База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Ростовская область 2) Хабаровский край 3) Магаданская область 4) Мурманская область 5) Новосибирская область Ответ:
- Определите величину естественного прироста населения России в 2020 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: тыс. человек.
- В каком году из показанных на графике в динамике воспроизводства населения наблюдались наименьшая рождаемость и наименьшая смертность? Ответ: г.
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды» Цель работы: Научиться анализировать графики суточного хода температуры и влажности, определять характерные особенности их изменения и устанавливать взаимосвязь между этими метеорологическими элементами. Оборудование: Листы с графиками суточного хода температуры воздуха и относительной влажности (по два графика на каждого ученика или один на парту; графики должны быть разные, но иметь схожие тенденции), ручки, карандаши, линейки. Ход работы: Часть 1. Анализ графиков Каждый ученик получает два графика: один суточного хода температуры воздуха, второй суточного хода относительной влажности. Графики построены на 28.01.2025. Температура, °C -12 -13 -14 -15 -16 -17 -10 00 03 06 GG 12 15 10 21 1. Описание графика температуры: Определите максимальную и минимальную температуру воздуха за сутки. В какое время суток наблюдалась максимальная температура? В какое время суток наблюдалась минимальная температура? Опишите характер изменения температуры в течение суток (возрастание, убывание, колебания). Определите на графике среднесуточную температуру (среднее арифметическое между максимальной и минимальной). bg
- What ______ today? are they wear they wear they are wearing are they wearing
- З57. Объединитесь в пары и обсудите таблицу. Проанализируйте тексты из § 16 и § 23. Найдите в них предложения, в которых используются СКС разных раз- рядов, и запишите их, указывая разряд. Подчеркните в предложениях основу и укажите, каким членом предложения является СКС.
- 257. Объединитесь в пары и обсудите таблицу. Проанализируйте тексты из § 16 Найдите в них предложения, в рядов, и запишите их, указывая разряд. Подчеркните в предложениях основу и укажите, каким членом предложения является СКС. Разряды слов категории состояния (СКС) по происхождению 1. Слова на -о, соот- носимые с наречиями и краткими формами прилагательных (свежо, приятно): на улице сегодня свежо 2. Слова, образо- ванные от имён существительных (пора, время, лень): шутить не время 3. Неизменяемые слова, у которых нет соответ- ствий в других частях речи (надо, можно, нельзя, нет): вам нельзя опаздывать
- 2. Найди вероятность события Ответ:
- 3. Мальчики и девочки В классе 17 мальчиков и 10 девочек. Из класса случайным образом выбирают одного ученика. Событие С – «выбран мальчик». 1. Найди вероятность события С. (Ответ округли до сотых.) Ответ:
- 1826) Товарный и пассажирский поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми варный поезд шёл со скоростью 56 км/ч и прошёл до встречи 224 км Какова скорость пассажирского поезда?
- 1825) Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч, а мотоциклист - со скоростью 57 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между посёлками 288 км?
- 1824) Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 650 км, и встретились через 5 ч. Чему равна скорость второго поезда, если скорость первого равна 62 км/ч?
- 1823) Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 66 км. Скорость первого 12 км/ч, второго - 10 км/ч. Через какое время они встретятся?
- 1822) Два пешехода вышли одновременно из двух деревень навстречу друг другу. Один шёл со скоростью 5 км/ч, другой — 4 км/ч. Встретились они через 3 ч. Каково расстояние между деревнями?
- 1819) Расстояние в 240 км мотоциклист проехал со скоростью 40 км/ч. За сколько часов мотоциклист проехал это расстояние? 1820) 3a 2 ч вертолёт пролетел 600 км. С какой скоростью летел вертолёт? 1821) 3a 3 дня верблюд прошёл 240 км. С какой скоростью шёл верблюд?
- 8. Найдите все натуральные значения a, при которых одновременно выполняются условия: дробь \(\frac{1}{a}\) – правильная, а дробь \(\frac{7}{a}\) – неправильная.
- 7. Каково наибольшее натуральное значение n, при котором верно неравенство \(n < \frac{100}{19}\)?
