База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Как Максим Максимыч «спас» автора-рассказчика от «сухоядения»?
- 5) Как получилось, что автор-рассказчик вновь встретился с Максимом Максимычем, и что он ему предложил?
- 4) Где остановился автор-рассказчик в ожидании оказии, и чем это место было примечательно?
- 3) Сколько автор-рассказчик должен был ждать оказию и почему это непременно было нужно делать?
- 2) Что такое «оказия», которую вынужден был ждать автор-рассказчик?
- 1) Как назывался населённый пункт, где после недавнего расставания геой-рассказчик вновь встретился с Максимом Максимычем?
- 167. Решите уравнение методом замены переменной: 1) (2x+3)2 2x+3 2 x-8+x+2 x+2x-3 x-1 2(x-1) +2=0; 1 www.* 5 4) 3x+4-6(x-2)=1; x-2 3x+ 5)²+1-8-2242-6=1; 6) 1 2000 ০০০০০- 2 5; 7)-8x+3 0000 8)x2-6x+12x²+6x = 10.
- 25. От дома до леса лыжник шёл 2 ч со скоростью 8 км/ч. По лесу он шёл со скоростью 7 км/ч. Сколько времени он шёл по лесу, если всего прошёл 37 км?
- Распредели формы числительных в зависимости от того, сохраняют ли они управление в словосочетания Пример: триллиону (Чего?) рублей – числительное является главным словом, значит, сохраняет управление рублями (Сколькими?) восьмьюстами – числительное является зависимым словом, значит, не сохраняет управление.
- А где живёте вы? Что замечательного есть в вашей местности? Опишите свой родной край.
- 565. Прочитайте отрывок из книги «Дороги и тропы» В. Пескова. Спи- шите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните слова, которые употребляются только в единственном числе. Над на- рицательными существительными надпишите падеж. Рязанские поля и берёзы возле Оки, калужские и тульские перелески с тихой водой в маленьких речках, Подмосковье, владимирские просёлки, земли тамбовские и воронежские, где леса и..сякают и начинают(?)ся степи, — это всё в оби- ход.. мы зовём средней полосой, имея в виду широкий пояс Росси.., который идёт от западной границы до Урала.
- 564. Расшифруйте сложносокращённые слова; определите их род. МТС, МХАТ, НИИ, ВДВ, ВВЦ, ТВ, СМИ, МВД, РАН.
- Выпиши из 12-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «разинуть» («разинули») из 6-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Разинуть –
- Как ты понимаешь значение слова «поёрзать» («поёрзал») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Поёрзать – это
- 10 Найди сумму всех возможных двузначных чисел, все цифры кота нечётные.
- 9 Упрости выражения: * a) 17 + x + 39 б) у 6.12 B) n + 24 + 16 г) 4. m. 2
- 8 Найди значения выражений. Проверь результаты по действиям с помощью калькулятора. a) 6003. (24 396 : 76 - 319 + 26) б) (34 217 – 25329) · 902 – (58508 + 498 115): 69
- 7 Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.
- 6 Запиши множество решений неравенства: a) x > 15 б) k ≤ 0 B) 6 < y ≤ 10 r) 9 < z ≤ 12
- Реши уравнения и расшифруй названия древнегреческих поэм. Кто их написал? Р 138 – x = 92 И х – 56 = 100 Д 12 + x = 60 С х – 77 = 19 Я х * 30 = 180 Г 920 : x = 23 Е х : 27 = 9 М 280 : x = 35 Л 95 – x = 75 О х + 28 = 84 А х : 7 = 70 В 132 * x = 396
- Answering • They/It look(s) great/fabulous on you. 5 • You look lovely/great. • They/lt suit(s) you perfectly. • I'm not sure they/ it suit(s) you. • Those/That look(s) terrible on you. u think of my dress? gre you.
- am describes the weather, the es to put on. oday. raincoat. lish clothes entences to ask and answer as in the his? k nk of at in
- 64. Найдите координаты точки пересечения прямых: 1) у = 3х - 7 и у = 5x + 9; 2) 2x - 7y = -16 и 6х + 11 = 16.
