База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВПР 5 класс математика (1 вариант) 5 из 10 Найдите значение выражения: 1/3 + 3 1/4 - 1/12
- Что присуждается в настоящее время учёным за выдающиеся работы в области естественных наук?
- Прочее
- 5 Из предложенного перечня выберите два ряда, для каждого из веществ в которых характерна ионная связь. 1) оксид кремния и оксид кальция 2) оксид магния и йодид натрия 3) оксид углерода (IV) и бромид натрия
- 4 Установите соответствие между формулой вещества и степе- нью окисления цинка в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) ZnO Б) К₂[Zn(OH)4] B) Na2ZnO2 СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ЦИНКА 1) +2 2)-3 3) +5 4)-1 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующи- ми буквами. Ответ: АБ B
- 3 Расположите химические элементы 1) S 2) Cl 3) Mg в порядке уменьшения радиуса их атома. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. Ответ:
- 8-Nрулокисления (7) (без знака) этого элемента в соединениях. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) X Y Ответ:
- 6 Прямоугольник ABCD перенесён в PQRS. Точка Р отмечена на координатной плоскости. Опишите перенос. Начертите прямоугольник PQRS и обозначьте вершины.
- а) Реши уравнение методом проб и ошибок: x (x - 4) = 96, x∈ Ν. б) Реши уравнение методом перебора: х² + 3x = 40, x∈N.
- а) Реши уравнение методом проб и ошибок: х (х +12) = 64, x ∈ Ν. б) Реши уравнение методом перебора: х (x - 9)(15-x) = 70, x ∈ N.
- Найди множество корней уравнения: a) 6(4x-7) - 3(5 - 8x) = 0; б) 2(9 - 5у) + 7(2y - 4) = 4(y – 2,5); в) п² = -4; г) к² = 81; д) | 2а - 9 | = 0; е) | b +3 | = 2.
- Составь уравнение и реши его, используя правило весов: «Задумали число, увеличили его в 5 раз, затем уменьшили на 8 и разность утроили. В результате получили утроенное задуманное число. Какое число задумали?»
- Составь уравнения и реши их, используя правило весов: а) Задумали число, уменьшили его на 4, разность удвоили, результат увеличили на 9 и получили число, которое меньше задуманного на 2. Какое число задумали? б) Число, которое больше задуманного на 3, относится к утроенному задуманному числу как 11 : 15. Найти задуманное число.
- Укажите ошибочное утверждение.
- Кто руководил обороной Смоленска в Смутное время?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Оқушының аты-жөні: Сонятов Ақтілек №108 сабақ. Етістік. 1. Етістікті қатыстырып аю туралы мәтін құра. 2.Сөздерді пайддаланып сөйлем құра: Пісірді, жасады,аяқтады,тартылады,қояды 3. Суретке қарап сөйлем құра.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Решение.
- 19 № 4741 тения Расте -алующему важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни чело- региона, для каждого из этих растений опишите его значи- мость в жизни человека и для природного сообщества.
- ... – это процесс возвращения на родину военнопленных, беженцев, эмигрантов
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерны длинные и холодные зимы, температура может опускаться даже до -40 °С. Лето короткое и прохладное, температура обычно не поднимается выше +12 °С. Осадков выпадает немного, около 200-400 мм в год, преимущественно летом».
- Прочитайте текст и выполните задание. «На Курильских островах 28 июля произошёл мощный выброс раскалённых обломков, пепла и магмы из недр острова Парамушир на земную поверхность. Этот процесс может продолжаться от нескольких часов до нескольких лет и может привести к стихийным бедствиям и опасности местных авиаперевозок». О каком стихийном бедствии идёт речь в тексте?
- Заполни таблицу по образцу.
- Покоившееся тело массой 4 килограмма начало двигаться по гладкой горизонтальной поверхности под действием силы, которая в течение 5 секунд развила среднюю мощность 10 ватт. Какую скорость в результате приобрело это тело, если на него не действовали другие силы? Ответ введите в виде числа, в СИ. Единицы измерения указывать не нужно.
