База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери 3 правильных предложения. (Баллы будут засчитаны, только если будут выбраны все верные варианты.)
- №1. Сравните значения функции f(x) = x16 a) f(5,6) и f(2,4) в) f(4,5) и f(- 4,5) б) f(-2,8) и f(-7,3) г) f(0,3) и f(- 0,8) №2. Решите уравнения: a) x = 6 г) х³ = - 243 ж) 1/2х + 1 = 3 б) х² = 16 д) х = - 81 в) √x = 2 e) √x = -1 и) 6 1 = V4x-54 7 3) √x2 - x - 131 = -5 -4 №3. Найти наибольшее и наименьшее функции у = х 4 на промежутке [2; 4] №4. Упростите: 18 a) V3 3 24 б) √x2√x №5. Решите неравенства: a) √34-3x≤x-26)√15+2rr
- 256. Выпишите ряды слов и разберите их по составу в соответствии с заданиями. 1. В каком ряду состав слов соответствует схеме: приставка + + приставка + корень + суффикс + окончание? 1) безопасность, безоружен 2) безотрадность, безотрывно 3) безоглядный, безотказен 4) безоблачен, безобидность 2. В каком ряду состав слов соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание? 1) развороченный, рассказанный 2) настоянный, привязанный 3) пристроенный, разбуженный 4) выверенный, рассчитанный
- Выпишите из текста слова: 1) знаменательных частей речи, состав которых соответствует схеме: приставка + корень + суффикс (+ суффикс) + окончание; 2) знаменательных частей речи, в составе которых нет и не может быть окончания. Аргументируйте свой выбор.
- 4. Найди неизвестный член пропорции: a) y : 6,8 = 1,3 : 3,4; b) 102/34 = z/28; c) 1 1/2 : y = 4 3/4 : 2 3/8.
- Выберите неверное утверждение о планетах Солнечной системы.
- Вопрос: Ещё до формального моделирования угроз нужно определить ... части системы, непосредственно отвечающие за активы системы, и изолировать их от любого потенциально возможного нежелательного воздействия.
- ЗАДАНИЕ 4 УКАЖИТЕ КАКАЯ ПРЯМАЯ ПАРАЛЛЕЛЬНА СТОРОНЕ ТРЕУГОЛЬНИКА АВС. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- ЗАДАНИЕ 4 УКАЖИТЕ КАКАЯ ПРЯМАЯ ПАРАЛЛЕЛЬНА СТОРОНЕ ТРЕУГОЛЬНИКА АВС. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- Задание 3 Укажите какие стороны четырехугольника параллельны. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- Задание 3 Укажите какие стороны четырехугольника параллельны. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- ЗАДАНИЕ2 Укажите какие стороны четырёхугольника параллельны. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- ЗАДАНИЕ Укажите какие стороны четырёхугольника параллельны. Докажите, что они параллельны. Выделите параллельные стороны и секущую цветом.
- Признаки параллельных прямых. Для работы дома. ЗАДАНИЕ ДОКАЖИТЕ, ЧТО ПРЯМЫЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫ.
- Признаки параллельных прямых. Для работы в классе. ЗАДАНИЕ ДОКАЖИТЕ, ЧТО ПРЯМЫЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫ.
- Вычеркни 15 слов, отражающих события и героев в рассказе. Выпиши эти слова и поясни их значение в тексте.
- 68. Рассмотрите рисунки. Определите тему рисунков. • Что художник изобразил на рисунках? Какое это время года? Где происходит действие? Чем заняты дети? Какое настроение у детворы? • Составьте по рисункам текст и подберите к тексту название. Подготовьтесь рассказать составленный текст. • Запишите несколько предложении из составленного текста. Проверьте себя.
- Какой из спортсменов выиграл в соревнованиях?
- Уроки латинского Император (с правления Августа) Кто это? Меценат - кто это и кого теперь так называют.
- Урокия латинНСКОГО Преторианцы - Кто это? Принцепс-кто это?
- 5. Сколько продлилось единовластие Октавиана Августа? Укажите годы и посчитайте количество лет
- 3. Какая царица поддерживала эту сторону конфликта?
- Отметьте, кто стал правителем восточных провинций, а кто западных?
- Какая это битва? Когда она была? Чем она закончилась?
