База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tf – 32), где tc – температура в градусах Цельсия, tf – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 203 градуса по шкале Фаренгейта?
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 2. Изучи карту учебника на стр. 92-93, определи союзные республики и их столицы. Заполни таблицу. Союзные республики в составе СССР РСФСР Современное государство Российская Федерация
- Страницы истории 1920-1930-х годов 1. Укажи годы, в которые произошли перечисленные события. Столицей страны вновь стала Москва Образовалось новое государство — СССР
- Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые. Была сбита на затылок его фуражка (1) вся помятая и грязная. Улица вывела к бульвару (2) пересекавшему путь. Они пришли к поляне (3) окружённой лиственным лесом (4) и остановились на ней. Уроженец горных мест (5) он любил такие быстрые речки.
- Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- тание 6. Рассмотрите схему и выполните задания 1-4. схеме показаны направления ударов советских войск. Напишите название страны, с которой велась война. вишите название страны, обозначенной на схеме цифрой «5». ниците цифру, которой на схеме обозначены места дислокации советских войск перед началом ами территории СССР. операцин за
- Задание 5. Вставьте пропущенные слова в тексте В 1945 году (апрель-июнь) состоялась конференция американском городе -Франциско. На ней присутствовали делегации государств. Там было провозглашено создание....... Ее целью стало обеспечение стабильного мира и международной безопасности. Важнейшим В него вошли в качестве постоянных членов крупнейшие дном этой организации стал аны-учредители: (назовите пять стран)
- Задание 4. Установите соответствие между названиями конференций и решениями, принятыми на них. Название конференций 1. Тегеранская конференция 2. Крымская (Ялтинская) конференция 3. Берлинская (Потсдамская) конференция
- азание 3. Впишите в таблицу фамилии руководителей стран-участниц конференций трех держав. Тегеранская конференция 1. 2 3. Крымская (Ялтинская) конференция 1. 2 3. Берлинская (Потсдамская) конференция 1. 2. 3.
- Адание 2. Выпишите страны-союзинцы Германии во Второй мировой войне. 12. Испария 2. Словакия 3. Дагом 4. Итая с третата Румыния 9. Финляндия 10 Япония 11. Венгрия
- Задание 1. Соотнесите события и даты. События Начало Второй мировой войны 1. Сапитуляция Германии 2 Сапитуляция Япония 3 Контрнаступление союзных войск под Канром 4. Сталинградская битва Б. Сурская битва 6. Битва под Москвой ч Нападение Японии на Перл-Харбор 5. Открытие второго фронта 9 Вторая мировая война. 1939-1945 гг. Высадка японских войск на Филиппинах и в Индонезия Ф.
- В каких словах на месте пропуска пишется буква О?
- 5. Объясните, в каких случаях и почему будет происходить сгущение водя- ных паров, образование облаков и осадков, а в каких не будет. а) тёплый воздух движется в сторону холодного б) холодный воздух с севера движется в более тёплые области к югу
- 4. На рисунках изображены перистые, кучевые, кучево-дождевые облака. Под каждым рисунком напишите вид облаков.
- 3. Прочитайте в учебнике текст «Как образуются облака и почему идёт дождь?» и проанализируйте рисунок «Виды облаков». Заполните таблицу «Виды облаков». Облака Виды облаков Виды осадков, Высота, на которой образуются выпадающие из облаков
- 2. Продолжите предложения. Поднимаясь вверх, воздух Большая часть облаков находится в
- Влага в атмосфере (2) 1. Дайте определение понятий. Облака Атмосферные осадки
- 5. Просклоняйте имена существительные: Бабушка, солнце, круг И.п.... Ρ.π....... Д.п.... Β.π.. Τ.Π.....
- 6. Найди
- 4. Помогите Миледи найти все словарные слова. Спишите, выделяя орфограмMV.
