База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- My best day of the year! My best day of the year was when I We After the Module 7 Unit 14
- 19 Какое из следующих утверждений верно? 1) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. 2) Основания любой трапеции параллельны. 3) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 17 Найдите площадь параллелограмма, если две его стороны равны 16 и 3, а угол между этими сторонами 30°.
- 16 Равнобедренная трапеция с основаниями 13 и 17 описана около окружности. Найдите длину боковой стороны.
- 15 Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 64°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 14 Ученый подсчитал, что количество бактерий в колонии в миллиграммах через каждый час будет увеличиваться в 4 раза. Ответ:
- 1. В прямоугольном треугольнике СОК угол С равен 30°, угол О равен 90°. Найдите гипотенузу СК этого треугольника, если катет ОК равен 7,6см. 2. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 120°. Высота, проведённая к боковой стороне равна 11 см. Найдите основание этого треугольника. 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, сумма гипотенузы и меньшего из катетов равны 15 см. Найдите гипотенузу.
- Есть ли у тебя такая вещь? Расскажи о ней одноклассникам.
- Как называют такие вещи? Составь слово из букв, которые соберёшь по координатам на парусах.
- Почему бабушка дорожила пароходиком?
- городом начинается мс. Между дерёзками течёт у пучеек Бабушка иcпexua Rupory buskas. Hад боло-ка томат покружили зкуро- вли.
- 98. Прочитайте. Выпишите словосочетания с именами существительными в предложном падеже. Вышел из трамвая, работал на почте, ехал по шоссе, сказал при товарище, читал о космосе, угостил шоколадкой, пришёл в пальто.
- Установите соответствие:
- 6. В дополнительных источниках информа-ции найди стихи о лебедях. Прочитай понравившееся тебе стихотворение одно-классникам на уроке.
- * Найди в Интернете и послушай пьесу К. Сен-Санса «Лебедь». К какому моменту в рассказе может подходить эта музыка?
- * Рассмотри иллюстрацию к рассказу. Ответь, как художник изобразил лебедей.
- * Подумай и запиши, может ли этот текст быть про-должением рассказа Д. Н. Мамина-Сибиряка. По-чему?
- ним и покачало его. Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул назад шею и за- крыл глаза. Он не шевелился, и только море, под- нимаясь и опускаясь широкой полосой, поднимало и опускало его. Перед зарёй лёгкий ветерок стал ко- лыхать море. И вода плескала в белую грудь лебе- дя. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и выше и полетел один над тёмными всколы- хавшимися волнами. (Л. Н. Толстой)
- 5. Образ лебедя можно найти в творчестве многих ав-торов: в прозе, в поэзии, в музыке, в изобразитель-ном искусстве. * Прочитай текст. Лебедн Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёп-лые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди уморились, махая кры- льями; но они не останавливались и летели дальше, Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади лете- ли те, которые были моложе и слабее. Один моло- дой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели, Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тог- да он, распустив крылья, пошёл книзу. Он ближе и ближе спускался к воде; а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под
- 3 Complete the text about Gabby using the past simple and past continuous. Gabby wants to do dance for the fitness part of a competition. Last month, she (0) bought (buy) a dance DVD, so she (1) (can) learn at home. But it was quite difficult because while she (2) (watch) the DVD, she (3) (also practise) the dance steps. When her mum (4) (come) home, she (5) (say) to Gabby, 'Why don't you join a dance class? It's a much better way to learn.' 'That's a good idea'.
- 2 Complete the sentences. Use the present simple or present continuous. 0 I really like (really like) my new bedroom. I am painting (paint) it blue. 1| (think) that's Olivia over there. What (she / do)? 2 Sorry, I (not know) where the station is. I (come) from another town. 3 That aeroplane (fly) very low. | (hope) everything's OK. 4 My aunt (travel) a lot, but she (not travel) at the moment. 5 I'm sorry, I (not understand). Can you say it again, please?
- Correct the mistakes in these sentences. 5 I visited Thao Cam Vien zoo, but I didn't liked it. 6 Every day we are doing different tests or exams at school. 7 Do you liked the competition? 8 I can't go shopping today because I working.
- №5. В первый день турист прошел \frac{9}{16} маршрута, а во второй день остальные 21 км. Найдите длину всего маршрута.