- @history teacher3000 Вспомни Назовите имена полководцев, которые боролись за власть против Цезаря?
- УСТАНОВЛЕНИЕ ИМПЕРИИ 1. Кто начал борьбу за власть после смерти Цезаря? VS 2. Кем были эти люди?
- ВСПОМНИТЕ! Кто и на какой срок получал во времена республики титул Император?
- 440. Запишите под диктовку, обозначая орфограммы-согласные. Проверочное слово записывайте перед проверяемым словом. Запад, яд, обед, смазка, юбка¹, сосуд, снаряд, отъезд, мо- лодчина, варежка, площадь, очередь, изгородь, редька, ног-
- 439. Подобрав к данным прилагательным существительные, со- ставьте словосочетания по схеме «прил. + сущ.». Запишите, обо- значая орфограмму «Проверяемые согласные в корне слова». Ро..кий, у..кий, лё..кий, ре..кий, гла..кий, сколь..кий, ни..кий, мя..кий, жи..кий, дер..кий, ло..кий, хру..кий.
- 438. Запишите слова, выя и глухих согласных в слабой позиции. Рассуждаите по образцу в опорном материале. Образец: зуб — зубной (зубы), резкий - резок. Гикий, дорожка, жикость, меткий, ра, прили
- Выберите все свойства, которые характерны и для водорода, и для кислорода:
- На клетчатой бумаге со стороной квадрата 1 см изображён четырёхугольник. Найдите площадь четырёхугольника.
- Решите уравнение log2(15 + x) = log23.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 11=11:0 0
- Choose the right answer. I'm sorry, I...Chinese.
- 6. Circle the odd word. mice tooth child sheep foot fish seahorse mice dolphin
- 5. Read and answer the qyestions, Jane has got a pet dog. His name is Tom. He's got a long brown body, but his tail is long. Tom's eyes are big and yellow. He can run and swim. He's very cute. 1. What's the dog's name? Tom 2. What tail has he got? 3. What eyes has he got? and 4. What body has he got? and 5. What can he do? and
- 4. Write the plural form of the words. one fish two fish one man two one sheep two one mouse two one child two one tooth two
- a) 5,3a²b4. (-6) ab = 8) - f m²n². (-27) m³n = b) 18 xy². (-3,4) x²y 6=
- a) (-29p2 + C +1) - (20 L + X + 4) - (4 x 2 + 2 x +8)= 1 6) (3a2-a +2) + (-3a² +3a-1) - (a²-1)= в) дава (зава - аав) + 7a²b =
- a) (4x+1)-(6x+3)=5 6) 1,3p-11 = 0,8p+5 b) (3-5,8x) - (2,2x+3)= 16 2) (5x-3)+(x-4)=8- (15-11x) g) 1,30-2- (3,32+5) = 2x + 1
- 1. Complete the sentences with the Comparative form. Eg Their house-is than ours. (big) bigger I This ferry is 2 Her children are 3 She's 4 The football fans were 5 Spain is 5 My dog is A motorbike is 8 This suitcase is than the cruise ship. (slow) than other children. (polite) than her daughter. (beautiful) than the basketball fans. (noisy) than England. (warm) than yours. (fat) 4. Put the adj than a car. (dangerous) form. than that one. (heavy) 1 These shop than the one Lis
- Choose the best name for the story. Tick (✔) one box. Dad's new boat Learning about Mary Zoe's sailing lesson
- Сфера деятельности 1. Управление государством и власть 2. Экономика и социальная политика 3. Армия и внешняя политика 4. Культура, идеология и повседневная жизнь 5. Отношения с оппозицией
- 492. Рассмотрите рисунок. Выпишите географические названия, которые имеют форму только множественного числа. Составьте с этими существительными 2-3 предложения.
- 171. Hа координатной прямой отметили числа р, к, хиу (рис. 41). Сравните: 1) х и у; 4) рих; 2) рик; 5)-у и х; 3) 0 и к; 6) -ри 0,
- 170. Запишите три последовательных целых числа, боль- шее из которых равно: 1) 9; 2) -4; 3) 0.
- 169 Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 56; 11' 2)-9,36; 3)-0,8; 4)-186?
- 168. Найдите наибольшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -8 < x < 9; 2) x ≤-11; 3) x ≤ 10,7.