- Кому Вы обязаны уступить дорогу при повороте налево?
- 11. Найдите значение выражения (n + 6)² + (2 – n)(2 + n) при п = – 5/12. Ответ:
- Укажите решение неравенства (х + 2)(x - 7) > 0.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = \frac{d₁ d₂ sin α}{2} , где d₁ и д₂ - длины диагоналей четырёхугольника, а угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₁, если d₂ = 16, sin a = \frac{2}{5}, a S = 12,8.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и си графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a < 0, c > 0; Б) а > 0, с > 0; B) a > 0, c < 0. ГРАФИКИ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. АБВ В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неис- правных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фона- рик окажется исправен.
- Решите уравнение г² - 11х + 30 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Определите героя по описанию. Это был чрезвычайно уродливый ребёнок с рыжими жёсткими волосами, лицо его было в синяках и царапинах.
- 1. Запиши цифру, которой обозначена территория, присоединённая к Пруссии в результате третьего раздела Речи Посполитой.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 152°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите правильное название сверла для сверления вдоль волокон.
- 11) Масса первой коробки в 3,4 раза меньше массы второй. Найдите массу более тяжёлой коробки, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в кило- граммах. Ответ:
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 0,77 Б) 0,51 B) 0,21 Г) 0,35 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 3. 44 2 1 2) Число меньше 4 1 3) Число больше , но меньше 1. 4 2 4) Число больше 3 4 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: АБВГ
- Под каким именем вошёл в историю Лжедмитрий II?
- Через пункты Т и О, расстояние между которыми 237 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов Ти О одновременно выехали легковой автомобиль и рейсовый автобус. Легковой автомобиль едет со скоростью 79 км/ч, рейсовый автобус — со скоростью 54 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и рейсовым автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- №4. Выразите в дециметрах и запишите в виде десятично дроби: 1) 3 см 9 мм; 2) 8 дм 23 см.
- №3. Запишите в виде десятичной дроби число, в котором: 1) 8 единиц, 1 десятая, 8 сотых; 2) 5 десятков, 4 сотых, 2 тысячных; 3) 7 десятых, 9 тысячных.
- №2. Представьте число в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: 1) 0,057; 2) 148,03; 3) 6,0001.
- №1. Представьте число в виде десятичной дроби: 1) 15 7/1000; 2) 23/10000; 3) 27831/1000; 4) 5001/100
- 66 Заполните пропуски. а) Перпендикуляр, проведённый из точки А к прямой а, является отрезком/ лучом/ прямой
- 65 Дано: A ∉ p, O ∈ p, H ∈ p, AH ⊥ p. Сделайте рисунок и докажите, что ∠AOH ≠ 90°. Доказательство. По условию задачи A ∉ p, H ∈ p, зна- чит, по определению A отрезок AH является проведённым из точки _________ к прямой ______. По теореме Б из точки ________, на прямой, можно провести только перпендикуляр к этой _________. Поэтому ∠AOH _______ 90°.
- 64 а) Установите с помощью чертёжного треугольника, какой из отрезков — ВС, ВЕ или ВТ — является пер- пендикуляром к прямой АР, проведённым из точки В. б) Проведите из точки В перпендикуляр к пря-мой АМ. Ответ. а) ____ 1 AP.
- Б. Из точки, не лежащей на 1) 2) притом
- a, если ______, прове- сти перпендикуляр к этой прямой, ОН и в перпендикуляра.
- OH называется ______, дённым из точки О к ______, перпендикулярны. Точка Н называется
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше преды- дущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 20 см?
- Укажите, какой стиль речи вы использовали.
- 6. Найди в тексте фрагменты рассказа, к которым подходят пословицы. Кратко запиши. Пословица Сюжет рассказа Один за всех – все за одного. Без отца – полсироты, а без матери – вся сирота. Матушкин гнев, что весенний снег: И много его выпадает, да скоро растает.
- 5. Запиши, как автор относится к природе. Подтверди это примерами из текста.
- 4. Раздели текст на части. Составь и запиши план к рассказу.