- 1. Выполните действия: a) (4y3+15y) - (17y-y³); 6) 2a (3a-b+4). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2ab-ab²; 6) 2x²+4x6. 3. Решите уравнение 5 (x-3)=14-2(7-2x). 4. В трех корзинах 56 кг яблок. Во второй корзине на 12 кг яблок больше, чем в первой, а в третьей — в 2 раза больше, чем в первой. Сколько килограммов яблок?
- 543. Прочитайте вслух отрывок из статьи Б. Кремера «Арктика» из Краткой географической энциклопедии. Определите его главную мысль. Спишите абзац, в котором говорится об освоении Северного Ледовитого океана русскими людьми, заменяя цифры словами. Определите роль числительных в тексте. Воды Северного Ледовитого ок..ана омывают берега нашей Родины с севера. Вдоль них прол..гает основная тра(с, сс)а Северного морского пути — по морям Белому, Баренцеву, Карскому, Лаптевых, Восточно-Сибирскому и Чукотскому. Большая часть Северного Ледовитого ок..ана Важней-
- Выполните морфологический анализ числительных.
- Составьте предложения, используя разные способы обозначения времени. Образец. Сейчас одиннадцать часов сорок пять минут (без пятнадцати двенадцать; без четверти двенадцать; около двенадцати).
- 542. Рассмотрите часы. Какое время они показывают? В текстах какой функциональной разновидности языка уместнее употребить выражения тринадцать часов тридцать минут, половина второго?
- 3 Начертите угол ABC и на каждой стороне угла отметьте по одной точке, назвав их M и N. Верно ли что: а) эти точки принадлежат лучам BA и BC; б) точка A принадлежит лучу BM, N — лучу BC; в) если точка M принадлежит лучу BC, точка N принадлежит лучу BC?
- 2 а) Назовите углы, изображенные на сунке 114.
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 7(x+y) - 9(x - y) = 44, 5(x+y)+4(x - y) = 21. \end{cases}
- Решите систему уравнений: \begin{cases} \frac{5x}{7} = 4 + \frac{y}{5}, \frac{5x}{7} + y = -20. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 4y - 3x = 52, (7+x)^2 - (9-x)^2 = -104y. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 3(x-5) - 5=8-2x, 5(x - y) - 6y = 6. \end{cases} x= \boxed{\phantom{000}} ; y = \boxed{\phantom{000}} .
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс образования подводных гор.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения земной коры океанического типа.
- Напишите алгоритм, по которому Черепаха изобразит следующий рисунок: Для построения используйте вспомогательный алгоритм с параметрами!!!
- Сократите дробь: 180/240= В ответе укажите несократимую дробь.
- Заполни пропуски в заметке об отношении автора к героям «Алых парусов». Выбери верные варианты из списков. В повести «Алые паруса» чётко просматривается авторское отношение к героям. Выбери ответ А. С. Грина находятся на стороне Ассоль и Грэя. Они не отказываются от своей Выбери ответ . Ассоль но деревни, жестоких к Выбери ответ на них людям. Не погряз в Выбери ответ положение и Выбери ответ , он оставил прежнюю жизнь ради Выбери ответ .
- 12) 10 см 6 см 2 см 5 см 3 см 4 см Периметр:. Площадь:
- 11) 6 мм 2 мм 2 мм 2 мм 10 мм Периметр:. Площадь:
- 9) 5 м 3 м 3 м 10 м Периметр: Площадь:
- 8) 8 см 10 см 3 см 9 м 3 см 12 см Периметр:. Площадь:
- 6) 2 м 4 м 8 м 9 м Периметр: Площадь:
- 5) 4 м 5 м 2 м 2 м Периметр: Площадь:
- 3) 4 см 2 см 4 см 8 см Периметр: Площадь:
- 2) 4 см 4 см 6 см 8 см Периметр:. Площадь:
- Вычислите периметр и площадь каждой фигуры: 1) 9 см 7 см Периметр: Площадь: 4) 6 мм 5 мм Периметр: Площадь: 7) 9 м 3 м 5 м Периметр: Площадь: 10) 3 см 2 мм CM 3 см 9 см Периметр: Площадь:
- Современные фильмы про случайные путешествия во времени тоже снимают. В каком фильме главные герои попадают на Великую Отечественную войну?
