База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа по теме «Синтаксис» (2 вариант) пам бужелезла в нару Б) Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение, укажите его номер, выпишите из него грамматические основы. • Какое это предложение: союзное или бессоюзное? В) Запишите помер нераспространённого предложения. Г) В предложении 3 подчеркните однородные члены как члены предложения. Д) Запишите номер предложения с прямой речью. Составьте его схему. Е) Выпишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным. Выпишите это существительное. Ж) Перепишите предложение 6 и выполните его синтаксический анализ.
- 2) В каждом предложении подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки препинания. Какие это предложения? 1) Заиграла весёлая музыка и все обрадовались. 2) Извилистая дорога шла под гору и зелёная машина покатила гораздо быстрей. 3) у следующего перекрёстка стоял высокий столб, а на нём красовались три красные стрелки. 4) Незнайка аккуратно взмахнул волшебной палочкой, и сейчас же явилось три куска душистого мыла и три мягких полотенца. 5) Вдруг за железной дверью послышались шаги и Незнайка от страха быстро юркнул в постель под одеяло. *Для предложения 2 начертите схему, показав в ней наличие двух грамматических основ.
- 1) Очень скоро огромный воздушный шар поднялся ещё выше и полетел высоко над пушистыми облаками. 2) Незнайка положил свой мягкий коврик на дно глубокого желоба и осторожно сел на него. 3) Малышки обычно привязывали к верхушке морковки верёвку и дёргали её изо всех сил. 4) Незнайка быстро надел белый докторский халат и нацепил на нос смешные очки без стекол. 5) Цветик выскочил из тёплой постели и быстро распахнул входную дверь. аждом предложении подчеркните грамматическую основу. * Для предложения 2 начертите схему, показав в ней наличие однородных членов. [ -= 4 =コ препинания. Какие это предложения?
- GER мени длина его тени 1,3 м. Отражение света. Закон отражения. строение изображения в плоском окале Базовый уровень Охарактеризуйте изображение, получаемое в плоском зерка- ле. Чему равен угол отражения, если угол падения солнечного ८०००
- 8. Уменьши на 8 числа: 13.
- 7. При умножении каких двух однозначных чисел может получиться 48? 54? 56? 64? 63?
- 6. 7-8 5-9 8-8 49:7-9 72:8-3 56:7-2 16-4+6-3 13-4+3-5 4-5+4-9 46-64:8 50-24:3 24-40:5
- 5. 1-17 98-1 73:73 82:1 0-92 1-65 1-0 19-0 0:13 0:1
- 4. a 0 1 6 8 c 21 70 56 63 12⋅a c:7
- 3. Длины сторон четырёхугольника 5 дм, 8 дм, 9 дм, 12 дм. Найди его периметр.
- 1. В четырёх одинаковых банках засолили 8 огурцов. Сколько таких банок потребуется для засолки 40 кг огурцов? 2. Составь задачу по таблице и реши её.
- Товар в магазине стоил 3200 руб. Сначала стоимость снизили на 30%, а потом повысили на 30%. Какова конечная стоимость товара?
- 593 Найдите: a) sina и tga, если cosa = 1/2; б) sina и tga, если cos a = 2/3; в) cosa и tga, если sin a= √3/2; г) cosa и tga, если sin a = 1/4
- 592 Постройте угол а, если: a) tg a = 1/2; б) tg a = 3/4; в) cos a = 2/3; г) sin a = 1/2; д) sin a = 2; e) sin a = 0,4.
- 591 Найдите синус, косинус и тангенс углов А и В треугольника АВС с прямым углом С, если: а) ВС = 8, AB=17; б) BC=21, АС = 20; в) ВС = 1, АС = 2; г) АС = 24, AB = 25.
- В каком варианте указан верный состав воздуха?
- Задание 3. Прочитайте пункт «Союз Литвы и Польши», охарактеризуйте следующие даты: 1385 г. - 1392г. - 1410г. -
- Задание 2. Заполните таблицу «Русские земли в составе Литовско – Русского государства» Литовский князь Русские города и земли, присоединенные к Литовскому княжеству Миндовг (1230 - 1264) Гедимин (1316 - 1341) Ольгерд (1345-1377) Витовт (1392-1430)
- Тема: Литовское государство и Русь. Задание 1. Прочитайте пункт «Образование нового государства в Восточной Европе», заполните пропуски в предложениях. А) Литовское государство образовалось в ......................... веке. Б) Первым князем Литовского княжества стал......................................................... В) Великим княжеством Литовским государство стало при князе.................................. Г) При Гедимине в состав Литовского государства вошли княжества..............................