- 6 Look at the table. Then order the words to make questions and write short answers. questions short answers Yes, I am. No, I'm not. Are you listening? Yes, he / she / it is. Is he / she / it moving? No, he / she / it isn't. Are we / they watching? Yes, we / they are. No, we / they aren't. you / sleeping / are? Are you sleeping? No, I'm not. 1 working / Is / mum / your? 2 English / Are / writing / in / you? 3 your / studying / Are / grammar / classmates? 4 your / Are / playing / friends / football? 5 you / Are / to / music / listening? 6 your / Is / writing / teacher?
- 5 Look at the examples. Then put the puzzle in the correct order. What are you doing? What is he saying? ? be question word subject -ing form
- 4 Complete the text with the present continuous form of the verbs in brackets. I'm standing (stand) here next to the River Thames in London. An enormous whale (1) ... (swim) in the river! The whale (2) ... (not go) to the sea it (3)... (move) in the direction of the city centre. It's incredible! Hundreds of tourists (4) ... (take) photos. Experts (5) ... (try) to help the whale, but it's very difficult. All around the world, people (6) ... (watch) the whale on TV. Here in London, everyone is amazed.
- 3 Complete the sentences with the present continuous form of the verbs in brackets. 1 We (not dance) at the moment. We... (study) grammar. 2 Our teacher... (not watch) TV now. She ... (write) on the board. 3 My parents... (not play) tennis today. They ... (work). 4 1... (not ride) my bike at the moment. I... (sit) in the classroom. 5 It... (not rain) today. The sun ... (shine).
- 2 Read the spelling rules in the Language guide on page 71. Then copy and complete the table with the -ing form of these verbs. have sleep swim ride fly run eat dance sit одна гласнсие + -ing e+ -ing double consonant + -ing sleeping
- Grammar 1 Present continuous: affirmative and negative 1 Look at the table. What are the full forms of the bold words? affirmative negative 1 'm 'm not He She 's It studying. working. He She isn't It We swimming. We You 're You aren't They They working. studying. walking.
- * Максим решил замкнуть все три вывода. Что в этом случае показывает амперметр? Ответ запишите в мкА, округлив до целого значения.
- * Чему равно напряжение, выдаваяемое источником? Ответ запишите в вольтах и округлите до целого.
- * Чему равно сопротивление вольтметра Rv? Ответ запишите в кОм.
- * Чему равно сопротивление резистора R? Ответ запишите в ком.
- * Какому выводу соответствует положение вольтметра?
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Боковые стороны любой трапеции равны. 2) Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сторон. 3) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего? Ответ:
- 17. Один из углов параллелограмма равен 74°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12. Ответ:
- О каком персонаже идет речь? Осанистая женщина, Широкая и плотная, Лет тридцати восьми. Красива; волос с проседью, Глаза большие, строгие... a. княжна Переметьева b. Матрена Тимофеевна c. проворная Орефьева, бурмистров кума d. Ненила Власьевна
- Внимательно рассмотри изображения различных бабочек. Укажи номера бабочек, о которые идёт речь в предложениях ниже. 1. Бабочка, которую нельзя встретить в природе России - 2 2. Об этой бабочке нет ни одного упоминания в прочитанном тексте - 3. Этих бабочек могут наблюдать жители России - 1 4. Если бы среди бабочек проводились соревнования по величине крыльев, этой бабочке вручили бы серебряную медаль - 3 5. Эту бабочку можно встретить даже за полярным кругом - 6. Самая крупная дневная бабочка России - 3 7. Этот представитель парусников занесён в Красную книгу Сахалинской обла- сти - 3 8. Эта бабочка названа в честь мифического героя Троянской войны - 4
- Составь и запиши свой план пересказа прочитанного текста. План
- Найди значение выражения |3x + 4|-7х при х = -9.
- Руководитель государственного органа вызвал к себе подчиненного и подробно рассказал о последовательности действий при выполнении поставленной перед ним задачи. Затем поинтересовался о том, все ли ему понятно. Какой метод доведения задач до исполнителей был использован в данном случае?