- 63. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки: 1) А (2; -5) и В (-3; 10); 2) С (6; -1) и D (24; 2).
- 362. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки: 1) А (1; −3) и В (-2; -9); 2) С (3; 5) и D (3; −10); 3) Е (-4; -1) и F (9; −1); 4) М (3;-3) и К (-6; 12).
- 361. Составьте уравнение прямой, проходящей через точку C (-4; 9) раллельно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат.
- 360. Составьте уравнение прямой, проходящей через точку В (5; -8) и п пендикулярной оси у. Какие координаты имеет точка пересечен этой прямой с осью у?
- 359. Составьте уравнение прямой, проходящей через точку А (6;-3) и п пендикулярной оси х. Какие координаты имеет точка пересечен этой прямой с осью х?
- 358. Найдите координаты точек пересечения прямой 3х + 4y = 12 с осям координат. Какая из точек М (-2; 4) и К (8; -3) принадлежит эт прямой?
- 357. Найдите координаты точек пересечения прямой 4х - 5у = 20 с осям координат. Принадлежит ли этой прямой точка: 1) A (10; 4); 2) B (6; 1 3) C (-1,5; 5,2); 4) D (-1; 5)?
- 356. Какие из данных уравнений являются уравнениями прямых: 1) 2x – 3y = 5; 4) 2x = 5; 7) 0x + 0y = 0; 2) 2x - 3y = 0; 5) -3y = 5; 8) 0x + 0y = 5? 3) 2x² - 3y = 5; 6) 2x + 0y = 0;
- Сформулируйте и запишите свою точку зрения о мерах, необходимых для охраны земноводных в вашем регионе.
- 6)724-312-17; 25 25 25 40 15 49 40 ; 40' г) 2319 - 1319 - 10 49 30 49 5,283 В первый рейс грузовой автомобиль привёз на элеватор 6 10 7 10 т зерна, что на 13 т больше, чем он привёз во второй рейс. Сколько тонн зерна привёз гру- зовой автомобиль за два рейса? Выразите ответ в центнерах. 5.284 1) До остановки автобус ехал 12 1 10 10 ч, а на оставшийся путь он затратил на 10 ч меньше. За сколько часов автобус проехал весь маршрут, если на оста- 1 новке автобус стоял ч? Ответ выразите в минутах. 10 2) В спектакле было два действия: первое действие продолжалось 11 ч, а второе - 3 3 10 на ч больше. Сколько часов длился спектакль, если антракт 10 длился ч? Выразите ответ в минутах. 10
- 2. Вычислите: 3/11 + 15/17 - 11/34
- §73. Разряды количественных числительных Количественные числительные могут обозначать: а) целые числа: два, сто десять (это целые числительные); 6) дробные числа: две третьих, три четвёртых (это дробные числительные);
- 2. Вывод (заполняется вместе с учителем): Решение Семибоярщины пригласить Владислава показало, что...
- 1. Как ты думаешь, главной причиной решения бояр был страх перед гражданской войной (Лжедмитрий II) или желание договориться с интервентами (Польшей)? Почему?
- Когда граф перестаёт быть связным?
- 185. За один час мастер облицовывает плиткой 1/4 стены, а практикант — 1/6 стены. Какую часть стены облицуют плиткой мастер и практикант за 1 ч совместной работы?
- 184. Одна поливочная машина может полить поле площадью 30 га за 5 ч, другая — за 6 ч. За какое время, работая одновременно, обе машины смогут полить поле площадью 55 га?
- 183. Решите уравнения: a) x - 3/20 - 4/5 = 1/2; 1/12(x-7/57)=1; б) 1 12/19(x+7/57)=1, 12/19(x-7/57)=1; в) 6 1/6-(x+1 1/12)=4 3/4, 1 12/19+(x+7/57)=2; г) 4 3/4-(x+2 3/8)=1 1/6, 1 12/19+(x+7/57)=2.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его биссектрисы, проведённой из вершины В.
- Площадь параллелограмма ABCD равна 112. Точка Е — середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 23°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 9-й день акция стоила 999 рублей, а в 13-й день — 1063 рубля?