- 3*. Опишите ласточку-береговушку. Вариант 1 как учёный. Вариант 2 как писатель. Варианта:
- 2. Перечисли врагов стрижей. Выпиши их названия вместе с эпитетами, которые подобрал автор.
- 1. Разгадай ребус.
- 6 Ответ: Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите сум этих чисел. A B
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Най- дите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах. 1 см
- 2) Сколько процентов составляет число самолётов компании «Сване- гольм» от общей численности всех самолётов? Ответ:
- Ответьте на вопросы. 1) Какой авиакомпании соответствует сектор 3? Ответ:
- 3) Во сколько раз произведение чисел 20 и 16 больше частного чи сел 80 и 20? Ответ:
- 2) Плитка шоколада весит 120 г. Маша съела десятую часть плитки Сколько граммов шоколада она съела? Ответ:
- ВАРИАНТ 11 Часть 1 1) Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство ным? Ответ: 3 42 7 стало вер
- xy + x = -4, x - y = 6;
- y² - x = -1, x = y + 3;
- 8. Прочитайте текст и выполните задания: В одном далеком царстве, в некотором государстве, жил-был царь. У него было три сына. Однажды он созвал их к себе и сказал: «Дети мои, стар я стал. Хочу я узнать, кто из вас самый достойный, чтобы передать ему престол. Отправляйтесь по свету и найдите мне самое диковинное чудо. Кто принесет самое лучшее, тот и будет моим наследником». Старший сын поехал на восток. Там он нашел ковер-самолет. Средний сын отправился на запад и достал волшебное зеркало. А младший сын, Иван, пошел на юг. Долго ли, коротко ли, шел он и пришел к избушке Бабы-Яги. Она спросила его: «Что ищешь, добрый молодец?» Он рассказал ей про задание царя. Баба-Яга подумала и сказала: «У меня есть живая вода. Она исцеляет все болезни и возвращает молодость. Но чтобы ее достать, нужно выполнить три моих задания». Иван согласился. Он выполнил все задания Бабы-Яги и получил живую воду. Вернулся он к отцу, и отдал ему чудесный дар. Царь выпил воды и помолодел. Он поблагодарил Ивана за заботу и объявил его своим наследником. 1) Выпишите из текста все местоимения. 2) Определите разряды выписанных местоимений. 3) Выполните морфологический разбор местоимений по выбору.
- Укажи имя существительное 1-го склонения
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. До пр(е/и)хода февраля почти (не) шумит со(н, нн)ый лес. Под косыми лучами солнца снег подтаивает и тут же на марозе превращает..ся в лёд. Образуют..ся прозрачные, словно стекля (н,нн)ые, пластинки. Соскользнёт с ветки одна пластинка и в падении увлечёт за собой другую. Вдвоём они собают ещё (не)сколько и раздаёт..ся в соснах тихий хрустальный(2) звон, замирающий вдали. Но однажды ледя(н, нн)ой звон превращает..ся в (не)тор..пливый перезвон птич..их г..л..сов. Затенькали заверещали хл..п..тливые синиц.. C м..кушки пр..д..рожной сосны звонко п..ёт овсянка. За долг..ю зиму у неё и(з/с)крошились кон..чики пер..ев И тогда на гру(д/т)ке открылась (ярко) лимо(н, нн)ая ж..лтизна. Получилось это н..рядное плат..е лучше нового. В лес вернулись х..зяева и своими к..л..кольчиками об..явили о скор..м начал.. певческого сезона.
- Прямые а и с на рисунке параллельны, а сумма двух соответственных углов равна 110°. Найдите величины всех отмеченных углов. Решение. 1) Так как а||с, то соответственные углы и величина каждого из них равна :2 = то есть они Поэтому можно считать, что в условии задачи гово- рится об углах 1 и или о вертикальных им углах 2) Остальные углы являются их величины равны Ответ: <1=_=L_ с углами 1 или = _; <3 = ∠_ = L_ = L _, поэтому и
- 3) Биссектрисы КВ и СМ Д СКР пересекаются в точке О. Найти углы треугольника СКВ, если - СKP = 64°, BOM = 108°.