- В ящике вперемешку лежат разноцветные шарики. Коля не глядя вынимает один шарик. Рассчитай вероятности вытащить шарик того или иного цвета, если известно, что синих шариков - 53 шт., белых - 62 шт. (При необходимости результат округли до сотых.)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б. в. А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента во в пункт Б.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 5. Состояние, характеризуемое зрительным и слуховым восприятием: видно, слышно и т. д. С моста не было видно, откуда идёт этот неясный шум.
- 520. Поставьте существительные в родительном падеже единственного числа с предлогами от, с, из, после, без (по выбору) и распределите их по группам: 1) с окончанием -и только в родительном падеже; 2) с окончанием -и в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа. Раскройте скобки. Опас(?)ность, песня, книга, молодёж.., жизнь, ноч.., стройка, гордость, поездка, гибель, радость, чаща, пыль, разведка, память, колея, дорога, мес(?)ность, речь, по-мощ.., республика. У существительных женского рода на -ия (армия, лекция) в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на конце -ии. Уйти с лекции (Р. п., на -ия). Готовиться к лекции (Д. п., на -ия). Присутствовать на лекции (П. п., на -ия).
- Задание 8. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Картофель Картофель — важнейшая продовольственная культура. Он относится к семейству __________ (А). Цветки у картофеля фиолетовые или розовые. К осени созревают плоды: зеленоватые __________ (Б). Размножают картофель в основном клубнями — видоизменёнными __________ (В) с запасом питательных веществ. Список слов: 1) корень 2) ягода 3) крестоцветные 4) паслёновые 5) стручок 6) побег А Б В
- Задание 7. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Сложноцветные Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки сложноцветных собраны в соцветия __________ (А). Плод у сложноцветных __________ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью __________ (В). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зонтик 4) семянка 5) ветер 6) зерновка А Б В
- Задание 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Крестоцветные Всем растениям семейства крестоцветных свойственны общие признаки. Для них характерны цветки с количеством лепестков, равным __________ (А). В семействе много культурных растений: капуста, редис, горчица, __________ (Б). У большинства из них плод называется __________ (В), в нём содержится множество мелких семян. Список слов: 1) стручок 2) репа 3) четыре 4) пять 5) картофель 6) коробочка А Б В
- Когда в России была ликвидирована сословная структура?
- Сколько всего новых слов можно получить из слова «Прыжок» путём перестановки букв в нём? Запиши число в поле ответа.
- Вопросы и задания 1. Каковы были предпосылки возникновения христианства? 2. В какой римской провинции возникло христианство? 3. Почему римская власть враждебно отнеслась к новой религии? 4*. Вспомните другие монотеистические религии, появившиеся в эпоху Древнего мира. Что между ними общего? В чём различия?
- 23 1 2-:1,1+3- 1.005. 4 2,5-0,4.3 3:5 17 3 1 2+4,5-0,375 6 1 2,75-1- 2
- 3477 = 20 7899 = 60 578 = 20 397=5
- 9. Начерти и вырежи такие фигуры. Составь из них: 1) треугольник; 2) прямоугольник.
- 8. Найди значения выражений к - 6 и к+8 при k=11, k=24, k=27, k = 30.
- 7. 63 20 7 = 50 26 30 8 = 48 6 7 2 = 11 8 4 9 = 13
- 6. Нарисуй по 3 кружка 4 раза. Сколько всего кружков получилось?
- 5. Сколько раз по 2 кружка нарисовано? Сколько это всего кружков?
- 4. Сколько пар носков на рисунке? Сколько это всего носков?
- 3. У Вити 12 фломастеров, а у его брата на 6 больше. Задай вопросы, чтобы задача решалась так: 1) 12+6; 2) 12+ (12+ 6).
- 2. Когда брат полил 5 грядок, а сестра - 3 гряд- ки, им осталось полить 4 грядки. Сколько всего грядок должны полить дети?
- 1. Вычисли, записывая решение столбиком, 75+16 82-65 93-67 54+19 90-78 49+51 15+85 67-28
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Пластический, энергетический и водно-солевой обмены и их функциональная роль в организме человека" и вставьте пропущенные слова. Процессы пластического и энергетического обмена тесно связаны между собой: энергия, которая выделяется в ходе энергетического обмена, используется во время пластического обмена. Эти два процесса происходят Ответ не указан.... в биологических системах. Запас Ответ не указан... веществ, которые организм расходует для получения энергии, должен пополняться. Кроме того, органические вещества необходимы в качестве расходного материала для построения новых Ответ не указан... , обновления клеток. Вода и растворённые в ней Ответ не указан... соли всасываются по всему желудочно-кишечному тракту, но больше всего через ворсинки Ответ не указан... кишечника. Обезвоживание организма приводит к его Ответ не указан... гибели. Организм, помимо воды, нуждается в постоянном Ответ не указан... минеральных солей.
