База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подчеркни цветным карандашом слова, которые пишутся и произносятся в церковнославянском и русском языках одинаково.
- Найди и подчеркни в тексте слова с неполногласными сочетаниями в корнях -ра-, -ла-, -ре-. Подбери к ним русские слова с сочетаниями -оро-, -оло- и запиши их.
- 7 класс C-14, B-1 1. Можно ли построить треугольник со сторонами 1 дм, 2 дм и 3 дм? Ответ обоснуйте. 2. В равнобедренном треугольнике одна сторона равна 25 см, дру- гая сторона равна 10 см. Чему равно основание треугольника? Ответ объясните.
- 7 класс C-13, B-2 1. Дан треугольник MNK, в котором ∠M = 22°, ZN = 45°. Найдите угол К. 2. В равнобедренном треугольнике угол при основании на 15° мень- ше, чем угол при вершине, противоположной основанию. Найдите углы этого треугольника. 3. Углы треугольника относятся как 1: 2: 3. Найдите их градус- ные меры.
- 7 класс C-13, B-1 1. Дан треугольник АВС, в котором ∠A = 65°, ∠B = 47°. Найдите угол С. 2. В равнобедренном треугольнике угол при основании в 2 раза больше угла при вершине, противоположной основанию. Найдите углы этого треугольника. 3. Углы треугольника относятся как 2: 3: 4. Найдите их градус- ные меры.
- 7 класс 1. На рисунке прямые а и в параллельны, угол 2 на 20° меньше, чем угол 1. Найдите угол 3. 2. Через вершину прямого угла с тре- угольника АВС проведена прямая СК парал- лельно прямой АВ, ДКСВ = 42°. Найдите углы А и В треугольника АВС. C C-12, B-2 1 a 2 b 3
- Трапеция АВСD с основаниями AD и ВС описана около окружности, AB=7, BC = 5, CD=9. Найдите AD.
- БЛИЦтурнир а) Женя сочинила а частушек, а Лена - в 4 раза меньше. На сколько частушек больше сочинила Женя,
- Назови три числа, которые находятся на координатном луче: а) правее точки А (25); б) левее точки В(118); в) правее точки С (2), но левее точки D (15); г) правее точки Е(7), но левее точки F(8).
- Отметь на координатном луче точки: a) A (13), B(4), C(7), D(\frac{1}{2}), E(8\frac{1}{2}), если е = 1 см б) A (\frac{2}{5}), B(1), C(2\frac{4}{5}), D(3\frac{3}{5}), E(4\frac{1}{5}), если е = 2 см 5 мм
- Изобрази на координатном луче точки А(1) и В(7). если: а) е = 2 см; б) е = 5 мм.
- Форма представления информации о полученных в исследовании результатах, в которой осуществляется описание (характеристика) объекта исследования, его признаков, необходимое для выдвижения, обоснования и проверки гипотез исследования, - это... данных
- 7 y + = 13 9 12 18 3. Выполнить действия: a)8,04- (-3,2) – (-0,18)-(-0,4) 4*. Найти значение выражения: (0,6-14/15)*6/7 – (8/35 – 0,8):(-2)^2
- В треугольнике ∠A = 56° и ∠B = 67°. Найдите тупой угол, который образуют высоты треугольника (как показано на рисунке), выходящие из вершин этих углов.
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9. 2) «Домострой» 1) «Повесть о Ерше Ершовиче» 3) 4) 8 Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Вы- берите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под кото- рыми они указаны. Ответ: 9 Создание какого памятника культуры связано с именем Бажена Огурцо- ва? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- 272. Озаглавьте, используя слова текста. Спишите. Сложные наречия подчеркните как члены предложения. ● Какие звуки произносятся на месте выделенных букв? Необыкновенная ёлка Увидел я (не) обыкновенную ёлку. Рсла она когда(то) в те- ни, и оттого сучья у неё были опущены³ (в) низ. Теперь же, по- сле выборочной рубки, она очутилась на свету и каждый сук её стал расти (к) верху. Наверно, и нижние сучки поднялись (бы),
- 271. Спишите, подчёркивая члены предложения, выраженные наречиями. 1. По (зимнему) молчит лес. 2. Хлопья снега падают редко (редко) 3. (Н..) где (не) скрипнет ни одна веточка. 4. Справ..3 и слев.. от опушки стоят великаны сосны в хлопьях снега. 5. (Не) ожида (н, нн)о поднимается буря и срывает снег с деревьев. 6. Небо сплош(?) закрыто снеговыми тучами.