- 6. Найдите все натуральные значения x, при которых верно неравенство \(2\frac{3}{7} < \frac{x}{7} < 3\frac{1}{7}\).
- 5. Преобразуйте в смешанное число дробь: 1) \(\frac{7}{3}\); 2) \(\frac{30}{7}\).
- 4. Кирилл прочёл 56 страниц, что составило \(\frac{7}{12}\) книги. Сколько страниц было в книге?
- 3. В саду растёт 72 дерева, из них \(\frac{3}{8}\) составляют яблони. Сколько яблонь растёт в саду?
- 2. Выполните действия: 1) \(\frac{3}{28} + \frac{15}{28} - \frac{11}{28}\); 2) \(3\frac{7}{23} - 1\frac{4}{23} + 5\frac{9}{23}\); 3) \(1 - \frac{17}{20}\); 4) \(5\frac{3}{8} - 3\frac{5}{8}\).
- 1. Сравните числа: 1) \(\frac{17}{24}\) и \(\frac{13}{24}\); 2) \(\frac{16}{19}\) и \(1\); 3) \(\frac{47}{35}\) и \(1\).
- Как ты понимаешь смысл пословицы «Каких только чудес не бывает на свете!»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так счита ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 5 На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см. 2) Начерти прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- 1) Найдите площадь квадрата, если площадь вписанного в него круга равна 144л см². 2) Вычислите длину дуги радиуса 8 см, если ее градусная мера равна 150°. 3) Длина стороны правильного шестиугольника, вписанного в окружность, равна 7 см. Найдите периметр правильного треугольника, вписанного в ту же окружность. 4) Длина окружности, вписанной в правильный шести- угольник, равна 12 дм. Найдите площадь шестиугольника. 5) Вычислите площадь кругового сектора, если градусная мера его дуги равна 120°, а радиус круга равен 12 см. 6) Длина стороны правильного треугольника, вписанного в окружность, равна 8 см. Найдите периметр квадрата, вписанного в ту же окружность.
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- Are you ready?
- измерь 1 пульс. Узнай, как изменил- ся пульс соседа. Запиши результаты в таблицу. 4) Так же измерь пульс у одного из членов твоей семьи. Результаты запиши в таблицу. Измерения Мой пульс Пульс моего соседа Пульс моей (моего) В состоянии покоя После пяти приседаний 67
- 468. Одна из дорожных бригад может заасфальтировать некоторый участок дороги на 4 ч быстрее, чем другая. За сколько часов может заасфальтировать участок каждая бригада, если извест- но, что за 24 ч совместной работы они заасфальтировали 5 та- ких участков?
- Лабораторная работа № 5 ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ НАСЕКОМЫХ Цель: изучить внешнее строение насекомого на примере жука. Оборудование: резиновая модель жука, рисунки жуков. Ход работы 1. Рассмотрите предложенные рисунки. 2. При помощи линейки измерьте длину жука. 3. Опишите окраску насекомого. 4. Найдите отделы тела жука: голову, грудь, брюшко. 5. Рассмотрите голову жука, найдите усики, глаза и ротовые органы. Укажите их функции.
- 12) B C 8 7 A D Ответ: S =
- 8) B 15 10 24 5 D C Ответ: S-
- 4) B 11 C 10 A 7 D H Ответ: S =
- 11) B 10 C 7 A D H 20 Ответ: S-
- 7) B 20 C 9 H 8 A D Ответ: S-
- 3) B H 5 C +4 A D Ответ: S-
- 10) B 3 C 6 A 11 D Ответ: S =
- 6) B 6 C 4 A 3 H 9 D Ответ: S =
- 2) B 6 C 8 A 15 D Ответ: S =
- 9) B C 8 A D 10 Ответ: S-
- 5) B 4 C 8 A D 10 Ответ: S-
- Задание 32. Найдите площадь трапеции ABCD, используя данные рисунка. 1) B 20 C 12 A 5 H 25 D Ответ: S-
- Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с 102. центром в точке О, проходящей через вершину А, равен √5. Найдите площадь квадрат ABCD.
- Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с 101. центром в точке О, проходящей через вершину А, равен 2. Найдите площадь квадрат ABCD.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 69°. 100. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол трапеции ABCD с основаниями AD 99. и ВС, вписанной в окружность, равен 53°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 81°. 98. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 97. 111°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 36°. 96. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Вариант 1 1. Запишите координаты точек А, В, С, К, Н 2. Начертите координатную прямую, взяв за единичный отрезок 4 клетки. Отметьте точки A(2), В(1,5), С(-2,5), E(-), T(3,25). 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами -3,6 и 5,8. 4. Между какими соседними целыми числами расположено число: а) - 45,6; 6)15,3. 5. Длина единичного отрезка координатной прямой равна 1 см. Чему равно расстояние между точками: а) А(-3) и В(6); б)С(-5) и К(-2).
- 68. Запишите слова в два столбика. Вариант 1 Небес..ный, трос..ник, ненас..ный, здра..- ствуй, вкус..ный, чес..ный, ужа..ный, же- лез..ный, влас..ный. Вариант 2 Хлёс..кий, окрес..ный, со..нце, алмаз..ный, прелес..ный, чудес..ный, ус..ный, серьёз..ный, напрас..ный.
- D. What happened when Karen was eight yea 1) Her dad found a new job. 2) Her father lost his job. 3) Her father bought a big house. E. Choose the true sentence. 1) Karen did not like her new school. 2) Karen liked her new small house. 3) Karen wanted to meet new friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под ствующими буквами.
- Домашняя работа. Найдите корни уравнения по теореме Виета. 1. x2+3x+2=0 2. x²+4x+3=0 3. x²+5x+4=0 4. x²+6x+5=0 5. x²+10x+9=0 6. x² + 16x + 15 = 0 7. x²+8x+15=0 8. x² + 17x + 16 = 0 9. x²+10x + 16 = 0 10. x²+ 11x+18=0
- 86 Тип 16 № 13228 i На участке сибирского леса 7/10 занимает лиственница,
- 85 Тип 11 № 13581 i На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции? Ответ:
- 84 Тип 11 № 12973 i Через точку А(6; 8) проведена пря- мая, параллельная оси абсцисс. Найди- те ординату ее точки пересечения с осью Оу. Ответ:
- 22:21 пн, 16 февр. ← ☑ My music Classic Jazz Hits ↓↓ MP3 MP3 MP3 MP3 file00 file32 KP Moon 93% < 3 4 5 > My music Hits Jazz Classic Moon.mp3 C: Подсказка Ответить Помощь C | <
- He ___ to music now.
- В чём заключается сходство всех оснований? Какие признаки оп- ределяют принадлежность веществ к данному классу? 2. Из приведённых формул веществ выпишите формулы оснований и назовите их: MgO, Ba(OH)2, CaSO4, H2SO4, LiOH, KNO3, H2S, Fe(OH)2, N2O5- 3. Установите соответствие между формулами и названиями ве- ществ.
- Здесь изображены углы. Нужно найти значение угла X.
- fee SOOR =? Sn = 58 +1SOCH. Sn-? Sock & Pr -Reos 180 2 n SS=(5:40)-10=2000м² C .200. An=2Rsin 180 найти боковую площадь площадь основания полную площадь a=2 2= 175. R Sin (36)
- Можно ли вслух комментировать спектакль?
- ФИО класс 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства 2. Выделите территории отошедшие к Речи Посполитой по Деулинскому перемирию в 1618 году 3. Выделите территории отошедшие к Швеции по Столбовскому миронму договору в 1617 году
- Задание 4 Под какой цифрой изображено сердце пресмыкающихся? Объясни свой выбор
- Задание 3 Все пресмыкающиеся размножаются на суше. Как ты думаешь, почему?
- В треугольнике АВС известно, что АВ = 8, BC = 10, AC = 12. Найдите cos ∠ABC.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АВ = 9, AC = 18, MN = 8. Найдите АМ.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке O, AN = 12, СМ = 18. Найдите АО.
- 1) (5/6 - 11/14) : 3/7 =
- 13. Определи без измерений, где чей прямоугольник, ник, если Витя начертил прямоугольник, пло- щадь которого на 2 см² меньше, чем площадь прямоугольника у Кости, но в 2 раза больше, чем площадь прямоугольника у Севы.