- 167. Найдите все целые значения у, при котором верно не- равенство -5 ≤ y ≤ 1,1.
- 166. Запишите все целые числа, расположенные на коорди- натной прямой между числами: 1) -6,1 и 1,4; 2)-285,9 и -279.
- 165. Расположите в порядке возрастания числа: -3,2; 9,4; 0,6; -7,8; -18,6; 0; 19.
- 164. Сравните числа: 1) 496 и -497; 4) -21 и 0; 2) -9,4 и -9,6; 5) -0,0099 и -0,01; 3) 0 и 83,5; 6)-5 и -5
- 163. Расположите числа 0,7; -3,8; 6,7; -2,9; -4,8 в порядке убывания их модулей.
- 162. Решите уравнение: 1)x = 11; 2)x = -9; 3)-x = 7,8.
- 161. Отметьте на координатной прямой числа, модуль кото- рых равен: 6; 5,5; 8.
- \frac{20}{9} \cdot 2 \frac{2}{5} \cdot 3 \frac{3}{4}
- \frac{5}{16} \cdot \frac{4}{15} \cdot \frac{5}{9}
- 2 \frac{4}{7} \cdot 1 \frac{1}{9}
- B C K A A E E 1 α 65° 78° 121° 102° 0 D F P115 48 F 115° b D d Рис. 122 Рис. 123 Рис. 121 217 Прямые а и в параллельны прямой с. Докажите, что любая прямая, пересекающая прямую а, пересекает также и прямую в. 218 Прямые а и в пересекаются. Можно ли провести та- кую прямую, которая пересекает прямую а и парал- лельна прямой в? Ответ обоснуйте. 219* Даны две прямые а и в. Докажите, что если любая прямая, пересекающая прямую а, пересекает и пря- yno благ тради 201
- You and your 3 friends want to watch a 3D film on Saturday. How much money will you pay for the tickets?
- 518. Выпишите словосочетания с зависимыми существительными. Укажите их склонение и падеж. Выучите наизусть и запишите по памяти 2-3 пословицы. Образец. Плачет от зависти (плачет от чего?) — 3-е скл., Р. п. 1. Злой плач..т от завист.., а добрый от жалост... 2. В лхост.. и завист.. нет ни проку, ни радост... 3. Хороша рыба в чужом блюд.. 1. 4. Добрался, как волк до овчарн... 5. Собана сен.. лежит: сама (не)ест и скотин.. (не)даёт. 6. Чв сердц.. варит(?)ся, на лице (не)утаит(?)ся. 7. Ему о дела он: приходи на недел...
- Time to read. chip chill bench cheek rich chick chest lunch beach such chop check chilli speech much chat coach torch chicken chin 67
- 84. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репро дукцию картины Н. К. Рериха «Заморские гости». Она бы ла написана в 1899 г., сейчас она находится в Государ. ственной Третьяковской галерее. Почему картина так названа? Картина переносит нас в глубь веков. Длинным ря- дом плывут расписные ладьи, гружённые товаром. Гордо вздымаются на носах кораблей узорчатые голо- вы грифонов-драконов. Борта украшены разноцветны- ми щитами. Алые паруса пылают на фоне небесной лазури. На корме варяги в шлёмах. Как вы думаете, куда направляются заморские гости? Всмотритесь в пейзаж северной природы. Какими вы видите воду? волны? стайку чаек? зелёные холмы и курганы? стены далёкого града? синеву небес? Чувствуется ли на картине радостное сияние утренне- го солнца? • Чем вас привлекла эта картина? Составьте текст на тему «Мои впечатления о картине Н. К. Рериха „Заморские гос- ти"». Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 3 употребленных во множественном числе. и 85. Pa какие? каких? • Обсудите, как определить падеж имён прилагательных • Выпишите словосочетания с именами прилагательными во множественном числе, выделите их окончания.
- 83. Прочитайте. Опре Николай Константинович Рер художником-сказочником. Древние леген- ды, предания, былины стали любимыми темами его картин. На замечательных полотнах художника можно увидеть рус- ских богатырей, былинного певца Бая- на, сказочного" Витязя. Заморские гости на красочных ладьях плывут на Русь по студёным водам Ильмень-озера.
