения живого вещества на разных трофических уровнях. 18. На любой трофический уровень поступает лишь 10% энергии предыдущего уровня. 19. Общий прирост биомассы. 20. Саморазвитие экосистемы. 21. Верхний плодородный слой земли. 22. Необходимые для жизни элементы. Термины: А. Биогенные элементы Б. Биогеоценоз В. Биосфера Г. Биоценоз Д. Виды-средообразователи Ж. Жизненная форма 3. Консументы И. Морфологическая структура К. Общая продукция М. Пирамида численности Н. Пищевая сеть О. Пищевая цепь П. Почва Р. Правило десяти процентов С. Продуценты Т. Редуценты У. Сукцессия Ф. Трофический уровень Х. Фитопланктон Ц. Фитоценоз Ч. Экосистема Ш. Ярусы
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Мурманске. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма - 4 Климатические показатели:
- 26.4 USE THE CHART TO CREATE SIX CORRECT SENTENCES AND SAY THEM OUT LOUD
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL I work in a hospital because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL Vicky works outside because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL Arnold wears a suit because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL Mr. Aspinall gets up early because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL We don't have breakfast because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL Aziz lives in the countryside because
- 26.3 FILL IN THE GAPS USING THE PHRASES IN THE PANEL John goes to the restaurant because
- Заполните таблицу истинности выражения: B ∨ (A ∧ B).
- Заполните таблицу: Природная зона, Географическое положение, Климатические характеристики (Ср. t°C января, Ср. t°C июля, Год. кол-во осадков в (мм)), Почвы, Растения, Животные
- Площадь одной из комнат двухкомнатной квартиры равна 25 кв. м. Жилая площадь составляет восемь тринадцатых площади всей квартиры. Найдите площадь второй комнаты, если общая площадь квартиры равна 78 кв. м.
- Объясните, почему на островах Галапагос происходят извержения вулканов.
- Как называется группа островов, лежащих на общем основании и имеющих единое происхождение?
- Определите страну по её краткому описанию.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) самый высокий 2) четверо экзаменов 3) ваших знакомых 4) старых чулков
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 74 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- В какое время наблюдалось наибольшее снижение активности летучих мышей?
- 1. Упростите выражение: a) (a - 2)2 6) (3x + 1)² B) (z-5)(z + 5) г) (4у + 3)(4у - 3) д) (d - 4)² - d² 2. Разложите на множители: a) a² - 16 6) 9x² - 4 B) z² - 10z + 25 г) 4 + 4y + y² д) 49d² + 14d + 1 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения: a) 2012 6) 1992 в) 632-372 г) 34 * 26 д) 822 + 2 * 82 * 18+ 182 Вариант 2 4. Решите уравнение: a) a²-9-0 б) (a-2)²= a²-10 в) (а + 3)(а - 3) = a² - 12 г) (3а + 1)² = 9a2 д) (х-2)2 - x2 = -8 5. Докажите тождество: a) (x + y)² + (x - y)² = 2(x² + y²) б) (x + y)(x - y) = x² - y² в) (x+2)(x-2) + 4 = x² г) (x+y)²-2x = x² + y² д) (a - b)² + (a+b)² = 2(a² + b²)
- На рисунке буквами обозначены органы Мать-и-мачехи обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Один насос заполняет цистерну за 10 часов, а другой насос заполняет эту же цистерну за 15 часов. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить хлорид натрия из его водного раствора. Выделить хлорид натрия из его водного раствора можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему невозможно выделить хлорид натрия из его водного раствора, используя прибор изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- Укажите время с точностью до половины века, когда закончилось правление Михаила Фёдоровича. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 8. Кто из перечисленных организмов относится к консументам второго порядка? а) божья коровка 6) колорадский жук в) стрекоза г) саранча
- 7. Выберите из списка названия животных, которые всегда занимают строго определенное место в цепях питания: а) гигантский муравьед б) кабан в) шимпанзе г) корова
- 6. Выберите из списка названия организмов, которые в цепях питания могут занимать место консументов (потребителей) как первого, так и второго или даже третьего порядка: а) почвенные грибы б) серая ворона в) нырковая утка г) бурый медведь