- Чёрные аисты селятся лишь в глухих лесах. Для гнёзд они выбирают старые высокие деревья. Сооружение гнезда — нелёгкое дело. Нужно найти подходящую ветку, аккуратно принести её в клюве и уложить так, чтобы гнездо было прочным. На лугах и болотах аисты ловят всякую живность: лягушек, стрекоз, различных жуков и даже мышей. Необычайно красивы чёрные аисты. Под лучами солнца их перья переливаются всеми цветами радуги. План
- Read the text. Transform the words in brackets to make them match grammatically with the contents of the text.
- Преторианцы -
- Выполни деление с остатком. 74:9 68:8 39:4 43:7 59:8 55:6 (32+19): 7 (27+28): 8
- Найди периметр треугольника, если его стороны равны 3,9 см, 5,7 см, 9,1 см. Ответ укажи в сантиметрах.
- Complete the sentences. 1. Children can spend their free time at the Centre. 2. Children can develop their creative skills and do what they like. 3. Margaret is learning to paint with watercolours 4. Margaret is drawing. 5. Sandra and her friends are music.. 6. Linda is growing flowers.
- Преторианцы -
- Запишите в стандартном виде: a) 1,6 ⋅ 10⁵ ⋅ (0,15 ⋅ 10³) б) (5,16 ⋅ 10³) ⋅ (6,11 ⋅ 10⁻²) в) (5,164 ⋅ 10⁴) / (1,25 ⋅ 10⁴)
- Решите уравнение: x⁴ - 5x² + 4 = 0
- Упростите выражение: a) (x³y⁻⁶)⁻⁵ ⋅ (x⁻⁶y³) ² б) (x⁹/y⁻⁵)⁻⁴ ⋅ (x⁻⁴/y³)⁻¹⁰ в) (-1/5 x⁻³y⁻⁴)⁻³ ⋅ (-5xy⁶)⁻² г) (8x⁻⁴y⁻¹)⁻³ / (4y⁻⁴)⁻¹ ⋅ (25x⁻⁸b⁵)²
- Представьте выражение так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательным и нулевым показателем. a) 3x⁻⁵y⁻³z⁴⁰ / 5a⁶b⁻⁴c⁴ б) 258,11a⁻⁵⁶b⁻⁷c⁻⁴ / 2⁻³x⁻¹⁰y⁶z⁻¹²
- Преобразуйте в дробь выражение. a) (x⁻³ - y⁻³) : (x⁻¹ - y⁻¹) б) (x⁻² - y⁻²) ⋅ (x⁻¹ + y⁻¹) в) (x⁻² - y⁻²) / (x⁻¹ - y⁻¹) : (x - y)⁻¹ / (xy)⁻¹
- Найдите значение выражения. a) (11⁻⁸)⁷ ⋅ (11⁻⁹)⁻⁶ б) 10000⁻³ : 100⁻⁴ ⋅ 5⁻⁵ в) 5⁻⁶ ⋅ (5⁻³)⁴ / (5⁻³)⁶ ⋅ 5⁻⁴ г) 25⁻⁴ ⋅ 5⁷ / (125)⁻⁵ ⋅ (-5)⁴ д) 14⁶ ⋅ 2⁻⁸ / 28⁻³ ⋅ 7⁹
- * Максим решил замкнуть все три вывода. Что в этом случае показывает амперметр? Ответ запишите в мкА, округлив до целого значения.
- * Чему равно напряжение, выдаваяемое источником? Ответ запишите в вольтах и округлите до целого.
- * Чему равно сопротивление вольтметра Rv? Ответ запишите в кОм.
- * Чему равно сопротивление резистора R? Ответ запишите в ком.
- * Какому выводу соответствует положение вольтметра?
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите неправильно выделенное словосочетание в предложении: "С криком проносились над озером шумные утки".