- УПРАЖНЕНИЕ 12 1. Нарисуйте график зависимости кинетической энергии фо- тоэлектронов от частоты света. Как с помощью такого графика определить постоянную Планка? 2. Определите абсолютный показатель преломления среды, в которой свет с энергией фотона Е = 4,4 • 10-19 Дж имеет длину волны х = 3,0. 10-7 м. 3. Определите энергию фотона, соответствующую длине вол- ны 2 = 5,0.10-7 м. 4. Определите длину волны д света, которым освещается по- верхность металла, если фотоэлектроны имеют кинетическую энергию W = 4,5. 10-20 Дж, а работа выхода электрона из метал- ла равна А = 7,6. 10-19 Дж.
- 111. Выполни деление с остатком. 7940:40 6780:90 47 350:60 23 070:40
- 11. Чем позавтракала Надя в день прихода слона. Что она съела?: а) яйцо всмятку б) горячее молоко в) яйцо вкрутую сладкий чай с молоком
- 1 10. С помощью какого лакомства слона завели в дом? 2) круглый фисташковый торт б) треугольный фисташковый торт в) круглый банановый торт г) квадратный фисташковый торт
- 9. Вспомни произведение А.И. Куприна и расположи пункты плана в нужном по а) Папа в зверинце. б) Обед. в) Желание «Хочу слона». г) Знакомство. д) Девочка здорова. е) Слон идёт к Наде. ё) Болезнь дочери. * 8, a, & eg.
- 1 8. Что из описанного в рассказе «Слон» могло произойти на самом деле? 2 маленькая девочка заболела б) слон пришёл домой к девочке в) папа принёс девочке игрушечного слона г) в зверинце слон обедал, совсем как благовоспитанный мальчик
- 1 7. Какое произведение начинается такими строками? « На старых стенных часах железный кузнец ростом с игрушечного солдатика под щёлкнули, и кузнец ударил с оттяжкой молотом по маленькой медной наковальне • «Алёнушкины сказки» б) «Растрёпанный воробей» в) «Слон» г) «Случай с Евсейк
- 0 6. Найди лишнее в утверждении. «Умные собаки в зверинце ...» а) кувыркаются 6) танцуют в) поют под музыку г) говорят с хозяином
- • 5. Отметь, кого не встретил Евсейка на морском дне. а) рыбу-пилу актиний в) синофоров г)рака-отшельника
- 1 4. Узнай героя по описанию. «Свалился, но ничего, не испугался и плывёт тихонько, а потом нырнул и т дна». Пашка б) Евсейка в) Томми г) немец
- 03. Отметь, какого героя не было в произведении «Растрёпанный воробей». а) Маша бабушка в) Пашка г) Евсейка
- 12. Отметь, как звали слона в произведении А.И. Куприна. а) Вилли 6) Томми в) Лиззи г) Салли
- 1. Укажи автора произведения «Растрёпанный воробей». а) М. Горький (6) К.Г. Паустовский в) А.И. Куприн г) В.М. Гаршин
- Выбери верные высказывания. 36 22 50 88 90 74 В ряду есть однозначные числа. Все числа в ряду чётные. Все числа в ряду двузначные. В ряду есть нечётные числа.
- 37* Найдите сумму сторон х + y. x + 12 = 5+ y
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 5 спортсменов из Вьетнама, 8 спортсменов из Китая и 3 в котором выступают спортсмены, определяется жреб того, что последним будет выступать спортсмен из Мон Ответ:
- Решите уравнение (х+4)(x+3)=2. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запи
- Найдите значение выражения \(\frac{(t^7)^3}{t^{18}}\) при t = 6.
- Расставь коэффициенты в уравнениях реакций. Укажи тип каждой реакции. (Если коэффициент равен 1 – оставь окошко для него пустым.) NO + 02 = NO2 – реакция соединения . Fe3O4 + 02 = Fe2 03 – реакция соединения .
- Задание 5 . Бросают две игральные кости: белую и красную. Вычислите вероятность события: А) «Сумма очков на обеих костях равна 9 б) «Сумма очков на обеих костях равна 7 в) «числа очков на костях различаются не больше, чем на 3 г) « произведение очков на обеих код
- Задание 4. Бросают симметричную монету два раза. А) вычислите вероятность события «два раза выпал орел» Б) вычислите вероятность события «один раз выпал орел, а другой - решка» В) Равны ли эти вероятности?