- На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
- 5.360 Представьте в виде несократимой дроби: а) \(\frac{45}{100}\); б) \(\frac{75}{1000}\); в) \(\frac{1125}{1500}\)
- 5.359 Выполните действие и сократите дробную часть полученного результата a) \(\frac{14}{18} - \frac{5}{18}\); б) \(\frac{5}{22} + \(\frac{6}{22}\); в) \(6\frac{7}{12} - 1\frac{3}{12}\); г) \(7\frac{5}{27} + 3\frac{4}{27}\)
- 5.358 Запишите в виде несократимой дроби: а) \(\frac{7 \cdot 4}{14 \cdot 3}\); б) \(\frac{2 \cdot 9}{9 \cdot 10}\); в) \(\frac{9 \cdot 7 \cdot 11}{7 \cdot 13 \cdot 1}
- 5.357 Сократите дроби: a) \(\frac{6}{10}\), \(\frac{6}{18}\), \(\frac{9}{15}\), \(\frac{9}{24}\); б) \(\frac{2}{12}\), \(\frac{3}{15}\), \(\frac{30}{6}\), \(\frac{7}{42}\); B) \(\frac{12}{60}\), \(\frac{99}{22}\), \(\frac{5}{100}\), \(\frac{20}{1000}\).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведенных утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. True False 1 2 A. This is a message from Mark to his parent. B. After the lessons Mark walked in the park for half an hour. C. Mark has got a pet. D. Today Mark is going to see a vet. E. Mark is going to cook pizza with his mum. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. Запиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- 1) князья-наместники имели свой аппарат управления 2) население крупных городов хотело иметь не киевского наместника, а собственного князя, отстаивающего его тересы 3) в государстве Русь не было чёткого порядка наследования киевского престола 4) упадок Киева из-за княжеских усобиц и половецких бегов 5) возвышение новых городских центров 6) упадок торгового пути «из варяг в греки» 7) оседание княжеской дружины на землю Задание 5. Составьте примерную схему управления отдельными землями Руси. Задание 6. На карте обведите общую границу Руси (зелёным цветом) и границы русских земель (красным цветом). Подпишите названия центров русских земель. Заполните легенду карты.
- Выбери вариант, который является разложением бинома (х – 5) 4.
- 10. Общероссийское значение имеют следующие центры курортного хозяйства Европейского Юга а) Анапа 6) Туапсе в) Новочеркасск г) Пятигорск д) Сочи
- 9. Назовите минеральные ресурсы сосредоточенные Центральной России: а) нефть, газ 6) драгоценные и поделочные камни торф г) железные руды д) поваренная соль
- 8. С какими государствами граничит Центральный Район? а) Латвия Украина 6) Латвия Литва в) Украина Белоруссия г) Белоруссия Латвия
- 7. Какое значение имеет Калининградская область для хозяйства России? а) наличие уникальных запасов янтаря 6) расположен единственный в России электрометаллургический завод в) климат благоприятен для выращивания яровой пшеницы г) на территории района обнаружены большие запасы каменного угля
- 6. Отраслью специализации Северо-Западного района является: а) химическая промышл. 6) горнодобывающая промышл. в) черная металлургия г) зерновое хозяйство
- Present Continuous Passive Voice s in the right order to make sentences. The questioned is being actor now. Are vegetables being peeled now? The soup cooked is being not now. rrect Gifts being are bought now. Put the words in the right order to make sentences.
- Заполните таблицу.
- 96 : 100
- 94. 180:20 1800:200 450:50 4500: 500 Найди частное и остаток.
- 93. C 10 20 30 40 60 70 840: C
- ЦЕПОЧКА: 630 :70 -89 +29 :3 +30
- Какой граф называется связным?
- 1. Вычислить: a) 3.5+ 5.2-1:7 46 25 6 27.30 2.5.5 б) (15+12) 43 2 32 2. В первый день туристы прошли 5 намеченного пути, во второй день - 24 4 того, что прошли в первый день. Как велик намеченный путь, если во 5 второй день туристы прошли 24 километра. 3. Перечертите картинки себе в тетрадь и найдите их периметр.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.