- Укажите решение неравенства (x+3)(x-7)≤0. 1) 2) 3) 4)
- Малый круг кровообращения у лягушки отмечен на рисунке цифрой
- 370. Систематизируйте материал и составьте таблицу «Дефис между частями слова». Над какими видами орфограмм вы будете работать? Заполните таблицу примерами, обозначая в них условия употребления дефиса. Опираясь на разработанную вами таблицу, расскажите о написании дефиса между частями слова.
- 3 The children are planning their August holidays. What is different about their plans? Complete the conversations. 1 - What are you doing in August? 2 What are you doing in August? 3 - I don't know yet. - - What are you going to do in August?
- 1. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6. 2. Периметр ромба равен 96, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба. 3.Сторона ромба равна 10, а расстояние от центра ромба до нее равно 3. Найдите площадь ромба. 4. Найдите площадь трапеции, основания которой равны 13 см и 7 см, а высота равна 8 см. 5. В равнобедренной трапеции, угол при основании равен 45°, а основания равны 2см и 6 см. Найдите площадь трапеции.
- Задачи по теме: «Площади фигур» 8 класс 1. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 1,3дм. 2. Найдите площадь параллелограмма, если сторона его равна 6 см, а высота, проведенная к этой стороне равна 12см. 3. Большая из сторон параллелограмма равна 14 см, а его высоты равны 5см и 7 см. Найдите меньшую сторону параллелограмма. Найдите площадь параллелограмма, если две стороны его равны 23 см и 11 см, а угол между ними равен 30°. 4. Найдите площадь треугольника, если одна из его сторон равна 18 дм, а высота, проведенная к ней равна 12 дм. 5. Площадь треугольника равна 96 см², а две стороны этого треугольника равны 16 см и 8 см. Высота, проведенная к большей стороне равна 12см. Найдите высоту, проведенную к меньшей стороне. 6. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 9 см и 12 см. 7. Площадь ромба равна 48 см³, а одна из его диагоналей в 6 раз больше другой. Найдите меньшую диагональ. 8. Найдите площадь трапеции, если основания равны 6см и 9 см, а высота трапеции равна 5 см. 9. Основания трапеции равны 4 см и 14 см, а боковая сторона равная 22 см, образует с одним из оснований трапеции угол равный 305. Найдите площадь трапеции. 10. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если один из катетов равен 12 см, а гипотенуза равна 13 см.
- Задание №4 1. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха опустилась ниже 10 градусов мороза? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок. 2. Составьте описание погоды в этот день A БО BO * -16 °C 74% -10 °C 56% +2°C 80%
- Задание №3 1. По данным таблицы построить диаграмму облачности 2. Сделать вывод: какая облачность преобладала Облачность безоблачно пасмурно переменно Количество дней 12 9 10
- Задание №2 1. По данным таблицы построить розу ветров 2. Сделать вывод; ветер какого направления преобладал, в каком направлении дует этот ветер Направление ветра C CB B ЮВ Ю ЮЗ 3 C3 Количество дней 5 3 4 5 3 6 2 3
- Практическая работа «Наблюдение за погодой» Задание №1 1. По данным таблицы построить график суточного хода температуры воздуха 2. Вычислить среднюю температуру воздуха 3. Вычислить амплитуду колебания температуры воздуха за сутки 4. Сделать вывод: как изменялась погода за сутки Часы наблюдений 6 ч 12 ч 18 ч 24 ч Температура, °C +2 +8 +6 +1
- Complete the sentences with the Superlative form. Eg She is the nicest person I know. (nice) This is day in the week. (bad) 2 Her project was one in the class. (interesting) 3 At our restaurant you can eat. fish in the country! (tasty) 4 Those exercises are of all. (difficult) 5 She's in the family. (old) 6 My brother is of all his friends. (tall) 7 Today is day of the year. (hot) 8 ride at the fair is the Big Wheel. (exciting)
- Найдите десятичную дробь, равную 0,39, но имеющую 4 знака после запятой: 0,39 =
- III. ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ 7 b²= a OU Замечание. По основному свойству пропорции из равенства 4-6 получаем: b C По определению арифметического корня из полученного равенства следует: b= Таким образом, любое из этих трех равенств оз- начает, что число в является средним пропорциональным ( геометрическим) для чисел и средним пропор-
- 3. Найдите решения системы: 2x² + xy = 16, (3x² + xy - x = 18
- 2. Решите систему: ( (xy - 2 = 0, (y + x² = 3
- 1. Используя рисунок 1, решите систему (x = y² – 4y, (x + y = 4
- 4. В первый день скосили \frac{5}{12} всего луга, во второй день скосили на \frac{1}{8} луга меньше, чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня?