- Задание 3. Бросают игральную кость. Вычислите вероятность события: А) выпало нечетное число очков; Б) выпало число очков, кратное двум; В) выпало число очков, большее 4; Г) выпавшее число очков является делителем числа 40; Д) выпавшее число очков является простым числом
- Двигая синие точки, постройте график функции у = 5x + 7. По полученному рисунку укажите точку, лежащую на графике функции y = 5x + 7.
- Расположите по порядку основные этапы эволюции растений, начиная с самого древнего. 1. Риниофиты 2. Многоклеточные водоросли 3. Покрытосеменные 4. Голосеменные 5. Моховидные 6. Плауны, хвощи, папоротники 7. Одноклеточные водоросли
- Задача 2. В равнобедренном ДАВС с основанием АС на сторонах АВ и ВС отмечены соответственно точки Ми № так, что ∠ACM = ∠CAN. Докажите, что: а) ДМВП - равнобедренный; 6) ВО 1 ΜΝ (Ο - точка пересечения АN и СМ). Задача 3. Треугольники АВС и DEF - равнобедренные и равные. Найти периметр ДАВС, если DE = 4 см, EF = 5 см. Задача 4. Дано: АВ = АМ, AC = AK, ∠BAK ZCAM.
- 516-17. Новгородская земля. Карточка №1.
- Упражнение 299. Спишите предложения. В скобки ставьте вопросы дательного падежа. 1. Подруга подарила (к о м у?) Зое книгу. 2. Зоя была рада (чем у?) книге. 3. Таня приготовила подарок бабушке. 4. Девочка дала траву козе. 5. Хорошо птичке на зелёной ветке. Подчеркните окончания дательного падежа
- Сколько рёбер нужно удалить из связного графа, чтобы получить дерево, если в данном графе количество вершин равно 11, а рёбер – 19? (В ответе запиши только число.)
- Практическая работа по теме «Признаки параллельных прямых» Цель: сформулировать признак параллельности двух прямых, связанный с парами некоторых углов. Оборудование: транспортир. Порядок выполнения работы: 1. Измерьте с помощью транспортира углы 4 и 5 на рис. 1. 2. 24 и 25- 3. Измерьте с помощью транспортира углы 3 и 5 на рис. 1 4. 23 и 25 5. Измерьте с помощью транспортира углы 2 и 7 на рис. 1 6. 22 и 27 - 7. Результаты измерения запишите в таблицу: 24= 25 = 24+25= √2 = 27= 43 = 45= 8. Выпишите оставшийся пары углов накрест лежащих углов, соответственные и односторонних углов с их градусными значениями. 9. Сделаете вывод (сформулировать признаки): Если при пересечении двух прямых секущей сумма углов равна , то прямые Если при пересечении двух прямых секущей углы , то прямые Если при пересечении двух прямых секущей углы , то прямые
- 1. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=2, DC=13. Площадь треугольника АВС равна 75. Найдите площадь треугольника ABD. 2. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. 3. Катеты прямоугольного треугольника равны 12 и 16. Найдите высоту, проведенную к гипотенузе. 4. В треугольнике АВС АВ=BC=65, AC=50. Найдите длину медианы ВМ. 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 48, а боковая сторона – 15. Найдите площадь треугольника.
- Задания для подготовки к РКР по математике 6 класс Запишите обыкновенную дробь в виде процентов (6.1-6.2). 6. 1.° 1) 17/100; 2) 87/100; 3) 101/100; 4) 129/100 7. 2.° 1) 3/4; 2) 11/20; 3) 17/25; 4) 33/50
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 16х+5x²+12=0.
- Найдите значение выражения 2\frac{2}{3}:(\frac{3}{4}-1\frac{5}{12})
- Найдите площадь фигуры, изображённой на рисунке, у которой четыре угла прямые.
- Задание 61. Найдите х и у, используя данные рисунка. 1) B 6 C A X D 4 2) M21 8 3 K X C 3) F 3.5 X 7 Q H P 4) B 8 X N 7 A F 10 5) F 27 15 DH X AVH D 14 6) K 9 y 12 X N M 6 7) F 32 H X y D 24 K 8) PMCS = 40. 15 9 X C XRY S 9) ΡAΜΚΡ = x. K 9 L A 8 6 P M 10) PADEK = x. E 9 D K 10,5 F 7
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. We didn't _____ any souvenirs in Italy.