- Укажите истинность или ложность утверждений о начале Великой Отечественной войны. 22 июня 1941 года с обращением к советскому народу выступил И. В. Сталин.
- Укажите истинность или ложность утверждений о начале Великой Отечественной войны. Советские войска уступали германским в численности личного состава и артиллерии.
- Укажите истинность или ложность утверждений о начале Великой Отечественной войны. Красная Армия превосходила германскую в манёвренности.
- Укажите истинность или ложность утверждений о начале Великой Отечественной войны. У СССР было больше танков и самолётов, чем у Германии.
- Укажите истинность или ложность утверждений о начале Великой Отечественной войны. 23 июня 1941 года была образована Ставка Главного Командования.
- 6. Напиши, что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему миру.
- 5. Что относится к неживой природе? А) Птица, молоко, уж; Б) Солнце, звёзды, луна. В) Человек, медведь, кит.
- 4.Что относится к живой природе? А) Карандаш, краски, лампа; Б) Снег, дождь, иней. В) Растения, человек, животные.
- 3. Установи соответствие. ПРИРОДА Рукотворный мир облако солнце машина фабрика собака стол
- 2. Допиши предложение: То, что создано людьми, принято называть
- 1. Выбери верное утверждение: К природе относится ... А) всё, что нас окружает; Б) всё, что нас окружает и не сделано руками человека; Г) всё, что сделано руками человека.
- 3 Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента-неметалла. Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их восстановительных свойств. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.
- 2 Определите элементы, атомы которых в основном состоянии содержат один неспаренный электрон. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Для выполнения заданий 1- 3 используйте следующий ряд химических элементов: 1. S 2. Cu 3. Cl 4. Si 5. Mg Ответом в заданиях 1- 3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду. 1 Из указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые в соединениях могут проявлять валентность 1. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Самостоятельная работа 1 вариант №1. Разложить на множители: 1) xyxz + my - mz, 5 + b, «Метод группировки» 2) 4a 4b + ca - cb, 3) 5a - ab - №2. Разложить многочлен на множители и найти его значение: 10ав - 5в² - 6а + 3в, если а = 1 65 , в = 2,4; №3. Найти значение выражения: (методом группировки) 15,67,819,59,415,65,819,5 7,4; Самостоятельная работа «Метод группировки» 2 вариант №№1. Разложить на множители: 1) abac + yb - yc, + b, 2) 3x + 3y - bx - by, 3) 4a ab - 4 №2. Разложить многочлен на множители и найти его значение: 8а² - 8ав - 5а + 5в, если а = 1 8 , в = - 0, 75 №3. Найти значение выражения: (методом группировки) 17,28,1 + 23,85,117,2 7,623,8 4,6;
- 3. В однородном магнитном поле с индукцией 0,5 Тл на двух тонких нитях висит горизонтальный прямой проводник длиной 15 см и массой 20 г. На какой угол отклонится проводник, если по нему потечет ток 3 А? Линии индукции магнитного поля направлены вертикально вниз. Проводник находится в воздухе. Дано: В = 0,5 Тл; 1 = 0,15 м; m = 0,02 кг; I = 3 А 3-?