- 5 Match places 1-8 to words a-h. Can you add another word for each place? 1 a restaurant a waiter lunch 2 cinema b eggs 3 library c popcorn 4 bank d hot chocolate 5 stadium e trees 6 café f sport 7 park g £20 8 supermarket h comics that!
- Задание 2. Составьте характеристику героев рассказа, опираясь на план, приведенный в таблице. Денис Григорьев Внешний вид Следователь Социальное положение Отношение к совершенному Отношение к тому, как нужно судить человека
- 3. Укажи порядок действий. a-b:c+ 0 a+o-c:b (a + o - c) : b.k
- Рассмотрите рисунок и закончите начатые предложения.
- Аня вяжет шарф. Она его может связать за 6 дней, но её кот тайно распускает шарф с другой стороны, поэтому шарф удаётся связать только за 24 дня. Сколько дней понадобится коту, чтобы распустить готовый шарф?
- 9000:9= 5500:5= 6000:3= 4500:5= 6300:3= 4220:2= 4270:7= 4800:8= 9600:3= 2480:2= 1280:8= 3690:9= 5550:5= 3030:3= 6090:3= 7770:7= 4400:2= 5600:7= 56800:8= 63000:7= 39030:3= 22080:2= 44080:2= 36060:6= 27000:3= 13600:8= 54090:9= 28000:7= 14000:2= 30030:3= 84040:2= 96060:3= 81090:9= 49700:7= 36030:3= 11200:7=
- 5. Подумайте и ответьте на вопросы. А. Чем можно объяснить многообразие форм и особенности строения тела животных?
- КАК СОСТАВИТЬ ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ Для того чтобы сделать описание любого растения, придерживайтесь следу ющего плана. 1. Определите жизненную форму растения (дерево, кустарник или трава). 2. Отметьте особенности внешнего строения корня. Определите тип корневой системы (стержневая или мочковатая) растения. 3. Определите положение побегов в пространстве (вертикальные, ползучие, лазающие и др.). 4. Отметьте особенности внешнего строения листа (простой или сложный; сидячий или черешковый; наличие прилистников, форму и край листовой пла- стинки), тип жилкования (параллельное, дуговое или сетчатое), тип листораспо- ложения (очерёдное, супротивное или мутовчатое). 5. Отметьте особенности внешнего строения стебля. 6. Определите, одиночный цветок или соцветие имеет растение. Определите тип соцветия. 7. Отметьте особенности строения цветка: строение чашечки и венчика; число и расположение тычинок; особенности строения пестика, число пестиков в цвет- ке. Напишите формулу цветка и постройте его диаграмму. 8. Изучите строение плода. Отметьте особенности строения. Определите тип плода. 9. Укажите, к какому классу и семейству принадлежит описываемое растение.
- І вариант 1. Вычислите: a) \frac{7}{13} + \frac{1}{13}; б) \frac{3}{10} + \frac{1}{7}; в) \frac{9}{25} + \frac{2}{5}; г) \frac{1}{25} + \frac{3}{35} д) \frac{5}{7} - \frac{2}{7}; e) \frac{7}{9} - \frac{1}{4}; ж) \frac{7}{8} - \frac{5}{7}; з) \frac{7}{24} - \frac{3}{32} Решить уравнения: а) \frac{1}{6} + x = \frac{3}{8}; б) x - \frac{1}{4} = \frac{3}{9}
- 5. We the latest software update next week.
- 4. they the new brand of shampoo?
- 3. She any clothes this month.
- 2. you a new laptop online this week?
- 1.1 some vegetables at the market tomorrow.