- 578. 1) Длина страницы тетради 2 дм 1 см, ширина 1 дм 7 см. Чему равна площадь страницы тетради? 2) Измерьте длину и ширину учебника по арифметике. Вычис- лите площадь страницы учебника. 579. 1) Длина крышки стола 1 м 4 дм, ширина 9 дм. Вычис- лить площадь крышки стола. 2) Измерьте длину и ширину крышки своей парты и вычислите её площадь. 580. Окно имеет высоту 1 м 9 дм, ширину 12 дм. Задайте вопрос и решите задачу.
- Укажите на карте-схеме расположение города Рима. Поместите с помощью компьютерной мыши флажок «Рим» в выбранное место.
- Наблюдая за работой бригады токарей, установили, сколько времени тратили они на обработку одной детали. Обобщая по- лученные данные, составили таблицу: Пользуясь таблицей, постройте гистограмму, характеризую- щую распределение токарей бригады по времени, затрачивае- мому на обработку одной детали.
- решениее дела другове государство, порумоющее его суверенитета Циль интеркици - закват тер ритория, установления своего пома тического господства, экономическа порабощение и т.д. Начало имуты. Сосмозванец на тропс Грегорий трепев - Калый монарх поворкитрый 16057- лжедмитрий / бетий в речь Поспамстую 1609 г - отрмоз мехскомитрим пере ходит різикую границу збранния 16055 - смерть борига годуnda доровича Лоснова орного 10 buyt Июнь 16057 - венчания лыедмитримна царство вство
- Найди в библиотеке книги на тему «Де… ойны». Назови произведения, кото… прочитать.
- Какое время описывает автор в рассказе? Какие строки нам помогают это понять?
- Какие особенности характера ты хотел бы отметить в герое?
- Какими цифрами на рисунке обозначены проводящие ткани?
- Расположите по порядку основные этапы эволюции растений, начиная с самого древнего.
- Какую из цифр нужно подставить на конец числа, чтобы оно делилось на 5? Выберите верный ответ.
- 3. Поговорим о героях. 1) Разгадайте кроссворд
- Действия с обыкновенными дробями. 1. 7 5 4 9 6 15 2. (2 - 4).3 3 9 8 3.2 + 3:32 7 8 4. 5: (+) 9 9 18 5.1-4:16 7 21 6. 5 12 5 25 (1 + 3 ) 7. 9:( 175 14 24 12 ) 24 6 1 8.49:7+14
- 6. Как включить вольтметр для измерения напряжения на полюсах источника тока?
- 5. Как включают вольтметр в цепь?
- 4. Каким прибором измеряют напряжение?
- 3. Какова единица напряжения?
- 2. Что характеризует напряжение?
- 1. Какой вывод можно сделать из опыта, показанного на рисунке 94?
- 92. Прочитайте. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. С. Есенин Назовите имена существительные в творительном падеже. По каким признакам вы их определили? Найдите в предложениях сравнения. Какой частью речи выражено сравнение в каждом предложении? Подготовьтесь написать стихотворение под диктовку.
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 198 км. На следующий день он от-правился обратно в А, увеличив скорость на 4 км/ч. По пути он сделал остановку на 2 часа, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста из А в В.
- Баржа прошла по течению реки 12 км, повернув обратно, прошла ещё 2 км, затратив на весь путь 1 час 20 минут. Найдите скорость баржи, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- Решите уравнение (x – 6)^2 = (x + 3)^2.
- Решите уравнение −2/x^2 + 7/x + 4 = 0.
- Read part of a play called Romeo and Juliet by William Shakespeare. Tell the story of how Romeo sees Juliet for the first time. Follow the plan below. Record your retelling and send it for assessment (8-14 sentences). Begin with 'I'm going to tell the story of how Romeo sees Juliet for the first time. One night Romeo and his friends...' Talk about: where Romeo and his friend go; why they wear masks; what young men wear masks at parties for; what Romeo feels when he sees Juliet; who recognises Romeo; what happens after that. Finish with 'That's all I wanted to say. Thank you for listening!' Romeo and Juliet by William Shakespeare Act I, Scene V: A hall in the Capulet's house
- Вопрос 1 из 10 : The old woman cooked these tasty cakes by...
- Морфологический прилагательного. 2. Из предложения прилагательное, непостоянные признаки. 1) Мальчик был в чистой клетчатой рубашке. 2) Новый дом оказался более просторным.
- Задание 7. Запиши 5 пословиц с количественными числительными, укажи их разряд.