- 2. Проводник длиной 140 см согнули под прямым углом так, что одна из сторон угла равна 60 см, и поместили в однородное магнитное поле с индукцией 2 мТл перпендикулярно линиям магнитной индукции. Найти силу, действующую на проводник, если по проводнику пропускать ток силой 10 A. Дано: 1 = 1,4 м; 1₂ = 0,6 м; В = 2•10®³ Тл; I = 10 A F-? Решение На проводник с током со стороны магнитного поля действует сила Ампера: F₁ = BIl sin α, где а – угол между направлением линий индукции и направлением проводника (в нашем случае х = 90°). 21. Тогда: F₁ = BIL₁; F₂ = BIl2. Поскольку 1,112, F1 F2. Равнодействующая сил F₁ и F2: F = √ F² + F2 = BI√2 + 12 = BI√(1-12)² +12 = = 2.10⁻³ 10.(1,4 -0,6 )² + (0,6 )² = 2-10⁻² H. Ответ: F = 20 мН. 2.10&H
- 1. Какая сила действует на проводник длиной 10 м в однородном магнитном поле с магнитной индукцией 2,6 Тл, если ток в проводнике 12 А, а угол между направлением тока и линиями индукции 60°? Дано: 1 = 10 м; В = 2,6 Тл; І = 12 Α; α = 60° F-? Решение На проводник с током со стороны магнитного поля действует сила Ампера: F = Bll sin a = 2,6 12 10 sin 60° = 270,2 . Ответ: F = 270,2 Н.
- Найдите три верных утверждения.
- Найти значение выражения \(\frac{13}{18} : (\frac{6}{9} + \frac{3}{4})\)
- 6 .................................... her room or the kitchen?
- 5 .................................... homework, didn't she?
- 4 .................................... computer?
- 3 .................................... clean the house by herself?
- 2 When .................................... her grandparents?
- Look at Becky's last weekend to-do list. Complete the questions. 1 What .................................... wash?
- Укажи значение выражения \frac{a^{-5}}{\sqrt[5]{a^4\cdot a^{-6}}} при a = 243.
- C Choose the correct item. e.g. He __________ fishing in the afternoons. A goes B sees C takes 16 They want to __________ shopping. A see B have C go 17 What is the best way to __________ to Kuala Lumpur? A travel B be C post 18 We need to __________ a film for our camera. A spend B buy C do 19 Peter is going to __________ a performance of Swan Lake. A visit B go C attend 20 Betty __________ a lot of pictures when she's on holidays. A makes B takes C rents Grammar D Underline the correct word. e.g. They were happy so/because they passed the test. 21 The house was messy, so/because I cleaned it 23 I'm busy now, so/because I'll see you later. 24 She has got a broken leg so/because she had an accident. 22 They are sleeping now so/because they are tired. 25 He was ill, so/because he went to the doctor. E Put the verbs in brackets into the Present Continuous, going to or will. e.g. There are black clouds in the sky. It's going to rain (rain). 26 It looks like it __________ (snow) later. 29 He __________ (change) his job soon. 27 He __________ (learn) English next year. 30 I know! I __________ (go) to Paris for the weekend! 28 They __________ (travel) to Spain next week.
- ЗАДАНИЕ № 8. Подавляющее большинство видов птиц и млекопитающих обитают в наземной среде. Но и среди птиц и среди млекопитающих есть некоторые виды, которые перешли к водному образу жизни, научились прекрасно плавать и нырять, и большую часть времени проводят именно в водной среде. Водная среда совсем не похожа на воздушно-наземную, она гораздо более плотная. И передвигаться в такой среде совсем непросто, это требует определённых перестроек и гораздо больших затрат энергии. Какие способы передвижения в водной среде придумали птицы и млекопитающие? И какие внешние приспособления помогают им плавать и нырять? Приведите как можно больше вариантов таких способов передвижений и приспособлений, с примерами конкретных видов. ОТВЕТ:
- 107. Представь в виде одночлена стандартного вида: a) 2x²-(0,5xy*)² = 6) (-0.1a)-(ab²) = в) (-10p³) 0.001p² = г) r) (-)^ ・(9x²y²)² = 108. Представь выражение в виде квадрата одночлена: a) 25a8 = 14 б) 0,64xy" =
- №24. Какой из отрезков является высотой треугольника ABC?