- Задания 1. Обозначьте границу между Королевством Пруссия и Речью Посполитой. Подпишите их столицы. 2. Подпишите названия городов, обозначенных на карте пунсонами, используя карту в учебнике или в атласе по истории России для 8 класса. 3. Стрелками разного цвета покажите действия русской армии и флота, а также действия прусской армии. 4. Укажите места и даты важнейших сражений Семилетней войны: Гросс-Егерсдорф (1757), Цорндорф (1758), Кунерсдорф (1759), Кольберг (1761); особо отметьте взятие Берлина русскими войсками 28 сен- тября 1760 г.
- 1 вариант. 1. На данном рисунке <1 = 113°, <2 = 67°, <3 = 34°. Найти <4. 2. Из точек А и В, лежащих на одной из сторон данного острого угла, проведены перпендикуляры к этой стороне, пересекающие вторую сторону угла в точках М и К соответственно. а) Докажите, что АМ\ВК., 6) Найдите <АМК, если <ВКМ = 55°. 3.Две параллельные прямые пересечены третьей. Односторонние углы относятся как 3:6. Найти все углы. 4. Две параллельные прямые пересечены третьей. Один из односторонних углов на 50° больше другого. Найти все углы. 5. На сторонах OD и ОС треугольника ODC отмечены точки К и Е соответственно. Докажите, что если <OEK = <OCD, το <OKE = <ODC.
- В поле ответа впишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Что такое орган? 1) это совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняющих определённые функции; 2) это часть тела, выполняющая определённые функции.
- 12. Какая тема объединяет три рассказа А. П. Чехова: «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника»? а) Проблема маленького человека б) Проблема власти и подчинения в) Проблема любви и разочарования г) Проблема дружбы и предательства
- 11. Сопоставьте героя с названием рассказа: (А) «Толстый и тонкий» 1. Иван Червяков (Б) «Смерть чиновника» 2. Елдырин (В) «Хамелеон» 3. Генерал Жигалов 4. Нафанаил, сын Порфирия 5. Собака
- 10. Какой фразой заканчивается рассказ «Смерть чиновника»? 1) ... он лёг на диван и ...заплакал 2) ... он лёг на диван и ... помер 3) ... он лёг на диван и ... заснул 4) ... он лёг на диван и ... чихнул
- 9. Что сделал в театре Иван Дмитрич Червяков, за что потом он долго извинялся? А) громко разговаривал во время спектакля; Б) громко чихнул; В) ссорился со зрителями
- 8. Иван Дмитрич Червяков – главный герой ... А) рассказа А. П. Чехова «Толстый и тонкий»; Б) рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника»; В) рассказа А. П. Чехова «Хамелеон»
- 7. Назовите известный псевдоним А.П. Чехова.