- Подготовка к контрольной работе № 4 по теме: «Давление твердых, жидких и газообразных тел». 1. Человек вбивает гвоздь в стенку, ударяя по нему молотком с силой 30 Н. Какое давление производит гвоздь при ударе, если площадь его острия 0,1 см²? 2. Керосин оказывает давление 1600 Па на дно бака. Какова высота керосина в баке? 3. Каково показание барометра на уровне высоты Останкинской телебашни (540 м), если внизу башни атмосферное давление 760 мм рт. ст.3 4. Какова сила давления на каждый квадратный сантиметр поверхности тела водолаза, находящегося на глубине 50 м? 5. Определите давление, оказываемое на грунт гранитной плитой объемом 10 м³, если площадь ее основания равна 4 м². 6. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба? 7. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны. 8. Манометр, установленный на подводной лодке для измерения давления воды, показывает 250 Н/см². Какова глубина погружения лодки? С какой силой давит вода на крышку люка площадью 0,45 м²? 9. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- sinc B = ?
- Найдите ошибки: В тексте допущены ошибки. Найдите и исправьте их. Мощность электрического тока это энергия, переданная током за 1 минуту. Закон Джоуля-Ленца записывается формулой Q = IRt.
- x/7=4/3+x/4
- Сбор подписей в поддержку инициативы проведения референдума осуществляется в течение _______ дней со дня, следующего за днем регистрации инициативной группы по проведению референдума.
- image
- 9 Намагниченная спица разломана поперек оси на мелкие: части. Какой из полученных обломков окажется намагниченным сильнее — находившийся ближе к концам спицы или к середине? Объясните явление,
- 8. Каким способами можно усилить магнитное действие катушки с током
- 7. На каком из вариантов рисунка 70 правильно указано направление линий магнитного поля, созданного проводником с током АВ?
- 6. Запишите правило правой руки для соленоида.
- 5.. На рисунке указано направление магнитных линий поля прямолинейного проводника с током. Определите направление тока в проводнике. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка
- 4. Места магнита, у которых сильнее всех проявляются магнитное действие, называются...
- 3.Продолжите фразу: Магнитное поле вокруг проводника с током можно обнаружить,например, с помощью ...
- 2. В какой точке магнит не будет притягивать гвозди? З
- 1. Два магнита обращены друг к другу северными полюсами. Как магниты будут взаимодействовать между собой? а) Притягиваться. б) Отталкиваться. в) Не будут взаимодействовать. г) Среди ответов нет правильного.
- 2x-1<0 2) 15-3x≥0 3) 10x+1>8x-2 4) 5x-2(3x-5)≤8 5)3(3x-1)>2(5x-7)
- Какие роли распределяет ответственный организатор в аудитории при проведении КЕГЭ?
- Что должен сделать организатор в аудитории по окончании выполнения экзаменационной работы участниками КЕГЭ?
- Если части БСП со значением одновременности и последовательности являются, в свою очередь, сложноподчинёнными предложениями или простым и сложноподчинённым, то между частями ставится точка с запятой. Отметьте такие предложения. И Клод откинулся на спинку своего кресла; лицо его дышало силой и вдохновением. Способ выражения человеческой мысли совершенно изменяется; мышление облекается в новую форму, отбросив старую. Посреди западной стены возвышается великолепная, обтянутая золотой парчой эстрада; через маленькую стрельчатую дверь на неё входят один за другим важные посетители, о которых докладывает резким голосом привратник. Многие парижане довольствуются тем, что лишь смотрят на других зрителей; даже стена, за которой происходит что-нибудь, уже представляет для них интерес. Эти два каменных близнеца-исполина, грозные и недоступные для других, не внушали ему страха; карабкаясь по ним, он не испытывал ни голова тружения, ни боязни, ни приступов растерянности. Это зрелище вновь разбередило его уязвлённое самолюбие; он поспешил удалиться. За решение задачи 20 ХР
- 3. Постоянные морфологические признаки: а) нарицательное
- 10. Кто из исторических деятелей был: a) Патриархом, проводившим церковную реформу в XVII веке: б) Предводителем второго ополчения в Смутное время: в) Казачьим атаманом, возглавившим крупное восстание в XVII веке: Список личностей: Никон, протопоп Аввакум, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Степан Разин. Ответ: А Б B
- 9. Вставьте пропущенные слова в текст. Используйте предложенный список. Внимание: в списке есть лишние слова! В результате Смутного времени Россия пережила глубокое __________ (1). На престол был избран __________ (2). Важной задачей стало восстановление экономики и укрепление __________ (3). В XVII веке большую роль играла __________ (4), обладавшая огромным влиянием. Слова для вставки: разорение, Михаил Романов, патриархия, самодержавие, экономический подъем, Борис Годунов, государственность, церковь.