- 5. Выберите из списка названия растений, которые могут занимать место и продуцента (производителя), и консумента второго порядка: а) венерина мухоловка б) одуванчик лекарственный в) росянка круглолистная г) капуста кольраби
- 4. По какой причине биогеоценоз содержит, как правило, не больше 5-6 трофических уровней? а) не бывает животных, поедающих хищников 6) из-за больших потерь при передаче энергии на следующий уровень в) из-за недостатка минеральных веществ
- 3. Назовите одну из основных причин, по которой большинство пищевых цепей содержит небольшое (не более 3-5) число звеньев. а) небольшая продолжительность жизни представителей отдельных звеньев пищевых цепей 6) ограниченное число видов организмов, входящих в состав биогеоценозов в) большие потери полезной энергии в цепях питания г) формирование пищевой сети из нескольких пищевых цепей
- 2. Представьте, что ниже перечисленные живые существа входят в состав одной из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из них является первым звеном этой цепи? а) орел б) растения в) кузнечики г) змеи
- 1. Представьте, что ниже перечисленные живые существа входят в состав одной из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из них является первым звеном этой цепи? а) лягушки б) растения в) кузнечики г) гнилостные бактерии
- Найти соответствие: Определения:
- Заполните таблицу: «Природные зоны Земли»
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) √7 2) √8 3) √42 4) √61
- 2. Прочитайте очерк «Буран» и приведите пример описания при- роды по его содержанию.
- ал со произведения?
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему добра и зла? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- На рисунке изображена молекула органического вещества эукариотической клетки. 6.1. Молекула какого класса органических веществ изображёна на рисунке? 6.2. Какую функцию выполняет изображённая на рисунке?
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество липидов, которое человек получил во время ужина, если в его рационе было 180 г свежей рыбы (сазана), 160 г шлифованного гороха и 45 г моркови по-корейски. Ответ округлите до целых.
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего. Элементы биологических систем: 1) лейкоциты 2) кровь 3) лимфоциты 4) внутренняя среда организма 5) антитела 6) форменные элементы Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Какова оптимальная температура для существования данного вида инфузорий?
- Коробка объёмом 45 000 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 72 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Утке в день нужно 130 г корма. Сколько килограммов корма нужно на пять таким уткам?
- а числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько меньше числа В.
- Маша и Катя купили подарок своему другу Пете на день рождения. Подарок стоил 270 рублей. При покупке Катя заплатила 30 % этой суммы, остальное заплатила Маша. На следующий день Катя отдала Маше 40 рублей. Сколько ещё рублей Катя должна отдать Маше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть кожуру семени растения при увеличении в 5 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) электронный микроскоп 4) световой микроскоп
- 12. Нина и Георгий для описания внутреннего строения Абрикоса обыкновенного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Напишите названия органов растения, обозначенных буквами (А-В) на рисунке.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Народные приметы позволяющие предсказывать погоду появились очень давно. 2) Волны поднимаясь на высоту корабля заливали палубу. 3) Притягивая взор взлетают в небо языки пламени. 4) Под грозно громыхающим небом земля как будто замерла.
- Два туриста вышли одновременно из двух городов, стояние между которыми 36 км, и встретились через аса. С какой скоростью шёл каждый турист, если вестно, что скорость первого туриста на 1 км больше, ч орость второго туриста?
- Прямая у=kx+b проходит через точки С(6; 2) и D(-1;-3) Гайдите к и в и запишите уравнение этой прямой.
- Решить систему уравнений методом сложения: (12x-7y = 2 4x - 5y = 6
- Решить систему уравнений методом подстановки: x + 5y = 35, 3x + 2y = 27;
- Решить систему уравнений графически: x-y=0 (2x + 3y = -5
- Решите уравнение 9х²+6x+1=(2x-3)².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.