- №23. Какой из отрезков является биссектрисой треугольника ABC?
- №22. Какой из отрезков является медианой треугольника ABC?
- №21. Отрезок BD – биссектриса ΔABC. Найдите градусную меру ∠ABD, если ∠ABC = 78°.
- №20. Отрезок CE – биссектриса ΔABC. Найдите градусную меру ∠BCE, если ∠BCA = 54°.
- №19. Отрезок AD – биссектриса ΔABC. Найдите градусную меру ∠BAC, если ∠BAD = 36°.
- №18. Отрезок AD – медиана ΔABC, BD = 0,7 см. Найдите длину отрезка ВС.
- №17. Отрезок ВЕ – медиана ΔABC, АC = 4,9 см. Найдите длину отрезка АЕ.
- №16. Отрезок CD – медиана ΔABC, AD = 6 см. Найдите длину стороны AB.
- №15. Проведите биссектрисы треугольника.
- №14. Проведите высоты треугольника.
- №13. Проведите медианы треугольника.
- №12. Выберите правильный вариант ответа. а) CF – высота; б) CF – медиана; в) CF – биссектриса;
- №11. Выберите правильный вариант ответа. а) AD – высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- №10. Выберите правильный вариант ответа. а) BE – высота; б) BE – медиана; в) BE – биссектриса;
- №9. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠AEB = ∠BEC = 90°, то: а) BE – высота; б) BE – медиана; в) BE – биссектриса;
- №8. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠CAD = ∠DAB, то: а) AD – высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- №7. Выберите правильный вариант ответа. Если BD = CD, то: а) AD – высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- №6. AE – биссектриса ΔABC. Запишите равные углы.
- №5. BF – высота ΔABC. Запишите прямые углы.
- №4. AE – медиана ΔABC. Запишите равные отрезки.
- №3. CD – биссектриса ΔABC. Запишите равные углы.
- №2. CD – высота ΔABC. Запишите прямые углы.
- №1. CD – медиана ΔABC. Запишите равные отрезки.
- 5. Пользуясь основным свойством дроби, найдите значение х, при котором верно равенство: 1) x/5 = 4/20; 2) 6/x = 18/30; 3) 1/3 = 7/x; 4) 42/78 = x/13.
- 4. Данную дробь замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 36: 1) 1/2; 2) 2/6; 3) 5/9; 4) 1/12; 5) 7/18.
- 3. Какие из данных равенств неверны: 1) 32/48 = 2/3; 2) 18/24 = 2/3; 3) 4/5 = 12/20; 4) 9/12 = 54/72 ?
- 2. Запишите три дроби, равные 1/12.
- 1. Умножьте на 5 числитель и знаменатель каждой из дробей: 2 4 7 9 . Запишите соответствующие равенства. 3 11 12 40
- Я вижу, что вы предоставили второй пункт задачи, по-видимому, с графиком или с теоремой о графике. Вы написали: №2 Теорема из графике y = { x² + 4x + 4, если х ≥ -3 -3/x, если х < -3 Что требуется сделать с этим условием? 1. Найти область определения – здесь она х ∈ R\{0} для второй ветви, но так как вторая ветвь определена при x < -3, то ноль (x = 0) не входит во вторую ветвь, так что проблем нет. Первая
- О чем гласит второй закон Ньютона?
- Надпишите название города, засыпанного пеплом при извержении вулкана, и название вулкана.
- Обозначьте первыми двумя буквами реку на южной границе Галлии. Надпишите год события, сделавшего ее знаменитой.
- Надпишите название острова, примыкающего к Италии с юга.
- Надпишите около Рима год установления в нем республики.
- Надпишите название племени, на земле которого возник Рим.
- Надпишите название реки, на которой стоит город Рим.
- Надпишите названия гор Апеннинского полуострова и гор, защищавших полуостров с севера.