- Выпишите выделенные слова, вставляя пропущенные буквы. - Сделайте морфологический разбор подчёркнутого слова
- 4. Прочитайте толкования пословиц. Значения каких пословиц здесь приведены? Укажите основы в данных предложениях. К какому типу односоставных предложений они относятся? Обоснуйте свой ответ. 1. От человека, с которым обща..шься, друж..шь, с которым часто встреча..шься, невольно перенима..шь его взгляды, привычки, начина..шь подражать ему в чём-либо. 2. Если написанное стало известно, вошло в силу, его уже не измен..шь, не исправ..шь. 3. Не делай зла другому человеку, это зло обязательно вернётся к тебе. 4. Если потороп..шься, сдела..шь что-нибудь плохо, не-удачно. 5. Больше того, на что способен, не сдела..шь.
- 3. Спишите. Найдите обобщённо-личные предложения (в том числе в составе сложных предложений), укажите их основы. Составьте схемы предложений с прямой речью. Укажите слова, не соответствующие нормам современного русского литературного языка. 1. «Ну, гостенёк дорогой, проходи в горницу, — приглашала баушка Лукерья. Сядем рядком да поговорим ладком». 2. «За его языком не поспеешь и босиком, — говорили в селе, врёт с утра до обеда, да ещё к ужину оставит». 3. «Нужна я ему, как летошний снег на дворе, со своими уважениями! Отрезанный ломоть снова к хлебу не прилепишь. Кто я ему есть? Какая родня?» 4. «Чичагов-то хоть в сражениях на сухом пути когда-нибудь бывал?» — «Нет». — «Ну, знаешь: не учась и лаптя не сплетёшь...» 5. «Утречком поехали бы, разлюбезное дело», подтверждал старик. «Нельзя, брат, дела! сказал В. Андреич. — Час упустишь, годом не наверстаешь», - добавил он, вспоминая о роще и о купцах, которые могли перебить у него эту покупку.
- 2. Найдите обобщённо личное предложение, укажите способ выражения сказуемого глагола в них. Определите виды других односоставных предложений и способ выражения сказуемого глагола в них. 1. Не спеши языком-торопись делом. 2. Семь раз отмерь-один раз отрежь. 3. Шила в мешке не утаишь. 4. Из песни слова не выкинешь. 5. Без труда не выловишь и рыбку из пруда 6. В лес дрова не возят. 7. А дуги гнут с терпеньем и не вдруг. 8. Ах, он любит, как в наши лета даже не любят. 9. К ночному склону не приходят, не любя. 10. Это стихотворение в прозе. Со временим к нему напишут музыку. 11. Ломали старый деревянный дом.
- 3. Как утечки нефти при её добыче и транспортировке влияют на состояние окружающей среды? Приведите примеры последних сообщений из средств массовой информации о катастрофах, связанных с разливами нефти. 4. Каков состав нефти? Какие физические свойства компонентов нефти лежат в основе её перегонки? 5. Что такое бензины; октановое число? Как его повышают? 6. Назовите по международной номенклатуре изооктан CH-C-CH-CH-CH
- Укажите номера предложений, являющихся односоставными обобщённо-личными. 1) Итак, возьмите в левую руку пробирку с раствором 2) Опять отложили вылет. 3) Цыплят по осени считают. 4) Придёшь завтра ко мне в гости? 5) Не в свои сани не садись 6) Под лежачий камень вода не течёт
- 8. Когда и где появились Олимпийские игры? Порассуждайте, почему эти состязания пережили века и в наши дни в них принимают участие представители разных стран и континентов.
- 7. Почему греки основывали колонии? Перечислите названия греческих колоний в Причерноморье.
- 6. Сравните систему воспитания в Спарте и Афинах. Если бы вам пришлось выбирать, где бы вы хотели учиться и почему?
- 5. До наших дней сохранилось множество мифов и легенд Древней Греции. Как, по-вашему, можно отличить правду от вымысла? Как вы понимаете словосочетание «историческое исследование»?
- 4. Существовала ли взаимосвязь между природно-климатическими условиями Древней Греции и занятиями её жителей?