- 2 Complete the sentences with the correct words. 1 I don't want to go in the car to the beach. Walking is good for us so let's go w walking. 2 My parents packed our bags for our skiing holiday last night. 3 Have you got a map of the city? I
- 1 Write the missing letters to complete the word for each set. 0 dolphin penguin anima_ls giraffe 1 receptionist luggage tourist h 2 land hill sea scooter earth 3 tram underground transpo土 4 balcony ceiling cupboard house 5 address age surname information
- Установи соответствие. Устно приведи примеры казачьих ска- зок, пословиц, поговорок, загадок и песен. Сказка Пословица Загадка Поговорка Песня • Всяк правду знает, да не всяк правду бает. • Глуп по самый пуп. • Розпрягайте, хлопцы, конэй Та й лягайте спочивать, А я пиду в сад зэлэный, В сад крэныченьку копать. • Работы - непочатый край. • Шатается, мотается, Под печку ховается. (в...к) • Присела мать на крыльцо, что делать, не знает. А сын в коня превратился, по двору скачет. Перед матерью похваляется: - Хочешь, маманя, в орла превращусь?
- Кубанский фольклор Отгадай слово, зашифрованное в ребусе. Запиши, что оно оз- начает. 12345 p = Φ
- Предмет: география Класс: 6 Практическая работа №11 «Работа с графическими и статистическими данными, построение розы ветров» Предметная цель: научиться строить розу ветров Метапредметная цель: уметь оформлять графический материал Инструктивная карта 1. Вычертите основу из восьми линий с одной точкой пересечения. 2. Линии подписываются в соответствии со сторонами горизонта 3. Линии берутся за равные отрезки: 1 отрезок 1 день 4. Берутся данные наблюдения за погодой. 5. Количество дней с северным ветром откладываются по линии «север», ставиться точка и таким образом отмечается по всем направлениям 6. Если ветра с определенным направлением не было в течение месяца, то отметка не ставиться 7. Точки соединяются в последовательности: север северо-восток восток юго-восток юг-юго-запад-запад северозапад-север. При отсутствии, какого либо ветра линия в данном месте прерывается 8. Количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров Задание №1: построить розу ветров по данным таблицы Направление ветра СЮ 3 B C3 CB 103 ЮВ Количество дней с ветром такого направления 5 7 10 3 2 1 4 3
- А какой автор вообще считается первопроходцем в этом жанре? Кто написал первую классическую историю про попаданца?
- 1. He_______win. He always does. a) is going to b) will 2. The train is leaving in ten minutes. I'm afraid we_______be late. a) will b) are going to 3. I don't think they_______come tonight. a) are going to b) will 4. If it gets any colder, it_______snow. a) will b) is going to 5. I can't come with you. I_______my grandparents. a) am going to visit b) am visiting 6. Don't worry, Mum. I_______write to you every day. a) will b) am going to 7. Believe it or not, but I_______to skip school any longer. a) won't b) am not going to 8. I_______be late any more, I promise. a) won't b) am not going to 9. What_______you_______this evening? a) will do b) are doing 10. I've got a lot to do today. My family_______by the ten o'clock train. a) will come b) is coining
- 1. Перепишите текст 1, раскройте скобки, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Перед во(з/с)ходом со..нца на огромн..ю поляну л..жит..ся первый моро(з/с)(1). Пр..таиш..ся и ждеш.. у края поляны. Что (з/с)десь прои(з/с)ход..т Моро(з/с) ра(з/с)ст..лает (2) по п..лян.. с..ребряные х..лсты. Но солнеч..ный (3) луч.. ро(б/п)ко осв..ща..т их и на белом ост..ет..ся з..леное м..стеч..ко. Постепенно белое и (з/с)ч..зает. Тол..ко в т..ни высоких д..рев..ев долго сохр..ня..т..ся бел..нький клочок. На г..лубом неб.. между з..л..тыми д..рев..ями (не)поймеш.., что творит..ся. То ли это унос..т вет..р лист..я, то ли стайками собрались мелк.. птиц... Вет..р заботливый хозяин. Летом он везде побыва..т всех увид..т. (4) Даже в ч..ще осиновых рощ.. (не)остав..т незн..комого лист..ка. Теперь лист..я падают шепч..т..ся, словно прощают..ся с р..дным царством.
- В квартире планируется установить стиральную машину. Характери- стики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вертикальной за- грузкой, не превосходящую 85 см по высоте. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант вместе с подключением и доставкой? Ответ
- Задания №1-5 ОГЭ по математике 4 https://math100.ru На сколько процентов площадь коридора больше площади кладовой? Ответ
- Заполни таблицу:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.