База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Стиль европейского искусства XVII-XIX вв. в своих формах последовательно придерживающейся античной традиции:
- Символом триумфа древние греки считали:
- Кто и когда ввёл термин «Золотого сечения»?
- Капитель какого ордера имеет форму колокола, на котором строится всё богатство художественной композиции растительного орнамента:
- Какие стили относятся к ордерной системе греческой архитектуры?
- К ярким представителям школы классицизма относится:
- 3. Начерти отрезок CD, который больше отрезка AB на 15 мм.
- Стороны прямоугольника равны 8 см и 6 см. Каждую сторону увеличили на 2 см. Чему равен периметр нового прямоугольника?
- Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой два ряда. Сколько метров сетки потребуется?
- Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась?
- Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь?
- Задания с 20.06.2026 В треугольнике АВС с тупым углом АСВ проведены высоты АА1 и ВВ1. Докажите, что треугольники АСВ и А1СВ1 подобны.
- 3. Начерти отрезок CD, который больше отрезка АВ на 15 мм.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. The wolf and the goat A hungry wolf was out searching for a meal. He A ______ a goat feeding on grass on top of a high cliff. The wolf wanted to get the goat to climb down from the rock. "Excuse me, dear Goat," he said in a friendly voice. "It is very dangerous for you to be at such a height. Please, come down before you hurt B ______. Besides, the grass is much C ______ down here. Take my advice, and please come down from that high cliff." But the goat D ______ too well the wolf's habits. "You E ______ if I eat good grass or bad. What you care about is eating me. A 1) sees 2) saw 3) has seen 4) was seeing B 1) oneself 2) yourself 3) myself 4) himself C 1) greener 2) green 3) less green 4) greenest D 1) knows 2) has known 3) know 4) knew E 1) doesn't care 2) hasn't cared 3) don't care 4) didn't care
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 7b²
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
- 5) \(\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1\frac{2}{3} = 4\frac{11}{20}\)
- 4) \( 1\frac{7}{8} \cdot 1\frac{1}{9} \cdot 1\frac{23}{25} = 18 \)
- 3) \( 4\frac{1}{5} \cdot 2\frac{1}{7} = 22\frac{1}{2} \)
- 2) \( 3 \cdot 1\frac{5}{9} = 5\frac{2}{3} \)
- 1) \(\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16} = \frac{8}{9}\)
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз.
- 5*) Логическая задача. На столе стояло 3 стакана с малиной. Максим съел один стакан малины. Пустой стакан он поставил на стол. Сколько стаканов осталось на столе?
- 4) Реши задачу. Торт разрезали на 15 одинаковых частей. Петя съел одну пятую часть торта. Сколько кусков съел Петя?
- 3) Вычисли и заполни таблицу.
- 2) Сравни. Поставь знак «<», «>» или «=».
- 1) Реши задачу, используй схему. Путешественники в первый день прошли 15 км, во второй день — на 6 км мень- ше, чем в первый, а в третий — на 11 км больше, чем во второй. Какой путь прошли путешественники за три дня?
- На сколько этапов можно разделить выполнение композиции:
- Основные линии композиции в картинах В. Милашевского «Конёк-горбунок»:
- С чего начинается любая картина:
- Вторым этапом выполнения композиции является:
- К 4 этапу написания живописной композиции относится:
- Бөлшекті қысқартыңыз: (√a)³+1 a-√a+1 Жауабыңыз:
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
- 10. Complete the sentences with the verbs given below. Change the verb if necessary.
- 9. Answer the questions
- 8. Read the sentences from exercise 7 and ask questions about Andrew's life.
- Бөлшекті қысқартыңыз: \( \frac{36n-11x}{6\sqrt{n}+\sqrt{11x}} \)
- К 4 этапу написания живописной композиции относится:
- В каком стиле делал иллюстрации И. Билибин:
- Изобразительные средства, которые могли использовать художники в написании иллюстрации:
- Тема картины — это:
- Первый этап выполнения композиции:
- Проект будущей картины называется:
- Почему Люсе пришлось стирать занавески?
- Укажи жанр произведения.
- Кто главный герой (главные герои) этого произведения? Запиши ответ.
- Бөлшекті қысқартыңыз: $$ \frac{n-x}{\sqrt{n}-\sqrt{x}} $$
- 1. Реши задачу и запиши ответ. В трёх одинаковых классах всего 75 парт. Сколько парт в пяти таких же классах?
- 2. В 6 часов стенные часы пробили 6 ударов. По карманным часам я заметил, что время, прошедшее от первого удара до шестого, равнялось 30 секундам. Сколько времени будет продолжаться бой часов в полдень? Выбери верный ответ: (1) 1 мин (2) 1 мин 6 с. (3) 55 с. (4) 1 мин 12 с. (5) 54 с.
- 1. Найди, во сколько раз минутная стрелка часов движется быстрее, чем часовая?