- 2) В ДАЕК проведена биссектриса АР. <PAK = 23°, АРЕ = 60°. Найти углы треугольника АЕК.
- 1) Один из углов треугольника равен 48°, он меньше другого угла этого треугольника на 35°. Найди неизвестные углы треугольника и определи вид треугольника.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность в этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 23° ю. ш. 2) 0° ш. 3) 23° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Атмосферное давление закономерно изменяется с высотой. 2) Прошедшие на этих выходных дожди в Сочи стали одними из самых сильных за текущий месяц. 3) В Европейской части России господствует западный перенос воздушных масс. 4) Лето в Иркутске умеренно тёплое, а зима очень морозная.
- Установите соответствие между историческими событиями и их описанием:
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 3. Найди соответствие между местоимением, существительным и глаголом. he she my toy is her sister are it my dad are they Ann and I is we Ann and Tom is 49
- Как Вам следует поступить при движении в прямом направлении?
- Найдите значение выражения: 10,3 6,07 + 0,1 =
- 1.29 Вычислите значение выражения при а = 3, а = -3, a = \frac{1}{3}: a) 3a³; б) -\frac{1}{9}a²; в) \frac{2}{3}a²; г) -\frac{1}{3}a³.
- П.28 Найдите значение выражения: a) \frac{20}{31} \cdot (10\frac{1}{5} : 1\frac{2}{15} - 2\frac{4}{9} + 3\frac{7}{9}) - 2\frac{5}{6}; б) (2\frac{1}{15} - 1\frac{5}{9} : 2\frac{1}{3} + 1\frac{1}{5}) \cdot 2\frac{6}{7} - 3\frac{1}{7}; г) \frac{15}{16} : 0,375 + 1,872 : \frac{9}{25} + 1,5
- П.27 Какие правила применяются для решения уравнения: a) 4z + 23,5 = 3z; б) -5z = 13\frac{1}{8}?
- П.26 Какой коэффициент у выражения: a) 5a; б) -2,5у; в) п; г) -2; д) -4,5х 4y?
- П.25 Сравните площадь круга, радиус которого 2 см, и площадь прямоугольника со сторонами 5,148 см и 0,237 дм.
- 13. Вычисли 21 7 1 4 5 : - 1 + 2 . 18 8 3 15 16
- A: Are your friends here yet? B: Yes, they _______ (just/arrive).
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная средняя температура в январе составляет -38.6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъёме расширяется, и происходит его охлаждение.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00- самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения Температура воздуха, °С 8:00 12:00 16:00
- From Meggy@maikut To Russian Arend@mail.ru Subiece Amiна 111 Love Sumakay we went to the 100 and saw lots of animals. In was great! .... What's your favourite animal? Where does it live? What does it look like?
- Найдите значение выражения |8 – 5x| - 6x при х = 5.
- Ванадий собрался в поход на лыжах. В пер- вый день он прошел 25% пути, а во второй День на 10% больше, чем в первый. Опреде- лите, сколько осталось пройти Ванадию, если он запланировал всего пройти 540 км?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в про- центах, по горизонтали месяцы. В каком ме- сяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой? В ответе укажи- те название месяца.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе? Ответ:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3 - 4x) – 3 = 5. Ответ:
- Ответ: A Б B 5 3 1
- На рисунке схема дорог №-ского района изображена в виде гриби, в таблице содержатся сведения о протяженности каждой из эт этих дорог в километрий Номер пункта 1 2 30 30 Номер пункта 6 21 53 2 3 13 6 28 33 2 29 Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населенных пунктов в таблице никак не связана пункта С в пункт А. с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова сумма протяженностей дорог на пункта С в пункт Ви на В ответе запишите целое чис каждой из этих дорог (в километрах). На рисунке схема дорог №-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяженности
- Какая выталкивающая сила действует на брошенное в реку мраморное тело, если его объём равен 0,6 м? (Принять д ≈ 10 м/с².) Выталкивающая сила равна 6000 Н.
- Укажите, какие свёрла представляют собой винтообразную пластину и предназна для высверливания глубоких отверстий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.