- 6. Чья в итоге оказалась собачка? 1) Хрюкина; 2) брата генерала; 3) Очумелова
- 5. Кто стал причиной уличной разборки с полицейским Очумеловым? 1) собака; 2) Хрюкин; 3) генерал Жигалов
- 4. Где разворачиваются события, описанные в рассказе «Хамелеон»: 1) на набережной 2) в небольшом переулке 3) на базарной площади 4) на вокзале
- 3. Какое средство выразительности использует Чехов, описывая Толстого? «Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, КАК СПЕЛЫЕ ВИШНИ». 1) сравнение 2) эпитет 3) метафора 4) олицетворение
- 2. Как звали двух встретившихся приятелей? 1) Порфирий и Александр; 2) Порфирий и Михаил; 3) Михаил и Аким
- Тест по рассказам А.П. Чехова «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон». 1 вариант 1. Где встретились Толстый и Тонкий? 1) на базаре 2) на вокзале 3) в магазине 4) на курорт
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами в школьной лаборатории и быту выбери верн(- ое, -ые) суждени(-е, -я). 1) Все препараты бытовой химии следует хранить вдали от пищевых продуктов. 2) Для проведения реакций используют 1-2 мл раствора реагента. 3) При растворении поваренной соли в воде резиновые перчатки не нужны. 4) Для реакции получения углекислого газа нужен вытяжной шкаф. Запиши в поле для ответа номер(-а) верн(-ого, -ых) суждени(-я, -й). Ответ:
- Answer the questions. 1 Do all parents have the same ideas for a cold? No, they don't. 2 How does Marek's mum make the milk hot? 3 Does Aiko's dad make her something hot for a cold? 4 What do you need for Charlie's idea? 5 Which idea would you like to try? Why?
- 34 Use the texts (Ex. 32) to answer the why-questions. 1. Why is global warming dangerous? 2. Why does population growth cause prob- lems? 3. Why do scientists worry about the ozone layer? 4. Why is acid rain harmful to buildings? 5. Why are some people against GM food?
- 7.2 На предстоящих сборах мальчики будут жить в двухместном номере, а девочки — в трёхместном. Также каждый из них должен оплатить трёхразовое питание.
- 7.1 Рассмотрите схему посадочных мест и, пользуясь приведённым описанием, установите соответствие между именами ребят и номерами мест, которые они займут в микроавтобусе.
- При предъявлении бейджа участника соревнований магазин сувениров делает скидку 10%. Участник соревнований воспользовался скидкой и купил сувенир за 540 рублей. Сколько рублей стоил сувенир без скидки?
- Известно, что сборы продлятся 3 суток. Сколько рублей составят суммарные расходы Влады за время сборов с учётом дороги туда и обратно?
- На рисунке изображён прямоугольный коврик, на котором проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольного коврика? Выберите верный вариант ответа.
- 65° A B N Сумма углов треугольника P 1604 C 110° M 2 K 7100° S
- I _______ anything at the moment.
- №4 Образец: 2 1 5 6 51.62 1.2 2 13-15-35-31.51 1.1-1-2 = Решите: 12 1. 2- 25 2.3.13 2 2 3. 11/12/1 3 12 4. 1--- 23 4 5.2.23 51 11
- Translate into English. Choose the right option. ручки Кейт
- 3 Папа получил премию 3500 р. Он положил в банк 40% всей премии, израсходовал на подарки \frac{3}{14} всей премии, а на остальные деньги купил 3 путёвки в дом отдыха. Сколько стоит каждая путёвка?
- 2) Запиши в виде смешанного числа: 29: 7 = 47: 9 = 495: 80 =
- б) Выдели целую часть из дробей: \frac{12}{7} = \frac{59}{8} = \frac{73}{14} = \frac{30}{15} =
- 1 а) Отметь на числовом луче число \frac{14}{5}. Запиши это число в виде смешанного числа.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Выберите слово, в котором одна из удвоенных согласных находится в корне, а другая - в суффиксе. О кассовый (чек) О разменная (монета) О беззвучное (изображение) О килограммовая (гиря)
- Проверьте, верно ли равенство: a) 3/5 - 3/8 = 3 \cdot 3 / 5 \cdot 8; б) 2/3 - 2/7 = 2 \cdot 2 / 3 \cdot 7. Объясните, почему так получилось.
- Найдите значение выражения: a) 3/14 + (2/7 + 1/2); б) 11/56 + (6/7 - 3/8); в) (5/8 + 1/6) - 7/24; г) 15/36 - (1/3 - 1/12).
- Найдите разность: a) 4/5 - 3/4; б) 3/10 - 2/7; в) 2/3 - 1/7; г) 5/9 - 1/3; д) 5/6 - 5/12; е) 2/13 - 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.