- Запиши уравнение прямой y = ☐ x
- Complete the sentences with have to/don't have to or must/mustn't. If there are two possibilities, use both. 1 Taking photos is not permitted in the museum. You __________ do it. 2 You __________ buy a ticket to see a film at the cinema. 3 We __________ drive to the shopping centre because there isn't a bus. 4 We __________ use our mobile phones in class. It's against the rules. 5 He __________ go to PE class because he has a note from the doctor. 6 You __________ be a member to use the sports centre. Anyone can use it. 7 Olga __________ be at the dentist's at ten o'clock. She has an appointment.
- Write the adverbs for these adjectives. 1 beautiful __________ 2 hard __________ 3 bad __________ 4 fast __________ 5 calm __________ 6 good __________ 7 careful __________
- Rewrite the questions and sentences using can or can't. Do not change the meaning. 1 He's able to play baseball. 2 You don't know how to surf. 3 Is it possible for Julia to come to the match? 4 They aren't able to touch their toes. 5 It is impossible for him to meet us at the park. 6 Are we able to play on the same team? 7 It's possible for you to call me any time.
- 8. Укажите дробную часть в смешанном числе \(7 \frac{11}{25}\). а) \(\frac{11}{25}\); б) 11; в) 7; г) свой ответ.
- 7. Укажите целую часть в смешанном числе \(5 \frac{3}{7}\). а) 3; б) 5; в) \(5 \frac{3}{7}\); г) свой ответ.
- 6. Корень уравнения \(\frac{7}{19} - x = \frac{5}{19}\) равен: а) \(\frac{12}{19}\); б) \(\frac{12}{38}\); в) \(\frac{2}{19}\); г) свой ответ.
- 5. Значение выражения \(\frac{15}{18} - \frac{4}{18}\) равно: а) \(\frac{19}{36}\); б) \(\frac{11}{18}\); в) \(\frac{19}{18}\); г) свой ответ.
- 4. Значение выражения \(\frac{9}{17} + \frac{6}{17}\) равно: а) \(\frac{15}{17}\); б) \(\frac{15}{34}\); в) \(\frac{3}{17}\); г) свой ответ.
- 3. Разность чисел \(\frac{7}{13}\) и \(\frac{2}{13}\) равна: а) \(\frac{9}{13}\); б) \(\frac{5}{13}\); в) \(\frac{5}{26}\); г) свой ответ.
- 2. Сумма чисел \(\frac{5}{11}\) и \(\frac{4}{11}\) равна: а) \(\frac{9}{11}\); б) \(\frac{9}{22}\); в) \(\frac{1}{11}\); г) свой ответ.
- 1. Какая запись правильная, если к дроби \(\frac{a}{c}\) прибавить дробь \(\frac{b}{c}\)? а) \(\frac{a}{c} + \frac{b}{c} = \frac{a+b}{c}\); б) \(\frac{a}{c} - \frac{b}{c} = \frac{a-b}{c}\); в) \(\frac{a}{c} + \frac{b}{c} = \frac{a+b}{c+c}\); г) свой ответ.
- Закрасьте территорию Македонского царства к началу походов Александра Македонского и подпишите название его столицы. Обведите границу государства Александра Македонского к моменту смерти царя и подпишите название его столицы. 2. Подчеркните названия городов, основанных Александром Македонским, которые не носят имя своего основателя. 3. Древние авторы сообщают, что знатный воин из Магадхи Чандрагупта Маурья сумел договориться с одним из преемников Александра — Селевком, взяв в жёны его дочь, подарил ему 500 боевых слонов, а затем одержал победу над царём Магадхи. Закрасьте территорию, отданную индийскому владыке. 4. Разделите на этапы походы Александра Македонского, показав их на карте стрелками разных цветов: зелёным — начало походов от вторжения в Малую Азию до завоевания Египта; синим — разгром Персидской империи; красным — поход через Центральную Азию в Индию. Подпишите над стрелками годы этих походов
- Расположите типы электростанций в порядке возрастания доли производимой электроэнергии в России.
- В 1237 году произошла важная реорганизация. Закончите схему, используя текст.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.