- 8. Дайте определение следующим терминам: • Опричнина – • Раскол –
- 7. Установите соответствие между именами правителей и событиями, произошедшими в период их правления: ПРАВИТЕЛЬ 1. Иван ІІІ 2. Иван IV 3. Алексей Михайлович 4. Михаил Федорович СОБЫТИЕ А. Соляной бунт Б. Принятие первого Судебника В. Присоединение Сибири Г. Избрание на царство династии Романовых
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северной Америке и Евразии. 2) Она формируется в условиях субарктического климатического пояса. 3) В растительном покрове отсутствуют деревья, за исключением карликовых видов, распространены мхи и лишайники, травы, кустарники и кустарнички. 4) Для почв характерен глеевый горизонт, образующийся в условиях переувлажнения. 5) Животные имеют густой мех, большинство птиц прилетают только на летний сезон.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Устно: учить формулировки признаков. Письменно: №1. Дано: DA ⊥ АB FB ⊥ AB BD = AF Доказать: А АBD = A BAF Принести циркуль, линейку, карандаш!!!!
- 5. Клетки сухих семян и прорастающих потребляют разное количество кислорода. Предложите варианты опыта, с помощью которого это можно доказать. Воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. Выполните задания. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных со- цветий. В. Укажите, в чем отличия данных со- цветий. Г. Приведите примеры растений, для которых характерны данные соцветия. a б
- 3. Установите соответствие между частью плода и частью цветка, из которой он развивается. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А152B3. Часть плода А. Зародыш семени Б. Семенная кожура В. Эндосперм Г. Околоплодник Д. Семя Е. Плод Часть цветка 1. Покров семязачатка 2. Семязачаток 3. Зигота 4. Центральная клетка 5. Завязь пестика 6. Центральная клетка
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется совокупность лепестков цветка? Б. Как называется часть цветка, обеспечивающая образование мужских половых клеток? В. Как называется главная часть семени? Г. Как называется тип прорастания семян, когда первым начинает расти зародышевый стебелек, который выносит из почвы семядоли и почечку?
- 1. Укажите сочные многосемянные плоды: a) opex; б) стручок; в) яблоко; г) тыквина.
- игры (количество голов за игру) (количество голов за игру) 1 16 1 2 22 16 3 18 19 4 14 18 5 19 15 Произведи расчёты и заполни таблицу. (Для вычислений используй электронные таблицы или калькулятор.) Футболист Футболист Номер игры Семён Фёдор Иванов Алексеев Итого Среднее Сумма квадратов отклонений
- ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Максимальная сила тока, протекающего через катушку Б) Энергия запасённая в колебательном контуре
- Укажите предложение, в котором определение или приложение имеет добавочное обстоятельственное значение.
- Найдите значение выражения: a)-50+3 г)-5+ 10' *)3-2-1 6) 3-4 )2-3-63)5-2-1 e)3-8+10
- Решите с помощью уравнения задачу: а) На одной полке 42 книги, а на другой 34. Со второй полки сня ли несколько книг, а с первой столько, сколько осталось на вто рой. После этого на первой полке осталось 12 книг. Сколько книг сняли со второй полки? б) В первом классе 42 ученика, во втором на 3 ученика меньше, чем в третьем. Сколько учеников в третьем классе, если всего в этих трёх классах 125 учеников?
- Решите уравнение: a) 7,2 (6,2 x) = 2,2; б) 5+ (a 25) = -4; 5. г) (х+3) 17 = -20; д) (106) + 23,5 = -40,4; e) (m+-1=0.8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.