- НЕ и НИ в отрицательных и неопределённых наречиях Установите соответствие между наречием с пропущенной буквой и приставкой в нём - НЕ- или НИ-. н. куда спешить н.. когда здесь было озеро н. куда не отправишься н. где переночевать н.. откуда не возьмётся н.. когда не забудешь н..как не обозначился н. зачем рисковать "Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз)" HE- Пропустить Я NI-
- 778. Вычислите: 1)7$\frac{14}{15}$+2$\frac{1}{15}$; 2)9$\frac{24}{27}$+12$\frac{13}{27}$; 3)1-$\frac{12}{19}$; 4)8-3$\frac{6}{15}$; 5) 12-11$\frac{6}{11}$; 6) 16$\frac{3}{13}$-6$\frac{8}{13}$; 7) 13$\frac{4}{9}$-2$\frac{5}{9}$; 8) 10$\frac{7}{16}$-4$\frac{12}{16}$; 9) 29$\frac{49}{53}$-8$\frac{49}{53}$; 10) (20$\frac{16}{25}$+13$\frac{9}{25}$)-(23$\frac{4}{14}$+7$\frac{13}{14}$). 779. Решите уравнение: 1) x+4$\frac{4}{19}$=6$\frac{2}{19}$; 2) 25-x=8$\frac{3}{14}$; 3) 32-x=9$\frac{18}{35}$.
- a²+b²=c² a²+5²=13² a²= 73²-52 a²=169-25 a= 144 a=12 А1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 6 см и 8 см. Чему равна его гипотенуза? 1) 9 см 2) 10 см 3) 11 см 4) 12 см А1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 см и 5 см. Чему равна его гипотенуза? 1) 14 см 2) 11 см 3) 13 см 4) 12 см А4. Диагонали ромба равны 12 см и 16 см. Чему равна сторона ромба? 1) 10 см 2) 20 см 3) 15 см 4) 14 см
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Как проходят по ряду перед сидящими зрителями в театре или в кинотеатре?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Сопоставьте условие с заключением, используя данный чертёж на квадратной решётке.
- Нарисуй треугольник АВС и проведи DE || AC. Известно, что: D ∈ AB, E ∈ BC, ∠ABC = 82°, ∠BDE = 51°. Вычисли / АСВ.
- 2) В каком месяце какого года в посёлке Сосновое было наибольшее количество дождливых дней?
- ⑥ Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне – октябре в посёлке Сосновое. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько дождливых дней было в посёлке Сосновое в августе 2013 года?
- 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот квадрат оказался разбит на два треугольника.
- ⑤ На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён квадрат. 1) Найди площадь этого квадрата. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Задание. Запишите теорему для биссектрисы \(\Delta\)-ка, если \(KK_1\) - биссектриса \(\Delta\) к стороне MN Решение: для данного \(\Delta KLN\) теорема о биссектрисе записывается так: \[\frac{K_1N}{KN} = \frac{MK_1}{MK}\] Самостоятельно: 1) Провести биссектрису \(MM_1\) из вершины M \(\Delta KLN\) к стороне KN и записать теорему для биссектрисы \(\Delta\)-ка (сделать рис.) 2) Провести биссектрису \(NN_1\) из вершины N \(\Delta KLN\) к стороне KM и записать теорему для биссектрисы \(\Delta\)-ка (сделать рис.)
- Объясни своими словами: что такое римское право и почему оно было важным для Римского государства и для последующих эпох?
- * Чем преодолевается возможность развития гиподинамии и гипокинезии у детей в дошкольных учреждениях?
- * Какие упражнения направлены на общее оздоровление организма и способствуют развитию и укреплению отдельных групп мышц, формированию правильной осанки; укреплению опорно-двигательного аппарата; улучшению кровоообращения, дыхания, обменных процессов, деятельности нервной системы и содействуют развитию психофизических качеств ребенка?
- Упр. 532 Анализ стихотворения С.А. Есенина (на выбор) дорисовать рисунок ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Лапчатка прямостоячая Тюльпан Хлорелла
- confectionary department where I think they sell ... sugar. 5. All ... goods used to sell by ... pound in ... Great Britain but ... system has changed. Most ... measures are metric now. 6. I want to pay for ... dress. I'll pay with ... hundred-pound note. Can you give ... change?
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов к и b. ГРАФИКИ
- 2. Сократи дроби и ты узнаешь какого «доктора» можно поселить у себя в аквариуме
- 2) Начерти прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- 5) На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
- А8. Для выпечки хлеба используются грибы: 1) трутовики 2) маслята 3) дрожжи 4) лисички
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.