- 4) Найдите в предложениях обращение, выделите его запятыми, обведите в овал. 1) Вставай, Пестренький я что-то тебе расскажу. 2) Ты Незнайка какой-то чудной! 3) Вперёд друзья без страха и сомненья. 4) Нет братцы никуда вы не убежите. 5) А ты где пропадал Незнайка?
- 3) Прочитайте текст и выполните задания. 1) Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать к берегу. 2) Но в это время с берега раздалось визгливое тявканье. 3) На примятой траве стояла волчица и выла. 4) Я бросил в волчицу тяжёлым грузилом. 5) Она отскочила и рысцой побежала от берега, а мы с удивлением за ней наблюдали. 6) Она пролезла в круглую нору невдалеке от палатки. 7) Мы высадились, подняли шум и сказали: «Прощай, волчица!» 8) Она скрылась. 9) Нора - убежище для животного. А) Из предложения 6 выпишите словосочетание, в котором главное слово выражено глаго-
- Контрольная работа по теме «Синтаксис» (2 вариант) Лом, пралезла в неру Б) Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение, укажите его номер, выпишите из него грамматические основы. * Какое это предложение: союзное или бессоюзное? В) Запишите номер нераспространённого предложения. Г) В предложении 3 подчеркните однородные члены как члены предложения. Д) Запишите номер предложения с прямой речью. Составьте его схему. Е) Выпишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным. Выпишите это существительное. Ж) Перепишите предложение 6 и выполните его синтаксический анализ.
- препинания. Какие это предложения?. 2) В каждом предложении подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки 1) Заиграла весёлая музыка, и все обрадовались, 2) Извилистая дорога шла под гору, и зелёная машина покатила гораздо быстрей. 3) У следующего перекрёстка стоял высокий столо красовались три красные стрелки. 4) Незнайка аккуратно взмахнул волшебной палочкой, и сейчас же явилось три куска душистого мыла и три мягких полотенца. 5) Вдруг за железной дверью послышались шаги и Незнайка от страха быстро юркнул в постель под одеяло. а на нём * Для предложения 2 начертите схему, показав в ней наличие двух грамматических основ.
- 1) В каждом предложении подчеркните грамматическую основу 1 Очень скоро огромный воздушный шар поднялся ещё выше и полетел высоко над пушистыми облаками. 2) Незнайка положил свой мягкий коврик на дно глубокого жёлоба и осторожно сел на него. 3) Малышки обычно привязывали к верхушке морковки верёвку и дёргали её изо всех сіл. 4) Незнайка быстро надел белый докторский халат и нацепил на нос смешные очки без стекол. 5) Цветик выскочил из тёплой постели и быстро распахнул входную дверь. * Для предложения 2 начертите схему, показав в ней наличие однородных членов,
- Установите соответствие между страной и товаром, символом которой он является.
- A lot of people ... (visit) this city every year.
- 8. Догадайся, какое число следующее, и в 1. twenty, forty, sixty 20+20=40 2. thirty-five, forty, forty-five, 40+20=60 3. ninety-one, ninety-four, ninety-seven, 60+20-1 4. seventy-one, seventy-five, seventy-nine, 80 1.
- неметаллы и их соединения». Химия 9 класс 1) HCI 3) CO 5) SO2 7) NO2 2) HF 4) Br2 6) H2 8) HNO3 1) Среди представленных веществ выберите простое вещество, которое входит в состав "гремучего газа", при взрыве которого образуется оксид. 2) Среди представленных веществ выберите простое вещество, которое диспропорционирует в горячем растворе щелочи, образуя соли состава КЭ и КЭОз. 3) Среди представленных веществ выберите сложное вещество, которое при взаимодействии с холодной водой образует две кислоты состава НЭО2 и НЭО3. 4) Среди представленных веществ выберите сложное вещество, с концентрированным раствором которого взаимодействует стекло, кремний и кремнезем. Ответ укажите последовательностью цифр без запятых и пробелов.
- 5*. Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе и это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ поясните.
- 4. В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила?
- 3. Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухе?
- 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой - в керосин? Ответ обоснуйте.
- 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба цилиндра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов нарушилось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесит?
- Как изменится выталкивающая сила (см. пример), если аналогичный эксперимент провести в космическом корабле, находящемся на поверхности Луны?
- 5. Дайте развернутый ответ. Почему мануфактуры в России XVII века развивались медленно? Укажите три причины.
- 4. Какие новые явления появились в ремесленном производстве? Назовите не менее двух. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.