- Бөлшекті қысқартыңыз: \(\frac{n-x}{\sqrt{n}-\sqrt{x}}\)
- 17.Решить неравенство: 6) (0,5)^(-2-x) <= 2^(5/x)
- 17.Решить неравенство: 5) (1/9)^(2+x) <= 9^(3/x)
- 17.Решить неравенство: 4) (0,2)^(2-x) <= 5^(3/x)
- 17.Решить неравенство: 3) (2/3)^(3+x) <= (3/2)^(-2/x)
- 17.Решить неравенство: 2) (1,25)^(3-x) <= (4/5)^(-2/x)
- 17.Решить неравенство: 1) (4/5)^(3-x) <= (1,25)^(-2/x)
- 4 Point and say.
- 18. Фигуры на квадратной решётке. Блок 2. ФИПИ. Расширенная версия. Задание 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Бөлшекті қысқартыңыз: a+2√a / √a
- Для повторения Чтобы обратить обыкновенную дробь в десятичную, нужно числитель разделить на знаменатель. Десятичные дроби могут получиться конечные и бесконечные, причём, среди бесконечных могут быть периодические. ИЮНЬ Пятница Развивай математическое мышление Сумма возрастов трёх друзей 29 лет. Сколько лет им будет вместе через 5 лет?
- Вопрос 20: Что такое «композиция текста»?
- Вопрос 19: Язык, который выполняет объединяющую роль в политической, социальной, экономической и культурной жизни данного государства и выступает в качестве его символа, — это...
- Вопрос 18: Выберите предложения без грамматических ошибок.
- Вопрос 17: Выберите словосочетания, употреблённые в переносном (метафорическом) значении.
- Выберите один или несколько ответов:
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула $t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32)$, где $t_C$ — температура в градусах Цельсия, $t_F$ — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 85 градусов по шкале Фаренгейта?
- Решите задачу, подробно показав формулы и расчеты: На дифракционную решётку с периодом 6 мкм падает нормально монохроматический свет. Угол между главными максимумами первого порядка, расположенными симметрично относительно центрального максимума, равен 60°. Чему равна длина световой волны данного излучения?
- Решите задачу, подробно показав формулы и расчеты: На каком расстоянии от собирающей линзы располагается предмет, если фокусное расстояние линзы 12 см, а изображение полученное на экране действительное и больше в 3 раза истинных размеров предмета.
- Ядро атома содержит 13 нейтронов и 9 протонов, вокруг него обращаются 8 электронов. Каков заряд Z (в единицах элементарного заряда) и массовое число М ядра?
- Уравнения изменения со временем силы тока в цепи переменного тока с идеальной катушкой имеет вид: i = 0,3 cos10³t (A). Определите амплитудное значение напряжения в этой цепи, если индуктивность катушки равна 0,04 Гн.
- В эксперименте по изучению фотоэффекта запирающее напряжение в данном опыте было равно 1,6 В. Определите максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов.
- За 4 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно убывает с 12 до 3 Вб. Чему при этом равно значение ЭДС индукции в контуре?
- На рисунке указано направление вектора скорости \( v \) положительного заряда. Какое из указанных на рисунке направлений имеет вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на этот заряд, если вектор индукции входит перпендикулярно в плоскость рисунка?
- В электрической цепи, состоящей из источника тока с ЭДС 6 В и проводника с электрическим сопротивлением 1 Ом, протекает ток. Сила тока в этой цепи равна 2 А. Чему равно внутреннее сопротивление источника?
- Прочитайте вопрос и найдите ниже верный ответ: «Какими носителями электрического заряда создаётся электрический ток в полупроводниках?»
- Используя схему (см. рис.) определить электроемкость батареи конденсаторов, если С₁ = С₂ = С₃ = 5 пФ.
- Выберите варианты с ошибками в образовании формы слова.
- О каком понятии идёт речь? «Это часть общей темы текста».
- Какой троп содержат строки «Не правда ль, больше никогда/Мы не расстанемся? Довольно?. И скрипка отвечала да.
- Укажите неверное утверждение.
- Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка, называется...
- 32. Дайте характеристику диетическим и национальным хлебобулочным изделиям (классификация, особенности состава, основные группы диетических хлебобулочных изделий, виды национальных хлебобулочных изделий, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 31. Дайте характеристику хлебу и хлебобулочным изделиям (особенности химического состава, классификация, требования к качеству, дефекты и болезни хлеба, условия и сроки хранения).
- 30. Дайте характеристику макаронным изделиям (особенности химического состава, группы, классы, типы, требования к качеству, условия хранения).
- 29. Дайте понятие выборке, объединенной, средней пробы, лабораторного образца. Опишите особенности отбора проб муки.
- 28. Дайте характеристику крупам (особенности химического состава, виды круп из кукурузы, пшеницы, бобовых, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 27. Дайте характеристику крупам (особенности химического состава, виды круп из гречихи, риса, ячменя, требования к качеству, условия и сроки хранения).
- 26. Дайте характеристику ржаной муке (особенности химического состава, опишите сорта, требования к качеству, условия хранения).
- 25. Дайте характеристику пшеничной муке (особенности химического состава, классификация по типам, сортам, требования к качеству, условия хранения).
- 24. Дайте характеристику особенностям химического состава, показателям пшеничной муки (белизна, сырая клейковина, зольность).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.